绅士风度和淑女气质教育
做一个绅士和淑女式的中学生
做一个绅士和淑女式的中学生一、绅士风度必备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。
1、仪态。
中国人讲究“站如松，坐如钟，卧如弓，行如风”，男士要培养绅士风度，仪态至关重要。
首先，随时挺胸收腹，下巴微向内收，双眼自然平视前方，坐时尽量不要靠椅背，不要晃腿；走路脚步轻盈，脚跟先落地。
这样会让你平添一份优雅和自信。
2、外表。
大汗刚过的男士应换上干净的衣服或注意与他人保持一定距离，吸烟的男士最好在与人交谈时停止吸烟，吸烟后嚼点儿口香糖等，注意保持鞋的清洁。
口腔异味要去除。
头发亮丽、下巴光洁平滑更显年轻。
面部清洁。
公共场合的男士更应举止文明。
3、着装。
总原则“干净整洁,大方得体”。
男士服装式样比较少，特别要注意细节和搭配，穿出自己的个性。
男士不应使用过浓的香水，穿着太花哨的衣服，语言和动作也不应矫揉造作，否则不像个男子汉。
4、精神面貌。
再漂亮的外表如果没有好的“精神面貌”，那就如同“行尸走肉”。
男士在精神面貌上要保持对生活的乐观和追求，少些抑郁忧愁，多些爽朗欢笑。
早睡早起，定期锻炼身体，运动时的男士最有魅力。
5、绅士德为先。
真正的绅士心地善良、正直坚强、彬彬有礼、宽宏大度但坚持原则;助人为乐处处对老弱妇孺关心照顾。
勇敢、包容和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要锻炼胆量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱和自私的本性，能够做到刚毅。
绅士既是：彬彬有礼,待人谦和,衣冠得体，谈吐高雅，自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。
二、"淑女的性格特征是正直、善良、温柔、文静、稳重大方、通情达理、利索、贤惠。
总之，绅士和淑女应表现为：沉稳、细心、胆识、大度、诚信、担当。
作为当代中学生的我们，绅士风度和淑女气质表现在很多方面。
例如微笑着面对每一个人；耐心听别人说话，并说出自己的看法；有爱心，懂礼貌，知道尊重别人，关心别人。
做事有分寸，善解人意，心胸宽阔并发自内心，正派真诚，光明磊落等等。
幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士,她要淑女
幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士，她要淑女幼儿园礼仪教育实践案例：我要绅士，她要淑女一、教育目的本次教育活动的主要目的是通过对幼儿进行礼仪教育，培养幼儿的良好行为习惯和社交能力，提高其人际交往水平和综合素质，同时让他们学会尊重他人、关爱他人，懂得如何与他人和谐相处。
二、教育内容1. 绅士风度通过讲解绅士的定义及其行为规范，向幼儿灌输尊重女性、注意言行举止等绅士风度的理念。
并结合实际情境进行实际操作演练。
2. 淑女气质通过讲解淑女的定义及其行为规范，向幼儿灌输优雅大方、温柔体贴等淑女气质的理念。
并结合实际情境进行实际操作演练。
3. 社交礼仪通过讲解社交礼仪中常见场景下的应对方式及相关规范，培养幼儿在社交场合中自信得体地表现自己，同时学会与他人和谐相处。
三、教育实践为了让幼儿更好地理解绅士和淑女的含义，并能够将其应用于日常生活中，我们设计了一系列有趣的教育实践活动，包括：1. 绅士游戏：将幼儿分成男女两组，让男生扮演绅士角色，女生扮演优雅的淑女。
在游戏中，我们会模拟一些常见场景（如开门、让座等），并要求男生和女生根据绅士风度或淑女气质的要求进行行动。
2. 社交礼仪：通过模拟社交场景（如聚餐、派对等），让幼儿学会在不同场合下应对方式的差异，并掌握基本的社交礼仪规范。
例如，在聚餐场合中要注意用餐礼仪、注意言行举止等。
3. 观看视频：我们还准备了一些相关主题的视频，例如《小狗奇遇记》中小狗主人公维多利亚的表现等。
通过观看这些视频，幼儿可以更加直观地感受到绅士和淑女所代表的优秀品质。
四、教育效果通过以上的教育实践活动，我们能够很明显地感受到幼儿们的进步。
他们学会了如何在日常生活中更好地表现自己，如何尊重他人、关爱他人，并且在社交场合中变得更加自信得体。
例如，有一天，我们在幼儿园的走廊上碰到了一个老人家。
一些幼儿见到老人家后就开始拥挤过去，并且有些粗鲁地说话。
但是有几个幼儿却很自觉地让出了道路，并且礼貌地问候老人家。
幼儿园社交礼仪：小小绅士和淑女养成教案
幼儿园社交礼仪：小小绅士和淑女养成教案一、引言在当今社会，社交礼仪的重要性愈发突显。
而幼儿园阶段是社交礼仪养成的关键时期，教师和家长都应该重视幼儿园社交礼仪的培养。
本文将从教育概念、教案内容和实施方法等方面，深入探讨幼儿园社交礼仪的培养。
二、教育概念：小小绅士和淑女的定义1. 小小绅士和淑女的概念小小绅士和淑女并非指幼儿园的男女孩子在外表和行为上都要符合成人绅士淑女的标准，而是指教育者要通过启发和培养，让幼儿树立健全的社交观念和行为规范，形成良好的社交礼仪习惯。
2. 社交礼仪的重要性在幼儿园阶段，通过培养小小绅士和淑女的神态举止、礼貌待人、行为规范等社交礼仪，可以培养幼儿积极向上的品格，增强幼儿的自信心和团队意识，为其未来的成长打下坚实基础。
三、教案内容1. 礼貌用语的培养教案内容涵盖了日常生活中常见的礼貌用语。
比如：你好、谢谢、请、对不起等。
教师通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在玩中学，培养他们的礼貌用语表达能力。
2. 日常行为示范通过对日常生活中的行为示范，如吃饭时不挑食、不打闹，排队等，让幼儿了解正确的行为规范，并在日常生活中逐渐形成好的习惯。
3. 礼貌待人在教案中，也会涵盖礼貌待人方面，如遇到他人时要微笑、尊重他人的意见、不打扰他人等。
四、实施方法1. 游戏教学法通过趣味性的游戏，如模仿比赛、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社交礼仪，增加其参与性和主动性。
2. 榜样示范法教师以身作则，通过自身的榜样示范，引导幼儿模仿教师的行为，潜移默化地影响幼儿。
3. 合作交流法教师和家长共同合作，通过交流家庭教育经验，互相借鉴，共同促进幼儿社交礼仪的培养。
五、个人观点和理解社交礼仪的培养，既是幼儿园教育的一项重要内容，也是帮助幼儿建立良好品格的有效途径。
在实施幼儿园社交礼仪教案时，应该注重启发幼儿的主动性和创造性，不应只停留在简单的规范教导上，而应该以德育教育为目标，通过耐心细致的引导，培养幼儿正确行为规范。
小学生的文明礼仪：培养优雅风度的小绅士小淑女
在我们的日常生活中，文明礼仪扮演着极其重要的角色。
它不仅让我们与他人和睦相处，还能展示我们的优雅风度。
尤其对于小学生来说，培养成为小绅士和小淑女是非常重要的。
首先，作为小绅士和小淑女，我们要学会礼貌用语。
每天都要记得对人说“请”、“谢谢”、“对不起”等词语。
当我们需要别人帮助时，说一句“请帮我一下”会让对方感到被尊重，而当别人帮助我们时，我们要及时说一声“谢谢”，表达我们的感激之情。
当我们犯了错误时，要勇于承认并道歉，对不起是一个很重要的词语，它能修复我们与他人之间的关系。
其次，小绅士和小淑女还要学会尊重他人的隐私。
我们不应该乱看别人的东西，比如书包、钱包等。
当我们在交谈时，要注意不插手别人的谈话，尊重他们的隐私。
如果我们得知别人的秘密，也要学会保守秘密，不随意泄露给其他人。
另外，小绅士和小淑女要学会与人友善相处。
在校园中，我们要主动与同学们打招呼，不管是熟悉的还是不熟悉的人。
当我们看到有同学被排挤或者孤单时，我们要伸出援手，邀请他们一同玩耍。
在课堂上，要遵守老师的规定，不打扰其他同学的学习。
此外，小绅士和小淑女还要学会穿着得体。
在学校，我们应该穿着整洁、干净的衣服。
女生可以选择舒适、得体的裙子，男生可以穿着整齐的衬衫和裤子。
我们要明白，穿着整洁给人留下良好的印象，也展示了我们对自己和他人的尊重。
最后，作为小绅士和小淑女，我们还要学会倾听和分享。
在交谈时，我们要尊重别人的发言权，不打断别人的话语。
当别人需要我们的帮助或者倾诉时，我们要耐心倾听，并给予合适的建议和安慰。
同时，我们也要学会分享自己的喜怒哀乐，与他人建立良好的沟通和情感联系。
在每一个小绅士和小淑女身上，都应该散发出优雅风度的气质。
通过遵守礼貌用语、尊重他人的隐私、友善相处、穿着得体、倾听和分享等行为，我们可以成为周围人眼中的模范儿童。
让我们一起努力，培养自己的优雅风度，成为一个受人喜爱和尊重的小绅士和小淑女吧！。
培养学生的绅士风度和淑女风范五篇范文
培养学生的绅士风度和淑女风范五篇范文第一篇：培养学生的绅士风度和淑女风范培养学生的绅士风度和淑女风范教学情感目标：语言本身就是用于人们表达抒发自己的情感的，所以学习怎样运用英语表达抒发自己的情感显得尤为重要。
本课我设计的情感目标是通过基本句型的训练，让学生能够积极主动的与别人交流，学会关注他人的建议，并能礼貌的表达自己的见解。
从小学习交流的艺术。
从小培养学生的绅士风度和淑女风范。
教学目的：通过听说短文的相关内容达到让学生熟练地运用英语向他人提建议。
Step1.warm up:Suppose one student is ill, what shall we do ? 教师引导用Couldn’t we do…? /What/How about doing something ? We could do.../Why don’t we do…?/Let’s do...等句型来开展班级讨论。
第一步首先要引发学生的兴趣，为实现下一步的情感渗透做铺垫。
Step2.在熟练了重点句型的基础上再听听力材料，answer the questions: 1.How many people are talking? 2.Why do they go back on time？3.who suggests to go somewhere outside Edinburgh? 在第二步听听力回答问题的环节，让学生找出他们的户外活动为什么要赶在周日晚上六点之前回来？让学生学习到守信、守时的品质。
Step3.再听听力稿然后连线，这四个孩子分别喜欢或提出了什么建议。
在第三步学习这段对话时，让学生学会如何有礼貌地请求和给出别人建议，并给出回答。
并且通过对话学习到要充分尊重别人的意见。
礼貌用语是本节课学习的重点，让学生学习到谈话之间要有礼貌。
从小培养学生的绅士风度和淑女风范。
Step4.根据短文的句型提示，让学生讨论怎样度过这个周末大家有什么好的建议，四人一个小组讨论并进行对话练习。
学习君子风度和淑女气质活动方案
学习君子风度和淑女气质活动方案《学习君子风度和淑女气质活动方案》我觉得呀，咱们学校要是开展一个学习君子风度和淑女气质的活动，那可太酷啦！一、活动目的咱们为啥要搞这个活动呢？嘿，现在好多同学呀，在学校里跑来跑去，大喊大叫的，一点都不优雅。
咱们要是有了君子风度和淑女气质，那在学校里就像一群小天使一样呢。
男生有君子风度，就会特别有礼貌，尊重别人，不会随便欺负人。
女生有淑女气质，就会很温柔、很文静，说话轻声细语的。
这多好呀！就像花园里的花，各有各的美，咱们同学要是都有这样的风度和气质，咱们学校就成了一个超级美的大花园啦。
你想啊，谁不愿意在一个充满礼貌和美好的地方学习和生活呢？二、活动主体这个活动呀，可不能只是老师在上面讲，咱们同学在下面听。
那多无聊呀！得让大家都参与进来。
首先呢，就是咱们全体同学啦。
不管是一年级的小不点儿，还是六年级的大哥哥大姐姐，都要参加。
男生要努力成为小君子，女生要努力成为小淑女。
还有老师呢，老师也得参与。
老师要是有君子风度和淑女气质，那就是咱们最好的榜样。
老师说话温和，做事有风度，咱们肯定会跟着学的。
就像小鸭子跟着鸭妈妈一样，老师走到哪，咱们就学到哪。
三、活动内容1. 礼仪课程咱们得专门开礼仪课。
这个礼仪课可有趣啦。
老师可以先给咱们讲古代的君子和淑女是什么样的。
比如说呀，古代的君子走路都很稳，坐有坐相，站有站相。
那咱们现在呢，也可以学学呀。
在课上，老师可以教咱们正确的坐姿，就像小松树一样挺直腰杆，可不能像个软面条似的趴在桌子上。
还有走路的姿势，要轻快又稳当，不能像个小螃蟹一样横冲直撞的。
女生呢，还可以学学古代淑女拿东西的姿势，轻轻的，柔柔的。
这时候呀，肯定有同学会问：“这多麻烦呀？”其实一点都不麻烦，就像我们每天都要洗脸刷牙一样，习惯了就好啦。
一旦我们养成了这种好的礼仪习惯，我们就会变得更加迷人啦。
2. 角色扮演咱们可以搞角色扮演活动。
男生可以扮演古代的君子，女生扮演古代的淑女。
咱们可以模拟一些场景，比如在茶馆里喝茶聊天。
绅士淑女教育之我见
绅士淑女教育之我见信息管理与工程系张宇敬作为11级信息与计算科学专业的班主任，在2012-2013学年的第一学期做了一点工作尝试，就是将“绅士淑女”教育引入到学生管理中。
对男生和女生进行不同主题的班会，分别作了《做怎样的男孩》《做怎样的女孩》的讲座。
在给男生讲时，引用了英国一则上世纪早期的招聘启示（招聘男孩）和马云说男人等资料。
在给女生讲时，主要讲到女性价值如何体现的问题以及引用了《如何做一个好女人》等资料。
旨在用“绅士风度、淑女风范“来要求学生，规范他们的日常语言行为，让他们不断加强自身修养，成为优雅的人。
所谓绅士风度、淑女气质，是指人们的服饰打扮、言谈举止重视仪容仪表，待人接物、人际交往讲究礼节礼貌。
一个真正的绅士理应彬彬有礼,待人谦和,衣冠得体，谈吐高雅，自身修养，知识渊博，见多识广，有爱心，尊老爱幼，尊重女性，无不良嗜好，人际关系良好。
而淑女同样是追求完美品格的人，她应该自信自立，自尊自爱，自强自省，孝心爱心，幽默真我，乐观和谐，刚柔并济，贤淑通达，人格独立，事业独立。
笔者认为，当前在大学教育中，迫切需要将“绅士淑女”教育引入我们的课堂。
我们呼唤绅士淑女教育，原因有三。
一，当前我们的学生都是在绅士、淑女的真空状态下无拘无束地成长起来的。
在十几年求学过程中，家长和老师期望他们除了学习好、身体健康之外，没有人指望他们成为“绅士淑女”。
所以亟需填补这块空白。
二，在日常生活和工作中，我们的学生随地吐痰、乱穿马路、公共场所大声喧哗、缺乏排队意识等现象屡见不鲜。
甚至，有些女学生都出口成脏、粗鲁野蛮。
这些现象与文明国家、和谐社会所倡导的完美做人及其不相称，必须引起我们高度的重视，有必要用“绅士淑女”的标准严格要求学生，规范他们的行为，在和风细雨中使他们受到谦恭礼让的绅士风度的熏陶。
三，大学是人才培养的最后一个阶段。
大学生即将结束学习生涯，步入社会，如果不懂感恩、不懂基本礼仪、不懂诚信等为人处世的道理，就会到处碰壁，一事无成。
淑女和绅士精雕细刻风度与风范培训教材PPT课件
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2.4 四极举止优雅－男女之间的礼 节礼貌
女士优先（lady first）
男士为重（Gentlemen always right 形式上的）
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2.5. 举止中的特殊问题— —女士优先， 男士为重
认为女性在生理上有弱势，应 给予照顾
女性的解放，也难以改变事实
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2.5. 女士优先常见的内容
好的姿势
让人有风度
使衣服好看
使人体形好 使人老了不得腰腿疼
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1.3 练习
三提一下 （身体的基本姿势） 七个手位 （手的基本姿势） 站、坐、走、吃 （贯穿） 女性：动作－轻、柔
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1.3 有自信有亲和力的面部表情
大胆而友善地注视对方的眼睛 谈话时 70% 的时间友好的、微 笑的注意对方，全神灌注 额头眉毛尽量稳定，眼球向后， 避免过多眨眼，眼睛以上固定 王字－额头，眼睛，颧骨，嘴角 向外展
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2.3 三极举止优雅——淑女和绅士的 行为－礼尚往来
及时回电话
及时回信
淑女一言，十马难追 不上下打量他人，看人专注眼睛，微笑 主动与相关的陌生人打招呼 接人，送人，7次问舒适，到吃饭时间问饭 与他人保持距离（尊重，友好，亲密） 不直接冲撞他人，碰撞后“道歉”
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2.6 五极举止优雅：淑女和 绅士的 “平等和民主意识”
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今天要讨论的三个内容
1 淑女和绅士的形象
2 淑女和绅士的行为 3 淑女与绅士的语言
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1. 淑女与绅士的形象－打扮成中产阶级以上
－调查结果 －智慧的人把装饰自己的形象当作成功的必修 课来学习
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绅士风度和淑女气质教育————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ绅士教育这一口号,是由17世纪英国著名的政治思想家、哲学家和教育思想家约翰•洛克最早提出的。
约翰•洛克曾被誉为“培养绅士和淑女的教育家”,他主张要把年青人培养成有强健身体、有一定知识、有才干、具有优雅态度并善于处理各种事务的绅士。
用当今的眼光来看，这种思想已发展成为了一种高雅的文化，一种做人的涵养。
由此,做一位新时代的绅士、淑女已成为了许多人自觉而努力追求的目标。
那么，作为教师,我们如何来精心培养真正具有“淑女气质、绅士风度”的学生呢?这一讲我们就系统的谈一谈如何使学生成为优雅的绅士和淑女。
一、何为绅士风度和淑女气质要成为如前我们所说的新时代的绅士和淑女，首先,应知道什么样的人才能真正称的上是绅士和淑女。
先来谈谈什么是绅士。
《现代汉语词典》将绅士解释为：旧时地方上有势力有功名的人，一般是地主或退职官僚。
这显然不是我们这里所说的绅士。
有一种普遍的观点，它将绅士定义为:一个从来不会给别人带来痛苦和麻烦的人。
所谓绅士风度，它指的是:无论什么人与他目光相接,他一定颔首微笑，不会有生硬冷漠的眼神,感谢一词几乎从不离口。
凡事小心谨慎,举止得体,避免可能的猜忌、忧伤、怨恨。
他关注身边的朋友，和蔼地对待害羞者，温和地对待陌生人,仁慈地对待可笑之人。
与人交谈时,他很少出风头，但不会让人感到无聊乏味。
他从来不炫耀自己,不会为了反驳别人而替自己辩解，也从来不愿意听信流言;他会向干扰自己的人，小心翼翼地讲述自己的目标;他会出于善意,理解周遭发生的一切,尤其在争论的时候,从来不用卑鄙、猥琐的手段,或者强词夺理,绝不会使用侮辱人格或激烈的言辞，更不会含沙射影地去攻击别人;他喜欢别人，也招人喜欢,因此,在无偿付出了以后，自然也会得到很多。
那么，什么又是现代意义上的淑女气质呢?一个淑女不仅要有女性特有的魅力，还要注重自身的智慧修养。
现代女性的理想追求应该是既要有外在的美,又要有内在的美。
这样,即使青春远逝，仍然能够吸引众生。
所以说，纯正的淑女气质来自她的智慧修养。
这是一种自然美的体现，一种高贵的生命气质的自然流露。
缺少了智慧,女性的贤淑便成了一种矫揉造作的举止，更谈不上什么魅力了。
“秀外慧中”就是对淑女气质的最好写照。
淑女气质常透出一种大气。
如果没有了这种大气,那么，魅力也会变成一种俗气,贤淑通达就更无从说起了。
大气的淑女既可以略施粉黛,也可以素面朝天;既可以华衣美食,也可以箪食瓢浆;既可以颐指千军，也可以举案齐眉；既可以安居广厦,也可以寄居茅舍。
在举手投足之间,天然之大气会在一些女人身上显示成为超凡脱俗的优雅气质。
这种大气产生于识大体、明事理,最基本的要求就是不以自己的喜厌与好恶评论世事人生，而是以仁爱包容之心善待众生。
有这种美德的女性虽于乖巧伶俐之外，但却平添一种雍容典雅、从容不迫的风韵，爽如清风,皎似明月。
有人归纳说，淑女应该是五分的柔媚,三分的雍容典雅，而不可或缺的是二分智慧。
二、培养绅士风度和淑女气质以上,老师们知道了什么是绅士风度和淑女气质的特征，那么,我们应怎样培养学生的绅士风度和淑女气质？具体从何入手呢?绅士和淑女首先给人的是一种气质上的感觉，所以，培养绅士风度和淑女气质首先应该从改造学生们的气质入手。
(一)改造他们的气质心理学家所说的气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
用通俗的话说，气质就是日常生活中人们常说的“脾气”、“性格”、“性情”等。
培养学生具有美的气质就应当引导他们学会在自觉追求美的活动中陶冶性情、养育美德和涵养性格。
气质美首先表现为有丰富的精神生活与广博的内心世界，它主要是指有远大的理想追求。
因为理想是人生的动力和目标,没有理想的追求,内心空虚贫乏，是不可能孕育气质美的。
美德是构成气质美的根基。
诚信、诚实、善良、讲求奉献是人美德的重要组成部分。
道德的根本,是自制心和克己心,使自身的本能服从于博爱。
因为道德的本质就是爱,或者说，就是逾越我们自己的本性,而溶入他人的思想、行为或人格存在的美之中。
当良心、羞耻心、责任心和事业心在学生们的心灵中永远扎下根来的时候,他们就会形成一种有道德的个性。
应让学生懂得，美德基于正确价值观体系的构建，基于文化底蕴的积淀，所谓“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。
气质美还表现在性格上。
这就涉及到学生平日性情的修养。
要学会宽恕，不要狂喜狂怒;要能忍辱谦让，关怀体贴别人。
开朗的性格往往会透着大气凛然的风度，能更好地表现出内心的情感,这样的人，在气质上当然更具风采。
许多人并不是靓女俊男，但在他们的身上却洋溢着夺人的气质美：认真，执著，聪慧,敏锐。
它使人透露出真正的气质美与和谐统一的内在美。
因此，要让学生学会追求美,同时还不能误解美、亵渎美。
要让每一个热爱美、追求美的孩子学会从生活中领悟美的真谛，把美的外貌和美的气质、美的德行与美的语言结合起来，展现出人格、气质、外表的一个完整的美好形象。
要使自己的气质迷人,需要他们学会从内在理性和外在行为两个方面入手:1. 内在方面一是要尊崇理性，不感情用事。
要让学生懂得,人只有学会了自制才能驾驭人生。
一个不能驾驭自己的欲望，不知道听从理智的指导而只会随心所欲地享受眼下的一时欢乐的人，缺乏的正是一种规范自己所有言行的能力,这种人有可能会一事无成。
所谓自制就是要遵循普遍的规范,对于每一位同学来说，不仅要遵守社会的各项道德规范、法律规定,还要自觉遵守学校的各项规章制度。
要让他们学会时刻提醒自己，你并不是单个的你,你还是组织、是集体、是社会的一部分。
当你适应并能时刻遵循这些规范之后,你自己也就进入了更高的一个境界。
二是要有良好的文化修养。
时代在发展变化,我们也必须与时俱进。
对于学生而言，只有多学习，多看书,知识面宽，懂点艺术，再学些名人经验,才会使自己保持聪明智慧,不落伍,不俗气，并善于表达，充满幽默,富有吸引力。
学习是艰苦的自我耕耘,但是如果能坚持下来,必将会终生受益。
只有不断学习和更新各类知识,努力充实自己,增强理性思维能力，提高知识水准，才会使自己更富有感染力。
三是要有良好的心理素质。
对每个学生来说,心理健康是很关键的。
因此,要教会他们保持乐观、开朗、积极的情绪，养成良好的性格，稳定的心态;要感情真挚深厚,友善大度，包容人;反应问题要敏锐,能承受压力和痛苦，坦然处之，临危不惧。
只要保持良好的心态，他们就会因感到安详、温柔、健康而幸福。
有了良好的心理素质，他们就会变得更有魅力。
四是要心地善良。
做人要与人为善，对人要有善良心。
要让学生懂得:尖刻、刁酸的人是不会招人喜欢的。
只要对社会付出爱，就一定会得到社会的回报和认可；总盘算着计较别人，不但自己烦恼，而且也被别人所计较;只有善良人才会可爱,只有心灵美才能经久不衰。
2. 外在方面外在方面主要是:要让学生注意自己的形象美，有品位,有风度，言谈举止要得体。
首先,要懂得一些基本的社交礼仪。
礼仪的培养指的是要学习礼貌、礼节和风度，既懂得人情世故,会接人待物,又要文质彬彬，高雅友善，这是每个同学应该特别注意的第一件大事。
礼仪不良有两种表现:第一种是忸怩羞怯；第二种是行为不检点和轻慢,要避免这两种情形,可以让学生在日常生活中多多向长辈以及身边的朋友学习，既不要看不起自己，也不要看不起别人。
其次,要行为举止得当。
举止一般是指人的动作和表情。
日常生活中，人的举手投足,一颦一笑,都可以叫做举止。
举止是一种不说话的“语言”，能在很大程度上反映一个人的素质、受教育的程度以及能够被别人信任的程度。
那么，举止得当要注意那些细节呢?首先，站、坐、走都要有规范，古时讲站如松、坐如钟、行如风，讲的就是形体语言。
其次,面部表情要亲善挚诚,热情洋溢，不能拒人千里之外,眼神要明亮欢快，多一些微笑,会带来轻松的气氛。
再次,就是谈吐，要言之有礼，用语文明；言之有形,形象幽默;言之有物,不说空话、虚话、套话；言之有据,有理有据、有章有节、有逻辑性。
得体的言谈举止，使人感到温馨、优雅,你的音容笑貌自然会深刻地留在别人的记忆中。
再次，要讲究仪表修饰与着装。
仪表美也是文化修养的表现，是一门学问，更是热爱生活的表现。
每个学生都有自己的个性,人与人之间各有差异,不能强求他们都朝着固定的模式发展，所以,应让学生懂得不是要对自己的仪表进行大的改造，而是要发挥优势,修饰可以让大家更完美。
人的打扮关键是要得体,要符合自己的年龄和身份。
真正的美是仪表美和心灵美的结合,动态美和静态美的和谐统一。
着装时，如果你能根据自身的相貌特点与气质的倾向,根据不同的环境和气氛来找适合自己个性、年龄和风格的衣服,那你便处处时髦，表现出优雅和品位。
一个不修边幅、蓬头垢面，或是过分装扮、妖艳俗媚的人是不会招人喜欢的。
(二)培养良好的品德和行为除了自身的良好气质，符合社会道德规范的良好品德和行为也是绅士和淑女必不可少的条件。
1．学会宽容在这个世界上，每个人都得生活与工作，都得接触社会与家庭。
学生们在生活中，在繁重的学业压力中,难免会跟身边的同学、家人、老师发生矛盾,出现这样或那样的失误与差错。
这时，如果你不让我，我不让你,很容易引发家庭矛盾和同学的争斗。
此时,我们必须要引导学生学会宽容待人。
案例：桃园三结义一向为世人称道，但三人却各有缺点。
刘备动不动就掉眼泪，缺乏男子汉气概；关羽骄傲自大，刚愎自用；张飞鲁莽暴躁，常常误事。
但这些缺点却并没有妨碍三人义结金兰，创下一番事业。
如果我们换一个角度看待别人，他的许多缺点就变成了优点。
宽容待人,就是在心理上接纳别人，理解别人的处世方法，尊重别人的处世原则。
教学生在接受别人的长处之时,也要接受别人的短处、缺点与错误，这样，他们才能真正地学会和平相处，社会也才会显得和谐。
宽容就像天上的细雨滋润着大地。
它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。
我们应该学会宽容……要让每个学生真正达到宽容和旷达，还需要有科学的思维方式。
要跳出个人的眼光，学会多站在他人的角度想一想；不但要从正面想,还要从反面想；先退一步想,再进一步想;既要从大局想，也要从细处想。
从别人的立场去想，忍一时风平浪静,退一步海阔天空，宽容和旷达自然而然就达到了。
2. 要讲诚信诚信是道德的底线，守法的基础，社交的规则,和谐的前提。
诚信的人,走遍天下有朋友；虚伪的人，踏破铁鞋无知己。
诚信是人际交往的名片;诚信是立足市场的基石；诚信是人一生的身份证。
讲究诚信是每个学生学会做人最基本的要求。
案例:一位英国老先生，在无意之中翻到了一张52年前的罚单,那是1954年7月，他在美国费城度假期间，因违反交规被罚,金额大约相当于5英镑,后来就忘了。