仁爱版九年级化学上册专题知识总结
仁爱版初中化学九年级全册《物质溶解性的改变》知识总结精选汇总
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水里达到饱和状态时的气体体积。 四要素：①条件：压强为 101kPa 一定温度 ②标准：1 体积水③状态：达到 饱和 ④单位：升 （2）影响气体溶解度的因素： ①气体本身的性质 ②温度（温度越高，气 体溶解度越小）③压强（压强越大，气体溶解度越大） 二、物质溶解性的改变 1、乳浊液：指小液滴分散在水中形成的不均匀、不稳定的混合物。
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仁爱版初中化学 重点知识精选
化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！ 仁爱版初中化学 和你一起共同进步学业有成！
单元 3 物质溶解性的改变 一、温度对溶解度的影响
TB:小初高题库
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1.影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂本身的性质（种类） ②温度（外 在因素） 2.溶解度曲线： （1）点的意义
1.溶解度曲线上的点表示物质在该点所示湿度下的溶解度，溶液 所处的状态是饱和溶液。 2.溶解度曲线下面的面积上的点，表示溶液所处的状态是不饱和 状态，依其数据配制的溶液为对应湿度时的不饱和溶液。 3.溶解度曲线上面的面积上的点，依其数据配制的溶液为对应温 度时的饱和溶液，且该溶质有剩余。 4.两条溶解度曲线的交点，表示在该点所示的湿度下，两种物质 的溶解度相等。
2、常用的乳化剂：洗涤剂（具有乳化作用）。
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB:小初高题库
（3）应用 1.查找指定温度时物质的溶解度，并根据溶解度判断溶解性。 2.比较相同湿度时（或一定湿度范围内）不同物质溶解度的大 小。 3.比较和确定物质的溶解度受温度影响的程度，并据此确定物质 结晶或混合物分离提纯的方法。 3.确定溶液的状态（饱和与不饱和）。
仁爱版九年级化学上册专题知识总结
专题1 走进化学殿堂单元1 化学使生活更美好课题1 化学是一门研究物质的基础科学一、化学研究的对象及发展用途1、化学是研究物质的组成、结构、性质和变化、制备和用途。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气二、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
三、物质的性质1.物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2.化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
3.它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
四、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
注意：物质的性质是由组成和结构共同决定的，组成相同而结构不同的物质，他们的性质和用途也存在差异。
如金刚石和石墨的结构。
课题2 生活中处处有化学P6课题3 化学使生活更美好P8单元2 如何学习化学课题1 学会用化学语言描述物质及其变化1.化学用语包括元素符号、化学式、化学方程式等。
九年级化学知识点归纳 九年级上册化学知识点总结笔记优秀5篇
九年级化学知识点归纳九年级上册化学知识点总结笔记优秀5篇九年级化学知识点归纳九年级上册化学知识点总结笔记篇一1、溶液(1)溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液。
(2)溶液的基本特征：均一性、稳定性。
注意：a、溶液不一定无色(如：cuso4为蓝色；feso4溶液为浅绿色；fe2(so4)3溶液为黄色);b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂；c、溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量；溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积；d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液(如：碘酒——碘的酒精溶液)2、溶液的组成：溶质和溶剂，溶质可以有多种，溶剂只能有一种。
溶质和溶剂的判断：①液态的为溶剂，固态或气态的为溶质；②都为液态时量多的为溶剂，量少的为溶质；③有水时，水一定是溶剂，其它的为溶质；④不知道量的多少时可以根据名称——溶质的溶剂溶液，前面的为溶质，后面的为溶剂。
3、乳浊液：不溶性小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液。
4、乳化：由于表面活性剂的作用，使本来不能混合到一起的两种液体能够混到一起的现象称为乳化现象，具有乳化作用的表面活性剂称为乳化剂。
5、悬浊液：固体小颗粒悬浮于液体里形成的混合物叫悬浊液。
6、饱和溶液、不饱和溶液(1)概念：在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液，还能继续溶解的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液。
(2)判断方法：继续加入该溶质，看能否继续溶解。
(3)饱和溶液和不饱和溶液之间的转化：(4)浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系：初中化学知识点总结：溶液①饱和溶液不一定是浓溶液；②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液；③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓。
7、溶解时放热、吸热现象：① 溶解的过程：a、扩散吸热；b、水合放热；两个过程共同决定溶解时是吸热还是放热；②溶解吸热：如nh4no3溶解；③溶解放热：如naoh溶解、浓h2so4溶解；④溶解没有明显热现象：如nacl。
九上化学1-3单元重要知识点
九上化学1-3单元重要知识点第一单元走进化学世界。
一、物质的变化和性质。
1. 物理变化和化学变化。
- 物理变化：没有生成其他物质的变化。
例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发成水蒸气）、汽油挥发、灯泡发光等。
判断依据是变化过程中没有新物质生成。
- 化学变化：生成了其他物质的变化，又叫化学反应。
例如，铁生锈（铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈）、蜡烛燃烧（蜡烛与氧气反应生成二氧化碳和水等物质）。
判断依据是有新物质生成。
化学变化过程中常伴随着发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象，但有这些现象的变化不一定是化学变化，如灯泡发光是物理变化。
2. 物理性质和化学性质。
- 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。
例如，铁是银白色固体（颜色、状态），酒精有特殊气味（气味），水的沸点是100℃（沸点）。
- 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
包括可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。
例如，氢气具有可燃性（能在氧气中燃烧生成水），氧气具有助燃性（能支持燃烧）。
二、化学是一门以实验为基础的科学。
1. 对蜡烛及其燃烧的探究。
- 蜡烛的物理性质：白色固体、质软、有轻微气味、难溶于水、密度比水小。
- 蜡烛燃烧时的火焰分为三层：外焰、内焰、焰心。
外焰温度最高，焰心温度最低。
- 蜡烛燃烧的产物：用干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水；迅速将烧杯倒转过来，向其中倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
2. 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
- 实验操作：- 收集两瓶空气（可用排水法或直接在集气瓶中装满空气）。
- 用排水法收集两瓶呼出的气体。
- 实验现象及结论：- 向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡。
呼出气体中的石灰水变浑浊更明显，说明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中高。
仁爱版初中化学九年级全册《燃烧与灭火》知识总结精选汇总
仁爱版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！仁爱版初中化学和你一起共同进步学业有成！专题4 燃料与燃烧单元1 燃烧与灭火（2）燃烧的条件：①可燃物；②必须与氧气（或空气）接触；③温度要达到着火点。
（3）注意：我们所见到的燃烧一般都是可燃物在空气或氧气中的燃烧，事实上，燃烧还可以在其他一些气体环境中进行。
例如镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧，有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
（2）易燃物、易爆物的安全知识：一般来说，易燃物指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、自然或遇火可以燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质等。
易燃物和易爆物在遇到明火、高温或撞击时，极易燃烧或发生爆炸。
因此，在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
（3）一些与燃烧和爆炸有关的图标如图7-16-3所示：，若破坏其中的任何一个条件，就能达到灭火的目的。
由燃烧的条件可推论灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；②使可燃物隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。
（2）以下几种灭火的方法都是利用了上述原理：①将未燃烧的可燃物搬离火灾现场，就是清除可燃物；②用沙土灭火，就是使可燃物隔绝空气；③用水灭火，就是使温度降低到可燃物的着火点以下。
（3）常用灭火器有：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器，应根据不同的火灾，采用不同的灭火器。
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
仁爱九年级上册必考知识点
仁爱九年级上册必考知识点一、语文知识点1. 文言文：理解古代文言文的基本语法和词汇，能翻译和理解古代文言文的文章。
2. 现代文学作品：对课本中的现代文学作品进行分析和理解，包括人物塑造、情节发展和主题等要素。
3. 阅读理解：通过阅读文章，把握文章的主旨，理解作者的观点和态度，并运用正确的方法进行分析和解读。
二、数学知识点1. 代数与方程：掌握代数表达式的基本运算法则，能够解一元一次方程和简单的二元一次方程组。
2. 几何与图形：理解空间几何的基本概念，能够判断简单的图形相似性和全等性，并运用几何知识解决问题。
3. 数据分析与统计：学会整理和分析数据，能够计算简单的统计量，并应用统计方法进行问题解决。
三、英语知识点1. 词汇与语法：掌握一定量的英语单词和常用短语，熟练掌握基本的语法规则，能够运用所学知识进行简单的句子构建。
2. 阅读与写作：能够理解简单的英语文章，并从中获取相关信息，能够运用所学知识进行简单的写作练习。
3. 听力与口语：通过英语听力材料，能够听懂简单的对话和文章，并进行基本的口语表达。
四、物理知识点1. 运动力学：了解物体的运动规律，能够应用速度、加速度等概念解决相关问题。
2. 光学知识：掌握光的传播规律和反射折射的基本原理，并能够解答与光学相关的问题。
3. 电学知识：了解电荷和电路的基本概念，能够分析简单的电路现象和解决相关问题。
五、化学知识点1. 物质与反应：了解常见物质的组成和性质，能够进行简单的化学方程式的平衡和化学反应的计算。
2. 元素与化合物：掌握元素周期表的基本结构和元素的命名规则，能够判断和描述元素和化合物的性质。
3. 酸碱与盐：理解酸碱与盐的基本概念和常见的酸碱反应，能够进行简单的酸碱中和反应的计算。
六、生物知识点1. 细胞生物学：了解细胞的基本结构和功能，能够解释细胞的多样性和细胞的生命周期。
2. 遗传与进化：了解基因的结构和遗传规律，能够解释遗传变异和进化的基本过程。
仁爱版九年级化学上册专题知识总结
专题1 走进化学殿堂单元1 化学使生活更美妙课题1 化学是一门探讨物质的根底科学一、化学探讨的对象及开展用处1、化学是探讨物质的组成、构造、性质和变更、制备和用处。
2、原子论〔道尔顿〕和分子学说〔阿伏加德罗〕的创立，奠定了近代化学的根底。
——物质是由原子和分子构成的，分子的裂开和原子的重新组合是化学变更的根底。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫觉察元素周期律和元素周期表。
4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，创建很早,对世界文明作出过宏大奉献。
5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气二、物质的变更1、概念：物理变更——没有生成其它物质的变更。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变更——有其它物质生成的变更例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、推断变更根据：是否有其它〔新〕物质生成。
有那么是化学变更，无那么是物理变更3、互相关系：经常伴随发生，有化学变更那么肯定有物理变更,有物理变更那么不肯定有化学变更。
4、化学变更伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
三、物质的性质1.物理性质：物质不须要化学变更就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2.化学性质：物质在化学变更中表现出的性质。
可燃性、氧化性、复原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
区分是：物理性质不须要发生化学变更就能表现出来，而物质的化学性质那么要在化学变更中才能表现出来。
四、物理变更、化学变更、物理性质、化学性质之间的区分及联络。
联络：在变更语句中加“能〞或“可以〞或“易〞“会〞“难于〞等词语，变成了相应的性质。
留意：物质的性质是由组成和构造共同确定的，组成一样而构造不同的物质，他们的性质和用处也存在差异。
如金刚石和石墨的构造。
课题2 生活中到处有化学P6课题3 化学使生活更美妙P8单元2 如何学习化学课题1 学会用化学语言描绘物质及其变更1.化学用语包括元素符号、化学式、化学方程式等。
2023九年级仁爱化学上册必考知识点汇总
2023九年级仁爱化学上册必考知识点汇
总
本文旨在总结2023九年级仁爱化学上册必考知识点，以便学
生们复备考。
以下是本册必考知识点的概述：
- 化学基本概念：元素、化合物、混合物、分子、离子、原子核、同位素等
- 元素周期律：元素周期律的基本概念和特点，周期表的构成，周期表中元素的周期性变化和规律
- 原子结构：原子的基本结构、玻尔理论、量子力学、原子核
及其性质、同位素等
- 化学键：化学键的基本概念和种类、离子键、共价键、金属键、键的长度、键的能量等
- 单质：单质的基本概念、石墨、石墨烯、石墨烯氧化物、硅
和合金等
- 水和溶液：水的性质、水的净化和利用、溶液的基本概念、
溶解度、浓度等
- 酸、碱、盐：酸碱盐的基本概念、酸碱指示剂、酸的反应特点、碱的反应特点、中和反应和盐的形成等
- 元素及其化合物：金属元素、非金属元素、氧化物、碳酸盐、石灰和水泥等
- 化学反应：化学反应的基本概念、化学方程式、化学反应的
类型、热力学计算、化学平衡等
- 有机化学基础：有机化合物的基本概念、类别、结构、命名
和性质等
以上是2023九年级仁爱化学上册的必考知识点汇总，希望能
给学生们的复习备考提供帮助。
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专题1 走进化学殿堂
单元1 化学使生活更美好
课题1 化学是一门研究物质的基础科学
一、化学研究的对象及发展用途
1、化学是研究物质的组成、结构、性质和变化、制备和用途。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气
二、物质的变化
1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化则一定有物理变化,有物理变化则不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。
三、物质的性质
1.物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、
密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2.化学性质：物质在化学变化中表现出的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、
腐蚀性、毒性等。
3.它们的区别是：物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，而物质的化学性质则要在化学变化中才能表现出来。
4.观察与思考实验1和实验2的现象
四、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
注意：物质的性质是由组成和结构共同决定的，组成相同而结构不同的物质，他们的性质和用途也存在差异。
如金刚石和石墨的结构。
课题2 生活中处处有化学P6
课题3 化学使生活更美好P8
单元2 如何学习化学
课题1 学会用化学语言描述物质及其变化
1.化学用语包括元素符号、化学式、化学方程式等。
2.实验现象：在氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟 文字表达式：磷（P ）+ 氧气（O 2
）
五氧化二磷（P 2O 5）
化学方程式：4P + 5O 2 2P 2O 5 注意：五氧化二磷（P 2O 5）是固体，不是气体
课题2 学会用科学探究的方法学习化学
一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
二、对蜡烛及其燃烧的探究
点燃
点燃
三、对人体吸入的空气和呼出气体的探究
1、原理：
①、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
②、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
2、现象和结论：
①．把空气通入澄清的石灰水中，不会出现浑浊；而把呼出的气体通入石灰水中会出现的浑浊，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
②．燃着的木条在空气中能够燃烧，而呼出的气体使燃着的木条熄灭，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
③．放在空气中的玻璃片不出现水雾，而对着玻璃片呼气则玻璃片上会出现水雾，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
总的结论：“两多一少”—人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。
3、鉴别氧气和二氧化碳的方法：
方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳；
方法②：分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气。
四、实验探究的方法：
A、提出科学问题；
B、假想和猜测；
C、制定计划；
D、进行实验；
E、收集证据；
F、解释与结论；
G、反思与评价；
H、表达与交流。
五、化学学习的特点：
1、关注物质的性质
2、关注物质的变化
3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论
课题3 学会通过实验学习化学
一、常用的仪器（仪器名称不能写错别字）
反应容器可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙
能间接受热的：烧杯、烧瓶、锥形瓶（加热时，需加石棉网）
常存放药品的仪器：广口瓶（装固体）、细口瓶（装液体）、滴瓶（装少量液体）、集气瓶（装气体）
用加热仪器：酒精灯
计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）
仪分离仪器：漏斗
取用仪器：药匙（用来取粉末或小颗状固体）、镊子（用来取块状或较大颗粒固体）、胶头滴管（用来取少量液体）
器夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）
其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽
不能加热的仪器：量筒、漏斗、温度计、滴瓶、集气瓶、广口瓶、细口瓶
1、试管
（1）、用途：①在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
②溶解少量固体。
③收集少量气体的容器④用于装配成气体的发生器。
（2）、注意事项：
a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，要先预热，然后才能集中受热，以防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。
试管夹应夹在的中上部（铁夹应夹在离试管口的1/3处）。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流，使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面
约成45°的角度，管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
2、烧杯
（1）、用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩
②也可用做较大量的物质间的反应
（2）、注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。
3、烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。
用途：①常用做较大量的液体间的反应
②也可用做装置气体发生器
4、锥形瓶用途：①加热液体，②也可用于装置气体发生器
注意：使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，加热时溶液的量不应超过容积的2/3
5、胶头滴管用途：吸取和滴加少量液体。
注意：①先排空再吸液
②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂）
③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放,防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；
④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂（防止
试剂相互污染。
）
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不能用水冲冼。
6、量筒用于量取一定量体积液体的仪器，精确到0.1毫升。
注意：①不能在量筒内稀释或配制溶液，不能对量筒加热。