12-3生长激素的调节
生长激素标准值
生长激素标准值生长激素是由垂体前叶分泌的一种蛋白质激素，它对人体的生长发育起着至关重要的作用。
生长激素的分泌受到多种因素的影响，包括遗传、营养、睡眠、运动等。
正常情况下，人体的生长激素水平会随着年龄的增长而逐渐下降，因此了解生长激素的标准值对于评估个体的生长发育状态以及相关疾病的诊断具有重要意义。
根据世界卫生组织的标准，生长激素的正常标准值一般在0.4-10ng/ml之间。
这个范围是根据大量的研究数据得出的，可以作为临床判断的参考依据。
需要说明的是，生长激素的分泌呈现出昼夜节律性，通常在晚上睡眠时分泌最为活跃，因此医生在进行生长激素检测时通常会选择在夜间进行。
生长激素的标准值在不同年龄段和性别之间会存在一定的差异。
在儿童和青少年期，生长激素的分泌量较大，正常范围相对较宽，通常在1-10ng/ml之间。
而随着年龄的增长，成年人的生长激素水平会逐渐下降，一般在0.4-3ng/ml之间。
女性的生长激素水平通常会略低于男性。
除了年龄和性别之外，生长激素的标准值还受到个体差异和生理状态的影响。
例如，运动员和体育训练者由于长期进行高强度的运动锻炼，其生长激素水平可能会略高于一般人群。
而患有肾上腺皮质功能减退症、生长激素缺乏症等疾病的患者，则可能会出现生长激素水平偏低的情况。
在临床实践中，医生通常会结合患者的临床症状、体格检查和其他相关检测结果来综合判断生长激素的水平是否正常。
一旦发现生长激素异常，医生还需要进一步进行相关的检测，如生长激素激发试验、生长激素抑制试验等，以明确诊断并制定相应的治疗方案。
总之，了解生长激素的标准值对于评估个体的生长发育状态以及相关疾病的诊断具有重要意义。
生长激素的正常范围是根据年龄、性别、个体差异和生理状态等因素综合确定的，医生在进行生长激素检测时需要综合考虑这些因素，以准确判断个体的生长激素水平是否正常。
第12章人体的自我调节第三节激素调节教案
板书设计：第三节、激素调节一、激素调节1、生长激素——生长2、甲状腺激素——生长发育、新城代谢、神经系统的兴奋性3、性激素4、胰岛素——降低血糖浓度二、内分泌系统与激素教学反思：1、创设贴近生活的学习情景在教学中恰当使用近来新闻报道的实例，创设真实情景，吸引学生的关注；借助现代教育技术，展示激素异常导致的疾病时，图文并茂，形象、生动，能激发学生的学习兴趣；学生自主学习内、外分泌腺内容时，能结合文字描述对图片进行分析比较，有利于简化此难点知识的掌握；在探索生长激素、甲状腺激素、性激素及胰岛素的调节作用时，能结合生活实际举例，引导学生发挥主体参与作用。
2、兼容课堂学习的优势在课堂教学中，教师是引导者，但不能因过度引导而忽略学生主动性的调动。
本节课很好地处理了师生的关系，及时发现思维的火花，及时鼓励更多的同学参与活动，及时纠正偏差，及时把正确的观点散播在课堂中每个学生的心中，这是课堂教学中师生互动的优势所在。
3、体验活动学习的快乐根据本节课的知识点，在课堂中加入切合生活的小活动“请你当医生”，学生以主人翁的姿态在课堂中探索激素的调节作用，充分发挥学生的主动性。
在设计此课教学时，把关于激素的大量知识内容融于活动中，通过医生于咨询者互动的形式让学生积极参与，提高学生的学习积极性。
由于设计此活动时，考虑到学生学习相关内容可能出现的问题，所以可以反复尝试、出错、纠错，强调他们在轻松愉快的学习活动中掌握相关的生物学知识。
快乐的感觉是更好地投入学习的情感基础，在活动课堂上，学生全身心地投入，会获得较高的学习效率和较好的学习效果，从而提高课堂教学效率。
本课时所使用教材：北京师范大学出版社出版七年级下册生物学第四单元生物圈中的人。
适用于新高考新教材备战2025届高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节专题精研课12体液调节的相关实验
(3)两个观点的区别在于血液中TRH的含量是否通过促进甲状腺分泌甲状 腺激素进行调节,故可以通过切除甲状腺来判断是否还存在甲状腺激素的 负反馈调节。实验设计如下:选取健康的生理状态相同的成年小鼠随机分 为甲、乙两组,分别测定血液中TRH的含量。甲组小鼠摘除甲状腺,乙组小 鼠不做处理(或假手术),向两组小鼠注射等量的促甲状腺激素,在适宜的条 件下培养一段时间后,再次测定甲、乙两组小鼠血液中TRH的含量。若观 点1成立,TSH直接对下丘脑进行负反馈调节,甲组切除甲状腺对负反馈调 节无影响,则甲组和乙组TRH含量均明显减少且减少量相同;若观点2成 立,TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素对下丘脑进行负反馈 调节,甲组切除甲状腺后没有负反馈调节,甲组TRH含量不减少(或增加),而 乙组存在负反馈调节,乙组TRH含量减少;如果甲、乙两组TRH含量均明显 减少,且乙组减少量更大,则表明TSH和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负 反馈调节作用。
解析 胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽,具有特定的功能,因此具有特定 的空间结构,A项错误;若尿液中的糖含量过高,机体在排出糖的同时,会带 走更多的水,导致多尿,B项正确;肾上腺素具有升糖作用,因此二次注射后, ②③④号家兔低血糖症状均得到缓解,C项错误;胰岛素能促进葡萄糖进入 全身组织细胞,D项错误。
答案 实验设计思路:选取健康的生理状态相同的成年小鼠随机分为甲、乙 两组,分别测定血液中TRH的含量。甲组小鼠摘除甲状腺,乙组小鼠不做处 理(或假手术),向两组小鼠注射等量的TSH,在适宜的条件下培养一段时间 后,再次测定甲、乙两组小鼠血液中TRH的含量。 实验结果与结论: 如果甲组TRH含量不减少(或增加),乙组TRH含量减少,表明观点2正确; 如果甲组和乙组TRH含量均明显减少且减少量相同,则表明观点1正确; 如果甲、乙两组TRH含量均明显减少,且乙组减少量更大,则表明TSH和甲 状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。
生长激素的作用
生长激素的作用
生长激素，又称为人体生长激素（human growth hormone，HGH），是由垂体前叶分泌的一种蛋白质激素。
它对于人体
的生长、发育和代谢具有重要作用。
1. 促进骨骼生长和骨密度增加：生长激素在青少年期间起着至关重要的作用，能促进长骨的生长和骨密度的增加。
它能够刺激软骨细胞的增殖和分化，促进骨骼的长大和发育。
2. 促进肌肉生长和力量增加：生长激素能够促进肌肉组织的合成和增长，从而增加肌肉的体积和力量。
它能够促进蛋白质的合成，减少蛋白质的分解，提高肌肉的质量和功能。
3. 调节脂肪代谢：生长激素能够增加脂肪氧化和降低脂肪的沉积，从而促进脂肪的分解和利用。
它能够改善机体的脂肪代谢，减少脂肪的堆积，有助于维持身体的瘦体态。
4. 提高免疫功能：生长激素能够增强机体的免疫功能，提高免疫细胞的活性和抗体的产生。
它能够增加抗体的合成和细胞介导的免疫应答，从而提高机体抵抗疾病的能力。
5. 促进心血管健康：生长激素能够促进心脏肌肉的生长和心血管组织的修复，增强心脏的收缩力和扩张能力。
它还能够降低血脂和血压，改善血液循环，有助于维持心血管的健康。
6. 改善认知功能：生长激素对于大脑的发育和功能也起到重要作用。
它能够促进神经元的增殖和分化，增加脑血流量，改善
学习记忆能力和认知功能。
总的来说，生长激素在人体的生长、发育和代谢过程中起着至关重要的调节作用。
它能够促进骨骼和肌肉的生长，调节脂肪代谢，提高免疫和心血管功能，改善认知能力，维持身体的健康和平衡。
高中生物高考易错点12 体液调节-2021年高考生物一轮复习易错题(教师版含解析)
易错点12 体液调节易错题【01】对动物常见激素的作用掌握不清楚常见动物激素如甲状腺激素、胰岛素、胰高血糖素、生长激素、肾上腺素、抗利尿激素是等，考生需要识记清楚它们的功能作用、分泌细胞以及靶细胞等，并理解不同激素的相互影响，结合题干情境分析解题。
易错题【02】对激素的反馈调节、分级调节机制认识不到位下丘脑、垂体和相关内分泌腺之间一般存在在激素的分级调节和反馈调节机制，在掌握一般规律的基础上，题目需要结合题干所给的实例具体问题具体分析，维持内环境稳定的一般是负反馈调节。
易错题【03】对有关神经-体液共同调节的实例理解不到位生物体是一个有机整体，内环境的稳态调节不是单方面由神经或由体液来调控的，神经和体液的共同调节才能维持内环境的稳定状态，在体温调节、水盐平衡调节、血糖调节等方面都有两者的共同调节起作用。
易错题【04】有关激素调节的生理实验不会设计或分析在代谢实验设计方面，思路上抓好自变量和因变量关系，考虑因变量的检测方法，如果要写实验步骤则要考虑实验基本原则的体现。
01对动物常见激素的作用掌握不清楚(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅰ)·3)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是( )A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常【错因】对甲状腺激素的作用未能完全掌握，导致错误。
【问诊】甲状腺可以分泌甲状腺激素，甲状腺激素可以促进神经系统的发育，还可以促进细胞代谢，增加产热。
【详解】A、若切除垂体，则垂体分泌的促甲状腺激素减少，会导致甲状腺激素分泌不足，产热减少，A正确；B、给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，该提取液中含有促甲状腺激素，可以促进甲状腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量会增加，B正确；C、甲状腺激素可以影响神经系统的功能，故给成年小鼠注射甲状腺激素后，神经系统的兴奋性会增加，C正确；D、促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体，故切除垂体后，注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常，D错误。
【人教2023中考生物一轮复习 考点梳理过关】第12课时 人体生命活动的调节
基础配练3-2 下列叙述正确的是( )A.晶状体曲度过小且不易恢复会导致近视B.近视眼看远处物体时物像落在视网膜后方C.近视眼可以通过配戴凸透镜进行矫正D.青少年缩短手机的使用时间可预防近视
D
基础配练3-3 关于耳与听觉的叙述不正确的是( )A.声波引起振动，在耳中传导的顺序为：鼓膜→听小骨→耳蜗B.听觉产生的部位在耳蜗C.晕车主要与内耳的前庭和半规管有关D.飞机起飞或降落时将口微微张开，以保持鼓膜两侧的气压平衡
C
实验
膝跳反射
1.实验目的：通过观察人体的膝跳反射，探究神经调节的基本方式和神经结构。
（1）一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
（2）另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下方的________，同时观察这条腿有什么反应。
韧带
2. 方法步骤
神经中枢
脑干、脊髓等低级神经中枢
需要____________参与
神经联系Biblioteka 永久暂时举例缩手反射、排尿反射、吃梅止渴
望梅止渴、老马识途、谈虎色变
联系
复杂反射建立在简单反射的基础上
大脑皮层
基础配练2-1 如图12-5为膝跳反射示意图。下列表述错误的是( )
D
图12-5
鼓膜
耳蜗
大脑皮层的听觉中枢
[备考补充]人的听觉是由耳、听觉神经和大脑皮层的听觉中枢共同参与形成的。
（3） 耳的卫生保健：
① 遇到巨大声响时，迅速________口，使咽鼓管张开，或______嘴并堵耳，目的是保持________两侧大气压力平衡。
张开
闭
鼓膜
② 不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤________________；鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免病菌通过__________进入中耳，引起中耳炎；不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
课件16：3.2 生长素的生理作用
4. 除草剂(2，4-D)
适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双 子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度 的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
5. 促进扦插枝条生根
扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸 泡插枝下端，可以使扦插的枝条容易生根成活。
1.处理 2.对照
A：无嫩叶，扦插后不长出根； B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。
此时 B 芽处的生长素浓度最高。
(4)上述现象称_顶__端__优_势___，它证明了生长素促进生长 作用的__两__重__性___特性。这种特性是指______________
低浓度促进生长，高浓度抑制生长 （5）生产实践中，使用生长素的关键是控制好生长素浓。度
例题4：将植物横放，茎弯
曲向上生长，根弯曲向
例题3：如右图所示的白杨树的主干上端，A、B、C、D 分别为生长正常的侧芽，请分析：
（1）这些侧芽的生长素浓度从高到低依次 是 A> B > C > D ；这些侧芽发育成枝的 顺序依次为 D、C、B、A ； （2）生长素主要由 顶芽 处产生， 以___主__动__运__输__方式运输积累于侧芽处。 （3）如果剪去顶芽，则 A 芽将首先 发育成枝条，原因是 A处生长素浓度降低，顶端优势被解除 。
什么是生长素类似物？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类 似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产 上有广泛的应用。如α－萘乙酸（NAA）、 2,4 －二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。
植物生长素类似物的应用
1. 防止落花落果 2. 促进果实发育 3. 控制性别分化 4. 除草剂 5. 促进扦插枝条生根
2、B点对应的生长素浓度表示
12内分泌系统与化学调节——体液调节
12．3．2 维持钙稳态的激素——甲状旁腺素与降钙素
甲状旁腺是人体内最小的腺体之一，共有两对，在甲状 腺的背面或在甲状腺之中。甲状旁腺分泌甲状旁腺素(PTH)。 血钙水平的降低刺激甲状旁腺细胞释放甲状旁腺素，它促进 骨钙溶解，促进小肠从食物中吸收钙以及肾小管对钙离子的 重吸收，减少磷酸根在肾小管中的重吸收，结果使血钙水平 上升，血磷含量下降。 甲状腺的滤泡旁细胞(C细胞)还分泌一种降钙素。高浓度 的血钙引起C细胞释放降钙素。降钙素直接抑制骨质溶解，还 抑制肾小管对钙、磷、钠、氯的重吸收，降低血钙的水平。降 钙素与甲状旁腺素的作用相反，但降钙素的作用更迅速，而且 占优势。
12．1化学调节的性质 12． 1．1 激素的作用 激素在血液中的浓度很低，它们作用于特定的 靶器官，产生特定的效应。激素这类化学物质与酶 不同，它们只能对复杂的细胞结构起作用，不能在 破坏了细胞结构的组织匀浆中发挥作用。 激素是由细胞分泌到体液中的，有别于另外一 些腺体通过管道将某些物质分泌到体外。因此，这 类分泌称为内分泌。 由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用， 所以这种调节又称体液调节。与神经调节相比，体 液调节反应比较缓慢，作用的持续时间比较长，作 用的范围比较广泛。
12．3激素与稳态 12．3．1 甲状腺调节发育与代谢
人的甲状腺分为两叶，紧贴在气管上端甲状 软骨的两侧。甲状腺由滤泡组成，滤泡的外周是 单层上皮细胞，中间充满均匀的胶状物质。
缺碘可引起甲状腺功能减退症。呆小病是一 种幼年时期缺碘所引发的病症。成年人缺碘可引
起面部和手肿大。
甲状腺分泌两种甲状腺激素，甲状腺素 (T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)，T3比T4少一个碘 原子。甲状腺激素的主要作用是促进物质代谢 与能量转换，促进生长发育过程。促进骨骼成 熟是甲状腺激素的重要作用。 甲状腺激素也是中枢神经系统正常发育所 不可缺少的，而且必须在关键时期得到必要的 甲状腺激素才能保证大脑正常发育。先天性甲 状腺发育不全引起呆小症。
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导 管
血 管
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾 液腺、汗腺、皮脂腺。 内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛 细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、 甲状腺、胸腺、胰岛等。
垂体（分泌生长激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素） 胸腺(分泌胸腺激素）
肾上腺（分泌肾上腺素等） 胰岛（位于胰腺中， 分泌胰岛素等）
甲状腺逐渐萎缩。 [ ×]
剂来治疗。
兴奋性
生长 激素
性激素
垂体 睾丸或 卵巢
促进生长：促进蛋白质 的合成和骨的生长
侏儒症、巨 人症、肢端 肥大症
促进生殖器官的生长和发 性早熟或发 育、激发并维持第二性征、育迟缓 生殖细胞形成 促进糖的储存和利 用，降低血糖 糖尿病
胰岛素
胰岛
巩固与练习
激素调节
选择题： 大约 10 亿 个细菌等于一颗小米粒大 1.地方性甲状腺肿的病因是 [ D ] A．甲状腺激素中缺碘 C．缺碘甲状腺不能合成 大约3万个病毒等于一个细菌大 B．甲状腺细胞中缺碘 D．缺碘甲状腺激素不能合成 2.胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有 ] 纳米 C300 一个病毒的大小约为 10[～ A．红细胞 C．葡萄糖 B．白细胞 D．蛋白质 （ 1纳米=一百万分之一毫米） 3.在一段时间内，定时给白鼠静脉注射甲状腺激素，白鼠可 能出现的症状是[ B ] A．身体臃肿 C．身体停止发育 B．食欲旺盛，身体消瘦 D．食欲不振,行动迟缓
尸检发现其脑下垂体前叶细胞腺瘤
死亡时，该病人并发糖尿病等
成年时期生长激素分泌过多
由于此时长骨骨骺已合，不能再向纵向生长，只 会引起短骨的生长，而造成手掌大、手指粗、鼻 高、下颌前突等症状称肢端肥大症。
甲状腺激素的作用
甲状腺位置： 颈前部，喉和气管的两侧 分泌甲状腺激素。 激素的主要作用： 促进新陈代谢，促进生长 发育，提高神经系统的兴 奋性
幼年 甲状腺 甲状腺激素 成年
分泌不足
分泌过多 分泌不足
呆小症
甲亢
地方性甲状腺肿
甲亢
表现为新陈代谢快， 消 瘦、心搏快、情 绪激动。
呆小症
身材矮小， 智力低下， 无生育能力
地方性甲状腺肿
甲状腺增生，使脖 子粗大
胰岛素的调节作用
胰腺的外分泌部分泌 胰液，内分泌部分泌 胰岛素。 胰岛是散布在胰腺内 的腺细胞团 胰岛素的主要作用： 调节糖代谢
性腺
思考：既是内分泌腺又是外分泌腺的是？ 胰腺
幼 年 分 泌 生 长 激 素 过 少
夫妇身高都不到1米！
侏儒症患者
幼年时期每周注射几毫克的生长激素， 可使生长速度显著增快，追上正常人
幼 幼 年 年 分 生 泌 长 生 激 长 素 激 分 素 泌 过 过 多 多
巨人症
•1964年，湖南女孩曾金莲，14岁身高 2.27米，体重135kg，一餐吃0.8-1kg 大米，1982年去世，身高2.40米
巩固与练习 判断题： 大约10亿个细菌等于一颗小米粒大 1.如果幼年时期甲状腺激素分泌不足可能导 大约3万个病毒等于一个细菌大 致侏儒症。 [ ×] 2.糖尿病患者可以通过注射或口服胰岛素制 一个病毒的大小约为10～300纳米
[ ×] （1纳米=一百万分之一毫米） 3.胰腺的作用仅仅就是分泌胰液。 [ × ] 4.食物中缺碘，合成甲状腺激素减少，因此
性激素的调节作用
1. 组成 男性：睾丸分泌雄激素 女性：卵巢主要分泌两种性激素 （雌激素与孕激素） 2. 作用 • 促进性器官发育成熟 • 激发并维持第二性征
总结：人体主要激素及其作用
种类 分泌部位 生理作用 常见疾病 甲状腺 促进生甲状腺 激素 甲状腺 化分解，提高神经系统的 肿、甲亢