第一讲名词教学内容
高三英语一轮复习语法第1讲名词的数格构词法考点讲义
高中英语语法第1讲名词1 可数名词(1)可数名词的单、复数规那么变化：为了自己(self)活命(life)，小偷(thief)和他的妻子(wife)手里拿着刀子(knife)和一片树叶(leaf)站在架子(shelf)上，把狼(wolf)劈成两半(half)。
(2)不规那么名词的3种复数变化形式一种鱼时，其单复数形式相同。
(2)people指“人们〞时单复数同形；指“民族〞时，其复数为peoples。
(3)合成名词的2种复数形式①假设有中心词，那么把中心词变成复数；假设无中心词，那么把最终一个词变成复数。
passerby→passersby, sisterinlaw→sistersinlaw, grownup→grownups①“man/woman＋n.〞变复数时，作定语的man/woman和中心词都要变复数，如women engineers。
对点练1写出以下名词的复数形式①sheep—sheep①dish—dishes①knife—knives①story—stories①tomato—tomatoes2 不行数名词(1)常见的不行数名词一般来说，物质名词和抽象名词是不行数的，因此没有复数形式，一般也不能用a或an修饰。
通常只用作不行数的名词有：milk, music, homework, housework, weather, news, butter, information, bread, advice, progress, orange(橙汁), meat, equipment, fun, luggage, luck, work(工作), traffic, furniture, wealth, word(消息), room(空间), man(人类)等。
[名师点津]word意为“消息〞、room意为“空间〞、man意为“人类〞时，通常不带任何修饰词。
第一课时名词讲解(ok)
第一课时（名词）一、名词（n.）表示人、事物或抽象概念的名称的词（一）名词的分类名词分为普通名词和专有名词,其中普通名词包括可数名词和不可数名词，可数名词可用作单数，也可用作复数。
可数名词包括个体名词（表示一类人或物的个体。
如：boy, desk, cat, window）和集体名词（由若干个体组成的集合体。
如：family, class, police）。
不可数名词包括物质名词（表示无法分为个体的实物。
如：water, paper, silk, money）和抽象名词（表示性质、行为、状态、感情或其它抽象概念。
如：work, happiness, music, difficulty, housework）专有名词表示个人、地方、机构、组织等。
如：Tom, the Great Wall, the Spring Festival, France, the United States）（二）名词的数1.可数名词有单数和复数两种形式，其复数形式的构成主要有以下几种：（1）一般情况下,在词尾加s；eg：book——books, dog——dogs, pen——pens,boy——boys（2）以s,x,ch,sh结尾的词名词变复数时,要在词尾加es.eg：beach—beaches, brush—brushes, bus—buses, box—boxes（es读音为〔iz〕（3）以―辅音字母＋y‖结尾的名词,先变y为i,再加es.eg. city——cities, family——families,（注：以―元音字母+y‖结尾的词，直接在词尾加-s. eg boys, holidays, days）（4）以元音字母o结尾的名词，变复数时情况如下：①加eg：tomato—tomatoes, potato—potatoes②结尾是两个元音字母的加s, eg.zoo—zoos, radio——radios③某些外来词变复数时词尾加s, eg：piano—pianos④一些名词的缩写形式变复数时，词尾加s,eg. photo（photograph）——photos, kilo（kilogram）kilos⑤zero变复数时，既可加s,也可加eg：zeros／zeroes（5）以f或fe结尾的名词变复数时,先把f或fe变为v,再加es.eg：wife——wives, leaf-leaves, half——halves,knife—knives, thief——thieves（res读音为[vz]妻子骑牛拿起刀, wife--wives; calf---calves; knife----knives;追得贼狼满街跑, thief---thieves; wolf----wolves碰倒架子丧己命, shelf---shelves; self---selves; life----lives手帕树叶半空飘. leaf----leaves half----halves（6）有些名词由单数变复数时，不是在词尾加s或es,而是变换其中的字母。
小升初英语培优第1讲：名词讲解（学生版）
⼩升初英语培优第1讲：名词讲解（学⽣版）第⼀讲：名词⼀、【考点解读】名词是⼈类认识事物所使⽤的基本词汇，是⽤来表⽰⼈、事物、地⽅、现象或抽象概念的名称的词。
在句中可以作主语、宾语、表语、定语、状语、称呼语等。
⼩升初的考点主要集中在名词的分类判断和名词的修饰成分上⾯。
⼆、【知识讲解】知识点1——名词的分类和可数名词的单复数⼀、名词的种类名词是⽤来表⽰⼈名、地名、事物名称及其抽象概念的词类。
名词普通名词可数名词具体名词抽象名词不可数名词例:book, student 例：colour, message 具体名词抽象名词例：rice, sugar 例：work, advice（⼆）国⼈变复数的规则如下表：知识点2——常见的不可数名词以及修饰名词的数量词⼀常见的不可数名词如下表⼆修饰名词的数量词如下表知识点3——名词的句法作⽤名词在句⼦中可以⽤作如下成分：1. 名词作主语The boy opened the door. 那个男孩把门打开了。
2. 名词作宾语I saw the boy .我看到那个男孩。
（boy 作动词saw的宾语）Give the money to your brother. 把这些钱给你兄弟。
(brother 作介词to的宾语)3.名词作表语He is a clever boy. 他是个聪明的孩⼦。
4.名词宾语补⾜语He was called a fool.（当含有宾语补⾜语的句⼦变为被动语态的时候，原来的宾语变成了主语，那么原来的宾语补⾜语就变成了主语补⾜语。
）5.名词作定语Is it a colour film? 是彩⾊影⽚吗？6.名词作同位语This is my friend John.知识点4——名词修饰成分的排列顺序下⾯所列的修饰语的顺序就是名词前修饰成分的常见顺序：1.限定词包括冠词（a ,an ,the ）、指⽰代词(this, that ,these ,those )、所有格和形容词性物主代词，他们不能同时出现。
名词教案初中
名词教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类，包括可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 让学生了解名词的复数形式变化规则。
3. 培养学生正确使用名词的能力，提高学生的英语表达能力。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 名词的复数形式变化规则。
3. 名词在句子中的运用。
三、教学过程：1. 导入：通过图片和实物引导学生思考和讨论，引入名词的概念。
2. 新课内容：讲解名词的分类，举例说明每种类型的名词。
3. 练习：让学生区分和运用不同类型的名词。
4. 复数形式：讲解名词复数形式的变换规则，举例说明。
5. 练习：让学生运用复数形式的名词。
6. 句子运用：讲解名词在句子中的运用，如主语、宾语、表语等。
7. 练习：让学生运用名词编写句子。
8. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，引导学生进行拓展学习。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物和例子，让学生在实际情境中学习和运用名词。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论和练习，提高学生的积极性和参与度。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习正确性：检查学生在练习中的答案准确性。
3. 课后任务：评估学生完成课后任务的质量和速度。
六、教学资源：1. 图片和实物：用于引导学生直观地理解和运用名词。
2. 教学PPT：展示名词的分类、复数形式变换规则等知识点。
3. 练习题：巩固所学知识的练习题。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 总结本节课所学的内容，包括名词的分类、复数形式变换规则等。
2. 运用所学知识，编写三个句子，分别包含不同类型的名词。
3. 预习下节课的内容，了解名词的所有格形式。
通过本节课的教学，使学生掌握名词的基本知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
高中英语名词教案模板(共17篇)
高中英语名词教案模板（共17篇）第1篇：高中英语之名词讲解一、名词：1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：1、专有名词是次别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一次字母要大写。
如：Beijing, Tom, the People’s Republic of China(中华人民共和国)专有名词如果是含有普通名词的短语,则必需使用定冠词the。
如：the Great Wall(长城) 姓氏名如果采取复数形式,则表现该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。
如：pupil, family, man, foot.普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如：box, child, orange；▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。
如：water, news, oil, population, information .2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：①在单数名词词尾加s。
如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables.②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：cla→claes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。
如：photo→photos, piano→pianos.③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。
如：family→families, city→cities, party→pa rties.④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。
如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.2、不规则变更：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child→children, ox→oxen, goose→geese不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用相关计量名词。
初中英语语法名词讲解教案
初中英语语法名词讲解教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类，包括可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 让学生了解名词的复数形式变化规则。
3. 让学生学会名词的所有格形式。
4. 培养学生运用名词进行正确表达的能力。
二、教学内容：1. 名词的分类（1）可数名词：表示可以数清的物品，如：apple, book, pen等。
（2）不可数名词：表示无法数清的物品，如：water, rice, air等。
（3）集合名词：表示由若干个个体组成的整体，如：family, class, team等。
2. 名词的复数形式（1）规则变化：在单数名词后加-s或-es，如：apple→apples, book→books。
（2）不规则变化：一些单数名词的复数形式不遵循规则，如：mouse→mice,child→children。
3. 名词的所有格形式（1）单数名词的所有格：在单数名词后加-'s，如：John's book。
（2）复数名词的所有格：在复数名词后加-'s，如：the students' books；或者在复数名词后加-',如：the children, the women。
4. 名词在句子中的作用（1）主语：表示动作的执行者，如：She is a teacher.（2）宾语：表示动作的承受者，如：I like apples.（3）表语：用来修饰名词的词，如：The book is interesting.三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些名词图片，让学生猜测这些名词，引出本课的主题——名词。
2. 讲解：（1）介绍名词的分类，让学生举例说明。
（2）讲解名词的复数形式变化规则，引导学生注意不规则变化。
（3）讲解名词的所有格形式，让学生区分单数和复数的所有格。
3. 练习：（1）让学生用所学的名词分类知识，将给出的单词归类。
（2）让学生根据所学的名词复数形式变化规则，将单词变为复数形式。
初中名词公开课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握名词的基本概念、种类和用法。
2. 能力目标：提高学生的语言运用能力，培养学生准确、规范地使用名词的能力。
3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学重点1. 名词的概念和种类。
2. 名词的用法和搭配。
三、教学难点1. 名词的搭配和运用。
2. 名词在句子中的不同功能。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 名词卡片。
3. 相关例句。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍名词的概念，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是名词吗？名词有哪些种类？（二）新课讲授1. 名词的概念：名词是表示人、事物、地点或抽象概念等的词。
2. 名词的种类：a. 普通名词：如：学生、书、桌子。
b. 抽象名词：如：时间、思想、幸福。
c. 特殊名词：如：专有名词（国家、城市、人名）、物质名词（水、空气、火）。
3. 名词的用法：a. 作为主语：如：他是一名教师。
b. 作为宾语：如：我买了一本书。
c. 作为定语：如：红色的花朵。
d. 作为状语：如：在教室里读书。
（三）课堂练习1. 教师出示名词卡片，学生进行分类。
2. 教师出示例句，学生找出其中的名词，并分析其功能。
3. 学生分组讨论，列举生活中常见的名词，并说明其用法。
（四）课堂小结1. 教师总结名词的概念、种类和用法。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
（五）布置作业1. 列举生活中常见的名词，并说明其用法。
2. 按照名词的种类，进行句子填空练习。
六、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，使学生掌握了名词的基本概念、种类和用法。
2. 学生在课堂练习中积极参与，提高了语言运用能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
4. 在今后的教学中，要注重培养学生的语言表达能力和思维品质。
名词教案小班
名词教案小班一、教学目标1.理解名词的定义和分类；2.掌握名词的基本用法；3.能够辨别名词和其他词类的差异；4.能够正确使用名词进行句子构建。
二、教学重点1.名词的定义和分类；2.名词的基本用法。
三、教学准备1.教学课件；2.黑板、白板和马克笔；3.教材和练习题；4.学生参考书。
四、教学过程1. 导入（5分钟）介绍名词的定义，以及名词在句子中的作用，引起学生对本节课的兴趣。
2. 名词的分类（15分钟）1.名词的定义：名词是用来指称人、事物、地方、时间等的词语。
2.可数名词和不可数名词：解释可数名词和不可数名词的概念，并列举一些例子。
3.单数名词和复数名词：解释单数和复数的概念，并给出一些例子。
4.特殊名词：解释专有名词和集体名词，并给出相应的例子。
3. 名词的基本用法（20分钟）1.名词作为主语：解释名词作为主语的句子结构，并举例说明。
2.名词作为宾语：解释名词作为宾语的句子结构，并举例说明。
3.名词作为定语：解释名词作为定语的句子结构，并举例说明。
4.名词作为表语：解释名词作为表语的句子结构，并举例说明。
4. 名词与其他词类的区别（10分钟）1.区别名词和动词：解释名词和动词的差异，并给出相应的例子。
2.区别名词和形容词：解释名词和形容词的差异，并给出相应的例子。
5. 名词的练习（25分钟）布置一些练习题，让学生在课堂上完成，并及时批改答案，指导学生进行错误的改正。
五、教学总结（5分钟）对今天的教学内容进行总结，并强调重点。
六、教学反思本节课的教学目标明确，内容丰富，但在练习环节的时间安排上还需要适当调整，以留更多时间给学生进行练习和互动。
同时，通过引入一些图片和实例来辅助讲解，可以更好地吸引学生的注意力。
在今后的教学中，还可以加入一些小组活动或游戏，增加教学的趣味性和互动性。
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My father went to the_____and bought a pair of shoes.
A shoe shop
B shoe’s shop C shoes shop D shoes’ shop
A
个别复数名词： a sports field （运动场） a goods train （货车） a sales department（销售部）
第一讲 名词
1.可数名词与不可数名词
可数名词:个体名词 集体名词 (能与不定冠词连用)
不可数名词：物质名词 抽象名词 （不能与不定冠词 连用）
例: ____you gave us! A what good advice C what a good advice
B what good advices D so good advice
B men teachers;girls students
C men teachers; girl students
D men’s teachers ;girls’ students
C
名词作定语
1.单个名词作定语 两个名词连用，前一个名词作后一个名词的定语，起限制作用，说明该词的功
能类别是，常用单数形式。
fishes 表示种类 fish 表示数量
由man/woman组成的复合词中的两个名词都变复数 由girl/boy组成 的复合词只变后边的名词为复数形式
There are no _____teaching______English i ; girl students
A advice 是抽象名词，不能与不定冠词连用，所以是不可数名词
例：He gained his ___by printing __of famous writers.
A wealth ;work
B wealths;works
C wealths;work
D wealth ;works
D
Wealth 是抽象名词，不可数。 work表示工作，不可数，works表示作品，可数
B Li Pin’ s father’s D the father of LiPin’s
B
Tom is ____brother of mine.
Aa
B one C the D /
A
在双重所有格中，被修饰的名词前不 能用one或 the来限制。所以不能说 one friend of mine，应改为 a friend of mine ；the book of my brother’s 应改为this/that book of
分别各有一辆 共有一辆
双重所有格
of+名词的’s/s’或 of+名词性物主代词。常表部分概念（被修饰的名词前通常 有表示数量的词a/two/many等）或感情色彩（被修饰名词前通常有指示代词 this/that/these/those
Tom is a friend of_____. A Li Ping’ father c the father of LiPin
There are two ___in the _____. A tomatoes; photoes C tomatoes;photos
B tometoes; photos D tomatos; photos
B
单复数相同的名词: 三种人：Chinese Japanese Swiss 三种动物：fish deer sheep
D 800-meters-long
c
名词所有格
用s’/’s类型的 有生命的名词 表示时间，距离，城镇，国家等无生命的名词 通常在名词后加’s，但以s结尾的名词加’
Of 用于表示无生命的名词之间的所属关系
My father ’s car is standing in front of the ___reading room. A teacher B teacher’s C teachers D teachers’
D
Yesterday afternoon we had___talk.
A one and a half hour’s
B one and a half hour
c an hour and a half ’s
D an hour ‘s and a halfs
C an hour and a half ‘s/one and a half hours’
milk
例题：
At present ____are changing.
A thief ’ beliefs
B thieves’believes
C thief ’ believes
D thieves’ beliefs
D thief—thieves belief----beliefs
以字母o结尾的词 1. 有生命的名词加es. 常见的有: hero tomato potato 2. 无生命的名词加s 常见的有：radio piano photo zero
常见的不可数名词：
Advice, fun, clothing , furniture, bread, housework, homework, information , meat, money, medicine, grass ,news, progress, rice, soap, weather, wealth, luck, rubbish,
’s 所有格后面名词的省略，表示。。。的家/。。。的商店等
Where is your brother?---At ___. A Mr.Green’s B Mr.Green C the Mr.Green’s D the Mr.Green
A
Tom’s and Jone’s cars Tom and Jone’s car
a clothes shop（服装店）
多个词作定语：
两个以上的词要组成复合词作定语，其中的名词用单 数，词与词用连字符连接。
There is an____bridge across the river.
A 800 meters long
B 800 meter slong
C 800-meter-long