语文:1.1《黄山记》第2课时课件(1)(粤教版必修3)

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粤教版语文高二语文同步备课课件 1.1《黄山记》粤教版必修3

粤教版语文高二语文同步备课课件 1.1《黄山记》粤教版必修3
云海
天 都 峰
本篇课文是一篇构思 别致、艺术性和思想性 俱佳的游记。认真阅读 《黄山记》,写出每部 分的内容大意.
第一段主要写了什么? 用了什么写作手法? 这样写有什么独特之处?
找出第二段写山的词语, 用一个字概括黄山的特点
云海本文写黄山,抓住了它的
( 险 )和( 奇 )特点来进行, 文章二、三部分展开了( 奇 )和
5、直接描写。 6、第一部分,是间接描写。
采用侧面描写的手法,以山峰
来衬托云海,使云海变幻莫测、令 人
艺术特色
构思选材: 选择最能突出黄山特色的几种景物重 点描写(自然之景,人文之景),详略得当。
一般游记的写法:时空线索,从登山写起,由 远及近,由下而上。
描写方法:移步换景、定点换景、定景换点、点面结 合。直接描写、间接描写、细描、白描、动静结合。
山,烧炭炼丹。经八甲子而成,黄帝吞下七粒后,身轻体爽,至温 泉沐浴时, 白发变黑。于是天降白龙,三人骑龙升天而去。这段
神话传说虽然荒诞离奇,但是,由于黄山风光秀美,石怪松奇,雄 峰插天,云雾缭绕,身临其境,的确给人以飘飘欲仙之感,这个传 说与人们的感受和遐想相合拍, 因此, 即使穿凿附会,也容易为 人们所接受。到了唐朝, 由于统治阶级推崇道教,又为了纪念轩 辕黄帝,故天宝六年 ( 公元 747 年 ) , 由唐玄宗下令,将“黟山” 改为“黄山”。
“我们这江山,这时代,正是这样, 属于少数人的幸福已属于多数人。”
云海奇观 黄山奇松
1、快速阅读课文第四 部分,分别找出描写 云海、奇松、日出和 摄身光的句子和词语。
日出奇景
2、每组分别推荐代表 奇妙的摄身光等奇观的描 写,以云海为主。有集中 着笔之处,有时夹在其他 景物之中写。
2、云雾或散或聚,群峰忽隐忽现;刚才是倾 盆大雨,迷天雾,而千分之一秒还不到, 全部散去了。/ 云海滚滚,直拍宾馆前面 的崖岸,吞没诸峰,有的成了小岛,有的 游泳在雪浪花间。/ 雪浪滔滔 / 浩瀚一片, 了无边际 / 浓云四集,八方茫茫。

粤教版高中语文必修三第一单元第1课《黄山记》 课件 (共99张PPT)

粤教版高中语文必修三第一单元第1课《黄山记》 课件 (共99张PPT)

欣赏第二部分内容
第二部分写登黄山的记载,用什么手法表现黄山的什 么特点?
说明登山的难。历史上屈指可数的几位登山者是名人: 黄帝是神;太白是仙;有记载的仅普门法师、云水僧、 李匡台和徐霞客。本段回顾几千年来,只有像李白这样不 畏险阻的人才能登上,其余的人只能乘兴而来、败兴而回, 这就为课文歌颂时代和人民留下一笔。这部分内容用
引用手法,侧面烘托黄山的“险”。
分析: 课文怎样表现黄山之
光 明 顶
莲 花 峰
天 都 峰
三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑起青天

欣赏第三部分内容
第1─6段: 写作者等一行登上天都峰的经过。
正面描写黄山的险,写天都峰的险 峻
1、用什么手法描写黄山的险峻?
——运用对比的手法。今天登山的路与古人登山的路径对比, 强调今天登山的路已“化险为夷”,为第八段的抒情议论铺垫。
拼音
皖wǎn 悭吝qiān lì n 糗qiǔ 倏shū 朔shuò 菡萏hàndàn 笙shēng 翰hàn 仞 rè n 僧sēng 戟 jí 翘qiào 蟠pán 踵zhǒng 仄zé 氤氲yīn yūn 喑呜yīnwū 叱咤chì zhà
内容
黄山胜景概貌
特点
奇 险
险 奇
手法
拟人

人们登山记载 攀登险峰天都
突出。
③记叙与议论相结合,记叙为议论作依据。写天 都峰之险,而今天却化险为夷,这是石工们的功
劳,所以引出议论:“我们这江山,这时代,正
是这样,属于少数人的幸福已属于多数人。虽然 这里历代有人开山筑道,却只有这时代才开成了 山,筑成了道。”
欣赏第四部分内容
这部分描写黄山什么奇景?
1、云雾—— 氤氲、漂泊、飘拂、变化多端、瞬息万变 2、奇松—— 如龙如凤,矫健多姿,如华盖,如苔癣,如天女

名师精编--黄山记课件(粤教版必修3)

名师精编--黄山记课件(粤教版必修3)

最后“问源头白鹿,水畔青牛”这一问, 以青牛
溪收尾,这青牛也许会知道仙人修炼的事吧。词
人没明点出,让读者去纵情畅想,慢慢咀嚼,全 篇虚实相生,构思巧妙,运笔灵活,联想丰富, 形象鲜明,清丽秀逸,韵味隽永。 【思考】 【提示】 这首题为“忆黄山”的词,是怎样虚 画线部分为思考答案。
实结合写黄山之美的?
(2)界线· 界限 界线:指两个区域的分界线,较具体;不同事 物的分界。 界限:指不同事物的分界;尽头处,限度。 例:对于农村宅基地______ 界线 的划分,一定要仔 界限 ,避免不必要的争闹。 细清楚,分清是非______
(3)游览· 游历
游览:从容行走观看。
游历:指远途旅游。 游历 了祖国很多地方的名山大川, 例:徐霞客______ 游览 黄山时,他由衷地发出了“登黄山 当他_______
基础自主学案
第 1 课 黄 山 记
课堂互动探究
写作素材积累 知能优化演练
美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识 (1)单音字 煞 费心机(shà ) 皖 南 (Wǎn) . . 悭 吝(qiān) 缥缈 (piāo miǎo) . .. 菡萏 (hà n dà n) .. 叱咤 (chì zhà ) .. 前拥后簇 (cù ) . 光晕 (yù n) .
获1981年全国优秀报告文学一等奖。
2.资料链接
黄山,古称黟(Yī)山,唐朝改名黄山。在今安徽
省歙县、太平、休宁、黟县之间,是我国最著
名的风景区之一。这里山峰劈地摩天,云凝碧
汉,气象万千;青松苍郁虬劲,刚毅挺拔;烟
云翻飞缥缈,波澜起伏,浩瀚似海;巧石星罗
棋布,惟妙惟肖;温泉终年喷涌,
无色无臭,可饮可浴。奇松、怪石、云海、温

粤教版高中语文必修三黄山记课件ppt(39张)

粤教版高中语文必修三黄山记课件ppt(39张)

1 黄山记
25
“煞费心机”安排的。再次,便于以居高临下的气势、简练的笔触, 把黄山的绝境和细微之处全都写到。
1 黄山记
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2.第二部分写到黄帝飞升的传说和李白等人的诗文,这样写有何作用?这 一部分与第一部分有何联系? 答案 (1)神话传说的神奇色彩增加了黄山的神秘色彩,也与后面的诗文 形成虚实相生的艺术效果,使黄山显得更有魅力。 (2)引述李白等人的诗文不仅佐证了诗人登山的经历,表现了黄山的险峻、 登山的艰难,还以优美的诗文为文章增添了色彩,丰富了内容。 (3)本部分回顾几千年来,只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上黄 山,其余的人都只能乘兴而来,败兴而归,这就为下文歌颂我们的时代 和人民伏下一笔。
1 黄山记
6
4.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 5.孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。
——苏轼《题西林壁》 ——《孟子·尽心上》
1 黄山记
7
自主积累
博观而约取,厚积而薄发
一、作者视窗
十年沧桑忆故人——徐迟 他是一位诗人,也是驾驭报告文学的能手。他的《地质之光》、《哥德巴赫 猜想》、《在湍流的涡旋中》、《生命之树常绿》等报告文学作品诗意浓烈、豪 情四溢,像抒情诗一样叩响亿万人民的心弦,使读者赏心悦目,激动不已。 人是刚直不阿,文是黄钟大吕,尤其是他兀兀垂暮的晚年,更是心性明澄, 妙契生死因缘,慧解宇宙真谛,对庄严净土的执着追求,对人类未来命运的忧患, 使他整个人格文格都散发着感人至深的“上求天道、下化众生”的浓郁魅力。
1 黄山记
11
三、文体知识 游记
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广,可以描绘名山 大川的秀丽瑰奇,可以记录风土人情的诡异阜盛,可以反映一个人一家的日常生 活面貌,也可以记下一国的重大事件,并表达作者的思想感情。游记文笔轻松, 描写生动,记述翔实,给人以丰富的社会知识和美的感觉。

语文:1.1《黄山记》第2课时课件(1)(粤教版必修3)

语文:1.1《黄山记》第2课时课件(1)(粤教版必修3)

解析
A 项“大约”和“左右”重复。C 项“虽然”移到
“这里”前面,因为两个句子的主语不一样。D 项“热爱 自然”和“亲近自然”互换。
答案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
二、文本阅读(16 分) 阅读下面的文字,完成 5~7 题。 大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机,创造世界。 它创造了人间,还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它 是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十 公里,面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这 么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三 十六小峰。高峰下临深谷;幽潭傍依天柱。这些朱砂的、 丹红的、紫褐色的群峰,前拥后簇,高矮参差。三个主峰, 高风峻骨,鼎足而立,撑起青天。
灵与自然的交流。(意思对即可。) (2) 我不敢确认自己能否像李白那样敞开心腑去看柴达木 山,是否真的领略到柴达木山的独特之美。
9.从全文看,柴达木的山有哪些特点?(4 分)
答案
答案 垫。
①外形粗壮憨实;②品格谦逊;③本自天然。
通过黄山、武夷山的奇、险、怪衬托柴达木的山给
10.文章开头交代黄山、武夷山有什么作用?(5 分)
以身相许
山是一条汉子,一条魁伟高大,坚定有力,
给人以信心力量鼓舞和有安全感的北方汉子
12.仔细观察下边一幅漫画,说说它的讽刺意义。(6 分)
这幅漫画的讽刺意义是: _________________________
答案 某些人只重钱财而忽视人格
五、随堂练笔(35 分) 13.请以“家乡的山”为题,写一篇回忆文章,抒发对家乡 山水的热爱之情。(300 字以上)
第2课时
一、基础知识(12分,每小题3分) 1.下列各项中加点字的注音有误的一项是( A ) A.卓 (zhuó )越 煞 (shà)费心机 . . 悭 (jiān)吝 . B.缥 (piāo)缈 . 剑戟 (jǐ) . C.陡峭 (qiào) . 铺砌 (qì ) . D.摄 (shè )身光 . 狭仄 (zè ) . 倏 (shū)来倏去 . 汹涌 (yǒnɡ)澎湃 . 万仞 (rè n)之巅 . 喘息甫 (fǔ)定 . 喑呜叱咤 (zhà) . 笙 (shēnɡ)管齐鸣 . 载 (zài)沉载浮 .

精选-高中语文第一单元第1课黄山记课件粤教版必修3

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答案:首先,这样安排比由自己介绍要好。由自己介
绍显得一般化,把大自然作为主人来写就显得独辟蹊径, 给读者耳目一新之感。其次,这样写更能突出黄山确是 人间仙境,是大自然“煞费心机”安排的。再次,便于 以居高临下的气势,简练的笔触,把黄山的特点和细微 之处全都写到。
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2.言忠信,行笃敬。 【译文】
——选自《论语·卫灵公》
言语忠诚老实,行为忠诚厚道而又严肃认真。
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3.天下之难事,必作于易;天下之大事,必作于细。 ——选自《道德经》
【译文】 天下的难事,一定是从容易的事发展起来的;天下的大事, 一定是从细小的事发展起来的。
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3.第一部分与第二部分是如何衔接起来的? 答:_________________________________________ _____________________________________________ 答案:第一部分以大自然“不肯随便把胜境给予人
________下一步经济工作问题。
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②今年福州一中为高一新生________的体育作业,家长们 纷纷“点赞”。
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(2)安置·安排 安置:使人或事物有着落。重在“置”。 安排:有条理、分先后地处理(事物);安置(人员)。多用 于人事、任务等。 国务院总理李克强听取了前一阶段该地区搬迁改造工作
10
四、相关知识
1.单音字。 卓.越( ) 扑朔.( ) 菡.萏.( )( ) 肩糗.( ) 鲫.鱼( ) 莲蕊.峰( )

《黄山记》课件1-优质公开课-粤教版-必修3-精品PPT

也不年老得只顾昏睡。它精神抖擞,冷眼看着山下的一切。
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山虽是不卑不亢,却常无意的使它脚下的人自惭形秽起 来,觉得山是可望而不可即的,然而山没有不让你爬上它的 巅脊上看下去,就像这狮子,我还是小孩子时,已经跨越它 的背、环抱它的脖子,所以我至今仍相信它并不暴戾,只是 一个处变不惊的智者。
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尽管树木无情,风吹着叶时仍听泣诉,偏偏是山,它只献 出肯定无缺的线条,除非你走到山里,否则它与你形同陌路。 这一阵子,我多么的想亲临高山!香港若无缘招聚秀水,倒也

)
yīn yūn ) 6.氤氲 ( ..
8.喑 呜变色( yīn ) . 10.倏来倏 往( shū ) . 12.绮 丽( .
7.凝眸 ( móu ) . 9.翩 然起舞( piān ) . 11.菡萏 ( hàn dàn ) ..
qǐ )
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(二)多音字 差 cēn 参 . 加 cān 1.参参 . 人参 shēn .
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二、人物颂歌
饱含挚情绘黄山——徐迟 你——徐迟,诗一般的语言,如一支多彩的画笔,将一 幅黄山山水长卷展示在我们的面前。独具特色的花岗岩山峰, 让我们感受到黄山的挺拔;扑朔迷离的雾,绚丽多彩的霞, 让我们饱览黄山的神秘;雪浪滚滚的云海,苍翠挺拔的黄山 松,让我们体会到黄山的壮丽。你使我们由衷地喜欢上了黄
一、作者档案 徐迟 (1914-1996),浙江吴兴人。当代作家。1933年 开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。历任 《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖
北文联专业创作,创作了大量的诗、散文和特写。“文革”
后,创作了一系列脍炙人口的报告文学。如《地质之光》 《哥德巴赫猜想》等,曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。 作品还有散文集《美文集》等。

高二语文 1.1 黄山记课件 粤教版必修3


提升你的素质
构思谋篇,独具匠心 《黄山记》是一篇写景抒情的散文,构思谋篇独具匠心,体现了游记散文的 又一特色:大手笔绘景,突出景物特点,读来有一种奔腾直泻、不可阻遏的 磅礴气势。
本文作者不像一般作家那样,先从登山写起,重在写登山之所见所感,而是 气势磅礴、居高临下地把黄山放置于宇宙形成发展的极其辽远广阔的背 景之上来描写,堪称“大手笔”,从大自然如何安排一处胜景起笔,继而追 溯人类登山简史,而后才写自己登山所见。这样,既让读者饱览了黄山雄伟 瑰奇的无限风光,又让读者获得有关的地理、历史知识。更重要的是,会让 人进入深邃的历史思索。漫漫宇宙间,人类对黄山的攀登、探索,只是那么 小小的一段插曲,而个人登上黄山,只能是这个小插曲中的一个小小的音符 。大自然创造黄山这一杰作之后,是“不肯随便把胜境给予人类”的,它 “将那些可以让人从人间通入胜境去的通道全部切断”,它要考验人类!值
3.解词义 鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。
悭吝:吝啬;小气。
氤氲:形容烟或云气浓郁。 菡萏:荷花的别名。
款步:缓慢地步行。
参差:①大约;几乎:参差是。②错过,蹉跎:佳期参差。本文指高低不齐。 煞费心机:形容费尽心思。煞,极,很。
高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。形容道德和行为的完美。
逸兴横飞:超逸豪放的意兴勃发飞扬。
得自豪的是,“这里历代有人开山筑道,却只有这时代才开成了山,筑成了 道”。今天,我们已将从“人间”进入“胜境”的通道打开,“胜境”已属 于“多数人”。这一深邃的历史思索,会使你昂扬,催你“直上”,奋进!这 就是这篇游记深刻的思想意义。
全文分四个部分,四个部分看似各自独立,其实有一条脉络暗中勾连。这就 是表现黄山胜境的“险”和“奇”。写游山经过时,作者突破了一般由近 及远或由下而上的写法,而是选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写 。作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔,七十二峰高风峻骨,云海忽聚忽 散,奇松矫健多姿,真实的自然景观与荒诞的幻异奇观融为一体,扑朔迷离, 令人心驰神往。

高中语文粤教版(广东专用)必修三课件:1黄山记 (共40张PPT)


今攀天都亦寻常
卓 绝 云 际
天 都 黄峰 山 : 奇 千 景 里 , 江 尽 山 踏 , 足 俱 下 收 。 眼 底
课文第三部分通过写作者登山之“容 易”来赞美“属于少数人的幸福已属于 多数人”的伟大时代和人民,那么,作 者是怎样体现文章中心的? 明确: 1、对比。 2、记叙、议论和抒情相结合。
黄山简介:
黄山位于安徽省。1990年,联合国教科文组织将 黄山作为文化和自然遗产,列入《世界遗产名录》。
传说轩辕黄帝曾经在这里修炼成仙,唐朝时改名 叫“黄山”。黄山风景区面积154平方千米,区内群 山耸立,峰峰相连,号称“七十二峰”。莲花峰、天 都峰、光明顶是黄山的三大主峰,形态各不相同。三 大主峰四周,像众星捧月一样,围绕着77座千米以上 的山峰,层次十分丰富。黄山地区自然条件良好,生 态系统完整,是动植物生长、繁衍的好地方。
云雾中的黄山之一
云雾中的黄山之二
云雾中的黄山之三
云气氤氲来· · · · · ·
黄山云海
黄山松
迎客松之一
迎客松之二
黄山松树
探海松

黄 山 群 峰
黄山日出之一
黄山日出之二
从未见过这鲜红如此之红,也从未见过这鲜红如此之鲜。 一刹间火球腾空,凝眸处彩霞掩映。
一刹间火球腾空
明确:几千年以来,只有少数像李白 这样不畏艰险的人才能登上黄山,其 余的人都是乘兴而来,败兴而归,领 略不到黄山的胜景,这样就为下文歌 颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。
作为全文的第二部分,它和全文的其 它部分有何联系? 明确:承接第一部分的“险”而来, 是大自然“不肯随便把胜境给予人类” 及“它封了山”的具体体现。与第三 部分“胜境已成公园,绝处已经逢生” 的现实情况进行对照。

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阅读第一部分,比较表达效果
《中国名胜》:黄山是火山喷发形成的。面 积约千余平方公里。分布了许多花冈岩的山峰。 其中三十六大峰和三十六小峰最为壮丽。 黄山 云多、云美,绮丽多彩,令人叹为观止。
《黄山记》:大自然是大手笔,用火山喷发 的手法,迅速地,在周围一百二十公里,面积千 余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这末多 花冈岩的山峰。它巧妙地安放了其中三十六大峰 和三十六小峰。 这样布置后,它打开了它的 云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷 离的20雾20/10,/18 绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。17
。 。 。
2020/10/18
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一、这部分写得很美好独特:
1、美在写出了黄山的神奇壮丽、变化多姿。
2、美在用拟人、比喻手法:生动,别开生面。
3、美在文气:大气磅礴,激情澎湃。
4、美在句式整齐,语言生动。
5、美在视角独特:俯瞰式全景式,尽收胜景。
6、202美0/10/1在8 想像奇特、富有灵气。
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有人登上黄山最高峰,是因为其险峻,
这里侧面烘托黄山的险。第三部分写
“我们”登山时的情况,正面直接写其
“险”,同时,也处处与第二部分比较,
以突出“换了人间”之意,表达了主题。
2020/10/18
20
云海奇观
黄山奇松
日出奇景
奇妙的摄身光
快速阅读第四部分,分别找出描写四种景色的句子进
行赏析。 2020/10/18
21
语言赏析
1、它们的根盆入岩缝,和花岗岩一般颜色,一般坚贞。
它们有风修剪的波浪形的华盖,它们因风展开了似飞翔 之翼翅。从峰顶俯视,它们如苔藓,披覆住岩石;从山 腰仰视,它们如天女,亭亭玉立。沿着岩壁折缝,一个 个地走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。
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6. 文中第一段中说“它是大手笔”, 这里的“大手笔”如 何理解?(6 分)
答案 用画面的术语,突出了黄山的雄伟、 Nhomakorabea观,同时 也把黄山当做一幅图画来描绘。
7.最后一段中“这件艺术品”指什么?这种写法有什 么好处?(6 分) 答案 黄山。文章采用比喻的手法把黄山写成艺术品,
更体现出了作者对大自然的热爱之情。
解析 句意。
“鼎足而立”形容三者之间对立的局势,不合
4.下列语句没有语病的一项是 黄山最高峰的绝顶——莲花峰。
(
)
A.李白逸兴横飞,登上了大约海拔 1 860 公尺左右的 B.大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机,创造世 界。它创造了人间,还安排了一处胜境。 C.这里虽然历代有人开山筑道,却只有这时代才开 成了山,筑成了道。 D.让我们一起走进大自然,拥抱大自然,培养热爱 自然、亲近自然的情怀。
席上,看似不经意地问了壹句。“愚弟只是去更衣。”“哟,四哥,您这个新郎官不见了,害得弟弟们想敬杯喜酒都没机会!”“好, 谢谢十弟。”“四哥,您刚才已经喝了不少,这杯,就由愚弟替您喝下吧。”“十三弟,放心吧,四哥的酒量还应承得下来。”“四哥, 您喝了十哥的酒,那九弟的酒?”“好,谢谢九弟。”“八弟来敬四哥壹杯!”“好,谢谢八弟!”“四弟,三哥也来凑个热闹,敬你 壹杯!”“谢谢三哥!”“四哥,十四弟恭敬您两杯!这喜事连连,喜酒也要成双才是”“谢谢十四弟!”“十四弟,四哥壹个人已经 喝了这么多,到你这儿,净出夭蛾子,怎么敬出双杯的来了?既然是喜事连连,那就由为兄代为喝下,也借机会沾沾喜气儿!”“十三 哥,不带这样的!你的酒,咱们单挑。”“怎么?十三弟连四哥的喜酒也要替喝?”“太子殿下,四哥喝得太多了!”“这是喜酒,哪 有替喝的道理。那么,本王敬的酒,十三弟也要替喝?”“这……”“四弟谢太子殿下!”新郎官对于所有兄弟敬来的喜酒,壹律来者 不拒,也对十三阿哥替喝的请求壹概不予理会。开席之前,十四阿哥和十阿哥就卯足了劲儿,非要把四哥灌醉不可。也难怪这两个人如 此算计,原本十四阿哥就对皇阿玛赐婚给四哥很是不满,因此联合着平时跟自己关系非常要好的十哥,壹起向四哥发难。其它兄弟见这 两个活宝挑了头儿,平日里也没有什么机会能捉弄四哥,现在有这么壹个大好机会,又借着酒劲儿,众人拾柴火焰高,攒足了力气准备 跟四哥拼酒。太子和三阿哥作为兄长,虽然不至于和其它兄弟们胡闹,但是这种捉弄四弟的机会实在是太少了。平时里四弟做事严谨、 滴水不露,让这两位兄长颇是头痛不已,今天能这么壹个大好机会,虽然跟政务无关,但放弃了也实在是可惜。但是,众人轮番上阵的 结果,却是大大出乎意料:这新郎官怎么没有丝毫的推让,简直就是来者不拒,实打实地全部喝干!这下子,刚刚还喧闹的场合,即刻 安静了下来,众人都面面相觑,不知所以:壹会儿还洞房花烛夜呢,四哥(弟)怎么面对新娘子?第壹卷 第壹章 遇险秋水碧连天。 午后的京郊西南,官道上十来骑人马卷起阵阵风尘。为首壹个男子,30多岁,身形清瘦,面容冷峻,目光清洌、威严,天然壹股不怒自 威的气势,即使壹身深蓝色的便袍,也难以掩饰天生的贵胄之气。十来个随从,三个家仆打扮,其余的全部是侍卫。不多时,壹行人就 要来到他们的目的地:宝光寺,远远地,他们已经能够看得到林木掩映间的寺庙了。众人刚刚暗自松了壹口气,又立即失声惊呼,因为 他们同时看了冲天的火光!“保护好王爷!”侍卫首领壹边急呼 ,壹边与其它壹起,立即将为首的男子围在中间,同时马不停蹄,直 接冲
但到柴达木看山却是例外。 山终于屁颠屁颠地过来了,冷不丁瞧去,一墩一墩的, 像是一群半大的孩子,是如今营养过剩胖得有些规模的独 生子女,蹲着坐着,似乎再也挪不动步子,等着你去搀起 来,拍拍屁股,拍拍尘土,再撒上一会娇。可仔细一瞧, 不对了,胖则胖矣,却无肉,山的表皮不见草木,不见泥 土,只突着嶙峋而敦实的骨骼,那是壮士耶!如果说泰山 华山高挑秀气适宜跳高的话,那么这样的山更适宜举重。 “力拔山兮气盖世”,不知道纵横秦末的楚霸王项羽,是 不是也这副壮墩墩的模样?
解析 “悭”读音 qiān。
2.下列各项中没有错别字的一项是 A.高风俊骨 B.善于攀援 C.削璧千仞 D.光采异常 鼎足而立 菡萏芙蓉 云气氤氲 千变万化 前拥后簇 狼狈不堪 拾级而登 漂泊无定
( B ) 高矮参差 卓绝云际 临虹款步 矫健多姿
解析 彩。
A 项,俊——峻;C 项,璧——壁;D 项,采——
3.下列句中加点的成语运用错误的一项是 ( D ) A.大自然把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈 的雾、 .... 苍翠的松拿过来组成了无穷尽的幻异的景。 B.从山腰仰视,它们如天女,亭亭而玉立。沿着岩壁 折缝,一个个地走将出来,薄纱轻绸,露出的身段 翩然起舞 。 .... C.仿佛可以从这长虹之脚,拾级而登 ,临虹款步,俯 .... 览江山。 D.在这次联赛中,广东队和北京队势力相当,经过几 番较量,最终鼎足而立 ,打成平局。 ....
其实,所有的山都是看不厌的,只有你的心是否不再 屏蔽。 哦,相看两不厌,柴达木的山!当我篡改李白名句的 时候,我还真有点忐忑:我看山可以不厌,可山看我呢?
8.根据上下文,解释文中画线句子的含意。(6 分) (1)太多的文化太多的知识太多套路遮蔽了心智,你看见 的不再是山,只是文化。 (2)当我篡改李白名句的时候,我还真有点忐忑:我看山 可以不厌,可山看我呢? 答案 (1)创作必须突破文化、知识和套路的遮蔽,做到心
这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有 倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚 滚的云海。云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。被雪浪拍击 的山峰,或被吞没,或露顶巅,沉浮其中。然后,大自然 又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高 山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种,播在险 要处。黄山松铁骨冰肌,异萝松天下罕见。这样,大自然 把紫红的峰、雪浪云的海、虚无缥缈的雾、苍翠的松拿过 来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下,有三十六源,二 十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。一道温泉,能治百病。 各种走兽之外,又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个 乐音。稀世的灵芝草,有珊瑚似的肉芝。作为最高的奖赏, 它格外赏赐了只属于幸福的少数人的, 是极罕见的摄身光。 这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框,中间一明镜可 显见人形。三个人并立峰上,各自从峰前摄身光中看见自 己的面容身影。
我想起我的为文来了,为什么总在前人今人的文章中 讨生活呢?为什么总在那里探求文章的格式呢?为什么总 要在像与不像之间寻寻觅觅呢?太多的文化太多的知识太 多套路遮蔽了心智,你看见的不再是山,只是文化。没有 了心灵与自然的交流,怎么可能心有灵犀,又怎么可能发 现独特的美呢? “众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭 山。”李白醉眼看山的时候,想必早已敞开肺腑,把一颗 心交给了众鸟,交给了孤云。若不是融入自然,他会厌的, 山也会厌的。
第2课时
一、基础知识(12分,每小题3分) 1.下列各项中加点字的注音有误的一项是( A ) A.卓 (zhuó )越 煞 (shà)费心机 . . 悭 (jiān)吝 . B.缥 (piāo)缈 . 剑戟 (jǐ) . C.陡峭 (qiào) . 铺砌 (qì ) . D.摄 (shè )身光 . 狭仄 (zè ) . 倏 (shū)来倏去 . 汹涌 (yǒnɡ)澎湃 . 万仞 (rè n)之巅 . 喘息甫 (fǔ)定 . 喑呜叱咤 (zhà) . 笙 (shēnɡ)管齐鸣 . 载 (zài)沉载浮 .
答案 略。
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山似乎停住步,不再向我靠拢,只是一一端立着,任 我以举重运动员的挑剔眼神,从它们身边缓缓经过。说实 话,对它们,开初我是没怎么放在眼中的,那么矮,似乎 还有些木头木脑,它不就是东邻老李家那愣小子么?它不 就是西邻老张家那胖妞么?不过人不可貌相,山也不可貌 相, 愣小子胖妞后来成了硕士、 博士不是让我大吃一惊么? 平心静气想这山,矮虽矮矣,可要论海拔高程,泰山华山 黄山庐山,一干名山其实统统只在它屁股下。它其实高耸 于群山之上,却又不给你那种高不可近的感觉,这才见胸 怀呀!如果你是它,尾巴不早翘到天上了?这样想着,看 那愣小子看那胖妞的眼神,不觉多几分敬意。
以身相许
山是一条汉子,一条魁伟高大,坚定有力,
给人以信心力量鼓舞和有安全感的北方汉子
12.仔细观察下边一幅漫画,说说它的讽刺意义。(6 分)
这幅漫画的讽刺意义是: _________________________
答案 某些人只重钱财而忽视人格
五、随堂练笔(35 分) 13.请以“家乡的山”为题,写一篇回忆文章,抒发对家乡 山水的热爱之情。(300 字以上)
解析
A 项“大约”和“左右”重复。C 项“虽然”移到
“这里”前面,因为两个句子的主语不一样。D 项“热爱 自然”和“亲近自然”互换。
答案
B
二、文本阅读(16 分) 阅读下面的文字,完成 5~7 题。 大自然是崇高、卓越而美的。它煞费心机,创造世界。 它创造了人间,还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它 是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十 公里,面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这 么多花岗岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三 十六小峰。高峰下临深谷;幽潭傍依天柱。这些朱砂的、 丹红的、紫褐色的群峰,前拥后簇,高矮参差。三个主峰, 高风峻骨,鼎足而立,撑起青天。
灵与自然的交流。(意思对即可。) (2) 我不敢确认自己能否像李白那样敞开心腑去看柴达木 山,是否真的领略到柴达木山的独特之美。
9.从全文看,柴达木的山有哪些特点?(4 分)
答案
答案 垫。
①外形粗壮憨实;②品格谦逊;③本自天然。
通过黄山、武夷山的奇、险、怪衬托柴达木的山给
10.文章开头交代黄山、武夷山有什么作用?(5 分)
怀着敬意看这山,越看越看出了名堂。一墩一墩的山, 粗看寻常,可无数墩的集合,汇成一列一列,逶迤连绵直 到天的尽头,这寻常可成就了不凡,成了壮观。而细看这 每一列每一墩,那充满骨感的山体,尽都是那样的五彩灿 然。赤、赭、黄、白、黑,这五彩尽都是从骨子里生出来 的,不靠草木的披挂,不靠泥土的涂抹,本自天然。那种 嶙峋,那种奇峭,它给你的那种无以言传的震撼,真是天 地有大美呀!它像什么,什么都不像,什么都不是,就是 美,让你呆若木鸡的美。任何比喻其实都是蹩脚的呀,你 不禁想起适才把它们比做愣小子胖妞,比做举重选手,比 做……多么的浅薄啊,真正大美是无法比喻的,是无需与 任何具象相似的,独特就是美,原初的震撼就是美!
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