珍珠球选项课教学进度(公体)
五年级体育上册 珍珠球：游戏与比赛(教案) 通用版
技能教学
开展游戏
正面 侧面（出镜）
1.比比谁更准
2.移动操网手
添加动作要领字幕
重难点
重难点展示
重点：积极参与各活动，遵守游戏规则
难点：比赛中运用技术
技能运用
比赛应用
比赛视频
微课教学反思（自我评价）
教学过程
前期拍摄
后期制作
流程
内 容
镜头
配音旁白
文字提示
音乐
时间
课堂引入
内容解读：游戏比赛
出境
同学们好，欢迎来到姜老师的课堂。
视频上展示
目标
本课学习目标
文字展示
（不出镜）
视频看完之后我们来看看今天的学习目标：
1、发展力量、灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣，成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
主题名称
珍珠球游戏与比赛
单元、课次
18
年 级
5
微课
亮点
简介
游戏环节展示，活动清晰，规则明了，目的明确。使学生能轻松模仿，便于开展游戏活动。
教材
分析
珍珠球游戏活动是检验所学，该活动主要发展学生灵敏、速度等身体素质，并在比赛中正确运用综合技分析
该阶段学生学习能力较强，在学练中提高兴趣，感受成功，使其更好掌握动作技能。
学习
目标
1、发展力量、灵敏、协调等身体素质
2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣，成功的喜悦
3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识
内容
游戏与比赛
。重
难
点
重点：积极参与各活动，遵守游戏规则
难点：综合运用技术
珍珠球选项课教学进度(公体)(9)
课程评价
一、考试目标：着重考虑学生对本课程知识、技术、技能的掌握程度。
二、考试方法：主要采用技术课测试的方法，评分采用百分制。
三、评分方法：
1、平时成绩（包括考勤、课上的活动参与度等）占20%。
2、每学期测男生800米、女生1000米占30%。
3、按每学期规定的测试内容进行占50%。
四、在发展身体素质的同时，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的高尚品质。
五、能够运用各种技术、战术按规则比赛，在比赛中要机智灵敏、顽强拼搏、团结协作。
六、教学过程中要加强安全性教育，并做好防范与保护措施。
教材编写与选用
《珍珠球》这门课程到迄今为止，还未见到正式教材，因此，依据课程标准的要求，使用自选教材。在教材编写方面，由于出版等方面的问题，暂时还不能进行。今后，将积极创造条件，争取尽早完善这方面的事宜。
《珍珠球》课程标准
教学目标：
一、通过珍珠球教学，使学生了解少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用。
二、掌握珍珠球的基本技术、战术、了解此项运动的基础理论知识，并且学会以珍珠球运动为手段进行锻炼，养成良好的锻炼习惯，促进身体全面发展。
三、通过教学比赛，培养学生机智灵敏、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。
教学要求： பைடு நூலகம்
一、教师率先垂范，严格要求自己，加强职业道德修养，真正成为学生的楷模。
二、通过理论课教学，使学生了解珍珠球运动的起源和发展，运动特点及锻炼价值，了解珍珠球竞赛规则与裁判法，并能在教学比赛中运用。
三、通过实践课教学，使学生掌握珍珠球运动的基本技术、战术，并能熟练运用到比赛中。在教学过程中运用游戏、教学比赛等教学手段和方法提高学生的学习兴趣和积极参与运动，并养成良好的锻炼身体的习惯。
珍珠球2010教案
授课日期：
项目：珍珠球
任课教师：李建军
周次：第2周
授课年级：08
场地器材：篮球场
星期
一
二
三
四
五
六
日
节次
人数
教学任务
1、制定珍珠球课堂纪律；
2、了解珍珠球运动，掌握徒手移动技术；
3、通过游戏练习，恢复学生体能。
教学内容
1、珍珠球运动简介及课堂注意事项；
2、水区徒手移动技术；
3、体能恢复练习。
（2）教师指导，并纠正错误动作。
学法：（1）每人一球集体模仿练习。
（2）两人一组原地传接球练习。
（3）两人一组移动中传接球练习。
要求：动作准确，反复练习。
二
组织：学生按要求组织队形。
教法：讲解、示范。
学法：学生按规则练习（游戏）。
要求：服从分配，认真完成训练项目。
结束部分
3
|
5
一、整理放松
二、本课小结
三、作业
（一）复习珍珠球传接球技术
（二）预习水区运球技术
组织：二列横队，队形自然散开。
要求：动作整齐有节奏，充分活动关节韧带。
（三）
组织：二路纵队/横队，体操对型站立/跑动。
教法：示范法 讲解法
学法：学生在体委带领下统一练习。
要求：动作到位，身体微热。
基本部分
60
|
65
导入：请同学们思考什么是珍珠球运动，为什么我们学院要开设珍珠球？
一、珍珠球运动简介及课堂注意事项
（一）珍珠球运动简介
2、双手接高球；
3、双手接低；
4、双手接地滚球；
5、双手接反弹球；
二、学生职业能力锻炼
九年级《珍珠球》教案、教学设计
考虑到学生的个体差异，部分学生运动能力较强，善于表现自我；而部分学生则相对内向，运动能力较弱。因此，在教学过程中，应关注学生的个性化需求，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和综合素质。
本教学设计以九年级《珍珠球》为载体，紧密结合学科内容和教学目标，旨在提高学生的身体素质、运动技能和综合素质，培养学生热爱民族传统体育、积极向上的情感态度和价值观。在教学过程中，注重理论与实践相结合，关注个体差异，充分发挥学生的主体作用，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
九年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，具有较高的求知欲和探索精神。他们在体育课程中，对新颖、具有挑战性的运动项目表现出浓厚的兴趣。在此基础上，针对珍珠球这一具有民族特色的项目，学生对其了解程度可能有限，但他们对民族传统文化和体育竞技具有强烈的好奇心。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对民族传统体育项目的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
2.引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育道德风尚。
3.通过珍珠球教学，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
4.培养学生勇于挑战、不断进取的精神品质，激发学生积极参与体育锻炼的内在动力。
5.拓展性作业：
-邀请家长参与珍珠球运动，与家人共同练习，增进亲子关系，激发家庭成员对体育运动的热爱。
-了解并关注国内外珍珠球比赛的相关信息，关注我国珍珠球运动的发展动态。
-引入游戏化教学，通过珍珠球游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
珍珠球-冀教版九年级全一册教案
珍珠球-冀教版九年级全一册教案一、教学目标1.了解珍珠球的科学原理和制作方法。
2.学习珍珠球的关键词汇和句型。
3.培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学重点1.珍珠球的制作方法和材料。
2.学习和掌握与珍珠球相关的词汇和句型。
三、教学难点1.启发和引导学生在珍珠球制作中发挥创新精神。
2.让学生反思珍珠球背后的科学原理。
四、教学过程1. 珍珠球简介珍珠球是一种玩具，在儿童中备受欢迎。
它可以自己制作，主要原料是玻璃弹珠和透明硅胶。
做出来的珍珠球，看上去像透明的水晶球，里面有很多不同颜色的小球在活动。
2. 珍珠球的制作（1）材料•玻璃弹珠•透明硅胶•调理液（硼硅酸盐水溶液）（2）步骤1.将玻璃弹珠置于硅胶中，用手捏压几下，让硅胶包裹弹珠；2.把半透明的硅胶放入调理液中，揉搓成团，在揉搓的过程中会产生大量气泡；3.将已包裹好的玻璃弹珠放入到步骤2揉好成团的半透明硅胶中，摩擦或轻轻挤压，让硅胶和珠子充分接触搅拌均匀；4.取出硅胶的一部分，揉成小球形，然后把珍珠球团放在小球上，自然结晶固化即可。
3. 珍珠球的科学原理珍珠球看上去很神奇，但其实它的制作原理很简单。
珍珠球是由硅胶包裹玻璃珠，因为硅胶的黏性很强，所以当硅胶接触到外部空气时，会形成硬质薄层，从而使弹珠包裹在硅胶外。
这是因为硅胶内部部位所含的水分在遇到空气时会使得生长到表层的二氧化硅和水分分子相遇，形成氢键，最终形成了一个颗粒的结晶体。
这就解释了珍珠球内部是一颗小球在不停运动的原理。
4. 教师点拨在制作珍珠球时，可以让学生在硅胶里面放入各种小杂物，如彩色亮片、流星闪片、星星等，使制出的珍珠球更加有趣。
5. 学生实践让学生在课堂上亲手操作制作珍珠球，并让学生自由发挥创意，制作出自己心目中的特别珍珠球。
五、教学评价1.珍珠球的制作成功率；2.对珍珠球科学原理的理解；3.对珍珠球关键词汇和句型的掌握。
六、教学拓展1.借鉴珍珠球原理，探究其他类似产品的制作原理；2.拓展原材料的选择，如云母、硅藻灰、纳米材料等；3.开展珍珠球比赛，评选最特别、最有创意的珍珠球。
珍珠球课程标准
《珍珠球》课程标准一、课程概述本课以《体育与健康课程标准》为依据，在教学过程中突出以学生为主体，充分挖掘学生自身潜力，激发学生兴趣，自由练习，自由选择，最大限度满足每个学生的需求。
根据新形势下体育教学的特点，在培养学生热爱运动、全面发展身体的同时，还要注意培养学生动脑、创新的能力和团结、协作、礼让等美德二、课程目标1．知道《教学理论》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
理解这门学科的主要概念、基本原理和策略，尤其是准备、实施、评价策略。
初步学会运用一些具体的策略与技术，如目标的叙写、教案的格式、声像策略、问答技术、活动指导策略、教师从事教学研究等。
养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣，并能够把所学的原理应用到具体的教学情境中去发现、分析、解决问题。
养成以学生为本的教育理念与有效教学的意识，并指导自己的日常言论与行动。
三、课程内容和教学要求珍珠球课程的基础理论知识、基本技战术要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
各层次涵义表述如下：知道——对珍珠球运动学科和教学现象的认知。
理解——指对这门学科涉及到的概念、技战术原理、教学、训练（指导）、编排比赛和科研之间的关系和内在联系。
掌握——指运用已理解的教学概念和技、战术原理，掌握科研方法知识，并撰写和完成毕业论文。
学会——指能在直观模仿教学（指导）或在教师指导下能独立完成珍珠球课一般教学、训练、科研等知识方面操作能力和任务，或能从教学过程中识别一般错误动作和原理。
教学内容和要求在后面注明教学知识和技能的教学要求层次。
（一）教学理论部分1、珍珠球运动概述：珍珠球运动的起源与发展；珍珠球运动的价值与作用；现代珍珠球运动的发展趋势；中国珍珠球运动简介。
2、珍珠球基本技术基础理论：珍珠球技术的概念、意义；珍珠球技术的分类；典型技术动作的原理分析。
（理解）3、珍珠球战术基础理论：珍珠球战术的概念、作用；珍珠球战术的分类、应用及优缺点；（知道）。
珍珠球-冀教版九年级全一册教案
珍珠球-冀教版九年级全一册教案一、教学目标本节课通过设计合理的活动，帮助学生：1.了解珍珠球的特点、历史和制作方法；2.学习珠子串成的珍珠球构成物体的三种形态：球、圆锥、圆柱；3.锻炼学生动手实践的能力和思维逻辑能力，提高其表达、交流和合作能力；4.提高学生学科素养和审美能力，培养其全面发展的个性与品格。
二、教学重难点重点：1.珍珠球的制作方法；2.珠子串成的不同形态珍珠球的认识和理解。
难点：1.如何平衡教学活动的重心和学生兴趣；2.如何引导学生产生自主学习和创新思考的意识和能力；三、教学准备1.珠子、麻线、针、尺、剪刀、绘图纸等制作珍珠球的工具和材料；2.教师认真备课，明确教学重点和难点；3.根据情境和活动设计导入、展示和引导学生快乐探究的学习活动。
四、教学过程1. 导入（10分钟）情境呈现1.珍珠球的历史渊源：珍珠球是中国古代传统的玩具之一，盛行于宋代；2.珍珠球的特点：触感柔软、光泽细腻，多种颜色多种形状；3.珍珠球的适应人群：适合各个年龄段的人玩，尤其是女孩子。
问题提问1.大家有没有玩过珍珠球？它的特点是什么？2.珍珠球是中国传统玩具之一，你们知道它有哪些历史渊源吗？3.你们喜欢玩珍珠球吗？2. 呈现珠子串成的不同形态珍珠球(20分)展示珍珠球1.展示不同种类的珍珠球；2.分析珍珠球的构成要素和形态特征；3.介绍珠子串线的方法。
珍珠球的构成物体-球1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的球形。
3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程；珍珠球的构成物体-圆锥1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的圆锥形；3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程。
珍珠球的构成物体-圆柱1.让学生通过教师展示、互相交流的方式，观察珍珠球的形态；2.引导学生用珠子串线模拟珍珠球的圆柱形；3.学生沉淀思考，记录下自己的制作过程。
《珍珠球》课时计划
《珍珠球》课时计划
“珍珠球”是一种传统智力游戏，可以帮助孩子们培养解决问题的思维、技能和逻辑推理能力。
为了利用这一游戏的优势，我们将开设一门以“珍珠球”为主题的课程，按照以下的课时计划安排。
第一课：珍珠球的历史。
本课程将着重介绍珍珠球的历史，包括它的起源、流传等。
同时，学生也将被要求了解珍珠球的发展史，增加对该游戏的了解。
第二课：珍珠球的基本规则，主要讨论珍珠球的目标、规则、条件等。
同时，学生也可以在课程中学习到一些实用的技巧，以便在游戏中发挥更优的表现。
第三课和第四课：珍珠球的实践应用。
课程将着重于珍珠球的实际操作，教学内容将包括如何针对不同的游戏状况来拆解和分析问题，如何发挥优势，快速正确的解决问题等。
第五课：游戏的分析和思考。
在本课程中，学生将学习到如何分析和思考，以便更好的解决珍珠球游戏中出现的问题，培养学生的智力分析能力。
第六课：游戏创新。
本课程旨在激发学生的学习能力和创新思维，以便他们能够从不同的角度思考问题，创造出新的结果，探索珍珠球游戏的更多可能性。
第七课：最终的游戏，在课程的最后，学生将进行一场游戏，将所学的内容运用到实战中，加强对游戏中的一些技巧的掌握。
总之，本课程将着重于珍珠球游戏的历史、技巧、规则、实践应
用、分析与思考以及创新，旨在帮助学生增强智力和解决问题能力，为他们的未来积累更多知识和技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《珍珠球》课程标准
教学目标：
一、通过珍珠球教学，使学生了解少数民族体育发展情况及民族体育运动所起的作用。
二、掌握珍珠球的基本技术、战术、了解此项运动的基础理论知识，并且学会以珍珠球运动为手段进行锻炼，养成良好的锻炼习惯，促进身体全面发展。
三、通过教学比赛，培养学生机智灵敏、团结协作、吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。
教学要求：
一、教师率先垂范，严格要求自己，加强职业道德修养，真正成为学生的楷模。
二、通过理论课教学，使学生了解珍珠球运动的起源和发展，运动特点及锻炼价值，了解珍珠球竞赛规则与裁判法，并能在教学比赛中运用。
三、通过实践课教学，使学生掌握珍珠球运动的基本技术、战术，并能熟练运用到比赛中。
在教学过程中运用游戏、教学比赛等教学手段和方法提高学生的学习兴趣和积极参与运动，并养成良好的锻炼身体的习惯。
四、在发展身体素质的同时，培养学生机智灵敏、克服困难、团结协作的高尚品质。
五、能够运用各种技术、战术按规则比赛，在比赛中要机智灵敏、顽强拼搏、团结协作。
六、教学过程中要加强安全性教育，并做好防范与保护措施。
教材编写与选用
《珍珠球》这门课程到迄今为止，还未见到正式教材，因此，依据课程标准的要求，使用自选教材。
在教材编写方面，由于出版等方面的问题，暂时还不能进行。
今后，将积极创造条件，争取尽早完善这方面的事宜。
课程评价
一、考试目标：着重考虑学生对本课程知识、技术、技能的掌握程度。
二、考试方法：主要采用技术课测试的方法，评分采用百分制。
三、评分方法：
1、平时成绩（包括考勤、课上的活动参与度等）占20%。
2、每学期测男生800米、女生1000米占30%。
3、按每学期规定的测试内容进行占50%。
教学进度和教学要求
一个轮次的教学为四学期，教学进度按每学期制定。
韶关学院2009--2010学年第一学期公体珍珠球选项课教学进度表院（系）：全校各院系专业：各专业年级（班）：08级人数：50-60 学时：36学分：2 课程编号: 选用教材《篮球运动教程》填表日期：2009年9月2日。