重庆大学 多媒体 实验报告
多媒体实训报告总结
多媒体实训报告总结在本次多媒体实训中，我有幸参与了各种多媒体制作的实践，深刻体验到了多媒体技术的广泛应用和其所带来的巨大创造力和表现力。
通过此次实训，我不仅学到了丰富的多媒体制作技巧，还培养了自主学习和团队合作的能力。
以下是我对多媒体实训的总结和收获。
一、学习到的技能在实训过程中，我学习到了多种多媒体制作技能，包括但不限于：1. 图片处理：学会使用图片编辑软件，熟练掌握裁剪、调整亮度、对比度等操作，使图片更加生动鲜明。
2. 音频编辑：学会使用音频编辑软件，对音频进行剪辑、混音、加入音效等处理，使其更具吸引力和完整性。
3. 视频剪辑：掌握视频编辑软件的使用方法，学习剪辑技巧和效果处理，使视频更具观赏性和流畅性。
4. 动画制作：了解动画制作的基本原理和技巧，掌握动画软件的使用方法，实现动画效果的制作。
5. 网页设计：学习网页设计的基本知识和技能，了解网页布局、色彩搭配、字体选择等，并实践运用到实际项目中。
以上所学到的技能为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，并且提升了我的实际能力。
二、团队合作能力的培养在多媒体实训中，我们组成了一个小组，共同完成了一个多媒体作品的制作。
通过与队友的密切合作，我深刻体验到了团队协作的重要性。
1. 分工合作：在实训开始时，我们根据每个人的兴趣和特长进行了分工，使每个人都能发挥最大的潜力。
2. 有效沟通：实训过程中，我们积极进行团队讨论，及时交流各自的想法和进展，以确保整个项目的顺利进行。
3. 接纳和尊重：我们提倡平等和尊重，尊重每个人的意见和创意，避免个人主义对团队合作造成的负面影响。
通过这次团队合作的经历，我对团队合作能力的重要性有了更深刻的认识，并且在实践中不断完善自己的合作技巧。
三、创造力和表现力的提升多媒体实训过程中，我们有机会发挥自己的创造力和表现力，充分展示自己的想法和创意。
1. 设计独特风格：在制作中，我学会了通过图像、字体、颜色等元素来表达自己的个性和风格，使作品更具创意和独特性。
多媒体课程实验报告
一、实验背景与目的随着信息技术的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
为了提高教学效果，培养学生的创新能力和实践能力，我校开设了多媒体课程。
本次实验旨在通过实际操作，使学生了解多媒体制作的基本流程，掌握常用多媒体制作软件的使用方法，并能够独立完成一个简单多媒体作品的制作。
二、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验以“制作一个简单的多媒体课件”为主题，要求学生运用所学知识，制作一个包含文字、图片、音频、视频等多媒体元素的作品。
2. 实验步骤（1）确定课件主题首先，学生需要确定课件的主题，以便在后续制作过程中围绕主题展开。
（2）收集素材根据主题，学生需要收集相关的文字、图片、音频、视频等素材。
素材来源可以包括网络、图书馆、教材等。
（3）选择制作软件根据素材类型和制作需求，选择合适的制作软件。
常用的多媒体制作软件有PowerPoint、Flash、Authorware等。
（4）制作课件按照以下步骤制作课件：①新建一个项目，设置页面大小、背景等基本参数。
②添加文字内容，设置字体、字号、颜色等。
③插入图片，调整图片大小、位置等。
④添加音频、视频等元素，设置播放时间、位置等。
⑤调整动画效果，使课件更具吸引力。
⑥预览并修改，确保课件内容完整、流畅。
（5）打包与发布将制作好的课件打包，生成可执行文件或网页文件，以便在课堂或网络环境下展示。
三、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验，学生掌握了多媒体制作的基本流程，学会了使用PowerPoint软件制作课件，并独立完成了一个简单多媒体作品的制作。
2. 实验分析（1）实验过程中，学生学会了如何根据主题收集素材，提高了信息检索能力。
（2）在制作课件的过程中，学生学会了运用多媒体元素，丰富了教学内容，提高了教学效果。
（3）通过实际操作，学生提高了自己的动手能力，培养了创新思维。
（4）实验过程中，学生遇到了一些问题，如素材版权、软件操作等，通过查阅资料、请教老师等方式解决了问题，提高了自主学习能力。
大学生多媒体实训报告总结
一、前言随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经广泛应用于各个领域。
为了提高大学生的综合素质，培养具备多媒体制作能力的专业人才，我校特开设了多媒体实训课程。
通过本次实训，我们不仅掌握了多媒体制作的基本技能，还对多媒体产业的发展有了更深入的了解。
以下是我对本次多媒体实训的总结。
二、实训内容与过程1. 实训内容本次实训主要围绕以下几个方面展开：（1）多媒体基础知识：了解多媒体的基本概念、分类、特点及其在各个领域的应用。
（2）多媒体制作软件：学习使用Photoshop、Premiere、Flash等软件进行多媒体制作。
（3）多媒体作品设计：结合所学知识，设计并制作多媒体作品，如海报、动画、视频等。
（4）项目实践：分组完成一个小型多媒体项目，锻炼团队合作能力。
2. 实训过程（1）理论学习：通过课堂讲解、资料阅读等方式，掌握多媒体基础知识。
（2）软件学习：在教师的指导下，学习使用Photoshop、Premiere、Flash等软件。
（3）作品制作：结合所学知识，独立完成多媒体作品。
（4）项目实践：分组讨论、分工合作，完成一个小型多媒体项目。
三、实训成果与收获1. 实训成果（1）掌握了多媒体制作的基本技能，如海报设计、动画制作、视频剪辑等。
（2）设计并制作了多个多媒体作品，如海报、动画、视频等。
（3）完成了一个小型多媒体项目，锻炼了团队合作能力。
2. 实训收获（1）提高了自己的审美能力：通过学习多媒体制作，了解了不同风格的作品设计，提高了自己的审美能力。
（2）培养了创新思维：在实训过程中，我们需要不断尝试新的设计理念和技术，培养了创新思维。
（3）提高了实践能力：将所学知识应用于实际项目，提高了自己的实践能力。
（4）增强了团队协作能力：在项目实践中，与团队成员共同解决问题，增强了团队协作能力。
四、实训心得体会1. 实践出真知：通过本次实训，我深刻体会到实践的重要性。
理论知识固然重要，但只有将理论知识应用于实践，才能真正掌握技能。
多媒体课程实训报告模板
多媒体课程实训报告模板一、实训内容本次多媒体课程实训主要分为两个部分，分别是理论课和实践课。
其中理论课包含了多媒体技术的基本概念、应用场景以及发展历程等内容；实践课则重点介绍了多媒体软件的使用方法，例如PPT制作、音视频处理、网页设计等。
二、实训过程1.组建团队在实训开始前，我们先进行了团队组建。
我们的团队共有4人，分别担任不同的角色，例如项目经理、文案策划、平面设计师和多媒体制作人等。
在组建团队的过程中，我们也讨论了每个人的长处和短处，以确保我们能够互相补充，发挥出最好的团队合作效果。
2.理论课学习在理论课学习中，我们对多媒体技术有了更加深入的了解。
我们主要学习了多媒体的发展历程，掌握了多媒体的基本概念和应用场景，并结合实际案例进行了详细的讲解分析。
在理论课的学习中，我们也参加了一些有关多媒体领域的线上讲座和座谈会，了解了业界最新的技术发展动态，并对未来的发展趋势作了展望和探讨。
3.实践课学习在实践课学习中，我们主要掌握了多媒体软件的使用方法。
我们使用了PPT制作、音视频处理和网页设计等多种软件进行实践操作，学习了如何让视觉、听觉和交互等多个方面的元素融合到一个项目中，从而打造出一个完整的多媒体作品。
我们还参观了一些多媒体行业的企业，了解了他们的生产流程和制作方法，收获了很多实用经验和技巧。
4.实训项目我们的实训项目是一个PPT制作项目，该项目旨在提升我们的多媒体制作能力和团队合作能力。
这个项目分为多个阶段，包括项目策划、设计方案制定、素材搜集、制作和最终呈现等。
在项目中，我们分工明确，各司其职，确保了项目进程和质量。
我们在制作过程中遇到了很多问题，但是我们都能及时解决和讨论，最终呈现出了一份出色的PDF文件。
三、实训成果本次多媒体课程实训，我们在理论和实践两方面都得到了很好的提升。
我们不仅掌握了多媒体的基本理论知识，还能够自如地运用多媒体软件进行制作，我们的团队合作能力也得到了增强。
我们的实训项目PPT制作也取得了很好的成果。
多媒体技术课程实训报告
一、引言随着信息技术的飞速发展，多媒体技术已经成为现代生活中不可或缺的一部分。
为了提高学生对多媒体技术的实际应用能力，我们学院开设了多媒体技术课程。
本课程通过实训教学，使学生掌握多媒体技术的基本原理、制作方法和应用技巧。
以下是我在本次实训中的学习心得和总结。
二、实训内容1. 实训环境本次实训是在学院的计算机实验室进行的，实验室配备了高性能的计算机和多媒体制作软件，为学生提供了良好的实训环境。
2. 实训内容（1）图像处理：学习图像的获取、编辑、处理和输出等基本操作，掌握图像处理软件（如Photoshop）的使用。
（2）音频处理：学习音频的录制、编辑、处理和输出等基本操作，掌握音频处理软件（如Audacity）的使用。
（3）视频处理：学习视频的录制、编辑、处理和输出等基本操作，掌握视频处理软件（如Adobe Premiere Pro）的使用。
（4）动画制作：学习动画的基本原理、制作方法和技巧，掌握动画制作软件（如Adobe After Effects）的使用。
（5）多媒体课件制作：学习多媒体课件的制作方法，掌握多媒体课件制作软件（如Microsoft PowerPoint）的使用。
三、实训过程1. 学习阶段在实训初期，我们通过教师讲解和自学，了解了多媒体技术的基本原理和制作方法。
同时，我们通过实验，掌握了图像处理、音频处理、视频处理、动画制作和多媒体课件制作等基本技能。
2. 实践阶段在实践阶段，我们根据实训内容，分组进行实际操作。
在操作过程中，我们遇到各种问题，通过查阅资料、请教老师和同学，逐步解决了这些问题。
以下是我们在实训过程中的一些收获：（1）图像处理：学会了使用Photoshop进行图像的编辑、调整和特效制作，如裁剪、调整大小、色彩校正、添加文字等。
（2）音频处理：学会了使用Audacity进行音频的录制、剪辑、混音和降噪等操作。
（3）视频处理：学会了使用Adobe Premiere Pro进行视频的剪辑、特效制作、音频同步等操作。
多媒体技术教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着科技的飞速发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
多媒体技术能够将文字、图片、音频、视频等多种信息载体结合起来，为学生提供更加丰富、直观、生动的学习体验。
为了探索多媒体技术在教学实践中的应用效果，提高教学质量，我们开展了一次多媒体技术教学实践活动。
以下是本次实践活动的详细报告。
二、实践背景1. 多媒体技术在教育领域的应用现状近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，多媒体技术在教育领域的应用越来越普及。
据调查，目前我国中小学课堂中多媒体设备普及率已达到90%以上。
多媒体技术已成为教育教学的重要手段之一。
2. 传统教学模式存在的问题尽管多媒体技术在教育领域得到了广泛应用，但传统教学模式仍存在以下问题：（1）教学内容单一，缺乏趣味性；（2）师生互动不足，学生参与度低；（3）教学效果评估困难。
3. 多媒体技术教学实践的意义通过多媒体技术教学实践，我们可以：（1）丰富教学内容，提高教学趣味性；（2）增强师生互动，提高学生参与度；（3）便于教学效果评估，提高教学质量。
三、实践内容与方法1. 实践内容本次多媒体技术教学实践主要围绕以下几个方面展开：（1）制作多媒体课件；（2）运用多媒体设备进行教学；（3）开展多媒体教学活动；（4）收集与分析教学效果。
2. 实践方法（1）制作多媒体课件：教师根据教学大纲和教学内容，运用PPT、Flash等软件制作多媒体课件，将文字、图片、音频、视频等多种信息载体结合起来。
（2）运用多媒体设备进行教学：教师利用投影仪、电脑、音响等设备，将多媒体课件展示给学生，实现多媒体教学。
（3）开展多媒体教学活动：教师组织学生进行多媒体教学活动，如小组讨论、角色扮演、互动游戏等，提高学生参与度。
（4）收集与分析教学效果：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对多媒体教学效果的反馈，分析教学效果。
四、实践过程1. 课前准备（1）教师根据教学大纲和教学内容，制作多媒体课件；（2）教师熟悉多媒体设备操作，确保教学过程中设备正常运行；（3）教师与学生进行沟通，了解学生对多媒体技术的了解程度。
多媒体综合实验报告
实验名称：多媒体综合实验实验日期：2023年4月10日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 熟悉多媒体软件的使用，掌握基本的多媒体制作技能。
2. 了解多媒体素材的采集、编辑和合成方法。
3. 提高多媒体作品的创作能力和审美水平。
实验内容：1. 多媒体素材的采集与整理2. 图像素材的编辑3. 音频素材的编辑4. 视频素材的编辑5. 多媒体作品的合成与输出实验步骤：一、多媒体素材的采集与整理1. 采集图片素材：使用相机或扫描仪采集图片，确保图片清晰、色彩真实。
2. 采集音频素材：使用麦克风录制音频，确保音频清晰、无杂音。
3. 采集视频素材：使用摄像机或手机录制视频，确保视频画面稳定、音质清晰。
4. 整理素材：将采集到的素材进行分类、命名，以便后续使用。
二、图像素材的编辑1. 使用图像处理软件（如Photoshop）对图片素材进行编辑，包括调整亮度、对比度、色彩饱和度等。
2. 对图片进行裁剪、旋转、翻转等操作，使图片符合设计需求。
3. 添加文字、滤镜、特效等元素，丰富图片内容。
三、音频素材的编辑1. 使用音频编辑软件（如Audacity）对音频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、混音等。
2. 调整音频的音量、频率、时长等参数，确保音频质量。
3. 添加背景音乐、音效等元素，丰富音频内容。
四、视频素材的编辑1. 使用视频编辑软件（如Adobe Premiere Pro）对视频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、添加转场效果等。
2. 调整视频的亮度、对比度、色彩饱和度等参数，确保视频画面质量。
3. 添加字幕、背景音乐、音效等元素，丰富视频内容。
五、多媒体作品的合成与输出1. 将编辑好的图像、音频、视频素材导入多媒体制作软件（如Adobe After Effects）。
2. 根据设计需求，调整素材的顺序、时长、位置等参数。
3. 添加动画、特效等元素，使作品更具观赏性。
4. 将多媒体作品输出为所需的格式，如MP4、AVI等。
多媒体的实验报告
实验名称：多媒体技术综合应用实验实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室一、实验目的1. 熟悉多媒体技术的概念和基本原理。
2. 掌握多媒体制作软件的使用方法。
3. 学会利用多媒体技术进行信息表达和传播。
4. 培养团队协作和创新能力。
二、实验内容1. 多媒体技术基本原理的学习2. 多媒体制作软件（如Adobe Premiere、Photoshop等）的使用3. 多媒体作品的制作与展示三、实验步骤1. 多媒体技术基本原理的学习（1）了解多媒体技术的定义、发展历程和应用领域。
（2）学习多媒体技术的基本原理，如数字化、多媒体格式、音频处理、视频处理等。
2. 多媒体制作软件的使用（1）安装并熟悉Adobe Premiere、Photoshop等软件的操作界面。
（2）学习视频剪辑、音频编辑、图像处理等基本操作。
（3）尝试制作简单的多媒体作品，如视频、音频、图片等。
3. 多媒体作品的制作与展示（1）分组讨论，确定多媒体作品的主题和内容。
（2）分工合作，利用所学知识制作多媒体作品。
（3）作品完成后，进行展示和交流，互相评价和改进。
四、实验结果与分析1. 实验结果本次实验，我们成功学习了多媒体技术的基本原理，掌握了Adobe Premiere、Photoshop等软件的使用方法，并制作出具有创意的多媒体作品。
2. 实验分析（1）多媒体技术具有广泛的应用领域，如教育、娱乐、广告等。
通过本次实验，我们认识到多媒体技术在现代社会的重要性。
（2）多媒体制作软件的功能丰富，操作简便。
在实验过程中，我们学会了如何运用这些软件进行创作，提高了自己的动手能力。
（3）团队协作在多媒体作品的制作过程中至关重要。
通过本次实验，我们学会了如何与他人沟通、分工合作，培养了团队精神。
五、实验总结1. 通过本次实验，我们深入了解了多媒体技术的概念、原理和应用，为今后从事相关领域的工作打下了基础。
2. 在实验过程中，我们掌握了多媒体制作软件的使用方法，提高了自己的实践能力。
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重庆大学学生实验报告实验课程名称多媒体技术开课实验室DS1501学院软件学院年级2011级专业班软件工程3班学生姓名张益君学号20112021开课时间2013 至2014 学年第 1 学期总成绩教师签名软件学院制《多媒体技术》实验报告开课实验室：DS1501 2013 年10月14 日学院软件学院年级、专业、班2011级软件工程3班姓名张益君成绩课程名称多媒体技术实验项目名称图像文件分析指导教师桑军教师评语教师签名：年月日一、实验目的以BMP图像文件为例了解图像文件的编码形式通过实验，熟悉至少一种图像文件格式二、实验原理1．BMP图像构成BMP是一种与硬件设备无关的图像文件格式，使用非常广。
它采用位映射存储格式，除了图像深度可选以外，不采用其他任何压缩，因此，BMP文件所占用的空间很大。
BMP文件的图像深度可选lbit、4bit、8bit及24bit。
BMP文件存储数据时，图像的扫描方式是按从左到右、从下到上的顺序。
由于BMP文件格式是Windows环境中交换与图有关的数据的一种标准，因此在Windows环境中运行的图形图像软件都支持BMP图像格式。
典型的BMP图像文件由四部分组成：位图文件头、位图信息头、调色板、图像数据阵列。
位图文件头包含BMP图像文件的类型、显示内容等信息；位图信息包含有BMP图像的宽、高、压缩方法，以及定义颜色等信息。
具体数据举例：如某BMP文件开头：424D 4690 0000 0000 0000 4600 0000 2800 0000 8000 0000 9000 0000 0100*1000 0300 0000 0090 0000 A00F 0000 A00F 0000 0000 0000 0000 0000*00F8 0000 E007 0000 1F00 0000 0000 0000*02F1 84F1 04F1 84F1 84F1 06F2 84F1 06F2 04F2 86F2 06F2 86F2 86F2 .... ....上图中用*分隔位图文件头、位图信息头、彩色板、图像数据阵列。
2．图像文件头1）1：图像文件头。
424Dh="BM"，表示是Windows支持的BMP格式。
2）2-3：整个文件大小。
4690 0000，为00009046h=36934。
3）4-5：保留，必须设置为0。
4）6-7：从文件开始到位图数据之间的偏移量。
4600 0000，为00000046h=70，上面的文件头就是35字=70字节。
5）8-9：位图图信息头长度。
6）10-11：位图宽度，以像素为单位。
8000 0000，为00000080h=128。
7）12-13：位图高度，以像素为单位。
9000 0000，为00000090h=144。
8）14：位图的位面数，该值总是1。
0100，为0001h=1。
3．位图信息头9）15：每个像素的位数。
有1（单色），4（16色），8（256色），16（64K色，高彩色），24（16M色，真彩色），32（4096M色，增强型真彩色）。
1000为0010h=16。
10）16-17：压缩说明：有0（不压缩），1（RLE 8，8位RLE压缩），2（RLE 4，4位RLE 压缩，3（Bitfields，位域存放）。
RLE简单地说是采用像素数+像素值的方式进行压缩。
T408采用的是位域存放方式，用两个字节表示一个像素，位域分配为r5b6g5。
图中0300 0000为00000003h=3。
11）18-19：用字节数表示的位图数据的大小，该数必须是4的倍数，数值上等于位图宽度×位图高度×每个像素位数。
0090 0000为00009000h=80×90×2h=36864。
12）20-21：用象素/米表示的水平分辨率。
A00F 0000为0000 0FA0h=4000。
13）22-23：用象素/米表示的垂直分辨率。
A00F 0000为0000 0FA0h=4000。
14）24-25：位图使用的颜色索引数。
设为0的话，则说明使用所有调色板项。
15）26-27：对图象显示有重要影响的颜色索引的数目。
如果是0，表示都重要。
4．彩色板（非必有）16）28-35：彩色板规范。
对于调色板中的每个表项，用下述方法来描述RGB的值：1字节用于蓝色分量1字节用于绿色分量1字节用于红色分量1字节用于填充符(设置为0)对于24-位真彩色图像就不使用彩色板，因为位图中的RGB值就代表了每个象素的颜色。
如，彩色板为00F8 0000 E007 0000 1F00 0000 0000 0000，其中：00FB 0000为FB00h=1111100000000000（二进制），是蓝色分量的掩码。
E007 0000为07E0h=0000011111100000（二进制），是绿色分量的掩码。
1F00 0000为001Fh=0000000000011111（二进制），是红色分量的掩码。
0000 0000总设置为0。
将掩码跟像素值进行“与”运算再进行移位操作就可以得到各色分量值。
看看掩码，就可以明白事实上在每个像素值的两个字节16位中，按从高到低取5、6、5 位分别就是r、g、b分量值。
取出分量值后把r、g、b值分别乘以8、4、8就可以补齐第个分量为一个字节，再把这三个字节按rgb组合，放入存储器（同样要反序），就可以转换为24位标准BMP格式了。
5．图像数据阵列17)17-．．．：每两个字节表示一个像素。
阵列中的第一个字节表示位图左下角的象素，而最后一个字节表示位图右上角的象素。
三、实验内容1．利用UltraEdit查看BMP图像文件，分析其构成采用自己的照片针对不同大小图像，例如8x8，16x16，32x32等针对RGB，Index，Index_RLE，grayscale，grayscale_RLE，binary等颜色模型2．UltraEdit或编程打开BMP图像，修改其中数据，保存后观察图像的变化分析不同大小、不同颜色深度BMP图像文件中各参数的值、是否使用颜色表、采用的数据压缩类型等3．鼓励自行扩展实验内容四、实验工具以UltraEdit为主，也可采用编程方式，不限制开发工具，c++，c#，java都可以，只要完成要求的实验内容即可五、实验步骤1.利用UltraEdit查看BMP图像文件，分析其构成。
采用自己的照片，针对不同大小图像，例如8x8，16x16，32x32等。
针对RGB，Index，Index_RLE，grayscale，grayscale_RLE，binary 等颜色模型。
2. UltraEdit或编程打开BMP图像，修改其中数据，保存后观察图像的变化分析不同大小、不同颜色深度BMP图像文件中各参数的值、是否使用颜色表、采用的数据压缩类型等。
六、实验结果及分析（附上实验结果截图，并分析实验结果）1.利用UltraEdit查看BMP图像文件，分析其构成。
采用自己的照片，针对不同大小图像，例如8x8，16x16，32x32等。
针对RGB，Index，Index_RLE，grayscale，grayscale_RLE，binary等颜色模型:我所采用的图片信息为:Bmp为128*160 位深度为24的图片用UltraEdit打开bmp看到数据：从数据中可以看出:1.图像文件头1）1：图像文件头。
424Dh="BM"，表示是Windows支持的BMP格式。
2）2-3：整个文件大小。
36F0 0000，为0000F036h=61494.3）4-5：保留，必须设置为0。
4）6-7：从文件开始到位图数据之间的偏移量。
3600 0000，为00000036h=54，上面的文件头就是27字54字节。
5）8-9：位图图信息头长度。
6）10-11：位图宽度，以像素为单位。
8000 0000，为00000080h=128。
7）12-13：位图高度，以像素为单位。
A000 0000，为000000A0h=160。
8）14：位图的位面数，该值总是1。
0100，为0001h=1。
2．位图信息头9）15：每个像素的位数。
有1（单色），4（16色），8（256色），16（64K色，高彩色），24（16M色，真彩色），32（4096M色，增强型真彩色）。
1800为0018h=24。
10）16-17：压缩说明：有0（不压缩），1（RLE 8，8位RLE压缩），2（RLE 4，4位RLE 压缩，3（Bitfields，位域存放）。
RLE简单地说是采用像素数+像素值的方式进行压缩。
T408采用的是位域存放方式，用两个字节表示一个像素，位域分配为r5b6g5。
图中0000 0000为00000000h=0。
11）18-19：用字节数表示的位图数据的大小，该数必须是4的倍数，数值上等于位图宽度×位图高度×每个像素位数。
00F0 0000为0000F000h=61440。
12）20-21：用象素/米表示的水平分辨率。
0000 0000为0000 0000h=0。
13）22-23：用象素/米表示的垂直分辨率。
0000 0000为0000 0000h=0。
14）24-25：位图使用的颜色索引数。
设为0的话，则说明使用所有调色板项。
15）26-27：对图象显示有重要影响的颜色索引的数目。
如果是0，表示都重要。
3．彩色板（非必有）16）28-35：彩色板规范。
对于调色板中的每个表项，用下述方法来描述RGB的值：1字节用于蓝色分量1字节用于绿色分量1字节用于红色分量1字节用于填充符(设置为0)对于24-位真彩色图像就不使用彩色板，因为位图中的RGB值就代表了每个象素的颜色。
如，彩色板为0000 0000 0106 271D 4D35 2041 2318 3A20，其中：0000 0000为00000000h=0（二进制），是蓝色分量的掩码。
0106 271D为1D270601h=11101001001110000011000000001（二进制），是绿色分量的掩码。
4D352041为4120354Dh=1000001001000000011010101001101（二进制），是红色分量的掩码。
2318 3A20总设置为203A1823=100000001110100001100000100011。
4．图像数据阵列1.17)17-．．．：每两个字节表示一个像素。
阵列中的第一个字节表示位图左下角的象素，而最后一个字节表示位图右上角的象素。
2. UltraEdit或编程打开BMP图像，修改其中数据，保存后观察图像的变化分析不同大小、不同颜色深度BMP图像文件中各参数的值、是否使用颜色表、采用的数据压缩类型等:图片原始信息为:原始数据为:1.修改大小:结果:2.修改位深度和颜色:结果:3.修改压缩类型:结果:改为了8位rle压缩。