四年级下册音乐教案-《小小少年》 ｜人音版简谱
人音版四年级下册第2课少年的歌——小小少年教学设计
不同学生对歌曲情感的理解和表达能力有所差异，这是本节课的另一个难点。教师应引导学生深入分析歌曲情感，提高学生的情感表达能力。
举例：通过讨论、情境创设等方法，帮助学生理解歌曲情感，并运用到演唱实践中。
（3）团队协作能力的培养
在分组练习中，如何协调团队成员的演唱，使整体表现更加和谐，是学生需要克服的难点。
-如果空间允许，可以设置一个小舞台，用于学生进行示范演唱和表演。
-确保教室内的光线、温度适宜，为学生创造一个舒适的学习环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《小小少年》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道少年时期的特点吗？它与我们的成长有什么关系？”
展示一些关于少年时期的图片或视频片段，让学生初步感受少年时光的美好和纯真。
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握
本节课的核心是歌曲《小小少年》的学习。学生需要掌握歌曲的主旋律和节奏，这是教学的重点。在教学中，教师应引导学生反复听赏、模唱，确保学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏。
举例：歌曲中的一些特定节奏型，如附点音符、切分音等，需要教师重点讲解和示范，确保学生能够正确演唱。
举例：教师可以引导学生进行角色分配，明确每个人的职责，提高团队协作能力。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有人音版四年级下册音乐课本，以便在课堂上跟随教学进度进行学习。
-准备歌曲《小小少年》的乐谱，人手一份，以便学生在学唱过程中参考。
2.辅助材料：
-准备与歌曲相关的图片，如少年时期的照片、成长里程碑等，用于课堂导入，激发学生的情感共鸣。
b.分句教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法和技巧。
人音小学音乐四年级下册《2小小少年》教案 (2)
人音小学音乐四年级下册《2小小少年》教案 (2)一. 教材分析《2小小少年》是人音小学音乐四年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描述了一个少年在成长过程中的烦恼和快乐。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有一定的认识和兴趣。
但学生在音乐技巧和表现力方面还存在一定的差距，需要通过教学进一步加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和表现力。
3.通过歌曲的学习，让学生理解成长过程中的烦恼和快乐，感悟生活的美好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲的情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《2小小少年》的乐谱和歌词。
2.准备教学录音机和音响设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲图片、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《2小小少年》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音准和节奏方面的错误。
在学生熟练掌握歌曲后，教师可适当提高难度，让学生尝试演唱歌曲的高音部分。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学知识。
同时，教师要关注学生在演唱过程中的表现力，适时给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论成长过程中的烦恼和快乐，让学生分享自己的感受。
此外，教师还可以引导学生创作类似的歌曲，提高学生的音乐创造力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。
人音版四年级音乐下册 《小小少年》教案
《小小少年》教案教学目标1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、通过学唱歌曲《小小少年》感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式来倾诉成长中的烦恼。
学情分析我校四年级的孩子已经有了一定的音乐基础知识，歌唱技巧的运用也有很大的提高，大多数学生都能通过自己的视唱学会歌曲的旋律，和谐地演唱二声部歌曲，但对于音乐元素在音乐中的作用及对音乐情绪，情感的表达还有待进一步提高。
重点难点1、唱好二声部，理解歌词含义，做到以情带声，整体把握歌曲的正确演唱。
2、附点八分音符、弱起节奏及大调音程的演唱。
教学过程教学活动活动1【导入】欣赏导入1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、通过学唱歌曲《小小少年》感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式倾诉成长中的烦恼。
1、观看德国影片《英俊少年》片段，认识小主人公海因切。
2、生交流海因切给自己留下的印象。
3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。
师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱……生：认真聆听感受。
[环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激发学生学习兴趣]1、观看德国影片《英俊少年》片段，认识小主人公海因切。
2、生交流海因切给自己留下的印象。
3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。
2师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱……生：认真聆听感受。
[环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激发学生学习兴趣]活动2【讲授】学唱歌曲学习歌曲1、聆听中文版歌曲《小小少年》。
师：现在让我们一同随着这首歌曲去感受海因切有意义的少年生活吧！想想歌曲用了哪些演唱形式。
生：认真聆听感受，思考。
2、抓住节拍特点为歌曲伴奏。
师：这是几拍子歌曲，歌曲开头有什么特点？请你们抓住各歌曲的强拍用打击乐伴奏。
《小小少年》教案
《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的歌词及其含义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 合唱部分的配合与协调。
三、教学重点与难点：1. 重点：歌曲《小小少年》的演唱技巧和合唱部分的配合。
2. 难点：歌曲中高音部分的表现和节奏的准确性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《小小少年》的音频、视频资料。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：图片、卡片等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《小小少年》的歌曲，引导学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲分析：讲解歌曲《小小少年》的歌词含义，引导学生体会歌曲所表达的成长过程中的喜怒哀乐。
3. 旋律练习：教授歌曲的旋律，让学生跟随老师一起哼唱，注意指导学生掌握高音部分的表现。
4. 歌词学习：让学生跟读歌词，注意发音的准确性和节奏的把握。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调配合，提高学生的团队合作精神。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，指出需要改进的地方。
7. 作业布置：要求学生回家后自行练习《小小少年》，准备下次上课的表演。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨成长过程中的困难和挫折，以及如何面对和解决这些问题。
2. 邀请家长参加课堂，共同关注学生的成长，分享彼此的育儿经验。
3. 开展校园歌唱比赛，让学生在舞台上展示自己的才艺，增强自信心。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度和团队合作精神。
2. 歌唱技巧：评估学生在演唱《小小少年》时的音准、节奏和音色。
3. 回家作业：检查学生回家后的练习情况，关注他们对歌曲的掌握程度。
《小小少年》音乐教案
《小小少年》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《小小少年》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、主题，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演练：教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧。
4. 巩固：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、演唱水平、对音乐的理解等方面，以便于改进教学方法，提高教学质量。
关注学生在课堂上的互动情况，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价内容：学生的演唱技巧、音乐理解、课堂参与度等。
2. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。
3. 评价时间：每节课末进行一次全面评价，及时反馈学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小小少年》，掌握基本旋律和歌词。
2. 第二周：深入学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等技巧。
3. 第三周：进行歌曲演练，分组练习，提高演唱水平。
4. 第四周：组织音乐会，展示学习成果。
四年级下册音乐教案- 2.1小小少年｜人音版(简谱)(2014秋)
《小小少年》教学设计教学媒体：多媒体、电子琴。
学习目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，能准确表达歌曲情绪。
2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、学习那种乐观自信的心态，积极乐观的面对人生。
教学重难点：重点：能准确的表达演唱本歌曲。
难点：附点八分音符、附点四分音符的掌握及轮唱节奏的把握学习过程：一、导入师：同学们今天我们来做一个游戏，老师唱，请你们来配合老师可以吗？生：可以师：如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手…（第二遍的时候加速，第三遍的时候师生一起律动）师：同学们都很幸福，（提问）你们有没有烦恼的时候呢？（师生一起来分享烦恼时刻）好，今天我们再来认识一个少年，看他又是怎么生活的。
同学们，你们喜欢看电影吗？今天我们一起来观看一部电影的片段，看完后请分享自己的感受。
一、播放视频《英俊少年》插曲（1）同学们在看听的时候，注意对照课本上的中文歌词，带着这样的问题来欣赏：歌曲中少年唱出了怎样的情绪？（乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼）（2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下这部电影的故事。
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。
他非常聪明，还很爱唱歌。
海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终把坏人制伏落网，成功的拯救了父亲。
二、学习歌曲师：那接下来我们就一起来学习这首歌曲，请同学们找出书中陌生的节奏X · X X · X认知附点八分音符，掌握新的节奏型 X · X X · X1．听一听，看一看。
师：请同学们认真聆听歌曲，找出歌曲中反复出现的附点八分音符的节奏型，用笔画一画。
2．拍一拍，读一读。
师：请同学们试着拍一拍、读一读。
（设计意图：让学生感知新的节奏，为下面的歌曲学习做好铺垫。
）重点讲解X · X 和 X · X立正（二）歌曲学唱1.再次聆听，让学生感受附点八分音符在歌曲中的重要作用。
人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案
人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的第二课，歌曲旋律轻快，歌词简洁易懂，描述了少年时代的快乐与成长。
歌曲以C大调为主，节奏为2/4拍，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受成长的喜悦和烦恼。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的识谱能力和音乐鉴赏能力。
但在歌曲表现力和情感理解方面仍有待提高。
本节课通过生动的教学方式，引导学生感受歌曲的魅力，培养学生对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.引导学生感受成长的喜悦和烦恼，培养学生的情感理解能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐鉴赏能力和表现力的培养。
3.情感理解能力的提升。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和情感教学法，以生动活泼的方式引导学生学习音乐，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的旋律、歌词和相关图片。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示少年时代的快乐时光，引导学生谈论成长过程中的喜悦和烦恼。
从而激发学生对歌曲《小小少年》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。
教师指导学生掌握正确的演奏技巧，并引导学生感受音乐的情感。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙，让学生在实践中巩固歌曲旋律和歌词。
同时，引导学生讨论如何在演奏中表达歌曲的情感。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他版本的《小小少年》，让学生对比不同版本的特点，提高音乐鉴赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小少年》的主题是成长过程中的喜悦和烦恼。
《小小少年》音乐教案
《小小少年》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的歌词及其背后的故事。
2. 歌曲的旋律、节奏和音乐风格。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点：1. 歌曲《小小少年》的歌词记忆和理解。
2. 歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱风格的把握。
五、教学准备：1. 准备歌曲《小小少年》的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或者音乐播放设备。
3. 准备一些相关的音乐教材和参考资料。
六、教学过程：1. 引入：通过播放其他优秀的儿童音乐，激发学生的兴趣，引出今天的教学内容——《小小少年》。
2. 新课导入：介绍歌曲《小小少年》的歌词及其背后的故事，帮助学生理解歌曲的含义。
3. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和音乐风格，引导学生跟唱。
4. 演唱技巧与表演：教授歌曲的演唱技巧和表演方法，鼓励学生积极参与，进行表演练习。
5. 情感表达：引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力，鼓励学生在演唱时表达自己的情感。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《小小少年》的歌词及其背后的故事。
2. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧和表演方法。
3. 采用实践法，引导学生跟唱、表演，提高学生的演唱能力。
4. 采用情感引导法，培养学生的情感表达能力。
八、教学评价：1. 对学生的歌词记忆和理解情况进行评价，了解学生对歌曲内容的掌握程度。
2. 对学生的演唱技巧和表演能力进行评价，了解学生对歌曲演唱的掌握程度。
3. 对学生的情感表达能力进行评价，了解学生在演唱过程中情感的传达效果。
九、课后作业：1. 请学生回家后，自主学习歌曲《小小少年》，加强歌词记忆和演唱技巧。
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问题一：这首歌曲是几分之几拍？
师边弹琴边教唱一句，师边弹琴生一句。
师：好的，同学们学的非常的快，那么老师弹琴，你们唱谱好不好？
生：好。
师弹琴，生唱谱。
师：下面我们把歌词加入进来。我唱一句，你们学一句。
生：好的
师边弹琴边教唱一句，师边弹琴生跟唱一句。(教唱2遍)
师：这一遍老师就不跟着大家一起唱了，相信大家大家都会唱了。这一遍我们要相互配合，我来弹琴你们来唱歌好吗？
生： 跟着。
师：那么这组节奏就是我们今天要学习的附点八分音符，听起来像 马儿跳跃的声音。我们大家一起再来打一下这个节奏。
生：跟着。
师：好的大家学会这个节奏以后啊，看到我们歌曲里面的这个节奏了吗。我们来齐声阅读一遍歌词，但是要按着节奏来阅读。老师带着大家读一遍。
师一句，生一句
师：下面老师唱一句歌谱同学们学一句。
生：好的。
师弹琴，生唱歌。
师：大家都学会这首歌曲了吗？
生：会了。
师：大家看我们的书本上出现了两行谱子对不对？我们刚才唱的是上面的那一行，下面我们来学习一下下面这一行。老师一句你们唱一句好不好。
生：跟学。
师：很好。那么我们的歌词是不是都是一样的啊。我们把歌词试着带进去唱唱。
生：跟学。
师：我们班的同学真聪明，下面我们 分开唱。女生唱上面一行，男生唱下面一行。男生我们先单独来一遍。
教学用具：电子琴，磁带，录音机，书本。
教学过程：
1组织教学：师生问好（上课，起立。老师好！）
2激情导入：
师：各位同学好，请坐。很高兴能与大家相聚在这节音乐课堂，我们今年是几年级呀？
生：四年级。
师：是的，大家都是四年级的学生了，都是小少年了。那么在小少年这个成长的阶段大家有什么趣事和烦恼能给老师说说吗？
问题二：这首歌曲里面出现最多的是什么节奏型？有没有X. X这个节奏型？
问题三：出现了几次这样的节奏型？
复听一遍歌曲
师：好了，听完了之后我们该回答问题了。这首歌曲是几分之几拍？
生：4/4拍
师：这首歌曲里面出现最多的是什么节奏型？
生：
师：出现了几次这样的节奏型？
生：
师：很好，大家都非常的聪明。在这首歌曲里面我们要学到一个新的节奏型就是歌曲里面出现的附点8分音符。
首先老师让大家听听这个节奏（拍手）XX /XX /XX哒嗒哒嗒/哒嗒哒哒。这是像马儿在走路的声音对不对。大家一起来打一下这个节奏。
生：跟着学打 节奏
师：我们再听一组节奏XXX /xxx /xxx/哒嗒哒哒嗒哒哒嗒哒.。这个像什么呀？像不像马儿在快速的行进啊。好。大家来学着打一下这组节奏。
生：跟学。
师：我们再来听最后一组X. X (反复击打)这是不是像马儿在跳跃的声音啊。我们一起来打一下这组节奏
乌市第68小学
刘欢娜
师：如，我学会的做家务等等。
师：很好。那么今天我们要来学习一首歌曲叫《小小少年》。这首歌曲是德国故事影片《英俊少年》中的插曲，下面大家来听听这首歌曲，看看歌曲中的小少年有着怎么样的烦恼。
播放歌曲一遍
师：好听吗？
生：好听。
师：那么 大家听出了小少年的烦恼了吗？
生：。。。。。
师：下面老师给大家简单的介绍一下这部影片的主要内容，然后大家就知道这位小少年在歌曲里面唱的是什么烦恼用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点 。
教学重点：认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学难点：
1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
男生：唱一遍。
师：大家注意了，现在跟着的琴女生唱上面一行男生唱下面一行，大家分开唱， 比比谁唱的好，在唱的过程中大家要注意听对方的声音，不许大声的压过对方的声音好吗？
生：好。试唱一遍。
师：下面我们跟着磁带一起大声的歌唱吧。男女生分开唱。（复唱2遍）
结束语：今天大家学习了《小小少年》这首歌曲，大家也学会了合唱。那么在《小小少年》中小主人 公遇到了不小的烦恼,他没有被困难打倒，反而迎难而上，勇敢聪明的解决了问题。我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你 的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!最后，老师祝愿大家在成长的 道路上快乐多多，烦恼少少……