临床心理护理与护士心理品质浅析
浅谈护士心理素养论文范文（通用5篇）
浅谈护士心理素养论文浅谈护士心理素养论文范文（通用5篇）护士，是指经执业注册取得护士执业证书，依照本条例规定从事护理活动，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。
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浅谈护士心理素养论文篇1摘要：护理工作的性质及特点决定了护士的职业压力，多数人在面对职业压力时会出现身心的紧张性反应，适当的紧张状态有利于动员机体的潜在能力去适应，如果这种反应过分强烈或者持久，超过了机体的调节能力，则可产生焦虑、抑郁等紧张情绪或出现其他病理征象最终将导致影响护士的身心健康及护理质量。
关键词：培养；医护人员；心理素养随着护理学科的发展，新的医学护理模式的确立，要求护理工作者不仅要具有广泛的医学知识和系统的护理知识，同时还要掌握有关心理、社会、伦理及人文学等诸多方面的知识。
护士职业素养是护士在护理工作中表现出来的综合品质，职业素养形成是观念意识树立，思维方式建立和行为习惯养成三类过程相辅相成的结果，训练效果主要通过符合护理工作要求的作风形成和行为习惯养成来体现。
1 护士职业素养的形成护士职业素养是教化的结果，它是在先天素养的基础上，通过教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的。
一个人素养的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。
2 护士职业素养的意义2.1提升职业素养认识，推进卫生行业作风建设。
2.2护士懂得如何根据自己的职业塑造职业形象。
2.3提高护士个人修养，从而提升单位精神面貌。
2.4为医院提升竞争力。
2.5护士明确个人发展方向与工作发展互相结合。
2.6护士道德观念更加牢固，服务态度更加真诚，依法执行更加规范。
2.7改善护理服务，树立行业新风，促进护患和谐，提高患者满意度。
2.8充分展现"白衣天使"良好的职业素养。
3 护士职业素养的要求3.1有良好的医德医风，不做违反道德良心的不合法操作或不忠于职守的工作，维护职业的声益。
浅谈护士的心理素质及对患者的心理护理
Ｉ 嘤仃 冷静 的 头 脑 。遇 到 紧 急情 况 要 忙 而 乱 ， 条 不紊 。 护 ± Ｉ ， ｌ 有
的 冷 静 可以 稳 定 病 人 及 家 属 的 情 绪 。
１ １ 耐 心和 果 断 护士 要 及时 解 决病 人的 合 要 求 ， ． ４ 及 Ｉ 觯 释 手 纠 正病 人 的 不合 殚 要 求 ， 『 反 复 多次 也 不厌 其 烦 。有 Ｉ ， Ｊ ｕ Ｈ使 】
有 治 愈 的 希 望 。 可 以 举 实 例说 明 ， 过 疏 导 鼓 励 病 人 面 对现 实 ， 通 正 确 对 待 人生 ， 助消 除 悲观 失 望 心理 。心 理 护 理 。帮 助病 人解 帮 决 一 些 具体 需 要 的 问题 ， 变病 人 原有 的心 态 。指 导 病 人 掌握 自 改 我 调 解 的方 法 。 合 自己 ｔ 提
神 、 会 等 因素对健康 的 影响 。 社
【 关键 词 】 护士 心理 素 质 心 理护 理 【 图 分 类 号 ｌ Ｒ ４７ 中 ｔ 献 标 识 码 】Ａ 文
【 章编 号 】１ ７ — ７ ２ ０ ） ３ ｂ 一 １ ９ １ 文 ６ ４ ０ ４ （ ０ ９ ０ （ ） ０ —０ ２ ２ 人 与集 体 的 位 置 ， 处理 好 各方 面 的 人 际关 系 。 否则 ， 造成 心 理 失 衡。 ２ 心 理护 理 心理 护 理 的 精 髓是 研 究 分 析 病人 的心 理 过 程 ， 对 个性 特 征 针 进 行 护 理 。 它贯 穿于 整个 医疗 护 理 实践 过 程 中 。对 某 些 病 种 或 个体 ， 理 护 理 有 时 可 以起 到 药 物 所 不 能 起 到 的治 疗 效 果 。 心 心理 护 理 方法 ： 心理 护 理应 针对 患 者心 理 类 型 ， 一 ・ 股临 床患 者 心 理 常 见 ３种 类 型 ， 急操 型 、忧 郁 型 、悲观 型 。 １ 对 急躁 型 患 即 （）
提高护士心理素质 提升临床护理质量
提高护士心理素质提升临床护理质量探讨护士的心理素质在临床护理工作的重要作用。
提高护士的心理素质，可减轻护士工作中的心理压力，有利于改善护患关系，减少医疗纠纷，提升临床护理质量，对提高医院整体医疗水平起到积极的作用。
标签：心理素质；护理质量；提高；提升护士良好的心理素质是做好护理工作的必备条件，是护士职业素质的基础[1]。
随着生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的不断转变，“以病人为中心”人性化整体护理的开展，人们的观念也在不断地不断改变，患者不仅要求身体疾病上的护理，对心理上的护理越来越重视，对护士的要求也越来越高。
要成为一名优秀护士，除了具有全面扎实的基础护理理论知识及熟练的临床操作技术外，还必须具有良好的心理素质[2]。
现在，一些护士在心理健康上出现不容忽视的问题，工作中会产生不良情绪和压力，直接影响护理工作质量和患者疾病的康复。
因此，加强心理素质教育就显得尤为重要，护士具备良好的心理素质和人文素质，可保证护士护理服务水平和质量的提高，为患者提供更优质的服务。
1 目前护理人员问题和压力1.1 社会偏见对护理工作存在歧视，护士社会地位低，在医疗工作中处于从属地位，不重视护理工作，发展前途小。
1.2 护理人员人力资源配置不足，繁忙而辛苦的护理工作，风险高，压力大，易产生紧张、恐惧等不良情绪，给护理工作带来潜在的危险。
1.3 医院合同护士越来越多，工资收入低、待遇差，情绪低落，工作积极性不高，护士大量流失，护理队伍不稳定，导致护士严重缺编。
1.4 护士几乎都是独生子女，娇生惯养，适应社会能力不强，注意力不集中，心理素质差。
1.5 护士长期倒夜班，生活不规律，超负荷的劳动，体力不支，身体素质差。
1.6 少数护理人员自身素质不高，缺乏主动学习意识，工作能力差，而知识更新快，竞争激烈，护士很少有进修学校的机会，在工作中产生精神上的压力。
1.7 患者维权意识增强，医疗护理纠纷增多，护理工作压力过大。
2 对策2.1 加强自身修养：培养诚实、勤奋、严于律己、积极向上的人格，树立良好的人生观和价值观，教育护士热爱本职工作，忠于护理事业，具有为人类健康服务的精神。
心理护理作用及护士素质的要求浅析
心理护理作用及护士素质的要求浅析随着医学模式的转变，心理护理显得越来越重，它对提高病人的生命质量、促进护理学科的发展起着重要作用，同时也对护士的心理素质和道德提出了更高的要求。
心理护理在临床工作中的作用心理护理有利于提高患者的生命质量，提高患者对疾病的认识和增强战胜疾病的信心。
特别是开展整体护理工作以来，护理人员在做康复指导的过程中结合病人的病情，深入浅出地讲解疾病的知识，解除病人因缺乏对疾病的正确认识而产生的焦虑和忧郁，调动病人的主观能动性，把预防疾病、卫生知识传授给病人及家属，通过我们自身的语言、表情、态度和行为去启发、诱导、暗示影响病人，鼓励病人战胜疾病。
心理护理有利于开展系统化整体护理和医学模式的转变。
推动护理工作不断向整体护理发展，开展以病人为中心的整体护理。
它要求护士不仅要严格遵循护理技术操作规范，及时准确地执行医嘱，还要全面了解病人的心理状态、情绪变化、情格特征和生活社会因素对疾病的影响，对病人要有同情心，态度要热情和善，要用我们丰富的临床经验与每个病人交谈，从中发现病人的心理障碍，帮助病人解除躯体疾病的同时要解决心理问题，对每个病人从入院到出院都要按照护理程序，全面系统地护理，同时必须把心理护理贯穿于整体护理中，才能发挥良好的作用。
心理护理有利于孕妇自然分娩，减少并发症。
医学心理学认为，在人体健康和患病的相互转化中，我们除了注意生物学因素的作用外，还要特别强调心理因素和生物因素的相互影响，以及它们与人们所处社会环境及其变化之间的关系。
因此我们的护理不仅关注病人躯体上的疾病，还要探讨心理因素在疾病发生、发展、转归及诊断治疗中的作用。
根据这个道理，我们医院实行助产士（“一对一”陪产）丈夫全程陪伴的服务模式，产妇从入待产室开始到分娩后观察、送出，均由一名助产士负责陪产，丈夫陪护在产妇身边，这样就使产妇有安全感、信任感，情绪放松，促进了产程顺利进展，减少了滞产、产后出血等并发症。
剖宫产率由原来的57%减少到48%。
浅谈心理护理在临床护理中的重要性
浅谈心理护理在临床护理中的重要性通过良好的心理护理提高治疗效果，使患者缩短病程，增进人文关怀，促进疾病痊愈，建立良好的护患关系。
护士的素质和良好的医德有利于减轻患者的痛苦。
标签：护士；患者；心理护理；意义方法随着医学模式的转变，人文关怀和心理护理已成为现代护理模式和护理程序中的重要组成部分，它直接关系到患者是否能得到及时正确的医治。
疾病治疗的成败与护理工作质量有密切的关系，要提高医疗护理质量，除了给患者做好基础护理外，还必须注意患者的心理状态，了解和掌握患者的心理需要，消除各种不良的心理因素，以取得患者的积极配合。
因此，护理人员必须熟悉掌握各科患者的不同心理特点才能做好心理护理。
笔者将从以下三方面谈心理护理在临床护理中的重要性。
1 心理护理的内涵心理护理是医学心理学的一个组成部分，是护理工作者运用医学心理学的理论和方法，研究患者的心理活动规律，处理患者在患病过程中所出现的各种心理问题，影响和改变患者的心理状态和行为，以促使患者康复的方法和手段。
心理护理首先是躯体需要，是指生理病理的需要。
如对空气、休息与睡眠、饮食与水、排泄、活动、安全等的需求；其次是感情的需要，由于陌生环境，接触新异的检查与治疗，与亲友分离所致，需要亲人探视与关怀，医护人员同情与关心；再次是受尊重的需要：要求他人尊重自己，重视自己；最后是被接纳与社交的需要：适当的活动及精神生活，良好的人际关系可以迅速消除陌生感。
2 心理护理的意义“三分治疗、七分护理”，说的是护理工作的重要性。
作为护理学专业的医护人员，倘若说三项护理中技术护理基本可以做到的话，那就更应进一步重视病患的心理护理。
当患者住进医院里，护理人员日夜守候在他们身边，护士与患者接触时间最多，关系最密切，对患者的影响也最大。
良好的心理护理工作常常可以起到药物所起不到的作用。
护士有责任为患者解除陌生、恐惧、疑虑等各种不良心理反应创造良好条件，使患者获得最佳的治疗效果。
3 怎样做好心理护理一般来说，一个健康的人在进入患者角色后，往往由于疾病的折磨、医院诊疗环境的陌生、新的人际关系的出现等，会产生一系列的特有的心理活动。
浅析临床护理与心理治疗
浅析临床护理与心理治疗由于从事护理工作多年，结合实际临床所遇到的一些实际问题，及其切身体会，论证一下个人的观点。
近几年来，心理卫生已经成为护理工作中的一项重要内容，越来越被人们所重视，语言又是心理科医护人员的重要媒介。
语言是否运用的巧妙对病人的心理会产生极大的影响，因此，护士应具备最佳的心态和良好的服务态度，以仁者之心对待患者，同时也要具备较好的沟通能力，言谈举止要落落大方，要让患者有宾至如归的感觉，才能真正做好护理工作。
例如：抑郁症患者，通常表现情绪低落，兴趣减低，悲观，思维迟缓，缺乏主动性，自责自罪，饮食、睡眠差。
感到全身多处不适，严重者可出现自杀念头和行为。
抑郁症是精神科自杀率最高的疾病。
抑郁症发病率很高，几乎每5个成年人中就有1个抑郁症患者，因此它被称为精神病学中的感冒。
抑郁症目前已成为全球疾病中给人类造成严重负担的第二位重要疾病，对患者及其家属造成的痛苦，对社会造成的损失是其他疾病所无法比拟的。
造成这种局面的主要原因是来自各种各样的因素，加上人们对抑郁症缺乏正确的认识，偏见使患者不愿到精神科就诊。
在中国，仅有5%的抑郁症患者接受过治疗，大量的病人得不到及时的诊治，病情恶化，甚至出现自杀的严重后果。
另一方面，由于民众缺乏有关抑郁症的知识，对出现抑郁症状者误认为是闹情绪，不能给予应有的理解和情感支持，对患者造成更大的心理压力，使病情进一步恶化。
还有个别的抑郁病患者，由于长时期的性压抑，导致自身的性无度，常常产生性幻觉表现在自淫，也就是手淫，而这些患者往往是趋于内向型的少数群体，平日很少与人沟通。
当患者手淫过后就会表现的极度悲观，自责。
时间一长就容易形成情绪化，不管情绪极度的兴奋或是极度的悲伤都会造成情绪上的波动，从而形成恶性循环。
使其病情越加严重，更有甚者会转化为精神分裂症。
例如病例1;患者，男，年龄39岁，职业工人。
第二次住院。
病人抑郁病史近9年，迁延不愈，少眠，曾间断服药。
总反复追问一些无意义的情况，自我评价降低，对生活失去希望，有厌世，总觉得自己不能好了，给家人添麻烦，拖累家人，不想活了，想一死了之，意志减退，社会功能受损，自知力缺乏，注意力集中困难。
护士的心理健康与心理护理
重复性的工作可能使护士感到缺乏成就感，导致职业倦怠。
工作环境
工作环境可能不够支持和激励护士的工作，导致职业倦怠。
03
心理护理在护士中的应用
Chapter
心理护理的定义和目标
定义
心理护理是指通过一系列心理干 预措施，帮助个体或群体调整心 理状态，促进心理健康的过程。
目标
提高护士的心理健康水平，增强 应对工作压力的能力，提升护理 服务质量。
需要进一步研究和改进的领域
建立完善的心理健康评估 和干预机制
医疗机构应加强对护士心理健 康的关注和评估，建立有效的 心理干预和疏导机制，提供必 要的心理支持和辅导。
提高护士的心理素质和应 对能力
加强护士的心理素质培训和应 对技能教育，提高其自我调节 和应对压力的能力，增强其心 理韧性。
优化工作环境和管理制度
05
结论
Chapter
护士的心理健康对医疗系统的重要性
1 2
提高医疗服务质量
心理健康的护士能够更好地应对工作压力，提高 工作效率，为患者提供更优质的护理服务。
降低医疗事故风险
心理健康的护士更能保持专注和警觉，减少因疏 忽或情绪问题导致的工作失误和医疗事故。
3
促进团队凝聚力
心理健康的护士更能保持良好的人际关系，增强 团队凝聚力和协作能力，提高整体医疗团队的效 率。
护士的心理健康与心理护理
汇报人：可编辑 2024-01-02
目录
• 护士心理健康的重要性 • 护士面临的心理健康问题 • 心理护理在护士中的应用 • 提高护士心理健康的策略 • 结论
01
护士心理健康的重要性
Chapter
护士心理健康对患者的影响
浅析当代护士的心理品质及心理素质
李华红
（ 沂市 中 医医院 ， 东 临 沂 ２ ６ ０ ） 临 山 ７ ０ ２
［ 摘 要 ］本文通过文献资料和专 家咨询等方法 ， 结合 自己多年 的实践 ， 体验到在新型 医学模式对护 生的心理品 质 需求刻不容缓 ， 具有重大的临床 意义。护士必须树 立崇高的理想信念 ， 坚强的 意志， 有 同时刻苦钻研 ， 自觉 实践 ， 在 实践 中 学 习 、 价 、 练发 展 才能 提 高 自己的 心理 品质 和 心 理 素 质 。 评 磨 ［ 关键词 ］心理护理 ； 心理品质 ； 心理素质 ［ 中图分类号 ］Ｒ ９ ． ［ １２ ６ 文献标识码 ］Ｂ ［ 文章编号 ］６ １５９ （０８ ３ －４６０ １７ －０ ８ ２ ０ ） １ ３ １２ ４
服务 ， 自己最大的努 力将患者 的痛苦降低到最低程度 ， 患 尽 使 者在 生 理 心 理 上 处 于接 受 治 疗 护 理 的 最 佳状 态 。 １３ 保证了护理程序顺利进行 ， ． 增进 了护士学习的 自觉性和 工作 的责 任 感 人 文护 理 是 一 种 适 应 新 型 医学 模 式 的护 理 制 度， 对患 者身 心 进 行 有 目 的 、 计 划 、 统 的 特 别 融 人 人 文 关 有 系 怀 的整体护理。收集 资料时 ， 护士美好的语言与形象 ， 良好 的 性格 ， 积极而稳定 的情绪 ， 良好 的能 力与技巧等 ， 首先将 给患 者及家属 良好的第 一印象：这样 ， 不仅可 以消除患者入 院 的 陌生 、 孤独 、 恐惧 、 焦虑感 ， 而且对护士可 产生依赖 、 安全感 ， 再
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临床心理护理与护士心理品质浅析
作者：刘元元
来源：《科学与财富》2018年第08期
摘要：目的：对护士心理在临床心理护理品质中的需求进行分析。
方法：采用随机选取的方法选取本院2016年3月至2017年3月的80名护理人员（均为临床护士）作为主要研究对象，随机选取期间住院的200名患者作为调查对象，并将研究对象与调查对象随机分为两组。
护理人员分为观查组与研究组，每组各40人；患者也分成两组，每组100例。
对观察组的护士给予心理品质培养，对照组的护士并未给予心理品质培养。
向200名患者对护士心理品质满意度与具体心理品质需求情况进行详细调查，调查内容为护士的技术水平、观察力、语言表达能力以及基本道德情操等。
结果：与对照组相比，观察组护士的心理品质培养效果明显要高出许多，差异具有统计学意义（p
关键词：临床心理护理；护士心理品质
引言：近些年，当代医学随着人们生活水平的不断提高与医学模式的转变，愈来愈多的人对心理健康问题给予了更多关注，因此在临床上心理护理就非常重要。
经研究发现，有效的心理护理，对缓解患者心理压力并稳定情绪有诸多帮助，可以使患者尽快恢复健康。
基于此，对护士的心理品质也提出了更高要求，她们不仅要掌握扎实的业务技术还要拥有准确的记忆力以及良好的语言表达能力。
1资料与方法
1.1一般资料
采用随机选取的方法选取本院2016年3月至2017年3月的80名临床护士作为主要研究对象，年龄22岁至40岁；学历：中专16名、大专43名、本科21名；职称：护士16人、护师32名、主管护师29名、主任护师3名。
随机选取期间住院的200名患者作为调查对象。
将研究对象与调查对象随机分为两组。
护理人员随机分为观查组与研究组，每组各40人；患者也随机分成两组，每组100例。
对观察组与研究组护士的年龄、学历以及职称进行比较，差异无统计学意义（p>0.05），具有可比性。
1.2方法
对观察组的护士给予心理品质培养，对照组的护士并未给予心理品质培养。
主要培养内容如下：①加强护士理论与技术操作水平。
在此期间，培养护士的专业学习能力，定期让她们参加相关技术操作培训并不断提升理论知识学习，为了让他们在工作期间可以保持良好情绪对心理卫生专业知识的学习加强培养。
为观察组护士提供尽可能多的提高自身综合素质的机会，比如，拨取一定数额的经费让她们参加各种形式的继续教育，在拓宽知识面的同时全方位地提升
自己；②培养良好的个性心理素质。
因为在工作过程中，护士需要与不同的患者频繁接触，心理情绪未免会受到波动。
因此，培养护士的心理素质，教会她们如何保持稳定情绪，不论遇到任何事情都能保持心态平和。
个性心理中的不足要尽可能地克服掉，在解决患者事情时要沉着冷静，站在患者的角度考虑问题；③培养高尚的道德情操。
定期为护士讲解法律知识，使其法律意识不断增强。
让护士树立起正确的人生观与价值观，同时自觉加强自身的道德修养，从而激发他们内心的工作热情对患者报以真诚与关心；④培养良好的语言沟通能力。
不断训练护士的语言交流能力，使她们掌握相关的语言技巧，用亲切的语言释放患者的心理负担，维持和谐的医患关系；④培养敏锐的观察力与创造力。
培养护士在日常工作中，养成敏锐的观察力而且在解决实际问题时要遵循基本原则。
提升护士的应用专业知识与技巧，能够通过对患者的身心变化作出具体观察，从而制定出详细的护理计划。
1.3观察指标
向200名患者对护士心理品质满意度与具体心理品质需求情况进行满意度调查，调查内容为对两组护士的技术水平、观察力、语言表达能力以及基本道德情操。
1.4统计学处理
应用SPSS19.0统计学软件对相关数据进行处理，用（x±s）表示计量资料，采用t检验比较，P
2结果
护士心理品质培养效果如下：观察组护士的观察力（20.63±4.21）、记忆力
（22.96±3.24）、技术水平（22.20±1.22）、道德情操（7.63±1.18）、语言能力
（13.88±3.29），对照组护士的观察力（10.69±1.69）、记忆力（13.58±2.21）、技术水平（10.21±1.28）、道德情操（1.21±1.08）、语言能力（4.85±2.65），经过比较，观察组心理素质培养水平明显高于对照组，差异具有统计学意义（p
3讨论
在临床整体护理中，心理护理起到了非常重要的作用。
它能够引导护士在实际工作中结合患者的病情制定正确的康复指导方案，还可以给予患者有效的心理沟通；有利于调动患者主动配合的积极性，人是有着非常复杂丰富心理世界的生物，他们与社会活动密切相关，一旦改变社会角色不可避免的会有诸多心理负担。
护士在心理护理作用下可以对不同的患者采取较好的心理疏导，从而消除患者的恐惧心理，鼓励患者尽早康复；有利于营造良好的医患关系，患者在住院期间接触最多的人就是护士，护士通过观察力于患者进行有效沟通，让患者能够更加积极地配合医护人员进行治疗，从而营造出非常和谐的医患关系。
总的说来，随着人们生活水平的提高与医学模式的改变，人们对护理人员的素质提出了更高要求。
因此，护士要不断提升自己、完善自己，护士不仅要具备扎实的技术还要拥有高尚的道德情操、敏锐的观察力、良好的
沟通能力，这样才能更好地开展护理工作。
笔者认为，加强对护士的心理品质培养，不仅可以使患者保持最佳的心理状态同时也可以有效促进患者更快地康复，有效改善医护关系！
参考文献：
[1]黄肆娥，万小琴.临床心理护理与护士心理品质浅析[J].中医医学创新，2016（03）：221-222.。