历史学科说课稿
初中历史说课稿和教案模板
初中历史说课稿和教案模板一、教学内容：《中国古代史》二、学科内容：历史三、教学目标：1. 了解中国古代史的基本历史事件和发展过程。
2. 培养学生对历史的兴趣，提高历史学习的主动性和积极性。
3. 培养学生的思辨和分析能力。
四、教学重点与难点：1. 学生能够理解中国古代史的重要事件和发展过程。
2. 学生能够运用历史知识分析问题。
五、教学过程：1. 导入：通过引入一幅中国古代地图，帮助学生了解中国古代的地理位置和重要城市。
并通过问题引导学生思考：中国古代为什么是东方之国？2. 讲授：讲解中国古代历史的发展过程，重点介绍夏、商、周三代和秦、汉、唐、宋等朝代的特点和重要事件。
同时，结合图片、视频等多媒体素材，生动形象地呈现历史事件。
3. 讨论：组织学生分组讨论中国古代史中的重要事件和人物，引导学生主动参与历史讨论和思考。
同时，引导学生运用历史知识对事件进行分析和评价。
4. 总结：通过让学生总结所学内容，并与现实生活相联系，引导学生认识中国古代史对现代社会的影响和启示。
六、板书设计：1. 中国古代史的基本特点和发展过程。
2. 重要朝代及其特点。
3. 重要历史事件和人物。
七、教学资源：1. 中国古代地图、图片、视频等多媒体素材。
2. 相关历史书籍和资料。
教案模板范本教学内容：《中国古代史》一、教学目标：1. 了解中国古代史的基本历史事件和发展过程。
2. 掌握中国古代重要朝代及其特点。
3. 培养学生的思辨和分析能力。
4. 提高学生对历史的兴趣，促进历史学习的主动性和积极性。
二、教学重点与难点：1. 学生能够理解中国古代史的重要事件和发展过程。
2. 学生能够运用历史知识分析问题。
三、教学过程：1. 导入：通过展示中国古代地图，引导学生了解中国古代的地理位置和重要城市。
提出问题：中国古代为什么是东方之国？2. 讲授：介绍中国古代历史的发展过程，重点讲解夏、商、周等朝代的特点和重要事件。
通过图片、视频等多媒体素材生动展示历史事件。
七年级历史学科说课稿5篇
七年级历史学科说课稿5篇七年级历史学科说课稿篇1上午好！今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时代》。
下面，我主要从教材分析学情分析设计思想和教学程序等几个方面加以说明。
一教材分析：1教材的地位和作用：春秋战国的时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革的时期。
本课上承《第6课春秋战国的纷争》，下启《第8—9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》，是理解封建制度确立和起步的重要一课。
教材已经在第6课介绍了春秋战国的时期在政治军事等方面的变动，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国的时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。
教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因——生产力的发展（包括铁器牛耕的推广和水利工程的修筑）；生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现；新兴地主阶级产生，他们为争取政治经济利益，先后在各国掀起变法运动，特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。
2教学目标：（1）知识与技能：了解春秋战国的时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过分析战国的时期农业迅速发展的原因，培养学生理解分析问题的能力，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。
通过故事讲解分析比较和小组讨论，让学生掌握商鞅变法的背景内容和意义，使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。
（2）过程与方法：课前布置学生搜集和整理相关历史图片视频，或者指导学生制作简单的flash 动画课件的展示，使学生直观感受到铁器牛耕的推广和都江堰水利工程的修筑对农业发展的重要性（特别是铁器的广泛应用的意义）；通过“立木为信”“舌战群臣”等角色扮演，和“商鞅变法使秦国强大，最后自己却被秦国以‘谋反罪’车裂而死，他为变法献身值不值？”进行课堂辩论等教学活动，充分发挥学生的主体作用；通过资料的查找筛选归类和分析讨论比较等学习方式，引导学生进行探究性学习及合作学习的精神。
高中历史说课稿【优秀8篇】
高中历史说课稿【优秀8篇】高中历史说课稿篇一（一）知识构建功能本册书从内容编排上看，主要以时间顺序，以章节体形式编写；从线索看，主要有以下几条：1、资本主义的发展资本主义萌芽、发展——资本主义制度在欧洲确立——自由资本主义——垄断资本主义2、重要的国际关系（1）宗主国与殖民地之间的矛盾（三次殖民高潮）（2）主要资本主义国家之间的矛盾（争夺殖民地的斗争，争夺世界霸权斗争）3、民族解放斗争美国独立战争、拉美独立战争——亚洲革命风暴——亚洲、非洲、拉丁美洲民族、民主运动的发展4、国际社会主义运动发展马克思列宁主义的诞生和社会主义运动的发展——社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生从每课的内容看，都是一个相对完整的知识体系，学生在学习的过程中，能够独立完成一节课、一个单元的知识构建，并掌握历史基础知识，认识历史各线索之间的关系，从而完整掌握世界历史的发展脉络。
（二）能力培养功能课程内容是培养学生能力的载体，我们应该更好地利用这些课程内容来培养学生能力，包括知识构建能力；用历史唯物主义观点辨证地看待历史问题、分析历史问题的能力；学生的语言组织能力和语言表达能力。
（三）实践操作功能教材设置活动课，学生走出教室，深入图书馆、阅览室，上网查找资料，拓宽了视野，掌握了查阅资料，利用资料、整理资料的能力，并在此基础上形成相对比较成熟的观点。
在课堂教学中，学生根据掌握的知识，自编自演的历史剧，虽尚显稚嫩，但在过程中，挖掘历史的背景，揣摩人物心态和语言，使学生在实践能力的培养上，又有了新的进步。
（四）心理教育功能历史课的内容包罗万象。
在学习过程中，从历史人物的坎坷悲壮，从历史发展的曲折反复，学生能够获得一个心理感受：事物的发展不是一帆风顺的，一个人的成功不是一帆风顺的，要想做成某件事，需要付出艰辛和努力，从而增加心理的承受力。
从世界史的发展中还学习到许多为科学献身、为国家捐躯、为真理求索的人，从他们身上，学生在情感上和心理上有很大的收获，引导他们树立正确的人生观、世界观，以积极的人生态度去面对成功和失败，为他们今后的学习、创业打下坚实的基础。
初中历史说课稿的模板
初中历史说课稿的模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中历史课，课题为《中国古代的科技与文化》。
本节课旨在通过对中国古代科技与文化的学习和探讨，让学生了解我国古代劳动人民的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感和历史责任感。
一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的基本知识。
2. 了解这些发明对中国古代社会乃至世界文明发展产生的深远影响。
3. 培养学生分析历史事件、科技发展与社会进步之间关系的能力。
（二）过程与方法目标1. 通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧。
2. 通过案例分析，提高学生的历史思辨能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观目标1. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
2. 激发学生对科学探索和技术创新的兴趣，培养创新意识。
二、教学重点与难点（一）教学重点1. 造纸术和印刷术的发明及其对文化传播的推动作用。
2. 火药的发明及其在军事和民用方面的影响。
3. 指南针的发明及其对航海事业的贡献。
（二）教学难点1. 帮助学生理解科技发明是如何推动社会进步的。
2. 引导学生认识到科技与文化之间的相互促进关系。
三、教学过程（一）导入新课1. 通过播放一段关于中国古代科技发明的视频，激发学生的兴趣。
2. 提问学生对四大发明的初步认识，引导学生进入课堂主题。
（二）新课讲解1. 造纸术：介绍蔡伦改进造纸术的历史背景、过程及其对后世的影响。
2. 印刷术：讲解毕昇发明活字印刷术的原理、优势及其在文化传播中的作用。
3. 火药：分析火药的发明对军事战争和民用生活（如矿山开采、道路建设）的影响。
4. 指南针：探讨指南针的工作原理及其在航海和地理大发现中的重要性。
（三）合作探究1. 分组讨论：将学生分为小组，每组选择一个发明进行深入研究，探讨其对现代社会的影响。
2. 分享交流：每组选出代表，向全班展示讨论成果，其他同学提问互动。
关于历史说课稿范文集锦10篇
关于历史说课稿范文集锦10篇在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的历史说课稿10篇，希望对大家有所帮助。
历史说课稿篇1尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是七年级历史导言课，下面我从6个方面说这堂课的设计：一、概述：历史课对初一学生来说是一门新的课程，小学阶段没有系统学习过。
导言课的目的在于指导学生了解什么是历史、为什么要学习历史，调动学生学习历史的兴趣，为今后历史课学习指明方向和打下基础。
二、说目标知识与能力：学生了解什么是历史，体会学习历史的价值, 掌握学习历史的方法。
过程与方法：学生通过观看多媒体资料，结合自己体验，讨论学习历史的意义情感、态度和价值观：通过学习导言课，激发学生学习历史的兴趣，初步了解历史的包罗万象，增强探究历史的欲望。
三、说重点、难点教学重点：了解什么是历史，体会学习历史的价值（学生只有感到学习历史对自己的人生是有用的，才会保持学习历史的兴趣）教学难点：体会学习历史的价值（鉴于七年级学生的人生阅历和体验不足，学生能和教师提供的历史素材产生共鸣是比较困难的；）四、说教法：通过学生感兴趣的历史元素或问题，启发诱导学生思考、讨论，使学生参加到教学活动中来，真正发挥学生的主体作用，从而激发学生学习历史的兴趣。
具体做法如下：1提问法——问题引领，逐渐深入2点拨法——促进联想，拓展思路3讲授法——总结提升，减少盲目五、说学法：1讨论法——观点碰撞，借鉴提高2合作法——合作学习，共同提高在教师的引导下，通过小组内讨论，组内成员可以相互启发；通过师生、生生对话，使学生在倾听和争辩中训练了历史思维能力，培养了历史语言的表达能力。
六、说教学过程这节课分为三个板块：1、什么是历史？2、学习历史有什么意义？3、怎样学历史？导入：向学生做自我介绍，并将姓名写在黑板上。
提问：“哪位同学知道这个“隋”字念什么？”，“它和中国历史上的一个朝代有什么关系吗？”“你的姓氏和中国历史有关系吗？”“如果有姓秦和姓唐的同学可以试着说一说。
初中历史说课稿万能模板
初中历史说课稿万能模板一、说教材（一）作用与地位《初中历史》作为我国基础教育阶段的一门重要学科，承担着传承历史文明、弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观的重要任务。
本文所选内容在整册教材中占据关键地位，既是对先前历史知识的延伸，也为后续内容的学习打下基础。
通过本文的学习，学生可以更全面地了解历史发展脉络，增强民族自豪感和历史责任感。
（二）主要内容本文主要讲述了某一段历史时期的重要事件、人物及其影响。
通过对这一时期的历史背景、政治、经济、文化等方面的详细阐述，旨在让学生全面了解这一时期的历史特点，认识历史发展的规律。
（三）与前后知识的联系本文内容与前后知识紧密相连，起到了承上启下的作用。
前一部分内容为本文的学习提供了基础，本文内容又为后续知识的学习做好了铺垫。
通过本文的学习，学生可以将所学的历史知识串联起来，形成完整的知识体系。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握本文所述历史时期的基本史实、重要人物及事件。
2. 能够运用所学知识分析历史现象，概括历史发展的规律。
3. 提高阅读、思考和表达能力，为终身学习打下基础。
（二）过程与方法目标1. 通过自主学习、合作探究等方式，培养发现问题、解决问题的能力。
2. 学会运用比较、分析、综合等方法，深入挖掘历史事件的内涵。
3. 提高历史思维能力，学会用发展的、联系的观点看待历史问题。
（三）情感态度与价值观目标1. 增强民族自豪感和历史责任感，树立正确的历史观。
2. 学习先辈们的优秀品质，培养良好的道德品质。
3. 认识到历史发展的复杂性和多样性，尊重不同民族、不同文化之间的差异。
三、说教学重难点（一）重点1. 本文所述历史时期的基本史实、重要人物及事件。
2. 历史发展的规律和特点。
（二）难点1. 对历史事件、人物的评价和分析。
2. 深入理解历史发展的内在联系，形成完整的知识体系。
在教学过程中，要注意突出重点、突破难点，引导学生深入思考，培养历史思维能力。
同时，注重激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
高中历史老师说课稿
高中历史老师说课稿在撰写一篇关于高中历史老师的说课稿时，我们需要考虑的关键点包括课程目标、教学内容、教学方法、学生参与度以及评估方式。
以下是一篇详细的说课稿样本：尊敬的同事们、领导们，大家好！今天我要为大家说的课是高中历史课程中的一个单元——“启蒙时代的思想与影响”。
这个单元旨在帮助学生理解18世纪启蒙运动的起源、主要思想家及其思想，以及这些思想如何影响了现代世界的形成。
首先，让我们明确本单元的教学目标。
学生将通过本单元的学习，达到以下几个目标：1. 理解启蒙时代的历史背景及其重要性。
2. 认识并分析至少三位启蒙时代的思想家及其主要观点。
3. 探讨启蒙思想如何影响了政治、经济、科技和社会等领域的发展。
4. 培养学生批判性思维能力，使他们能够对历史事件和思想进行独立分析和评价。
接下来，我将介绍本单元的教学内容。
本单元将分为四个主要部分：第一部分，我们将讨论启蒙时代的历史背景，包括科学革命、宗教改革和地理大发现等事件如何为启蒙思想的产生创造了条件。
第二部分，我们将重点介绍几位关键的思想家，如伏尔泰、卢梭和洛克，并分析他们的主要观点和作品。
第三部分，我们将探讨启蒙思想如何影响了美国独立和法国大革命，以及这些事件如何塑造了现代民主和法治国家的概念。
第四部分，我们将讨论启蒙时代的遗产，包括它对现代社会、科技和文化的影响。
在教学方法上，我将采用多样化的教学手段来提高学生的参与度和兴趣。
首先，我会使用讲授和讨论相结合的方式，确保学生能够理解复杂的历史概念。
其次，我将利用多媒体资源，如纪录片和相关历史时期的艺术作品，来增强学生的视觉体验。
此外，我还会组织小组讨论和角色扮演活动，让学生从不同角度体验和理解历史事件。
最后，我会鼓励学生进行独立研究，以便他们能够深入探索自己感兴趣的特定主题。
为了评估学生的学习成果，我将采用多种评估方法。
首先，我会在每个部分结束后安排一次小测验，以检验学生对知识点的掌握情况。
其次，学生需要完成一篇研究报告，分析一个启蒙思想家的观点及其对现代世界的影响。
初中历史万能说课稿模板
初中历史万能说课稿模板一、说教材（一）作用与地位本文作为初中历史课程的重要组成部分，不仅仅是对学生进行历史知识的传授，更是肩负着培养学生爱国主义情怀，增强历史文化素养的重任。
在我国历史长河中，本文所选内容具有典型性和代表性，对于学生理解历史发展脉络，把握历史规律具有重要意义。
（二）主要内容本文主要讲述了从古至今，我国在政治、经济、文化、科技等方面的发展历程。
通过具体的历史事件、人物、制度等内容，让学生全面了解我国历史的发展轨迹，从而激发他们对国家、民族的热爱之情。
（三）教材特色本文教材以时间为线索，采用生动、具体的事例，图文并茂地展现了我国历史的发展。
教材内容深入浅出，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解我国历史发展的基本线索，掌握重要历史事件、人物、制度等知识点。
2. 学会分析历史事件的原因、影响，提高历史思维能力。
（二）能力目标1. 提高学生的阅读理解能力，能从文本中提取关键信息，概括历史知识。
2. 培养学生的口头表达和书面表达能力，能就历史问题进行讨论和分析。
（三）情感目标1. 培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2. 培养学生对历史学科的兴趣，提高历史文化素养。
三、说教学重难点（一）重点1. 我国历史发展的基本线索和重要知识点。
2. 历史事件、人物、制度等方面的分析、评价能力。
（二）难点1. 历史事件之间的联系和影响。
2. 历史思维能力的培养，学会从不同角度分析历史问题。
在教学过程中，要注意把握重点，突破难点，使学生在掌握历史知识的同时，提高历史素养。
四、说教法（一）启发法在教学中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索历史知识。
通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的好奇心，让他们在寻找答案的过程中，深入理解历史事件的本质和内涵。
与其他教师不同的是，我会在启发问题的设计上下功夫，将问题与学生的生活实际相结合，使其更具针对性和时代感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三历史学科教学技能比赛说课稿
上海市松江二中胡新勇
一、专题名称：《中国近代经济转型（1840—1949》
二、对本专题的说明
1、本专题在课程标准中的地位
从人类文明史的演进来看，中国近代经济转型是中国从传统的农业文明向近代工业文明的过渡，这是时代发展的必然结果。
从中国经济现代化的角度看，中国近代经济转型的历史进程中，中国社会经济结构发生了巨大变化。
在中国传统的经济形态——自然经济逐渐解体的过程中，外资经济、洋务经济和民族资本主义经济相继出现，推动了中国经济的现代化。
从中国政治现代化的角度看，中国近代经济转型是中国政治现代化的基础和前提，它对近代中国社会发展产生了深刻的影响，中国政治民主化进程开始启动，并全面地影响了中国人的生活方式。
2、从高考角度说明设置本专题的意义
（1）透过列强对中国的经济侵略和中国做出的反应，理解中国经济近代化的原因。
（2）了解中国近代经济转型过程中，新的经济因素的产生和具体表现形式。
（3）理解中国近代经济转型的特点以及成因。
（4）多角度剖析近代经济转型对中国社会发展的影响。
3、从学生学习角度说明设置本专题的重要性
（1）通过对历史材料的分析，运用归纳概括的方法，学生主动学习、积极参与，培养论从史出的历史思维方法，以此来理解近代经济转型的原因。
（2）运用“探究研讨式”教学法，引导学生讨论思考，进行探究，提高探究历史问题、创新意识和实践能力，以此来理解近代经济转型特点以及成因。
（3）通过合作探究，发散思维，引导学生从多角度分析历史问题，培养历史思维能力，以此来理解近代经济转型对中国社会发展影响。
三、知识结构梳理
外部因素：列强侵略，资本主义生产方式渗透
（一）经济转型原因
内部因素：中国反应，政府、商人等投资工业
外资经济
（二）经济转型表现洋务经济
民族资本主义经济
（1）主权残缺
（2）社会动荡
（三）经济转型特点：步履艰难、道路坎坷（3）体制落后（以民族经济发展为例）
（4）农业滞后
（5）东西失衡
社会经济结构改变
社会阶级结构改变
（四）经济转型对中国社会影响
人们思想观念变化
人民生活方式改变
四、专题复习目标
（1）列强对华的经济侵略及其影响
（2）民族经济的举步维艰
五、重点、难点说明
重点：中国近代经济转型的原因
难点：近代经济转型的特点
说明：
1、中国近代经济转型是工业时代到来的大背景下，国际国内因素共同作用的结果。
列强对华经济侵略以及西方先进生产方式的渗透，客观上瓦解中国的自然经济，一定程度上推动了中国近代经济转型。
同时，中国面对这种形势，做出反应，政府和官僚、地主、商人投资近代工业，启动了中国近代经济的转型。
因此，理解中国近代经济转型的原因，对我们把握近代经济转型的表现以及特点具有重要的意义，故为本课重点。
2、中国近代经济转型从人类文明的发展来看，使中国由传统的农业文明向近代工业文明过渡，在中国近代的文明演进中具有基础性的作用，但是近代中国经济转型呈现出步履艰难、道路坎坷的特点，全面地理解中国近代经济转型的特点及其成因，有助于从整体上把握中国近代历史发展的轨迹，从而进一步加深对现实社会中改革意义的理解，故为本课难点。
六、[训练设计]
阅读以下材料，结合所学的知识，回答问题。
注：第一时期外国人所办工业为1843年---1894年的合计
回答：
（1）上表统计资料中的三种企业依次分别属于哪三种性质的资本？这三种不同性质的企业是怎样形成的?
（2）根据上表资料,与第一时期相比较,第二时期中国境内工业有哪些变化？结合1895年以后的有关历史分析说明出现上述变化的原因。