华南理工大学全英语教学课程建设方案
华南理工大学最详细专业及课程介绍-法学院
法学Law专业代码：030101学制：4年培养目标：本专业培养具有较高的外语水平，计算机操作能力，较好的语言表达能力的创新型人才和复合型的法律人才。
目标1：（扎实的基础知识）本专业培养系统掌握法学各学科的基本理论与基本知识，熟悉掌握我国法律、法规和党的相关政策。
目标2：（解决问题能力）运用法学知识分析和解决实际法律问题目标3：（团队合作能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备法律职业工作领域的协调能力。
目标4：（系统认知能力）让学生认识到法律是处理人与人关系，达到社会公正和谐的重要方式，并使之与国际交流，服务于整个人类。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待法律对人们日常生活及社会发展的影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持规则意识，熟悉世界交往的基本准则。
目标7：（终身学习能力）法学毕业生能够胜任在国家机关、企事业单位和社会团体，检察机关、审判机关、司法行政机关、仲裁机构和律师事务所等单位从事法律工作，并具备终身学习的能力。
专业特色：本专业的特点与教育部卓越法律人才计划对接。
突出学生法律方法和思维，以及解决实际法律问题能力的培养。
在课程设置上，突出分类培养的要求，低年级学完学科基础课程后，高年级开设学术型人才、政务法律人才、商务法律人才、司法法律人才四个专业方向。
培养要求：知识架构：A1 文学、历史、哲学、艺术的基本知识；A2 社会科学学科的研究方法入门知识；A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；A4 数学和逻辑学的基础知识；A5 法学专业领域内系统的基础知识；A6 专业技术知识；A7 管理知识；A8 跨文化、国际化知识。
能力要求：B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力；B2 发现、分析和解决问题的能力；B3 批判性思考和独立工作的能力；B4 与不同类型的人合作沟通的能力；B5 对文学艺术作品的初步审美能力；B6 至少一种外语的应用能力；B7 终生学习的能力；B8 组织管理能力；B9具有创新意识和创新能力；B10 分析写作能力。
我校大学英语课程的基本要求、教学模式及特点
我校大学英语课程的基本要求、教学模式及特点张怀建一、教学对象我校大学英语的教学对象主要是非英语专业的本科生。
大学英语课程在我校为必修基础课程，总学分12，分三个学期完成。
学生在完成大学英语基础课学分后，还可以根据自己的兴趣和需要，继续选修其它英语课程。
近年来，我国中学生的英语水平不断提高，我校亦不例外。
学生入学分级测试的成绩逐年上升，趋势明显，入学时多数学生已达到《中学英语课程标准》7级或以上水平。
从词汇量来看，已能使用2400－2500个以上的单词和300－400个以上的习惯用语或固定搭配。
由于学生来自全国不同地区、不同学校和不同的教育背景，英语水平不尽一致，有的已经达到中学“课程标准”8级甚至9级的水平，有的则还没有达到《中学英语课程标准》7级水平。
有鉴于此，我们在新生入校时进行分级考试，根据考试成绩，将学生分为A、B、C三级，实行分级教学。
入学时英语水平较高的学生在完成基础阶段的学习后，即可进入较高阶段的学习。
而英语基础较差的这部分学生则需加倍努力，才能达到我校大学英语课程的基本要求。
为鼓励学生学习英语的积极性，更好体现因材施教的原则，经过一个学期的学习后，成绩优秀的学生可以调整到高一级教学班学习，而跟不上原班教学进度的学生，也可调至低一级教学班学习。
二、教学目标经济全球化、科学技术国际化正成为新的时代特征。
高科技的发展和进步使得人们必须面对一个竞争日趋激烈、交往日趋频繁的国际环境。
为了适应这种变化和提高国际竞争力，世界上许多国家都开始采取措施，加强外语教学，以提高国民的外语水平和丰富相应的文化知识。
他们的目的很明显，就是要培养出具有很强国际竞争能力的一流人才。
高等教育是国际竞争力的重要组成部分，培养能满足社会经济、科技文化等各个领域需要的高质量人才是高等教育的重要任务。
中国加入WTO，成为世贸组织的正式成员以后，培养高质量的具有国际竞争能力的人才，从而提升我国国际竞争力的任务变得更加重要。
华南理工大学2017级机械工程(卓越双语班)本科综合培养计划
机械工程（卓越双语班）Mechanical Engineering (Excellent Engineer Class)专业代码：080201学制：4年Speciality Code:080201Schooling Years：4 Years培养目标：培养培养热爱祖国、坚持社会主义道路、适应国家发展需要、德智体全面发展、具有坚实的机械学科理论基础（包括：机械制造及自动化、机械电子、机械设计）、优化的知识结构、卓越的工程实践能力和创新思维，以及国际化交流能力的机械工程领域研究型工程师和未来企业领军人才。
Educational Objectives：To cultivate students become patriotic, to follow the socialist road, to adapt to national development requirements, to develop in an all-round way morally, intellectually and physically, to become research-oriented engineers and future leading talents in mechanical engineering field who possess solid theoretical basis of mechanical discipline (including Mechanical Manufacturing & Automation, Mechatronics, Mechanical Design), optimal knowledge structure, superb abilities of engineering practice, innovative mind and international communication capability.毕业要求：№1.工程知识：掌握从事机械工程工作所需的数学和其他相关的自然科学知识、机械工程基础理论知识、专业基本原理、方法和手段以及一定的经济管理知识，为解决机械工程复杂问题打下知识基础。
《大学英语》课程教学大纲 - 华南理工大学
《大学英语》课程教学大纲课程编号：课程性质：必修课课程名称（中文）：大学英语课程适用专业：非英语专业（英文）：College English 课程适用层次：专升本学时：（脱产、夜大）144；（函授）96 学分：9一、课程的作用、地位和任务1、课程作用：大学英语课程是大学生必修的一门基础课程。
旨在培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
2、教学方法：利用成人的自学能力，部分教学内容布置给学生在课外学习，堂上及时跟踪检查。
精读课文必须全文讲解，练习讲解重点放在词汇、语法知识上和阅读理解的方法上。
快速阅读技能利用相关教材尽量坚持在堂上加以训练。
利用与教材相配套教学辅导光盘（上海外语教育出版社出版）实施学生自主学习的教学思想，针对所教学生的英语水平和教学安排的特殊性，指导学生在课后有重点地把光盘和教材结合起来进行自学，以弥补教学时间不足，讲解无法透彻的缺憾。
3、课程学习目标和基本要求：该课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是阅读能力和一定的听、写和译的能力，并掌握良好的语言学习方法。
4、课程类型：公共基础课5、先修课程：专科/高中基础英语三、考核的内容及要求1．课程考核应掌握的知识点和技能2．考试形式：闭卷3．考试时间：1）第一学期末2）第二学期末4．试卷结构：题型、试题的分值、题目难易比例1）第一学期试卷结构：考试分为客观题和主观题两大类题型。
客观题包括：结构与词汇、完型填空、阅读理解2）第二学期试卷结构：考试分为客观题和主观题两大类题型。
客观题包括：结构与词汇、完型填空、阅读理解五、课程参考资料1、教材：《大学英语-精读》李荫华主编1－3 上海外语教育出版社2001年《大学英语-快速阅读》1－3 上海外语教育出版社2001年2、参考书：《大学英语-精读》1－3 上海教育出版社2001年。
全英语教学课程申请汇总表.doc
教 授
专业领域课
选修
否
3
大学物理实验（全英）
叶晓靖
高级实验师
公共基础课
必修
是
4
数字电子技术II
张仙玲
讲师
学科基础课
必修
否（电气中澳班课程）
5
电力系统分析（二）
夏成军
副教授
学科基础课
必修
否（电气中澳班课程）
电力系统规划
杜兆斌
副教授
专业领域课
选修
否（电气中澳班课程）
7
自动控制理论
郭红霞
副教授
学科基础课
必修
否（电气中澳班课程）
8
半导体物理
周绍林
副教授
学科基础课
必修
否
9
半导体器件
周长见
副教授
学科基础课
必修
否
10
高分子化学进展
赵俊鹏
教授
专业领域课
选修
是
11
工科数学分析
刘青青
讲师
公共基础课
必修
是
12
微积分
常智华
副教授
公共基础课
必修
是
13
环境法学
王子灿
副教授
学科基础课
必修
否
14
金融科技导论
许小颖
助理研究员
是
21
设计方法与思维
祝明建
副教授
学科基础课
必修
否
华南理工大学2019年全英语教学课程立项名单
序号
课程名称
申报教师
职称
课程类别（公共基础课、学科基础课、专业领域课、通选课）
华南理工大学成人高等教育专科大学英语教学大纲（试用稿）
华南理工大学成人高等教育专科大学英语教学大纲（试用稿）预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制华南理工大学成人高等教育专科大学英语教学大纲（试用稿）（非英语专业专科用）(华南理工大学东莞东阳教学中心)2011 . 2（一）教学对象专科大学英语课程的教学对象是接受成人高等教育的专科学生，本大纲适用于成人高等教育专科各专业学生的大学英语教学。
学生入学时经过中学阶段的学习，应已掌握基本语音，语法知识及600—800个英语单词，并在听、说、读、写等方面受过初步训练。
（二）教学目的专科大学英语课程是各专业的公共基础课。
学完本课程以后，要求学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力。
借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料。
在涉外交际活动中能进行简单的口头和书面交谈，并为进一步提高英语的交际能力打下基础。
（三）教学要求在教学过程中，应加强语言实践能力方面的培养，突出应用。
通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：1.语音：能运用国际音标和基本读音规则拼读单词。
能朗读课文及与课文难度相当的短文。
语音、语调基本正确。
2.词汇：认知1800至2000个英语单词和400个词组。
对其中1000至1500个左右的常用词和词组要求拼写正确，掌握其基本用法。
英汉互译，具有按照构词法识别生词的能力。
3.语法：进一步巩固和加深中学所学过的语法知识，侧重语法结构的应用，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
4.听的能力：能听懂课堂教学用语。
能听懂一般的日常会话。
能听懂日常交际活动中使用的结构简单，发音清楚，语速每分钟100词左右的英语对话或陈述，理解基本正确。
5.说的能力：能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常涉外活动中进行简单的交流。
6.读的能力：掌握基本阅读技能，能阅读并正确理解语言难度不大的一般题材的文章。
在阅读生词不超过3%的英文资料时，速度达到每分钟50个词。
华南理工大学：中国首门全英文的“
华南理工大学：xx首门xx的“
xx课”课程
作者：
来源：《求学·理科版》2015年第02期
2014年2月17日，由华南理工大学国际教育学院刘程教授主讲的全英文视频课程《中国语言与文化》成功上线全球MOOC平台open2study。
该课程为中国高校首门登陆“慕课”平台的全英文课程。
《中国语言与文化》课程包括语言与文字、饮食及其社会含义、中国文化多样性、艺术与教育等内容。
课程面向众多来华留学生、孔子学院学生、国内高校全英文授课学生和汉语国际教育专业学生以及对中国语言文化感兴趣的海外人士讲授中国语言与文化。
刘程教授认为，在文化全球化的大背景下，中国文化要走向世界，需要用国际化的语言向世界介绍中国，讲述中国故事，实现有效的跨文化传播与交流。
据介绍，与传统课程相比，该课程具有既追溯历史又关照现实，剖析历史与现实关联性的特点。
如谈到中国的教育时，课程既阐述了孔子的教育思想、古代的科举制度、当代的高考制度以及孔子学院与孔子课堂，又涵盖了中国的教育改革如撤点并校、义务教育，充分考虑文化的地域差异、民族差异和代际变化。
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华南理工大学最详细专业及课程介绍-法学院
法学Law专业代码：030101学制：4年培养目标：本专业培养具有较高的外语水平，计算机操作能力，较好的语言表达能力的创新型人才和复合型的法律人才。
目标1：（扎实的基础知识）本专业培养系统掌握法学各学科的基本理论与基本知识，熟悉掌握我国法律、法规和党的相关政策。
目标2：（解决问题能力）运用法学知识分析和解决实际法律问题目标3：（团队合作能力）培养学生在团队中的沟通和合作能力，进而能够具备法律职业工作领域的协调能力。
目标4：（系统认知能力）让学生认识到法律是处理人与人关系，达到社会公正和谐的重要方式，并使之与国际交流，服务于整个人类。
目标5：（专业的社会影响评价能力）培养学生正确看待法律对人们日常生活及社会发展的影响。
目标6：（全球意识能力）培养学生能够在全球化的环境里保持规则意识，熟悉世界交往的基本准则。
目标7：（终身学习能力）法学毕业生能够胜任在国家机关、企事业单位和社会团体，检察机关、审判机关、司法行政机关、仲裁机构和律师事务所等单位从事法律工作，并具备终身学习的能力。
专业特色：本专业的特点与教育部卓越法律人才计划对接。
突出学生法律方法和思维，以及解决实际法律问题能力的培养。
在课程设置上，突出分类培养的要求，低年级学完学科基础课程后，高年级开设学术型人才、政务法律人才、商务法律人才、司法法律人才四个专业方向。
培养要求：知识架构：A1 文学、历史、哲学、艺术的基本知识；A2 社会科学学科的研究方法入门知识；A3 自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识；A4 数学和逻辑学的基础知识；A5 法学专业领域内系统的基础知识；A6 专业技术知识；A7 管理知识；A8 跨文化、国际化知识。
能力要求：B1 清晰思考和用语言文字准确表达的能力；B2 发现、分析和解决问题的能力；B3 批判性思考和独立工作的能力；B4 与不同类型的人合作沟通的能力；B5 对文学艺术作品的初步审美能力；B6 至少一种外语的应用能力；B7 终生学习的能力；B8 组织管理能力；B9具有创新意识和创新能力；B10 分析写作能力。
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华南理工大学全英语教学课程建设方案
“全英语教学”是指以英语作为教学语言的非语言类课程的教学活动。
为进一步加强我校全英语教学课程建设，加快人才培养国际化进程，特制订本建设方案。
一、指导思想
认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20XX-2020年）和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要》（20XX-2020）精神，以培养具有国际视野和国际交往能力的“三创型（创新、创造、创业）”人才为核心，通过师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教学资源等要素建设，全面提升全英语教学课程的建设质量和水平。
二、建设目标
学校拟在20XX-20XX年期间，通过任课教师的培训与培养、先进全英教材的引进与建设、全英教学方法的改革与实践、优秀英文教学资源的开发与应用，分批建设100门具有国际先进教学理念与教学方法、符合中国国情的全英语教学课程；同时为全英语教学专业建设奠定坚实的基础。
三、建设要求
（一）课程教学
1.全英语教学课程要求使用英语进行全程授课（重要概念、关键词句等可用中文补充说明），包括课程设计、课堂讲授、实验、上机指导等。
在全英语教学课程中，教师选用国外优秀的英文教材作为主教材，制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，布置并批阅英文作业，考试采用英文命题并要求学生用英文答题。
2.在全英语教学中，必须以确保教学效果和教学质量为前提，应将教学效果和教学质量放在第一位，英语主要作为工具和手段渗透于教学过程，不应降低学生对课程学习的质量。
3. 对实施“全英语教学”的课程，应有汉语教学平行课程供不适应“全英语教学”课程学习的学生选修，保证“全英语教学”的整体学习气氛和学习效果。
4.学校鼓励有条件的课程积极引进、吸收国外先进教学思想和理念，对课程教学内容、教学方法、教学手段等进行有益的探索和改革。
（二）任课教师
1．全英语教学课程任课教师需通过我校“全英语教学工作办公室”组织专家对其英语技能及教学水平进行资格认证，具有较强的英语应用能力和英语思维能力，能够比较流畅地用英语进行授课及交流。
2. 全英语教学课程任课教师应热心全英语教学，明确全英语教学的目的，具备扎实的专业知识，
全面掌握课程内容，教学经验丰富，教学效果好，一般应有出国留学或外语进修等经历，具有两年以上本课程教学经验。
（三）教材
1.全英语教学课程的教材都必须选用国外知名作者编写、知名出版商出版和知名高校所使用的、新近出版的高质量的英文教材。
选用教材时要考虑到教材内容与课程教学内容的符合性，如果不能完全符合，可在吸收和整合优秀原版教材的基础上，编写符合我校及国内高校教学需要的优秀英语教材（讲义）。
英文教材（讲义）应有与其配套的英文教学参考资料供学生使用。
需要自编教材的，学校予以适当资金资助。
2.在选用英文教材（讲义）的基础上，教师应通过资料、参考书等形式，及时补充本学科的最新发展情况，并在教学过程中向学生介绍相关外文专业文献和国际网络资源的查阅途径。
（四）教学资源
全英语教学课程任课教师负责制作反映课程内容的英语课程教学大纲、教学课件，并参照精品课程的要求进行课程网站建设，提供优质课程教学资源，拓展学生的学习空间，使学生较好地理解和掌握课程的内容。
四、课程开设与管理
1．全英语教学课程分批进行建设。
拟进行“全英语教学”的课程需填写《华南理工大学全英语教学课程申请表》，由学院审核课程教材、大纲、课程简介、教学日历、相关课件、习题等后统一报学校教务处，通过我校“全英语教学工作办公室”组织专家对任课教师的英语技能及教学水平资格进行认证后，才准予开设。
2.全英文教学课程应在教学执行计划上有标示，并对课程大纲、教材课后阅读量、作业量等做出必要的说明，以便学生能在选课和学习过程中对课程有充分的了解。
3．教务处和开课学院负责对全英语教学课程的教学质量进行监控，其方式包括督导听课、同行观摩、召开学生座谈会、学生网上评教、学生教学信息员反馈等。
经综合评定不符合全英语教学课程规范，达不到全英语教学效果的课程，不发放全英课酬，并取消其全英语教学课程资格。
五、组织机构
学校成立“全英语教学工作领导小组”，加强对全英语教学工作的指导和监督，组长由主管本科教学副校长担任，成员包括教务处、人事处、国际交流与合作处、财务处、国际教育学院等单位负责人，下设“全英语教学专家小组”和“全英语教学工作办公室”。
“全英语教学专家小组”成员由具备英语交流能力的学校教学指导委员会委员组成，负责全英语教学专业和课程的评审、考核和验收工作；“全英语教学工作办公室”挂靠教务处，负责全英语教学日常管理工作。