pep英语三年级下册Unit3集体备课教案
（1）唱完“Ten LittleCandles Dance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’s the next?同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。
（2）用同样的方式让学生说出twelve，thirteen, fourteen, fifteen.
Show me 1 and 2
Show me 3 and 4
Show me 5 and6
Show me 7 and 8
Show me 9and 10
2．呈现新课
（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。
（2）教师呈现课件中“How many…?”
How many apples can you see?
三、教学重点
五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。
四、教学媒体
1．1-15的单词卡片
2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片。
五、教学过程
1．导入
（1）播放视频歌曲numbers song。
（2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do)
三、教学重点
1.字母的认读和正确书写。
2.字母印刷体与书写体的区别。
四、教学媒体
1．录音机、磁带
2．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。
五、教学过程
1．导入
（1）复习字母A-I
播放第二单元Let’s do部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。
（2）做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。
七．课后作业。
把数字1-20背给家长听。
第五课时教学设计
一、教学内容
1.How many…do you have?I have…How nice!
二、教学目标
1.听懂会说How many…do you have?以及回答I have…
2．呈现新课
（1）让学生两人一组，一个学生摆算式，将两个数字的单词卡贴在黑板上，另一个学生用英文说出结果并写在黑板上，如果和是15以内的则用英文写，如果和是16-20中的一个，可以用数字的形式写。
（2）教师以课件演示不同数量的事物：
How many cups can you see?
How many ladles can you see?
（1）播放Let’s sing部分“One Two Three Four Five”的录音，教师讲解让学生反复学唱。
（2）教师一次出示几个字母卡，让学生看30秒，然后教师将卡片收起，请同学回答刚才看到的字母，看谁记得多记得准。
（3）猜字母游戏。请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母。
（3）让学生两人一组用课前准备的图片练习How many … can you see?和I can see…两个句型。
（4）教师引导学生观察教室里的东西，并正确使用句型How many…can you see?如：How many windows can you see?
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
（3）教师将水果篮拿出来，问How manyapples/pears/bananas/oranges can you see?让学生数一数里面苹果的数量并用I can see…做出回答。
（或者通过课件中“How many…?”进行演示）
（4）教师拿出一个风筝问学生：What can you see?让学生回答：Kite.教师接着问：Is it beautiful?让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Do you want to fly it?学生回答后，教师说: Let’s fly it together.
（5）播放Let’s talk部分的内容。让学生学习句子的语音语调并进行模仿。
3．趣味操练
（1）让学生分角色朗读Let’s talk部分的内容，看谁说得好。
（2）结合Let’s practise中的练习，引导学生数一数图中的小猫和兔子的数量，问How many cats/rabbits can you see?及回答I can see…
（5）教师演示game让学生共同完成。
3．趣味操练
（1）教师出示一些和是20以内的算式，让学生迅速用英语说出结果，看谁说得快。
（2）结合Let’s play部分做练习。教师拿出事先准备好的跳绳让学生玩跳绳游戏，教师说Begin jump,学生边跳边数，最后大家一起报数，如Jump 19 times.看谁跳得多。
（3）拼单词游戏：
教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。
2．呈现新课
（1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj,问：What letter is it?帮助学生回答，It’s Jj.教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。
七．课后作业
让学生亲手画画自己喜欢的能够表示数量的事物，回家后向爸爸妈妈提问：How many … can you see?
第三课时教学设计
一、教学内容
Jj，Kk
二、教学目标
1.听、说、读、写字母Jj，Kk。
2.听懂、会说以这2个字母为首的单词。
3.能够延长歌曲“One Two Three Four Five”。
（5）问学生的第一个字母What isthis?引导学生说:“Kk”,出示字母卡Kk并帮助学生辨别字母的大小写，教师范写，（或通过视频演示）学生书写练习。
（6）教师让学生读一读这两个字母，说说有何共同点？告诉学生这里字母Jj Kk含有相同的一个音素/ei/，引导学生总结出字母Aa和Hh。
3．趣味操练
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
（2）复习数字1-10
将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。
（3）播放三年级上册Unit 6A中Let’s sing部分的“Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。
集体备课教案(四号加粗)
学校
主备人
学科
英语
版本
PEP
下册
单元
三
课题
How many
课型
新授
第一课时教学设计
一、教学内容
1.11－15的数字
二、教学目标
1.听、说、认读11－15的数字。
2.能在日常生活中运用11－15的数字。
3.能听懂指示语“Line up！”“Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。
（2）学习单词jump时，教师说：Look! The rabbit can jump. The frog can jump, too.边说边点击课件。然后教师边说边做，Look! I can jump. Can you jump?引导学生说：Yes, I can jump.
（3）让学生说说除了jump这个单词以外，还有哪些单词是以字母j开头的？出示单词jeep,并教授单词。
How many plates can you see?
How many bows can you see?
（虽然，如ladles等词，学生可能没有接触过，但通过图片演示并不影响学生对数字的学习。）
（3）教师演示16-20数字卡通图片，让学生跟读。
（4）播放视频carton，让学生在次熟悉16-20数字。
（8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。然后教学生认读11-15，直到读熟为止。
3．趣味操练
（1）进行报数游戏：教师说Line up让学生站队报数，然后教师说Count from 1-15。学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。
（5）课件直接出示：fourteen and fifteen.让学生猜怎样读这两个单词，并注意four and fourteen和five and fifteen的区别以及读音。
（6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。
（7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。（见Let’s learn部分）
(3)分组进行拍皮球的游戏，几个同学一组，教师说Begin，各组开始比赛，其它同学用英文数，最后游戏结束用英文报数，如Bounce 16 times.
(4)教师向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。如：（）+（）=16让学生用英文说出括号中的数字，给说对的同学奖励小红花。
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
幻灯片切换到key- eleven.
让学生跟读eleven。
（3）用同样的方法教学twelve。
（4）教师故意说错：Fiveand seven is eleven.学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。
2.听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful!
3.并能在实际情景中运用这些句子。
三、教学重点
pep英语三年级下册Unit3集体备课教案
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
（2）复习数字1-10
将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。
（3）播放三年级上册Unit 6 A中Let’s sing部分的“Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七．课后作业
让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。
第二课时教学设计
一、教学内容
How many...can you see? I can see. It's beautiful!
二、教学目标
1.听懂会说：How many...can you see? I can see...
三、教学重点
1.字母的认读和正确书写。
2.字母印刷体与书写体的区别。
四、教学媒体
1．录音机、磁带
2．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。
五、教学过程
1．导入
（1）复习字母A-I
播放第二单元Let’s do部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。
（2）做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。
（4）摘苹果游戏。教师在黑板上画一棵大树，将苹果型的卡片贴在树枝上，教师问How many apples can you see?让学生数一数作出回答。然后说Can I have D?学生摘下图片说Here you are.教师说Thank you.学生说You’re welcome.直到摘完苹果为止。
三年级英语下册Unit;3教案
三年级英语下册Unit;3教案【课题】unit 3a【教学目标】▲★1 听懂会说11-15的英语表达法。
2 练习let's play【教材分析】本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比拟难读，从13起，数字的规律性比拟强，学生较好驾驭。
主要采纳师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。
【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的心情，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's play 稳固、操练let's learn出现的单词，鼓舞学生在真实情境中会话。
【教学打算】老师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、warm-up1. 老师播放第一册第六单元a局部let's do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
2.老师播放歌曲ten little candles dance.找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：通过tpr活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
.二、presenation1.当学生唱完ten little candles dance后，老师指着10根蜡烛问，how many candles?学生答复ten,这是老师加上一根蜡烛，问学生，how many candles, now?老师带着全班学生从1读到10，然后带读11.2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。
以此方式教12-15【设计意图】：创设英语情景，并到达师生互动教学。
3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、practice1.猜算式：老师拿出事先打算好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：本嬉戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3.At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计1.学生能够听懂、认读并正确使用四个形容词：tall。
short。
thin。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）语言技能目标：1.学生能够听懂、理解并运用所学词汇和句型描述动物的外貌特征。
2.学生能够通过图片和视频等多种形式辨认和运用所学词汇。
3.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
三）情感态度目标：1.学生能够在活动中体验到研究英语的乐趣，激发学生的研究兴趣和自信心。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
3.学生能够在研究过程中感受到研究的重要性，提高研究效率和自主研究能力。
四、教学重难点分析一）教学重点：1.学生能够准确使用四个形容词：tall。
short。
XXX。
fat。
2.学生能够准确使用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
二）教学难点：1.学生能够通过绘本阅读和说的运用，深入挖掘词汇的内涵意义。
2.学生能够通过静思活动了解动物的外貌特征，同时正确，接纳自己。
五、教学方法与教学手段1.情境教学法2.任务型教学法3.合作研究法4.图片和视频展示5.绘本阅读6.静思活动七、教学过程设计Step 1 Warm-up1.GreetingT: Good morning。
XXX.Ss: Good morning。
Miss/Mr.2.ChantT: XXX(Chant: Animals)T: Very good。
Do you like animals?Ss: Yes。
we do.T: XXX?Ss: …Step 2 n1.Introduce BaymaxT: Look。
This XXX very much。
Today。
he wants to go to the zoo。
Let’s go to the zoo with him.2.Listening and speakingT: Now。
PEP三年级英语下册教案Unit3
PEP三年级英语下册教案（Unit 3）PEP三年级英语下册教案（Unit3）Unit3HanHanitesanusee?Iansee12作业布置：一、Listentthetape二、Readthesentenes教学跋文：四会文句大体上把握。
教学内容：Unit3Han?教学目标和要求：一、Let’slearnthenubers二、Trtlistenandd3、Sautthenubers教学重点：Thenubers教学难点：Sautthenubers教学用具：Tape/rerder/pitures/things教学进程：Step1:RevisinAsandanserStep2:Learnthenubers一、Latthepitures二、Findutthenubers3、Sautthenubers4、Listentthetape、Readtherdsafterthererding六、Readandsathenubers7、LandsaStep3:Let’sd一、Latthepitures二、Latthenubers3、Listentthetape4、ListenanddStep:Suarandher板书设计：Unit3HanHanatsanusee?Iansee10作业布置：一、Listentthetape二、Readthenubers教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Learnthesng二、LearnthesentenesfPartB教学重点：Thesentenes教学难点：Thesentenes教学用具：Tape/rerder/pitures/things 教学进程：Step1:Revisin一、Sautthenubers二、Let’spaintStep2:Let’ssing一、Trtunderstandtheeaningfthesng二、Listentthererding3、SingafterthetapeStep3:Let’stal一、Asandanser二、Listentthererding3、Trtunderstandthedialgue4、Readthedialgue、AtthedialgueutStep:Suarandher板书设计：Unit3HanEleventelvethirteen………作业布置：一、Listentthererder二、Readthesentenes3、Draapiture教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Learnthesentenes二、Learnthenubers教学重点：Thenerds教学难点：Thenerds教学用具：Tape/rerder/pitures/things 教学进程：Step1:RevisinStep2:Learnthenerdsfnubers一、Latthenubers二、Learnthenenubers3、Listentthererding4、Readtherds、SautthenubersStep3:Let’sd一、Latthepitures二、ListenanddStep4:Exerises一、活动手册二、LandsaStep:Suarandher板书设计：Unit3Haneepupeangar作业布置：一、Listentthetape二、Readtherds教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Let’she二、Let’shant3、Strtie教学重点：Let’she/Let’shant/Strtie 教学难点：Let’she教学用具：Tape/rerder/pitures教学进程：Step1:Let’she一、Listentthetape二、Finishtheexerises3、hetheansersStep2:Let’shant一、Latthepitures二、Findutthenubers3、Listentthetape4、Readthesentenesafterthe rerding、ReadthesentenestgetherStep3:Strtie一、Latthepitures二、Listentthererder3、Trtunderstandtheeaningfthestr4、Readthesentenesafterthererding、ReadthesentenesStep4:Suarandher板书设计：Unit3HanHanransduhave?Guess!!!作业布置：一、Listentthetape二、Readthesentenes教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Unit3Han教学目标和要求：一、Tntheulture二、Learnthesng3、Finishtheexerises教学重点：Theexerises教学难点：Theexerises教学用具：Tape/rerder教学进程：Step1:Tntheulture一、Lattheflags二、Sautthenubersftheflags Step2:Let’ssing一、Lattherdsfthesngs二、Listentthetape3、Readtherds4、SingthesngStep3: Finishtheexerises一、Listeningr二、活动手册Step4:Suarandher板书设计：Unit3HanLinilusenest作业布置：3、Listentthetape4、Finishthesentenes教学跋文：学生大体上把握新单词及新句子教学内容：Rele教学目标和要求：一、Trtunderstandthestr二、Trtatthestr教学重点：Let’sat教学难点：Let’sat教学用具：Tape/rerder教学进程：Step1:Revisin一、Singasng二、Greeting?Step2:Let’sat一、Latthepitures二、Trtunderstandthestr3、Listentthetape4、Readthedialgueafterthetape 、Trtunderstandthesentenes六、Readthestrtgether7、AtthestrStep3:Aath一、GruprAtthestrut二、RetellthestrStep4:Suarandher板书设计：Let’sshare!!Gdidea!!Thans!!!作业布置：1Listentthetape2Readthesentenes教学跋文：学生练习较好。
PEP三英下 Unit 3教案(英文版)
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (1)small big long short作业布置：1.Listen to the tape2.Read the sentences教学后记：四会词句基本上掌握。
教学内容：Unit 3 At the zoo (2)教学目标和要求：1、Let’s learn new sentences2、Try to listen and do3、Say out the animals.教学重点：the animals教学难点：Say out the animals教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the animals1、Look at the pictures2、Find out the animals3、Say out the animals4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the animals7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the animals3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooIt’s so big.It has a long nose and a short tail. 作业布置：1.Listen to the tape2.Read the animals教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (3) 教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the animals2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zootall short giraffe deer作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the animals教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of animalsLook at the animals1、Learn the new works2、Listen to the recording3、Read the words4、Say out the animalsStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4: Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooYou’re right.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo (5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers.3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooAM PM TV CD VCD作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo(6) 教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the pictures2、Say out the lucky numbers.Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zooNow you can say your ABC’S.It’s as easy as 123!作业布置：1、Listen to the tape2、Finish the sentences教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.教学内容：Unit 3 At the zoo（7）教学目标和要求：1、Try to understand Part C: story time2、To know the culture:3、Le t’s check教学重点：Let’s check. The song教学难点：Story time教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、The words2、The sentencesStep2:Finish “Let’s check”1、Listen and choose the right answer.2、Check your answers.Step3: Story time1、Look at the pictures2、Try to understand the story3、Listen to the tape4、Say after the tapeStep4: CultureStep5: Let’s sing: Read the song1、Listen to the tape2、Sing togetherStep6:Summary and homework板书设计：Unit 3 At the zoo (7)How many animals do you know?The big one is a gorilla. 作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song.教学后记：学生的练习反馈情况较好。
PEP三年级英语下册第三单元教案教案
Act like a pander.
Act like a bird.
Act like a monkey
Act like a ...
读P22、P23内容，知道本单元要学习描述动物相关的知识。
自主
学习
（学）
出示长颈鹿和猴子图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
教学重点
教学难点
重点：词汇：children, elephant, has, tail
难点：句型：Come here. look at the elephant.It has a long nose.It has a short tail.It has small eyes and big ears.
板书设计
Unit 3 At the zoo（A）
A Let's learnLet’s do
tall高的
fat胖的
thin瘦的（动物图片和词卡）
short矮的
作业设计
1.听说、认读、写Let’s learn中的单词：tall，fa，t thin，short。
2.能够背诵本课Let’s do四句指令。
3.运用Look at that ...It’s ...简单描述某个动物的特点。
教学
目标
知识与技能：
1.能听、说、认读形容词tall fat thin short。
2.听懂Let's do含有形容词的指令，并按指令做动作
pep三年级下册英语教案unit3
1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat.2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。
能听、说、读、写单词：giraffe, tall, short, fat.能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。
人物头饰、教学光盘、教学挂图、白纸、教学课件。
1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。
教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们开火车复习动物宝宝们：duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。
2.找一名学生当小老师来运用句子问答重新复习一遍，如：S1：What’s this?S2:It’s a duck.1.教师出示动物园，并说：Look at the zoo.出示长颈鹿的照片，并介绍：This is the new friend. Look at that giraffe. 引出单词giraffe,并教读，注意发音，可以点名让某学生发音并纠正。
2.教师让学生观察长颈鹿有什么特征，教师可以借助肢体语言帮助学生认识长颈鹿，教师做出表示高的动作，并介绍tall,板书并正确教读。
3.教师利用课件展示一张更高的长颈鹿，并说：so tall，然后将句子补充完整It’s so tall.4.讲解so的用法，强调某种程度。
为了巩固so的用法，教师可以利用课件展示更多。
如：展示一张苹果的图片，red－so red－It’s so red.5.教师展示一张bear的图片，对比giraffe的图片，引出short,教读并板书。
6.展示一个胖的bear和瘦的giraffe对比，教师引出单词fat,区别cat,讲解单词。
7.讲解如果想表达两种特征，可以加and。
如：It’s short and fat.8.播放Let’s talk版块录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。
PEP三年级下册英语Unit 3(三)教案
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
人教PEP版三年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教PEP版三年级英语下册Unit 3单元教案篇1教学目标1、能认读新词:tall，short，fat。
2、会用学过的形容词简单描述事物的特征。
3、学会句型Look at that giraffe、Its so tall!Its short and fat!和同伴进行对话交流。
教学重点会用Its+adj、这个句型描述事物。
教学难点灵活运用所学句型来描述动物的特征。
教学准备教师:单词卡片、小动物头饰、教学课件、教学录音。
学生:课本、画笔。
教学方法1、图片展示教学法教师利用图片展示Main Scene中的动物和两段对话，让同学根据图片和对话内容掌握动物名词和形容词，创设英语氛围。
2、分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
3、游戏教学法教师给同学时间，让他们用笔画出熟悉的动物，并用一个英语句子来描述它们，然后和其他同学分享自己的作品，同时，教师也可以让同学到前面展示。
教学过程Step 1:Warm-up1、唱歌曲 I love my family。
2、拿出动物的图片，师生对话。
T: Whats this?Ss: Its a/an …T: Do you like animals?Ss: Yes、/ No、T: Where are the animals?/Where is the elephant?Ss: At the zoo、 / In the forest、/…T: Today we will learn the new unit， Unit 3 At the zoo、3、主情景图(1)教师使用课件展示主情景图，根据图中动物的名称对动物特征进行提问，引出话题at the zoo。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit3Howmany》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 3 How many》教案一. 教材分析《PEP人教版三年级下册》Unit 3 How many主要介绍了基数词1-10的用法，通过简单的对话和情境，让学生学会询问和回答物品的数量。
本课时的主要词汇有cat, dog, bird, elephant, bear等。
句型结构为“How many + 名词 + do youhave/see/hear?”和“I have/see/hear + 基数词 + 名词(s)”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听、说、读、写能力。
但在本节课中，学生需要掌握基数词的用法，以及如何将其应用到实际情境中。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的实际操作和演练，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.能够正确拼读和书写基数词1-10。
2.能够理解并在适当的情境中运用句型“How many + 名词 + do youhave/see/hear?”和“I have/see/hear + 基数词 + 名词(s)”进行问答。
3.能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握基数词1-10的用法，以及如何将其应用到实际情境中。
2.教学难点：基数词的拼读和书写，以及在实际情境中正确运用句型进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际操作中掌握知识。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.互动式教学法：引导学生主动参与课堂，鼓励学生之间进行交流和互动。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容、图片、动画和游戏的PPT。
2.实物道具：准备与本节课相关的小动物道具，如猫、狗、鸟等。
3.练习册：准备本节课的练习册，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。