高一语文人教版必修二 【配套课件】2故都的秋
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人教版高中语文必修二第2课《故都的秋》课件(共49张PPT)
C．恬 (tiǎn)静 穿着 (zhuó ) 廿 (nià n)四 ． ． ． D．倩 (qià n)影 ．
【答案】 应读 juà n。 )
靓 (lià ng)丽 ．
隽 (jù n)永 ．
A(“仄”应读 zè ；“恬”应读 tiá n；“隽”
1．读准字音 凋 (diāo)落 ． 一椽 (chuá n)破屋 ． 落蕊 (ruǐ) ． 混沌 (dù n) ． 喇 (lǎ)叭 ． 潭柘 (zhè )寺 ． 疏 (shū)落 ．
细腻 (nì ) 夹 (jiá )袄 ． ． 橄 (ɡǎn)榄 (lǎn) ． ． 萧 (xiāo)索 ． 鲈 (lú )鱼 ． 散文钞 (chāo) ． 馍 (mó )馍 ．
碧绿的天色、青天 （牵牛花）以蓝色或白色为佳 驯鸽的飞声 （日光）一丝一丝 （秋草）疏疏落落、尖细且长 一椽破屋、破壁腰 漏下来的日光
租破屋、泡浓茶、看天色、听飞声 细数日光、静对蓝朵
作者写秋树，运用了哪些感官去感悟？ 视觉：像花而又不是花、铺得满地、扫帚的丝纹
听觉：声音也没有
嗅觉：气味也没有 触觉：极微细极柔软 感觉：细腻、清闲、落寞、深沉 一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣 更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷 落之感，正是郁达夫当时的心境。
色 彩以 。我 观 物 王， 国故 维物 皆 着 我 之
---
走近作者
郁达夫（1896--1945）名 文，字达夫。浙江富阳县人。 现代著名作家，诗人。 代表作：短篇小说《沉
沦》、《春风沉醉的晚 上》、 《薄奠》、《迟桂 花》，中篇小说《迷羊》、 《她是一个弱女子》和 《出奔》等
写作背景
1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达
三、自主 合作 探究
高中语文 第一单元第2课《故都的秋》课件 新人教版必修2(高一)
个人心情自然地融合在一 起。
第二十三页，共28页。
北国之秋——南国之秋
本体——南国的秋与北国的秋
比
黄酒 —— 白干
喻
喻 体
稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 —— 大蟹
秋 味
黄犬 —— 骆驼
对比 北国之秋：清、静、悲 烘托 凉的秋味浓
第二十四页，共28页。
朗读课文,感知形象 .
作者选取了哪些有特点的景物
来表现北国秋的独特？
（故都的秋清、静、悲凉）
第七页，共28页页。
第二幅 秋槐落蕊
景：“早晨起来，会铺得满地。脚
踏上去，声音也没有，气味也没有， 只能感出一点点极微细极柔软的触 觉”
情：给人寂静的感觉
景：扫街的在树影下一阵扫后， 灰土上留下来的一条条扫帚的丝 纹；看起来既觉得细腻，又觉得 清闲，潜意识下并且还觉得有点 儿落寞“
高中语文 第一单元第2课《故都的秋》课 件 新人教版必修2（高一）
2023/5/14
生产计划部
第一页，共28页。
第二页，共28页。
故都的秋景图
清 晨 静 观
秋 雨
话
凉
落 蕊 映 秋
秋蝉残鸣
秋
日 胜 果
第三页，共28页。
清晨品秋图
第四页，共28页。
思考与探讨
在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表 达了怎样的思想感情？
鸟鸣山更幽。”
（清、静、悲凉）
第十二页，共28页。
秋雨话凉图
第十三页，共28页。
第四幅：闲话秋雨。
1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像
样”，体现在哪些方面？
明确：灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋 雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。 （秋雨来去匆匆，天气变化很快。） 2、作者借雨后都市闲人的__衣___着、___活__动__背__景、 动作、_神__态__、_对___话__语__调，来表明作者在谈到 寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像 “都市闲人”那样过着轻松自在的生活。
第二十三页，共28页。
北国之秋——南国之秋
本体——南国的秋与北国的秋
比
黄酒 —— 白干
喻
喻 体
稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 —— 大蟹
秋 味
黄犬 —— 骆驼
对比 北国之秋：清、静、悲 烘托 凉的秋味浓
第二十四页，共28页。
朗读课文,感知形象 .
作者选取了哪些有特点的景物
来表现北国秋的独特？
（故都的秋清、静、悲凉）
第七页，共28页页。
第二幅 秋槐落蕊
景：“早晨起来，会铺得满地。脚
踏上去，声音也没有，气味也没有， 只能感出一点点极微细极柔软的触 觉”
情：给人寂静的感觉
景：扫街的在树影下一阵扫后， 灰土上留下来的一条条扫帚的丝 纹；看起来既觉得细腻，又觉得 清闲，潜意识下并且还觉得有点 儿落寞“
高中语文 第一单元第2课《故都的秋》课 件 新人教版必修2（高一）
2023/5/14
生产计划部
第一页，共28页。
第二页，共28页。
故都的秋景图
清 晨 静 观
秋 雨
话
凉
落 蕊 映 秋
秋蝉残鸣
秋
日 胜 果
第三页，共28页。
清晨品秋图
第四页，共28页。
思考与探讨
在第一幅图画中，作者描绘了哪些意象？表 达了怎样的思想感情？
鸟鸣山更幽。”
（清、静、悲凉）
第十二页，共28页。
秋雨话凉图
第十三页，共28页。
第四幅：闲话秋雨。
1、北方的秋雨比南方“下得奇，下得有味，下得更像
样”，体现在哪些方面？
明确：灰沉沉的天空，凉风一起，便下起雨来；秋 雨过后，天气很快晴朗；秋雨过后，温度下降得快。 （秋雨来去匆匆，天气变化很快。） 2、作者借雨后都市闲人的__衣___着、___活__动__背__景、 动作、_神__态__、_对___话__语__调，来表明作者在谈到 寻常百姓生活时心情非常愉快，也很想像 “都市闲人”那样过着轻松自在的生活。
人教版高中语文必修二第一单元第2课《故都的秋》教学课件(共52张PPT)
在作者笔下，“故都的 秋” 呈现出什么特点？
可是啊，北国的秋，却特别地 来得清，来得静，来得悲凉。 （特点：清、静、悲凉）
故都之秋清、静、悲凉，令人向往 总起 江南之秋色味不浓，赏玩不足
秋花 秋槐
记叙 分写 议论 故都之秋，别有深味 南国之秋色味不如北国之浓 总括
秋蝉
（五幅秋景图）
秋雨
秋果
虽国有异，秋感略同
郁达夫
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。
霜叶黄花，秋碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们 一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
作者简介
郁达夫（1896--1945）名 文，字达夫。浙江富阳县人。 现代著名小说家、散文家、 诗人。代表作：短篇小说
《沉沦》、《春风沉醉的 晚上》、《薄奠》、《迟 桂花》，中篇小说《迷 羊》、《她是一个弱女子》 和《出奔》等。
清 、 静 、 悲 凉
直抒对北国之秋的眷恋之情
本文描绘了 哪几幅故都 秋景的画面, 试用自己的 语言加以概 括?
合作探究
秋晨图 秋槐图 秋蝉图 秋雨图 秋果图
秋 晨 图
破屋 一丝 一丝日光 秋院静观 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声
清
向院子一坐,你能看到很高很高的碧绿的天色
静
听得到天下驯鸽的飞声
小院的牵牛花
蓝朵增添了萧瑟的秋意，营造 悲凉 北国情调的清凉氛围。
品秋味
一椽破屋 —— 衰败 沧桑感 浓茶 —— 清闲 耐人回味 很高很高碧绿的天色 —— 清爽 青天下驯鸽的飞声—— 静谧
细数一丝一丝漏下来的日光—— 悠闲 破壁腰 —— 残破 静对牵牛花的蓝朵—— 清冷 安闲 落寞 秋草—— 萧索
高一语文人教版必修二2.故都的秋.课件(共31张PPT)
讨论交流
悲秋 、颂秋？
开头：“秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。” “我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶 上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这 故都的秋味。” 结尾：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把 寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” （ 直接抒发了作者对秋天的热爱、向往、眷念之情。) 主体：描绘秋 “清、静、悲凉”流露出深沉的忧思和落寞。
讨论交流
2、读1-2自然段，分别用三个词来概括北国的秋和 南国的秋的特点。作者多次写到“南国之秋”，有 什么作用？
特点：北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 作用：作者运用对比、衬托的手法，以“南” 衬“北”，以南国之秋的“淡”来衬托北国之 秋的“浓”，表达了对故都之秋的眷恋向往之 情。
解读秋景
“秋蝉的衰弱的残声。”柳永有 诗句“寒蝉凄切”这里用反衬的手 法，以有声写无声，以动写静，写 出了故都秋的静和悲凉的特点。
秋蝉残声图
秋雨淋人人知秋：（秋雨话凉图） 灰沉沉的天底下 息列索落的雨声 一阵冷风 都市闲人着装举止 神情声调 和境 境的 的宁 悲静 凉、 情
淡绿淡黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易《琵琶行》 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰 击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东 《沁园春· 长沙》
之 色 以 彩 我 。 观 物 ， 故 王 物 国 皆 维 着 我
秋，在小院中低矮的破屋里， 在 秋槐的每一朵落蕊里 在
秋蝉的每一声残叫里
， ，
在 秋雨的每一点雨滴里
在 秋枣的每一丝微黄里
高一人教版必修二第一单元2故都的秋(22张PPT)
作者运用对比的手法来表现对故都之 秋的向往、依恋之情。
思考：
接下来作者分别从不同的角 度为我们描绘了五幅故都的秋景 图，请同学们结合自己的想象力 分别拟个标题给以介绍,并赏析 五幅秋景图(感觉或色彩)。
佳
秋
清秋
日秋 蝉 落 晨
秋 果
雨 话
残 鸣
蕊 清
静 观
凉
扫
景 图
清晨静观图
天色 清 日光 清 鸽声 静 破屋 悲凉 牵牛花 悲凉 秋草 悲凉
特别的个人气质——抑郁善感。
客观方面：这是景物本身固有的特征，是 北京秋天的自然色彩。
主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这 导致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的 异地生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见 世界，半瓣花上说人情。”
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青 岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了 优美的散文──《故都的秋》。
纵观全文，用最简练的文字概括北国和南 国秋的特点。文章开头为何提到南国之秋？
北国秋——清、静、悲凉 （文眼） 南国秋——慢、润、淡
提南国之秋是为了烘托对比北国秋 的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。
再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白 干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄 犬之与骆驼。
• 提问：作者认为南国之秋与北国之秋 最大的区别在哪个方面？能否用一个 字概括？而上句中的比喻又是从哪几 个角度入手的呢？
•明确：最大的区别在于：味。
•四个比喻又是从饮食文化入手，让人从 饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让 人从形象的“味”去品味抽象的“味”。 北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆 驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味 久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈 鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味 淡、味短。用如此丰富生动的意象又令 人读后回味悠长，明了于胸。
思考：
接下来作者分别从不同的角 度为我们描绘了五幅故都的秋景 图，请同学们结合自己的想象力 分别拟个标题给以介绍,并赏析 五幅秋景图(感觉或色彩)。
佳
秋
清秋
日秋 蝉 落 晨
秋 果
雨 话
残 鸣
蕊 清
静 观
凉
扫
景 图
清晨静观图
天色 清 日光 清 鸽声 静 破屋 悲凉 牵牛花 悲凉 秋草 悲凉
特别的个人气质——抑郁善感。
客观方面：这是景物本身固有的特征，是 北京秋天的自然色彩。
主观方面，有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这 导致他思想苦闷，逃避现实； 第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。 郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的 异地生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见 世界，半瓣花上说人情。”
1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青 岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了 优美的散文──《故都的秋》。
纵观全文，用最简练的文字概括北国和南 国秋的特点。文章开头为何提到南国之秋？
北国秋——清、静、悲凉 （文眼） 南国秋——慢、润、淡
提南国之秋是为了烘托对比北国秋 的特点，点出北国之秋味的醇厚、浓郁。
再次表达了对北国之秋的眷恋、向往之情。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白 干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄 犬之与骆驼。
• 提问：作者认为南国之秋与北国之秋 最大的区别在哪个方面？能否用一个 字概括？而上句中的比喻又是从哪几 个角度入手的呢？
•明确：最大的区别在于：味。
•四个比喻又是从饮食文化入手，让人从 饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让 人从形象的“味”去品味抽象的“味”。 北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆 驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味 久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈 鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味 淡、味短。用如此丰富生动的意象又令 人读后回味悠长，明了于胸。
人教版高中语文必修二《故都的秋》课件 (23张PPT)
秋声
秋色
清
秋味
静 情中有景
秋形
景中有情
悲
秋情
凉
秋院
• 听得到青天下驯鸽的飞声 • 细数着一丝一丝漏下来的日光 • 静对着像喇叭似的牵牛花 • 一椽破屋”、“破壁腰
以动 衬静
心境 平静
◆环境宁静 悲凉 心境平静 亦悲凉
秋槐
●脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的 触觉。 （境的宁静，也是心的宁静 ）
●扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起 来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞 。 （境的宁静，心的悲凉）
秋蝉
衰弱
悲
残生 凉
嘶叫
秋雨
秋风秋雨愁煞人
◆故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？试从多方面
分析。
• 明确：
• 秋景是围绕清、静、悲凉来写的
• 旧中国时代环境的黑暗：思想苦闷 • 作家个人气质抑郁善感 • 作家的文艺观和审美追求：提倡静的文学
秋色是冷色的
秋形是落寞的 秋声是衰弱的
秋味是深沉的
秋实是淡青的
以
情
形驭
散景
神 聚
以 景
显
情
物我融合
第11自然段为何插入古今中外文人写秋诗文的说明？
明确：
• 外国诗人颂秋、悲秋 • 中国文人尤甚 • 感触秋味：深沉、幽远、严厉、萧索 • 目的是突出北国之秋更具秋味 • 表达对故都的秋的喜爱和眷恋
自然赋予我们花，而 艺术把它们编成花环
-------歌德
故都的秋
郁达夫
郁达夫
欢迎来到我的课堂
• 颐和园
颐和园
潭柘寺
高一语文人教版必修二第一单元2故都的秋公开课课件(共33张PPT)
情感：向往、迷恋、眷恋 热爱眷念
• 同学们思考，郁达夫笔下，“故都 的秋”的主要特点是什么？
可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
• 思考: 文章的标题为《故都的秋》，
却也写了南国的秋，“南国之秋” 的主要特点是什么？（勾画关键词）
•慢润淡
• 尝不透，赏玩不到十足
• 色彩不浓，回味不永
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 ------李商隐
碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。 ------范仲淹
秋风吹不尽，总是玉关情。 ------李白
沁园春 ·长沙
独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
缘景入情 探究情因
王国维说过“一切景语皆情语”。 本文作者根据自己的情感需求选择了 景物，反过来，透过这些景物我们也 能感受到作者内心的“悲凉”。这种 将“情”与“景”和谐统一的写作手法， 叫做“以情驭景，以景显情”。
触摸高考： 雨过至城中苏家（15年天津卷） 宋 黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回抓晴描日拂城性 面谁鞍的词鞯是语色绿得。调闲色)(匀人注。。意画
注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎， 是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
列举景物： 紫烟笼城 雨过日丽 红花沾衣 葱翠柳色
分析氛围： 清新、明丽、欢快
抒发情感：雨后天晴访友喜悦之情；忙中偷闲的快乐
触摸高考： 葛溪驿（07年四川卷） 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
• 同学们思考，郁达夫笔下，“故都 的秋”的主要特点是什么？
可是啊，北国的秋，特别地
来得清，来得静，来得悲凉。
• 思考: 文章的标题为《故都的秋》，
却也写了南国的秋，“南国之秋” 的主要特点是什么？（勾画关键词）
•慢润淡
• 尝不透，赏玩不到十足
• 色彩不浓，回味不永
一叶落而知天下秋。
——《太平御览》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 ------李商隐
碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠。 ------范仲淹
秋风吹不尽，总是玉关情。 ------李白
沁园春 ·长沙
独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由
缘景入情 探究情因
王国维说过“一切景语皆情语”。 本文作者根据自己的情感需求选择了 景物，反过来，透过这些景物我们也 能感受到作者内心的“悲凉”。这种 将“情”与“景”和谐统一的写作手法， 叫做“以情驭景，以景显情”。
触摸高考： 雨过至城中苏家（15年天津卷） 宋 黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回抓晴描日拂城性 面谁鞍的词鞯是语色绿得。调闲色)(匀人注。。意画
注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎， 是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
列举景物： 紫烟笼城 雨过日丽 红花沾衣 葱翠柳色
分析氛围： 清新、明丽、欢快
抒发情感：雨后天晴访友喜悦之情；忙中偷闲的快乐
触摸高考： 葛溪驿（07年四川卷） 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
人教版高中语文必修2第2课《故都的秋》教学课件 (共30张PPT)
故 都 的
记叙 分写（3~11段）
秋蝉残鸣 听秋声：静 秋雨话凉
品秋味：悲凉 佳日秋果
品味
秋
人皆感秋
议论 中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
南国之秋：色彩不
总写（12~13段）
浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，
回味永。
眷恋
自学任务二
1. 内容：精读课文主体部分（3-12）。
2. 思考：
（1）作者描写了几幅故都秋天的画 面？
修辞等方面的文学知识来进行鉴 赏。
写给秋天 佚名 寂然的夜万籁无声,将睡未睡之际,窗外忽然响起了“唧唧”的虫 鸣,不似白昼的蝉鸣那么尖锐,也不像傍晚的蛙鼓那么嘈杂。“唧 唧”“唧唧”的虫声此起彼伏,婉转柔和,富有节奏,它们是秋天的 精灵。 暗夜中我想象不出它们的模样,据说这种秋虫生命十分短暂,朝生 暮死。若真是这样,今夜的鸣叫,该是一曲挽歌了。这些小可爱让 人无端生出怜惜和一丝敬意,它们唱着歌和这个世界告别,同时用 歌声告知这个世界,秋天到了。 万物有灵,而这灵一定是被一颗心包裹着的,即使草芥一般的秋虫, 也有属于自己的心灵之歌。
思考讨论
总印象从开篇的文眼里来：可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
北国的秋—清、静、悲凉（文眼）
南国的秋——慢、润、淡
对比
对比的作用：
更突出了北国之秋的特点，让人
觉得尤为悲凉。
北国的秋：清、静、悲凉
总写（1~2段）
江南的秋：慢、润、淡
向往
清晨静观 落蕊轻扫 观秋色：清
此文写于1934年，此时的中国，连年战乱， 民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流 离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的 “悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生 的感受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。 如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？
人教版高中语文必修2《故都的秋》课件(共27张PPT)
故都的秋
教学目标 有关资料 课文朗读 质疑问难 自学检测 合作探究 课外作业
感听赏品秋意声景味
教学目标
感闻赏品秋意声景味
梳理文脉，感受散文缘情写景，意味隽永 的韵致。
揣摩语言，体会作者因景寄伤，色彩冷清 的情感。
作者简介
郁达夫（1896-1945）原名
郁文，现代作家。浙江富阳人， 生于书香家庭，3岁丧父。1913 年留学日本。1921年与郭沫若等 成立“创造社”。1928年加入太 阳社，同年发起成立中国左翼作 家联盟。主要作品有《沉沦》 《春风沉醉的晚上》《薄奠》等， 在不同程度上，揭露社会罪恶， 表露内心苦闷，意义积极，或有 颓丧情绪。其作品情景交触，文 笔优美，自成一家。
残草落蕊驯鸽，破屋浓茶闲人，斜桥 凉风秋雨。碧天之下，留恋人在故都。
芦花柳影秋草，虫唱钟声人语，浓茶 夜月落蕊。细雨刚过，念秋人在故都。
芦花柳影虫唱，朝荣夜月钟声，槐树 细雨秋蝉。凉风吹过，悲秋人在故都
课堂作业 完成《自主评价》
自主评价
1、下列词语中加点字注音有误的一项
是A （ ）
Ａ．散文钞（chào） 一椽（chuán）
B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄 仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛 花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的 秋意。
D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一 样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
3、《故都的秋》中心词是什么？“故 都”指哪里？ 明确：中心词是（ ）， 点明了文章的 中心是写（ ），（ ）是修饰语， 限定了描写的（ ）是北京，即暗示了 所写之景是故都所特有。“故都”指 （）
6、由景入情，探究情与景的关系。
秋色——青天（蓝绿） 蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）落蕊 （灰白） 树影（暗灰） 灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色） 青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） ——冷色调；产生“冷清”的感受，即课文中所概括的“清” 的特点。 鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声。 连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到， 这就反衬了故都的静，以动衬静。
教学目标 有关资料 课文朗读 质疑问难 自学检测 合作探究 课外作业
感听赏品秋意声景味
教学目标
感闻赏品秋意声景味
梳理文脉，感受散文缘情写景，意味隽永 的韵致。
揣摩语言，体会作者因景寄伤，色彩冷清 的情感。
作者简介
郁达夫（1896-1945）原名
郁文，现代作家。浙江富阳人， 生于书香家庭，3岁丧父。1913 年留学日本。1921年与郭沫若等 成立“创造社”。1928年加入太 阳社，同年发起成立中国左翼作 家联盟。主要作品有《沉沦》 《春风沉醉的晚上》《薄奠》等， 在不同程度上，揭露社会罪恶， 表露内心苦闷，意义积极，或有 颓丧情绪。其作品情景交触，文 笔优美，自成一家。
残草落蕊驯鸽，破屋浓茶闲人，斜桥 凉风秋雨。碧天之下，留恋人在故都。
芦花柳影秋草，虫唱钟声人语，浓茶 夜月落蕊。细雨刚过，念秋人在故都。
芦花柳影虫唱，朝荣夜月钟声，槐树 细雨秋蝉。凉风吹过，悲秋人在故都
课堂作业 完成《自主评价》
自主评价
1、下列词语中加点字注音有误的一项
是A （ ）
Ａ．散文钞（chào） 一椽（chuán）
B．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄 仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
C．或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛 花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的 秋意。
D．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一 样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
3、《故都的秋》中心词是什么？“故 都”指哪里？ 明确：中心词是（ ）， 点明了文章的 中心是写（ ），（ ）是修饰语， 限定了描写的（ ）是北京，即暗示了 所写之景是故都所特有。“故都”指 （）
6、由景入情，探究情与景的关系。
秋色——青天（蓝绿） 蓝朵（蓝色） 秋草（黄色）落蕊 （灰白） 树影（暗灰） 灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色） 青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） ——冷色调；产生“冷清”的感受，即课文中所概括的“清” 的特点。 鸽声（飞声）、蝉声、雨声、人声。 连鸽子的飞声、蝉衰弱的叫声，这些细微的声音都听得到， 这就反衬了故都的静，以动衬静。
高一语文必修二《故都的秋》课件 (35张PPT)
讨论明确
3、故都的秋的特点：
讨论明确
3、故都的秋的特点：
清 静 悲凉
一只颓废的秋虫
——感伤忧郁的郁达夫
主要作品： 《沉沦》《春风沉醉的晚上》
郁达夫，三岁丧父，从17岁开始，在 异国生活十年，饱受屈辱和歧视。在个人 性格方面，抑郁善感；在文艺和审美观方 面，提倡“静的文学”，写的也多是“静 如止水似的文学”。
位置不同、作用不同：第2段处在文章开头部分，其 用意是为“故都的秋”确立一个参照，以便领起下文；第 13段位于结尾部分，目的是通过对比为北国之秋作一个 总结。
两段对比首尾呼应，结构严谨。
位置不同、作用不同：第2段处在文章开头部分，其 用意是为“故都的秋”确立一个参照，以便领起下文；第 13段位于结尾部分，目的是通过对比为北国之秋作一个 总结。
情读课文
带着感情朗读课文3、4、5段，体会本文 “以情驭景、以景显情、情景交融、浑然一体” 的艺术风格。
再现和表现
读懂作者笔下的客观现实，体会蕴含在文 章字里行间的思想感情。
故都 的 秋
秋景是 客观现实
故都 的 秋
对故都北平的眷 恋是主观感受
秋景是 客观现实
速读课文，思考讨论
1、课文中的故都秋景涉及到了“想象之景（回忆之景）” 和实写之景，作者是如何取舍的？请结合文本说说理由。
秋 晨
秋
秋秋残秋小 景
果雨唱槐院 五
闲
落
图
话
蕊
小结
从这些秋声秋色中我们感受到了秋的意境，更看到 了一个落寞的知识分子的身影，从他对秋的眷恋、陶醉 中，我们可以读出他内心的追求，此时此刻，经历了人 生的风风雨雨和颠沛流离之后的郁达夫，他正企求内心 的安宁和清静。
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湖》中，对情感至死不渝的天鹅，不知道使多少人为之动
容。我愿自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙 的道路上不失去温和与优雅的气质。更要紧的是，天鹅是 易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主引自己的思 想，让它在水草丰美的湖滨自在悠游。
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氤氲书香篇
“半江残月欲无影，一岸冷云何处香。”当许多年后的今
天，我，再想起了郁达夫——这位我所深深挚爱的作家时，却已
是隔世。我憾恨着我无法设身处地地去想象他生活的年代、他 生活的环境、他内心的沉闷是怎样的一种光景。
我的挚爱于郁达夫，不是为了他是英雄，是抗日斗士，不
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2．辨析组词 落mò 寞 ①冷mò 漠 mó 模 范
zhè 柘 木 ④ 开tuò 拓
pé 陪 伴 i i ②bè 蓓 蕾 pé i 赔 偿
陪chè n ⑤ cǔn 忖
lǎ 喇 叭 ③shù 漱 口 咳sou 嗽
qí ⑥ qí
衬 度
歧 途 崎 岖
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3．近义辨析 (1)幽远·悠远 距离远。 幽远 例句1：他的山水画空灵飘逸，意境________，把江南山 水的婉约、北方山水的厚重，展示得淋漓尽致。 例句2：千里澣海、万顷荒原、巍巍高山、茫茫苍穹，这 悠远 样一些在时间上________、在空间上浩大的景物，往往可以 成为人们直接对话的生命之灵。 两者都含有深“悲凉”的 写南国之秋主要是为了形成对照，衬托北国秋景之
美，秋味之浓，同时显示作者对故都之秋的热爱、赞美和眷
特点后，接着写到了江南之秋。但那里“草木凋得慢”“空气
来得润”“天的颜色显得淡”“又时常多雨而少风”，因此， “秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏
氤氲书香篇
2．写作背景
从1921年9月至1933年3月，郁达夫参加左翼文艺活动和进
行文学创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从193 3年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州。在杭州居住了
近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲
散安逸的生活。在这两三年间，郁达夫花了许多时间游山玩 水，在一定程度上也是为排遣现实带给他的苦闷和离群索居的 寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记，为我国现代游记 的发展作出了贡献。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学， 写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平， 再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文《故都的 秋》。
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知识卡片 1．作家作品
郁达夫(1896－1945)，现代小说家、散 文家。原名郁文，浙江富阳人。1921 年参与 组织了创造社，出版了新文学最早的白话短 篇小说集《沉沦》 ，震动了文坛。
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氤氲书香篇
郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文 著称。其中短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄 奠》《迟桂花》，中篇小说《她是一个弱女子》《出奔》
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结构图示
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主旨归纳
“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也
暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都” 结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。
题目明确而又深沉。本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都
水、树木、宫室等)深而幽静。“悠远”：①离现在时间长；②
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(2)萧条〃萧索
两者都含有“没有生机”的意思。“萧
条”指：①寂寞冷落，毫无生气；②(经济)衰微，不景气。 “萧索”指缺乏生机；不热闹。
例句1：八大山人笔下的花鸟虫鱼怪异奇特，但他并没有
凭空捏造，那些孤寒冷漠的物象正表现了他本人内心世界的_ 萧条 _______空寂。 萧索 例句2：历史经验表明，经济危机或经济________时期， 往往是文化娱乐产业得以发展与繁荣的机遇期。
是为了他的异海他乡埋忠骨的壮烈。只是为了，也深深地为了 他那悲情与才情的完美结合，创造了他这样的一个颓废文学的
圣人。终古常新的皎日，万里一碧的晴空。郁达夫孤眠在异海
他乡。他以复杂的人格和复杂的精神，以优美且悲情的倾诉让 人诟骂，却又深深地让人爱恨。一切，一切都只因为他那太凄 美的文字，太感伤的人格。“无情有恨何人见，月晓风清欲堕 时。”郁达夫的灵魂和复杂的人格依旧在深邃的异度星海中闪 光，依旧在感染着一代又一代的年青人。
等最为著名。其小说多以失意落魄的青年知识分子为描写
对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气 息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情
色彩。他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子
在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、热情、明丽、酣畅 的风格。
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◆2
故都的秋
哲思短章 思想的天鹅
林清玄
有时候我在想，人的思想究竟像什么呢？有没有一种 具体形象的事物可以来形容我们的思想？ 偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在盛开的花园中采 蜜，但取其味时，不损香色。而这蝴蝶不能在我们预设的 花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们考察的花丛中， 甚至让我觉得，那蝴蝶停下来时，犹如一株花。
鱼跃深渊”的鹞鸟或是鱼。上至飞鸟下至渊鱼，无不充满 了生命力，无不欢欣悦怡，德教明察。鹞鸟的眼睛最锐 利，可以在一千公尺以上的高空，看见茂盛草原中奔跑的 一只小鼠；鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海洋中充满了 凶险，要随时改变位臵。
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不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂；而海洋则过
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预习作业 1．字音识记
n ①混沌(dù ) ． ④平仄( zè ) ．
⑦譬如( pì ) ．
②椽子( chuá ) n ． ⑤橄榄( gǎn lǎn ) ．． ⑧颓废( ．
tuí )
③落蕊( ruǐ ) ． ⑥房檩( lǐn ) ． n ⑨驯鸽( xù ) ．
据说，驯养天鹅有两种方法。一个是把天鹅的一边翅
膀修剪，使它失去平衡不能飞，它就会安住于湖边。另一 种方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里。由于天鹅起 飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘 太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。
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驯养思想的天鹅似乎不必如此，而是确立一个水草丰 美的湖泊作为天鹅的家乡，让它保持平衡的双翼(智慧与悲 悯)，也让它有广大的湖泊，然后就放心地让它展翅翱翔 吧！只要我们知道天鹅是季候之鸟，不管它飞到万里之 外，在它的心灵中永远不会忘记自己的家乡，经过数万里 的时空，在千百劫里流浪，有一天，它就会飞回它的家 乡。 在我的心灵之湖泊，有一只时常起飞的天鹅。我看它 凌空而去，心里充满对生命的探索的无限热诚。我让那只 天鹅起飞，心里一点也不操心，因为我知道，天鹅有一个 家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来，并 以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。 (节选自《林清玄散文集》)
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修身名句·自省
1.贤者能自反，则无往而不善。
——袁采《袁氏世范》 赏读：贤人能够进行自我反省，所以无论做什么事都会很
成功。这启发我们，如果想要获得成功，就必须时刻自我反
省，从而避免错误。 2.白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善当喜。 ——石成金《传家宝》 赏读：白天所做的一切，在晚上要反省一遍，如果所作所 为是恶的就应当警觉，如果是善的就应当喜悦。这是说日常生 活中要经常进行反省。
的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧 郁、孤独的心境。在把握本文主旨时，要注意理解作者思想感 情的时代性。社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，以致 对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。
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文章开头和结尾部分都写到了南国之秋，其作用 是什么？ 提示
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偶尔，我觉得思想犹如海洋，广度与深度都不可探
测，在它涌动的时候，或者平缓如波浪，或者飞溅如海 啸，或者映照着蓝天与星光。只是，思想在某些时候会有 莫名的力量，那像是鱼汛或暖流、黑潮从不知的北方到 来，那可能就是被称为“灵感”的东西。
偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的“鹞飞戾天，
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4．词语解释 形容糊里糊涂、无知无识的样子。 ①混混沌沌：______________________________ 了解事物的情况，进而认识它的意义。 ②领略：________________________________ 即下意识，心理学上指不知不觉、 ③潜意识：____________________________ 没有意识的活动。 _______________________ 寂寞，冷落。 ④落寞：_______________________________ ⑤颓废：_______________________________ 意志消沉，精神萎靡。
湖》中，对情感至死不渝的天鹅，不知道使多少人为之动
容。我愿自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙 的道路上不失去温和与优雅的气质。更要紧的是，天鹅是 易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主引自己的思 想，让它在水草丰美的湖滨自在悠游。
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“半江残月欲无影，一岸冷云何处香。”当许多年后的今
天，我，再想起了郁达夫——这位我所深深挚爱的作家时，却已
是隔世。我憾恨着我无法设身处地地去想象他生活的年代、他 生活的环境、他内心的沉闷是怎样的一种光景。
我的挚爱于郁达夫，不是为了他是英雄，是抗日斗士，不
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2．辨析组词 落mò 寞 ①冷mò 漠 mó 模 范
zhè 柘 木 ④ 开tuò 拓
pé 陪 伴 i i ②bè 蓓 蕾 pé i 赔 偿
陪chè n ⑤ cǔn 忖
lǎ 喇 叭 ③shù 漱 口 咳sou 嗽
qí ⑥ qí
衬 度
歧 途 崎 岖
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3．近义辨析 (1)幽远·悠远 距离远。 幽远 例句1：他的山水画空灵飘逸，意境________，把江南山 水的婉约、北方山水的厚重，展示得淋漓尽致。 例句2：千里澣海、万顷荒原、巍巍高山、茫茫苍穹，这 悠远 样一些在时间上________、在空间上浩大的景物，往往可以 成为人们直接对话的生命之灵。 两者都含有深“悲凉”的 写南国之秋主要是为了形成对照，衬托北国秋景之
美，秋味之浓，同时显示作者对故都之秋的热爱、赞美和眷
特点后，接着写到了江南之秋。但那里“草木凋得慢”“空气
来得润”“天的颜色显得淡”“又时常多雨而少风”，因此， “秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏
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2．写作背景
从1921年9月至1933年3月，郁达夫参加左翼文艺活动和进
行文学创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从193 3年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭赴福州。在杭州居住了
近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲
散安逸的生活。在这两三年间，郁达夫花了许多时间游山玩 水，在一定程度上也是为排遣现实带给他的苦闷和离群索居的 寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记，为我国现代游记 的发展作出了贡献。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学， 写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平， 再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文《故都的 秋》。
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知识卡片 1．作家作品
郁达夫(1896－1945)，现代小说家、散 文家。原名郁文，浙江富阳人。1921 年参与 组织了创造社，出版了新文学最早的白话短 篇小说集《沉沦》 ，震动了文坛。
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郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文 著称。其中短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄 奠》《迟桂花》，中篇小说《她是一个弱女子》《出奔》
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主旨归纳
“故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷念之意，也
暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都” 结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。
题目明确而又深沉。本文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都
水、树木、宫室等)深而幽静。“悠远”：①离现在时间长；②
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(2)萧条〃萧索
两者都含有“没有生机”的意思。“萧
条”指：①寂寞冷落，毫无生气；②(经济)衰微，不景气。 “萧索”指缺乏生机；不热闹。
例句1：八大山人笔下的花鸟虫鱼怪异奇特，但他并没有
凭空捏造，那些孤寒冷漠的物象正表现了他本人内心世界的_ 萧条 _______空寂。 萧索 例句2：历史经验表明，经济危机或经济________时期， 往往是文化娱乐产业得以发展与繁荣的机遇期。
是为了他的异海他乡埋忠骨的壮烈。只是为了，也深深地为了 他那悲情与才情的完美结合，创造了他这样的一个颓废文学的
圣人。终古常新的皎日，万里一碧的晴空。郁达夫孤眠在异海
他乡。他以复杂的人格和复杂的精神，以优美且悲情的倾诉让 人诟骂，却又深深地让人爱恨。一切，一切都只因为他那太凄 美的文字，太感伤的人格。“无情有恨何人见，月晓风清欲堕 时。”郁达夫的灵魂和复杂的人格依旧在深邃的异度星海中闪 光，依旧在感染着一代又一代的年青人。
等最为著名。其小说多以失意落魄的青年知识分子为描写
对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气 息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情
色彩。他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子
在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、热情、明丽、酣畅 的风格。
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故都的秋
哲思短章 思想的天鹅
林清玄
有时候我在想，人的思想究竟像什么呢？有没有一种 具体形象的事物可以来形容我们的思想？ 偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在盛开的花园中采 蜜，但取其味时，不损香色。而这蝴蝶不能在我们预设的 花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们考察的花丛中， 甚至让我觉得，那蝴蝶停下来时，犹如一株花。
鱼跃深渊”的鹞鸟或是鱼。上至飞鸟下至渊鱼，无不充满 了生命力，无不欢欣悦怡，德教明察。鹞鸟的眼睛最锐 利，可以在一千公尺以上的高空，看见茂盛草原中奔跑的 一只小鼠；鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海洋中充满了 凶险，要随时改变位臵。
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不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂；而海洋则过
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预习作业 1．字音识记
n ①混沌(dù ) ． ④平仄( zè ) ．
⑦譬如( pì ) ．
②椽子( chuá ) n ． ⑤橄榄( gǎn lǎn ) ．． ⑧颓废( ．
tuí )
③落蕊( ruǐ ) ． ⑥房檩( lǐn ) ． n ⑨驯鸽( xù ) ．
据说，驯养天鹅有两种方法。一个是把天鹅的一边翅
膀修剪，使它失去平衡不能飞，它就会安住于湖边。另一 种方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里。由于天鹅起 飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘 太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。
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驯养思想的天鹅似乎不必如此，而是确立一个水草丰 美的湖泊作为天鹅的家乡，让它保持平衡的双翼(智慧与悲 悯)，也让它有广大的湖泊，然后就放心地让它展翅翱翔 吧！只要我们知道天鹅是季候之鸟，不管它飞到万里之 外，在它的心灵中永远不会忘记自己的家乡，经过数万里 的时空，在千百劫里流浪，有一天，它就会飞回它的家 乡。 在我的心灵之湖泊，有一只时常起飞的天鹅。我看它 凌空而去，心里充满对生命的探索的无限热诚。我让那只 天鹅起飞，心里一点也不操心，因为我知道，天鹅有一个 家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来，并 以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。 (节选自《林清玄散文集》)
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修身名句·自省
1.贤者能自反，则无往而不善。
——袁采《袁氏世范》 赏读：贤人能够进行自我反省，所以无论做什么事都会很
成功。这启发我们，如果想要获得成功，就必须时刻自我反
省，从而避免错误。 2.白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善当喜。 ——石成金《传家宝》 赏读：白天所做的一切，在晚上要反省一遍，如果所作所 为是恶的就应当警觉，如果是善的就应当喜悦。这是说日常生 活中要经常进行反省。
的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露出忧 郁、孤独的心境。在把握本文主旨时，要注意理解作者思想感 情的时代性。社会风云和个人遭际在作者心里投下阴影，以致 对故都清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。
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偶尔，我觉得思想犹如海洋，广度与深度都不可探
测，在它涌动的时候，或者平缓如波浪，或者飞溅如海 啸，或者映照着蓝天与星光。只是，思想在某些时候会有 莫名的力量，那像是鱼汛或暖流、黑潮从不知的北方到 来，那可能就是被称为“灵感”的东西。
偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的“鹞飞戾天，
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4．词语解释 形容糊里糊涂、无知无识的样子。 ①混混沌沌：______________________________ 了解事物的情况，进而认识它的意义。 ②领略：________________________________ 即下意识，心理学上指不知不觉、 ③潜意识：____________________________ 没有意识的活动。 _______________________ 寂寞，冷落。 ④落寞：_______________________________ ⑤颓废：_______________________________ 意志消沉，精神萎靡。