农村小学艺术教育工作总结
小学艺术工作总结7篇
小学艺术工作总结7篇篇1艺术教育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创造力和综合素质具有重要价值。
本篇工作总结将围绕小学艺术教育的目标、实施情况、取得成效以及存在的问题和改进措施等方面进行详细阐述。
一、引言随着教育改革的不断深入，小学艺术教育越来越受到重视。
本学期，我校小学艺术教育以培养学生的艺术素养和审美能力为目标，通过一系列丰富多彩的艺术活动，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
二、艺术教育的目标我校小学艺术教育的目标是：通过艺术教学，培养学生的审美能力、创造力和综合素质，为学生未来的全面发展打下坚实的基础。
具体目标包括：1. 培养学生的艺术兴趣和爱好，掌握基本的艺术知识和技能。
2. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力，培养学生的创造力和想象力。
3. 通过艺术教育，促进学生的身心全面发展，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
三、艺术教育的实施情况本学期，我校小学艺术教育采取了多种形式的教学活动，包括绘画、手工制作、舞蹈、音乐等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的艺术素养和审美能力。
1. 绘画教学：通过系统的绘画教学，学生掌握了绘画的基本技巧和表现手法，能够独立完成一幅幅精美的作品。
2. 手工制作：通过手工制作课程，学生学会了利用各种材料制作出实用的手工艺品，锻炼了他们的动手能力和创造力。
3. 舞蹈教学：舞蹈教学让学生感受音乐的节奏和韵律，提高他们的音乐素养和舞蹈技巧。
4. 音乐教学：通过音乐教学，学生学会了演唱和演奏多种乐器，提高了他们的音乐鉴赏能力和表现力。
此外，我校还组织了多种艺术比赛和活动，如绘画比赛、舞蹈比赛、音乐节等。
这些活动不仅锻炼了学生的艺术技能，还提高了他们的竞争意识和团队合作精神。
四、取得成效经过一学期的努力，我校小学艺术教育取得了显著成效。
学生的艺术素养和审美能力得到了明显提高，创作出了一批批优秀的艺术作品。
同时，艺术教育也促进了学生的身心全面发展，培养了他们的团队合作精神和社会责任感。
小学艺术教育工作总结(精选6篇)
小学艺术教育工作总结（精选6篇）小学艺术教育工作总结1素质教育的全面实施，给我们学校的艺术教育带来了新的契机。
我们学校的艺教工作在学校领导的直接参与下，本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的办学原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，不断更新教师们的艺术教育观念，努力提高艺术教育工作的管理水平和教学水平，把艺术教育渗透于学校教育的各个领域，使学校艺教工作真正落到了实处，培养了学生在艺术方面的欣赏能力，表现能力，创造能力，提高学生的审美素质和艺术修养。
下面对我校开展艺术教育工作的情况总结如下：一、加强领导，建立机制，健全队伍1、开展好艺术教育，领导是关键。
学校领导清醒地认识到搞好艺术教育，开展学生艺术活动，对于培养学生高尚情操，提高学生审美情趣和能力，促进学生主动、健康、和谐的发展，提高学生整体综合素质是非常重要和必要的，是其它学科无法替代的。
要全面提高学生素质，培养创新精神和实践能力，就必须抓好艺术教育。
在思想上，学校从领导到一般教师，从家长到学生，都形成对艺术教育的共识。
大家都认识到艺术教育是学校办学品位的一种标志，是学校办学水平的一种象征。
是学校全面实施素质教育的重要内容。
艺术教育在开发学生潜能、促进学生全面素质发展中具有强大的作用。
2、教育质量的高低，教师是关键，艺术教育也不例外。
为了确保艺教质量，学校配备了精干的艺术教育专职教师队伍，这些艺术教师有较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。
学校有专兼职艺术教师2人，全部具有合格学历，学校多次参加各级各类专业素质大赛及艺术活动，均取得良好成绩。
学校在社会上有较高的声誉！二、加大投入，完善设施，确保落实没有相当的艺术教育的"硬件"设施，就不可能培养出艺术素质较高的学生。
在经费紧张的情况下，我校多方筹措资金，积极创造条件，增加艺教投入，改善艺术教育环境，装备了音乐教室、书画室、舞蹈室等，并按要求添置了进行艺术教育所需的器材、设备、教学用具等。
小学艺术教育工作总结7篇
小学艺术教育工作总结7篇第1篇示例：小学艺术教育工作总结一、工作回顾过去一年，我们在小学艺术教育工作中，主要开展了以下几项工作：1. 制定教学计划：我们根据学生的年龄特点和学习需求，制定了系统全面的艺术教育教学计划，确保每位学生都能接受到全面的艺术教育。
2. 推进课堂教学：我们以多媒体辅助教学，注重学生的实践操作，根据学生的不同兴趣和特长设计不同的艺术课题，提高学生的学习积极性和参与度。
3. 组织文艺活动：我们积极组织和参与各类文艺活动，如艺术展览、表演比赛等，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术修养和审美情趣。
4. 加强师资培训：我们组织了艺术教育专题讲座和研讨会，提高老师的专业水平和教学质量，增强师生之间的良好互动。
5. 建设教学资源：我们积极开发和利用各类艺术教学资源，建立了丰富多样的艺术教育资源库，为艺术教育工作提供了坚实的保障。
二、工作心得在开展小学艺术教育工作的过程中，我深刻体会到了许多感悟和收获：1. 激发学生的潜能：艺术教育是培养学生综合素质和创新能力的重要途径，我们要善于发现和激发学生的潜能，引导他们在艺术创作中得到成长和满足。
2. 创新教学方法：在教学中，我们要不断探索和尝试新的教学方法和手段，提高教学效果和教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和乐趣。
3. 与家长合作：艺术教育是学校和家庭共同的责任，我们要积极与家长进行沟通和合作，共同关心和支持学生的艺术成长，形成良好的教育合力。
4. 重视评估和反馈：我们要建立科学的评估机制，及时对教学效果进行评估和反馈，发现问题及时改进，持续提高教学水平和教学质量。
5. 团队合作：小学艺术教育工作需要团队协作和互助共赢，我们要团结同事，相互支持，携手共进，共同为学生的健康成长和幸福生活而努力奋斗。
三、工作展望展望未来，我们将继续坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，努力推动小学艺术教育工作朝着更加科学规范和有序发展的方向前进：1. 加强合作交流：我们将加强与其他学校和教育机构的合作交流，借鉴和分享优质教育资源和经验，拓展艺术教育的新思路和新路径。
2024小学艺术教育工作总结
2024小学艺术教育工作总结2024年，作为小学艺术教育工作者，我全年致力于推动学生的艺术素养提升和创造力培养。
以下是我对2024年小学艺术教育工作的总结：1. 多元化艺术教学：今年，我注重引入多种艺术形式和技巧，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，以满足学生多样化的艺术需求。
通过多元化的艺术教学，我帮助学生拓展视野，培养他们对不同艺术形式的审美能力。
2. 创意课程设计：为了激发学生的创造力，我设计了一系列创意课程。
例如，我组织学生进行了一次音乐创作比赛，让他们通过创作自己的音乐作品来表达想象力和情感。
此外，我还设计了绘画创新课程，鼓励学生从不同角度和材料创建艺术作品。
3. 艺术展示和评价：为了鼓励学生的艺术表现和自信心，我组织了学校艺术展和演出活动。
学生可以展示自己的作品和才华，并获得同学和家长的认可和鼓励。
此外，我也注重了对学生作品的评价和反馈，帮助他们发现自身的优势和改进空间。
4. 艺术教育与其他学科的融合：为了促进学科之间的融合与交流，我加强了艺术教育与其他学科的结合。
例如，在语文课中，我组织学生通过戏剧表演来理解和演绎文学作品；在数学课中，我利用几何图形来激发学生的想象力和创造力。
5. 培养学生的艺术欣赏能力：除了培养学生的艺术创造能力，我也注重培养他们的艺术欣赏能力。
我引导学生观赏和分析各种艺术作品，了解作品背后的艺术理念和表达方式。
通过欣赏和分析，学生能够提升对艺术的理解和鉴赏能力。
总之，2024年是我在小学艺术教育工作中取得进步和成就的一年。
通过多元化教学、创意课程设计、艺术展示与评价、学科融合和艺术欣赏能力培养，我帮助学生发展了自身的艺术素养和创造力，也提升了他们对艺术的兴趣和理解。
希望在以后的工作中能够继续努力，为学生的艺术成长和发展做出更大的贡献。
小学艺术教育工作总结3篇
小学艺术教育工作总结小学艺术教育工作总结精选3篇（一）在小学艺术教育工作中，我充分了解到艺术教育对小学生的重要意义，通过创设艺术教育环境，开展多种艺术活动，激发学生的艺术兴趣和创造力，提高他们的艺术素养和审美能力。
在过去一年的工作中，我认真负责，不断调整和改进工作方法，取得了一定的成绩。
首先，在开展艺术教育活动方面，我积极组织举办了美术展览、音乐会、舞蹈表演等艺术活动，让学生近距离接触并感受不同形式的艺术表达。
我还组织了多次艺术实践活动，让学生亲身参与到艺术创作中，培养他们的动手能力和创造力。
通过这些活动，学生们的艺术兴趣得到了激发，他们的艺术表达能力也有了明显的提高。
其次，在教学设计方面，我注重培养学生的综合能力，采用多种教学方法和媒体，丰富教学内容。
我结合实际情况，精心设计了课程计划和教学活动，并根据学生的学习特点进行针对性的教学，引导学生主动参与学习。
我注重培养学生的观察力、想象力和创造力，在教学过程中注意培养学生的艺术能力和素养，让学生在艺术创作中体验到快乐和成就感。
同时，在学科建设方面，我不断提高自身的艺术水平和专业知识，不断学习和更新教学内容和方法。
我参加相关培训和学习班，提高自己的教学能力和艺术素养。
我还积极开展教育科研工作，参与学科研究项目，提出教学改进方案，并进行实践和总结，不断完善教学内容和方法。
此外，在班级管理方面，我注重培养学生的艺术素养，营造良好的教育环境。
我与家长保持密切的联系，及时了解学生的情况，并与家长共同制定培养方案，关注学生的全面发展。
我注重对学生的思想品德教育，关心他们的成长和发展，让学生在艺术教育中得到全面的培养。
总而言之，我在小学艺术教育工作中，注重培养学生的艺术兴趣和创造力，提高他们的艺术素养和审美能力。
通过开展各种艺术活动，激发学生的艺术热情和积极性，提高他们的艺术表达能力和创造力。
同时，我不断学习和更新教学内容和方法，提高自己的教学能力和艺术素养。
小学艺术教育活动月总结范文_农村小学艺术教育工作总结
小学艺术教育活动月总结范文_农村小学艺术教育工作总结一、活动目的为了丰富农村小学学生的课余生活，提高他们的艺术修养和审美能力，提高他们的综合素质，激发他们对艺术的热爱和兴趣，我校在本学期开展了小学艺术教育活动月。
通过一系列的艺术教育活动，使学生在欣赏、学习和表现中培养自己的艺术情感和审美能力。
激发学习兴趣，提高学习效果。
二、活动内容（一）美术活动开展了主题为“我的家乡风景”的美术比赛，让学生通过观察本地的景色，发挥自己的想象力，用绘画的形式展现自己眼中的家乡，提高他们对美的感受和创造能力。
（二）音乐活动举办了一场音乐会，让学生有机会展现自己的音乐才华。
学校邀请了专业音乐老师来指导，同时还设置了音乐知识小讲堂，让学生了解音乐的魅力和基本知识。
（三）舞蹈活动组织学生展示自己的舞蹈作品，鼓励他们在舞蹈中表现自我，培养他们的表达能力和舞蹈的艺术情趣。
（四）戏剧活动以小班戏、戏曲表演等形式进行戏剧表演，培养学生的表演艺术能力，同时锻炼学生的表演技巧和表达能力。
三、活动收获通过这次艺术教育活动月，学生们在丰富了课余生活的也得到了许多成长和提高。
在美术活动中，学生们通过自己对家乡风景的描绘，不仅提高了他们的绘画技巧，也加深了他们对家乡的热爱和了解。
在音乐活动中，学生们在专业老师的指导下，学到了更多的音乐知识，同时也展现了自己的音乐才华。
在舞蹈和戏剧活动中，学生们得到了更多的锻炼和表现机会，相信对他们的表达能力和艺术情趣都有很大的提升，这对他们今后的成长都是非常有益的。
这次艺术教育活动月也为学校的艺术教育工作起到了很好的推动作用。
让更多的师生认识到了艺术教育的重要性，也为学校今后的艺术教育工作打下了很好的基础。
四、反思与展望通过这次活动的举办和实施，我们也发现了一些不足之处。
对于学生的基本艺术素养培养尚不够，希望可以加强艺术基础课程的设置，让学生在日常的学习中有更多的机会接触和学习艺术。
学校的艺术教师队伍还需要进一步加强，提高他们的教学水平和艺术素养，更好地指导和教育学生。
小学艺术报告年度总结(3篇)
第1篇2023年度，我校在艺术教育领域不断深化课程改革，全面推进素质教育，旨在培养具有艺术素养和创新精神的全面型人才。
现将本年度艺术教育工作的总结如下：一、艺术课程建设1. 完善课程体系：本年度，我校根据教育部关于艺术教育的指导文件，对艺术课程体系进行了优化和调整，确保音乐、美术、书法等艺术课程全面覆盖，满足不同学生的艺术需求。
2. 开发校本课程：结合学校特色和学生兴趣，我们开发了舞蹈、合唱、戏剧等校本课程，丰富了学生的艺术体验，提升了他们的审美能力和创造力。
3. 强化课程实施：严格执行课程计划，确保艺术课程课时充足，教师根据学生实际情况调整教学内容和方法，提高课堂教学质量。
二、师资队伍建设1. 加强教师培训：组织教师参加艺术教育相关培训，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 优化师资结构：引进具有丰富艺术教育经验的专业教师，优化师资队伍结构。
3. 落实教师待遇：关心教师生活，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
三、艺术活动开展1. 举办校园艺术节：以校园艺术节为载体，举办各类艺术表演、展览等活动，激发学生艺术兴趣，展示学生艺术才华。
2. 组织学生参加艺术比赛：鼓励学生参加各级各类艺术比赛，提高学生的艺术素养和竞技水平。
3. 开展艺术志愿服务：组织学生参与社区艺术活动，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
四、艺术教育成果1. 学生艺术素养提升：通过艺术教育，学生的审美能力、创造力、表现力等方面得到显著提高。
2. 教师教学水平提高：教师的专业素养和教学能力得到全面提升，为艺术教育事业发展奠定基础。
3. 学校艺术教育品牌树立：我校艺术教育成果得到上级部门和社会各界的高度认可，树立了良好的学校品牌形象。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：部分学生对艺术教育重视程度不够，艺术教育资源分配不均。
2. 改进措施：加强宣传引导，提高学生对艺术教育的认识；加大艺术教育投入，优化资源配置。
总之，2023年度我校艺术教育工作取得了显著成效，但仍存在一些不足。
小学艺术年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，本学年已经接近尾声。
在这一年中，我校艺术教育取得了丰硕的成果，学生们在艺术领域展现出了极高的热情和才华。
现将本学年小学艺术教育工作进行总结，以期为新学年的艺术教育工作提供借鉴和改进的方向。
一、艺术教育理念本学年，我校艺术教育坚持以立德树人为根本任务，以美育人、以文化人，全面提高学生的审美和人文素养。
我们深入贯彻落实国家关于艺术教育的方针政策，积极探索艺术教育的新思路、新方法，努力培养具有艺术特长和综合素质的人才。
二、艺术课程设置1. 音乐课程本学年，我校音乐课程以激发学生音乐兴趣、培养音乐素养为目标，通过课堂学习、课外活动、社团活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
课程内容包括：声乐、器乐、舞蹈、音乐欣赏等。
2. 美术课程美术课程以培养学生的审美情趣、提高动手能力为核心，通过绘画、手工、设计等多种形式，让学生在创作过程中体验艺术的乐趣。
课程内容包括：素描、色彩、雕塑、手工制作等。
3. 舞蹈课程舞蹈课程以培养学生的舞蹈素养、提高身体素质为目标，通过舞蹈训练、舞蹈表演等形式，让学生在舞蹈中感受生活的美好。
课程内容包括：民族舞、现代舞、芭蕾舞等。
4. 素质拓展课程本学年，我校开设了丰富多彩的素质拓展课程，如：书法、摄影、戏剧、动漫等，以满足学生个性化需求，培养学生的兴趣爱好。
三、艺术教育成果1. 课堂教学成果本学年，我校艺术教师积极备课、精心授课，课堂教学质量得到显著提高。
学生在课堂上的表现也更加活跃，学习兴趣浓厚。
2. 课外活动成果本学年，我校开展了丰富多彩的课外艺术活动，如：校园歌手大赛、美术作品展览、舞蹈比赛等，为学生提供了展示才华的平台。
在这些活动中，学生们积极参与、团结协作，取得了优异的成绩。
3. 社团活动成果本学年，我校艺术社团开展了形式多样的活动，如：合唱团、舞蹈团、美术社等。
社团成员在活动中相互学习、共同进步，为学校赢得了良好的声誉。
4. 竞赛成果本学年，我校学生在各级各类艺术竞赛中取得了优异成绩。
小学艺术教育工作总结(4篇)
小学艺术教育工作总结（4篇）小学艺术教育工作总结（通用4篇）小学艺术教育工作总结篇120__—20__学年，学校本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，取得了令人瞩目的成绩。
一、加强领导，提高教师自身的素质开展好艺术教育，领导是关键。
我校领导对此有着清醒深刻的认识。
为此，学校在校长室的带领下，结合我校实际制定了艺术教育发展规划，并把其纳入学校工作日程，渗透到德育、智育、体育和社会实践等教育活动中。
学校体、艺教研组还各自制定出对学生进行艺术教育的教学目标、计划和具体安排。
在校领导的高度重视下，我校艺术教育方面在原有基础上又投入大量资金，购置了音乐、美术、书法等艺术教育器材如电钢琴，各种美术材料以及模具等等，以保证艺术教育的顺利进行。
各功能室里，各项规章制度齐全，音乐家、美术家肖像和名人名言等为我们营造了良好的艺术氛围。
学校现有专职音乐教师三位，美术教师二位，书法教师一位，舞蹈教师二位，艺术教师们有着较好的素质、较高的专业水平和教学能力，在学校中发挥了骨干带头作用。
教师所撰写的论文及案例曾多次获奖。
与此同时，艺术组中的教师都时时努力提高自身的素质。
每学期都能根据“课标”的教学理念结合学生的实际情况，制定并有效实施了教学计划。
通过举行教研活动、书面评课、经验介绍、理论学习、论文比赛、案例比赛、教学设计比赛、基本功训练等，吸纳新知识、捕捉新信息，相互交流、互相促进，共同提高。
在教研活动中，老师们能认真上好教研课，进行教学的改革与探索。
此外，音乐组则着手进行校歌的创编。
课余，艺术组老师还参加各类培训学习，以及本科的函授和自学考试。
二、形成制度，保证特色教育的实施。
人的艺术能力的形成像植物生长需要水分、空气、阳光、土壤和特定的生态环境一样，也需要合适的条件和环境。
1、时间保证。
要搞好特色教育必须要有时间保证。
2024年小学艺术教育工作总结范文(3篇)
2024年小学艺术教育工作总结范文____年小学艺术教育工作总结【前言】本文是对____年小学艺术教育工作的总结，主要包括工作目标、工作内容、工作方法和工作成效等方面的回顾和评述。
通过总结回顾过去一年的工作，分析问题和不足，总结经验和教训，以期对今后的工作提供参考和借鉴。
【一、工作目标】在____年，我校小学艺术教育的工作目标主要包括以下几个方面：1.提高小学生的艺术素养。
通过各类艺术教育活动，培养学生的审美意识、创造力和艺术修养，培养学生的艺术兴趣和能力。
2.加强师资队伍建设。
提高教师的艺术水平和教学能力，培养一支专业化、高素质的艺术教师队伍。
3.提升艺术课程的实施效果。
通过不断改进教学方法和教学手段，提高艺术课程的实施效果，增加学生的学习乐趣和达到学习目标。
【二、工作内容】在____年，我校小学艺术教育的工作内容主要包括以下几个方面：1.编制艺术教育教材。
根据学生实际情况，编制适合小学生学习的艺术教育教材，确保教学内容的科学性和针对性。
2.组织艺术活动。
通过举办绘画、手工、音乐等各类艺术活动，开展丰富多彩的艺术教育，激发学生的创作热情和艺术才能。
3.提升教师能力。
组织各类培训和交流活动，提高教师的艺术水平和教学能力，使教师能够更好地开展艺术教育工作。
4.建设艺术教室和设施。
完善学校的艺术教室和设施，提供良好的学习环境和条件，为学生的艺术教育提供良好的保障。
【三、工作方法】在____年，我校小学艺术教育的工作方法主要包括以下几个方面：1.注重实践。
通过实践活动，让学生亲身参与艺术创作，培养学生的动手能力和创造性思维。
2.多样化教学。
根据学生的兴趣和特长，采用多种教学方式和手段，使每位学生都能得到有效的教育。
3.鼓励合作。
通过合作学习和合作创作，培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的艺术综合素质。
4.关注个性。
注重发掘每个学生的个性特点和艺术潜能，根据学生的个体差异采取个性化的教学方法。
【四、工作成效】在____年，我校小学艺术教育的工作成效主要体现在以下几个方面：1.学生艺术素养提高。
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上秦小学艺术教育工作总结艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学年，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。
我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。
学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高，现作总结如下。
一、贯彻新课标精神，切实加强课题研究.我校十分重视艺术教育工作。
充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。
在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，克服了小学艺术教育中专业化、和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式，培养一批具有实小特色的全面发展的高素质人才。
二、完善常规管理，强化过程管理.在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。
要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。
领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。
这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。
三、艺术教学成效明显,艺术活动多姿多彩艺术教研组充分发挥了集体备课的优势,共同研究艺术学科.教师之间形成彼此支持，互相学习,共同成长的良好风气.本期推出好几节艺术教研课均获得领导、家长、老师们的好评。
艺术教师们对学校的活动尽心尽力，每次的活动成功的开展都离不开他们辛勤的付出。
艺术教师们抽自己休息时间准备基本功大赛，在活动中赛出风格为我校添光加彩。
走进舞蹈组，孩子们用自己肢体语言表现着对音乐理解的美，对生活感悟的美。
另外，音乐教师指导并协助徐老师组织的《潇洒女兵》系列大课间活动参加了镇上的比赛，获一等奖，本次活动得到的校领导的全力支持和各位老师们的全力帮助，更是老师们集体智慧的结晶。
他是我校教师团结一心的良好体现。
我校六一艺术节小品《快乐大扫除》在学校艺术节演出中获得阵阵喝彩，舞蹈也在以前的基础上得到了较好的提高。
今年六月我们为了给同学们搭建展示特长的舞台，举办了“我与新课程同成长”大型书画、手工等作品展，各个艺术小组都拿出了自己的绝活参加竞争。
我校还在假期开展了综合实践活动。
这也是我们艺术训练的一个拓展活动。
它是我校艺术训练深化的表现。
学生有了收获、教师也有了收获。
我校艺术教育工作正在蓬蓬勃勃地开展，学生的素质教育正在深入推进，以上的成绩只能说是过去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造学生，提高人文素养，达到科学和艺术结合的境界。
只要我们广大教师明确身负的重任，脚踏实地，就能够把学校艺术教育的改革和发展推向一个新的台阶，就能开创出艺术教育的新局面。
一、究课题的背景：二十一世纪是知识经济的世纪，是创新的世纪，全面推进素质教育已成为社会的需要和办学的必然趋势。
在小学低年级进行艺术研究，有利于促进学生素质的全面发展，是当今教育发展的需要。
但在长期的“应试教育”影响下，艺术教育课，因与升学考试关系不大，所以不被重视，成为可上可不上的“任务课”，严重地削弱了音乐美术学科在基础教育中的地位和作用。
在这种背景下，黄浦江路小学经过深思熟虑，选择“在低年级进行艺术教育”作为开拓素质教育的实验田。
把以“美”养“德”，以“美”益“智”，以“美”促“体”作为学校的办学宗旨，以“成人、成才、成功”为教育理念，全面实施素质教育。
二、研究的目标：总的目标：就是充分挖掘艺术因素，并将艺术渗透到教学各个环节，全面提高学生的艺术修养，为学生的终身发展服务。
（1）、学生发展目标：通过本课题的研究，“唤醒孩子们的生命”：使孩子们在愉悦性、创造性的学习和活动中，认识自我的存在意义，身心达到和谐全面的发展。
（2）、教师发展目标：通过开展本课题的研究，让教师们有激情地工作，思想能充分得到交流并能体验到工作成功的乐趣。
促使教师不断转变教育观念，不断提高身文化业务素质和高雅的综合修养，以先进的教育手段、科学合理富有艺术感的教育方法和现代教育观来对待教学。
三、理论依据以马克思关于“人的全面发展学说”，毛泽东的“关于培养创造型人才的思想”，邓小平的“三个面向”，江泽民的“关于素质教育的一系列讲话”，《教育学》《心理学》有关理论以及国家有关政策法规为依据培养艺术特长人才、开发学生智力、提高学生素质，为学生终身发展服务。
四、研究方法本课题遵循理论联系实际的原则，采取“研究－实践－改革创新－总结”的工作思路，综合运用调查法、行动研究法，自然观察法、经验总结法等多种研究方法。
五、研究过程㈠准备阶段。
加强学习与培训，为课题研究夯实基础。
１、成立领导小组，确定课题组成员，并做好分工。
２、确定选题，对“在低年级进行艺术教育”课题进行了论证。
写出了切实可行的课题实验报告。
明确实验的方向，制定研究方案３、对全体参与课题研究的教师进行课题研究培训，举行专题讲座，进行学习辅导，转变教育观念，实现新课改的转轨，组织全体教师学习研究《儿童心理学》《儿童艺术教育》等理论。
４、课题组成员进行了子课题的分析，自觉参与实验与研究之中。
各课题组选择本学期的研究子课题，写出本组的实验与研究计划，并确立具体实验步骤。
㈡研究阶段。
踏实认真搞好研究，随时调整创新。
可分为三个阶段：初级阶段，（２001年9月—2002年7月）本课题开题时由于受当时教育现状的影响定位不是很高，仅限于在小学低年级实施美术、音乐教育的研究，结果实验一段时间后，发现“课题研究的面太窄，高度也不够”，故在研究过程中做了调整，进入了实验的第二个阶段：(2002年9月—2003年7月)“艺术教育与学科的融合研究。
”设置了七个子课题：１、低年级美术教学研究。
２、低年级音乐教学研究。
３、语文教学与艺术的融合研究４、数学教学与艺术的融合研究５、英语教学与艺术的融合研究６、信息技术教学与艺术的融合研究，７、体育教学与艺术的融合。
经过一年多的研究发现在低年级实施艺术教育,不但有利于提高学生的艺术素养, 有利于开发学生智力,更有利于学科学习,学校管理等等, 因此实验逐渐引伸开来, 进入了第三个研究阶段:(２003年9月—2005年1月)“以艺术育人”的研究阶段, 这个阶段不但继续研究如何在低年级进行艺术教育,各学科教育与艺术教育融合问题,还增加了艺术教育与学校管理新途径研究,艺术教育与德育研究等等．在研究中注重实效，增强科研过程意识，提升教育科研的开发力。
（三）结题阶段。
全面总结研究工作，写出子课题结题工作报告，子课题研究报告，总课题工作报告，总课题研究报告，做好论文评审整理、做好试验阶段资料的整理，聘请专家指导课题总结，准备结题。
六、研究的内容与策略（一）“创设情境，激发兴趣”进行艺术教育低年级儿童认知活动是由不随意性、不自觉性向随意性、自觉性发展，认识水平从具体形象为主要形式向抽象概括过渡。
他们的好奇、好动，注意力不能持续较长的时间。
根据这一年龄阶段儿童的特点，教师在艺术教学中要创设愉快的教学情境，使每一教学步骤都具有形象性、趣味性、启发性，以吸引学生的注意力，让学生在愉快欢乐的气氛中主动获取知识，从而取得更好的教学效果。
在研究中，老师们发现，情景教学最有利于提高学生们的学习积极性，提高学生对艺术的兴趣，通常运用的几种方法是：１、视觉感受情境２、听觉体验情３、角色扮演领会情境（二）、以儿童化的原则进行评价，增强学生学习艺术的自信心生活中有很多事物对孩子有着强大的吸引力。
如：动画片、游戏机……我们的艺术课堂也可以吸取这些事物的积极面，把课堂变得生动活泼，吸引孩子的兴趣。
同样对学生的评价也要注意儿童化。
尽管我们已经拒绝百分制，但作为美术学科，我也不赞同优秀、良好、及格制。
针对孩子的性格特点和心理特点，我们平时不妨在作业上插红旗、种红花、贴五星等等，这不仅直观有趣，而且还体现了美术课的特点。
在平日、期末评定时，老师们也动脑筋想奇招。
如设计《美术学习成长记录卡》：让学生认识到我在美术课上学到了什么？发现了什么？我喜欢什么？我有什么好建议？我是怎样建立小画册的·····设计《艺术学科行为习惯个性特长评价表》以自评、他评、总评相结合的形式促进学生的个性形成和全面发展。
以书信的形式让学生敞开心扉，说说自己的心里话。
激发孩子的作画兴趣，增强学生的自信心。
（三）、艺术与其他学科相融合，在认知中感受艺术，在艺术中学好文化课。
创设学习的情境，诱发学习兴趣，在“艺术的刺激”中激活思维。
实验证明，在教学过程中创设艺术的情景，充分展示生动活泼、富有艺术感的形象，用情境渲染、故事激趣、音乐渲染等方法，可以引起学生的无意注意，使学生突破时空限制，进入思维活动的积极准备状态。
例如，在《荷花》一课的教学中，上课伊始，老师打开制作课件，让学生们欣赏一些千姿百态、娇艳欲滴的荷花图片，同时并创设语境，说道：“同学们喜欢这些荷花吗？下面，让我们漫步荷塘，静静地，用心灵去看，去听，去感受荷花世界的艺术吧。
”接着响起了极富韵味的钢琴曲《秋日私语》，在加上老师声情并茂的朗读，学生在由老师、媒体所共构的情境中一下子入了情、入了境。
实验证明：无论在语文、数学、英语还是体育课上只要老师恰当运用艺术手段，无不调动学生学习的热情，收到事半功倍的效果。
子课题的几位老师经过两年多的研究，总结出了许多宝贵的艺术教育与学科融合的经验，如：“绘画在数学识图中的奇妙作用”，“绘画在古诗背诵理解中的功效”。
“音乐游戏在体育课上的妙用”“简笔画在英语教学中的应用”等等，学科在与艺术相结合中，即激发了他们对艺术的再创作激情，也激起了对学科学习的极大兴趣。
让学生们既长知识，又开眼界，还极大地增强了他们的开放创新意识。
（四）、“以艺术育人”的办学理念的构筑与探索。
办学理念是学校文化建设的核心，是学校精神的精髓。
近年来，我校已基本形成了“以人为本、科研兴校、以艺术育人、发展内涵、依法治校，和谐管理”的办学理念，为了构筑我校具有“以艺术育人”学校观念，我们努力将办学理念与学校特色建设紧密结合，用“艺术”加强统揽，加强建设，加强引导，基本形成了学校特色文化建设规划，明确了学校“以艺术育人”文化建设的原则、指导思想、领导机构等，形成了大家较为认同的、有特色的、价值理念、道德观念，为学校文化建设进一步向规范化、制度化、特色化方向发展奠定一定基础。