表内乘法复习课教案
表内乘法(一)复习(教案)-二年级上册数学苏教版
教学课题复习（一）课型新授本课题教时数：2 本教时为第一教时备课日期10月8日教学目标：1、让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表，熟练地运用口诀进行乘法计算。
2、培养学生的探究能力，创新意识和合作意识。
3、学生能主动发现并比较清楚地说明6以内乘法口诀表的排列规律，能比较清楚地说明应用口诀计算和解决乘法实际问题时的想法，培养口算能力和观察、比较、分析、综合、推理等初步思维能力，体验发现规律成功解决问题的喜悦，初步积累数学活动的经验。
课题研究目标：以“学为中心”的理念，结合子课题“学为中心的计算教学设计和组织实施”的研究，采用动手实践、自主探究和合作交流的学习方式，使学生增强乘法计算的学习，具有积极参与数学活动的热情。
教学重难点：整理并熟记1-6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
发现口诀表的规律。
教学方法与手段：立足学生，注重习题的适量性；立足教材，注重习题的针对性；立足现实，注重生活性；遵循认知规律，注重习题设计的梯度。
教具：教学光盘。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、回顾口诀1、问：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？想一想，1-6的乘法口诀有几句？2、填写乘法口诀，老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？第一组：（）二得二三五（）二（）得八第二组：（）得六（）得四（）十二（）十八引导学生发现，相同的积的口诀不只一句。
二、整理口诀谈话：我们学习了这么多口诀，为了看得清楚，容易记住，我们今天要把这些乘法口诀整理一张表。
1、小组合作整理。
2、展示小组整理的乘法口诀表，小组代表介绍整理方法。
学生分别选择背诵1-6的乘法口诀。
把口诀说完整。
学生默写口诀。
小组内检查是否有错。
全班回忆“2—6的乘法口诀”。
不但是为了检测他们是否掌握并记忆了，还可以为本堂课的教学做一些铺垫。
以小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探索、合作交流、实践创新”3、评价：互动评价其他小组同学的口诀表。
4、呈现整理后的乘法口诀表。
2024年人教版二年级数学上册教案第9单元 总复习表内乘法 教案
表内乘法。
(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。
2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
重点:运用口诀正确熟练地计算。
难点:灵活运用口诀解决实际问题。
课件。
师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。
想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。
生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。
生3:会计算乘加、乘减。
……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。
【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。
师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。
师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。
师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。
学生写出算式,订正。
2.复习乘法计算。
师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。
师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。
3.解决问题。
课件出示教材第102页第4题。
请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。
【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。
同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。
表内乘法二整理与复习教案及反思
表内乘法二整理与复习教案及反思教案标题：表内乘法二整理与复习教案及反思教案目标：1. 学生能够理解和应用表内乘法二的概念和方法。
2. 学生能够正确使用乘法表进行计算，并能够快速准确地回答表内乘法二的问题。
3. 学生能够运用表内乘法二解决实际问题，并能够将其应用于日常生活中。
教学准备：1. 乘法表，用于复习和巩固学生对表内乘法的记忆。
2. 教学课件或黑板，用于展示和解释相关的概念和方法。
3. 练习题和活动材料，用于巩固学生的学习。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，并提醒他们表内乘法的概念和意义。
2. 通过展示乘法表，让学生快速回忆并默写出表内乘法二的结果。
讲解与示范：1. 解释表内乘法二的概念，即两个一位数相乘的结果仍然是一位数。
2. 通过示例和解释，演示如何使用乘法表进行表内乘法二的计算。
3. 强调学生在计算过程中要注意对应的行和列，并正确读取乘法表中的结果。
练习与巩固：1. 分发练习题，让学生自主完成表内乘法二的计算练习。
2. 组织小组活动，让学生在小组内互相出题，并通过抢答的方式进行竞赛，巩固表内乘法二的记忆和技能。
3. 设计实际问题，让学生运用表内乘法二解决日常生活中的情境，例如购物计算、时间计算等。
总结与反思：1. 回顾本节课学习的内容，总结表内乘法二的概念和方法。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会，引导他们思考表内乘法二在实际生活中的应用。
3. 提供针对学生的反馈和指导，帮助他们进一步巩固和提高表内乘法二的运用能力。
教案反思：本节课的教学目标是让学生掌握表内乘法二的概念和方法，并能够熟练运用乘法表进行计算。
通过引导学生回顾和复习乘法表的使用方法，以及通过示范和练习的方式，学生对表内乘法二有了更深入的理解和掌握。
小组活动和实际问题的设计也帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高了学生的学习兴趣和参与度。
在教学过程中，我注意到一些学生在读取乘法表结果时出现了困难，下一次我将提前预习学生的水平，针对性地进行解释和练习，以帮助他们更好地掌握表内乘法二的技能。
人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复习课教学设计
人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复习课教学设计引言本文档旨在提供一份关于人教版小学数学二年级上册《表内乘法口诀》复课的教学设计。
通过本次课程，学生将复和巩固表内乘法口诀的知识，以提高他们的计算能力和数学技巧。
教学目标通过本次课程，学生将能够达到以下目标：1. 复和巩固1-9的乘法口诀表；2. 学会使用乘法口诀进行简单的数字相乘计算；3. 培养学生的数学思维和计算能力。
教学内容本次课程的教学内容如下：1. 复1-9的乘法口诀表- 让学生对乘法口诀进行回顾和复，确保他们能够熟练记住和应用乘法口诀。
2. 数字相乘计算练- 给学生一些简单的数字相乘计算题目，让他们运用乘法口诀进行计算。
3. 小组合作练- 将学生分成小组，让他们一起完成一些乘法口诀练题，培养合作精神和团队意识。
4. 游戏活动- 设计一些与乘法口诀相关的游戏活动，激发学生的兴趣并巩固他们对乘法口诀的掌握程度。
教学方法本次课程将采用以下教学方法：1. 讲授法- 通过简洁清晰的讲解，向学生介绍和复乘法口诀表的内容。
2. 练法- 给学生提供大量的乘法口诀练题，让他们通过重复练来巩固记忆。
3. 合作研究法- 将学生分成小组，让他们相互配合和交流，共同完成乘法口诀练。
4. 游戏法- 设计一些乘法口诀游戏，通过游戏的方式激发学生的兴趣，并在游戏中巩固他们对乘法口诀的理解和应用能力。
教学评估为了评估学生在本次课程中的研究情况，可以采用以下方法：1. 课堂练- 在课堂上布置一些乘法口诀的练题，通过学生的表现和答案考核他们的掌握程度。
2. 小组合作活动评估- 观察学生在小组合作活动中的表现，评估他们的合作精神和团队意识。
3. 游戏活动评估- 观察学生在游戏活动中的参与度和表现，评估他们对乘法口诀的理解和应用能力。
总结通过本次课程，学生将能够巩固和运用乘法口诀，提高他们的计算能力和数学技巧。
同时，通过合作学习和游戏活动，可以激发学生的兴趣和主动参与，增加他们对数学的喜爱程度。
人教版二年级下册数学《表内乘法(一)整理与复习》教学设计
商场管理一日工作流程早上8点-9点：-开始一天的工作，与其他管理人员进行早间例会，讨论当天的任务和目标。
-阅读销售报表和业绩数据，了解最近的销售趋势和状况。
-配置人员值班表，确保每个部门都有足够的员工工作。
-检查库存水平，下达补货订单，以确保货物充足。
早上9点-12点：-示范员工如何正确整理和陈列商品。
-进行店内巡视，确保所有区域都保持整洁和有序，并修复任何不正常的区域。
-监督员工工作表现，提供积极的反馈和建议。
-处理员工的请假和缺勤问题。
中午12点-1点：-安排员工午餐和休息时间，以确保持续高效的工作。
-与其他管理人员进行午后例会，交流上午的工作进展和问题。
下午1点-3点：-与销售团队会面，评估他们的销售表现和目标完成情况，并提供培训或指导。
-策划促销活动，制定销售目标和广告方案，以吸引更多的顾客。
-处理顾客投诉和问题，确保他们得到解决和满意的答复。
下午3点-5点：-分析销售数据，制定销售报告和计划，为未来的销售目标做准备。
-监督商场运营，确保所有设备和系统正常运行。
-与员工进行个别会谈，评估他们的表现和需求，并提供培训和发展机会。
-处理财务事务，包括收支核对和报销。
-最后的一轮巡视，确保商场整体上的安全和有序。
晚上5点-6点：-汇总一天的销售和财务数据，编制日报表。
-与主管或上级领导讨论工作进展和问题，并汇报一天的工作情况。
晚上6点以后：-关闭商场，确保一切工作都得到妥善处理，对员工们进行最后的检查和确认。
-与其他管理人员进行晚间例会，讨论当天的工作情况和下一天的目标。
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
二年级上册数学教案-第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标(2023秋)
4.乘法与加法的联系与区别；
5.乘法表内乘法的计算练习。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案－第4单元《表内乘法》整理与复习｜人教新课标（2023秋）
1.培养学生数感和符号意识，通过乘法口诀的学习和应用，增强对数字之间关系的理解；
2.提升学生问题解决能力，能够运用乘法知识解决生活中的实际问题；
在实践活动方面，我发现学生们对于实验操作非常感兴趣，这也证实了从实践中学习的重要性。今后，我将尝试设计更多有趣、富有挑战性的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。
同时，我也注意到，本节课的教学难点和重点得到了较好的落实。学生们在乘法口诀的运用、乘法与加法关系的理解等方面有了明显提高。这让我深感欣慰，也给了我更多的信心去优化教学方法，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要复习表内乘法的基本概念。表内乘法是指我们使用的1到9乘法口诀表，它能帮助我们快速计算乘法问题。它是数学基础中的重要部分，广泛应用于我们的日常生活中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，计算购物时物品的总价，如果每件物品的价格是2元，我们买了3件，就可以用乘法算式2×3来快速得出结果。
-乘法与加法关系的理解：理解乘法与加法之间的联系，对于二年级学生来说可能需要更多引导。
举例：针对乘法口诀记忆的难点，可以设计有趣的记忆游戏，如配对卡片、速记挑战等，帮助学生克服记忆障碍。对于乘法算式的转换，可以通过具体的例题和图示，让学生在实际操作中理解和掌握转换技巧。在解决实际问题时，教师应提供多个场景，引导学生识别乘法运算的时机。至于乘法与加法的关系，可以通过具体的数学活动，如拼图、数线等，让学生直观地感受到乘法是加法的简化。
表内乘法的复习教案
表内乘法一复习课——唐晓燕一、教学目标一）知识与技能通过复习，让学生经历表内乘法的知识的梳理过程，对表内乘法的知识有比较系统的认识，能熟记全部的乘法口诀，并能熟练的加以运用。
（二）过程与方法在整理知识的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的整理与归纳的能力，初步养成回顾与反思的良好学习习惯。
三）情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验，感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。
二、目标解析基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。
让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。
三、教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。
教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。
五、教学过程（一）创设情境，揭示课题师：话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟，孙悟空本领最大，拥有八九（）变化。
炼丹炉里待了七七（）天，变成了火眼金睛。
取经路上见到妖怪，不管三七（），抡起金箍棒就打。
他们四徒经历了九九（）难，取回了真经。
生:能师：你说生:生1，生2，生3，生4.师：真棒.孩子们，这个故事有意思吗？生：有。
师：故事中出现了哪些数学知识?生：乘法口诀。
师：太棒了，乘法口诀是我们学过的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行总复习。
（表内乘法总复习，这几个字让学生都一遍。
）师:老师设计了表内乘法的4个关卡，你有信息闯关吗？生：有。
师：好，请看第一关（乘法知识我盘点，学生都一遍。
）师：大家请看，这是我们数学课本书的目录，谁来说说表内在哪里呢？好，你来说。
生：在第一页和第31页。
师：对吗？生：对。
师：有没有不同意见?生：在第一单元和第三单元。
师：说得真好，在第一单元和第三单元，在课件中圈起来。
师:我们把表内乘法看成一棵树的树干，那么第一单元和第三单元就是这棵树的枝干，谁来说说看，这些枝干有哪些内容呢？生：黄色的部分是“乘法的初步认识”。
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表内乘法复习课教案
教学目标：
1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分的名称。
2、进一步理解乘法口诀的意思和熟记乘法口诀表，并熟练地利用乘法口诀表求积
3、培养学生认真审题，细心计算的习惯。
教学重难点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀。
教学过程：
一、揭题展标上节课我们复习了100以内的加、减法口算,这节课我们复习有关乘法的知识。
板书课题:表内乘法的复习。
二、梳理、沟通
1、沟通乘法和加法的关系
（1）出示苹果图，求一共有几个苹果，用加法怎样列式？板书：6+6+6+6=24
（2）用乘法怎样列式？为什么用乘法计算？
板书：4×6=24 6×4=24 4个6相加
（3）用哪种方法计算比较简便？
4）意义小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
板书：意义
2、读法：谁会读这两道算式？板书：读法： 4乘6 等于24 4乘6 等于24
3、回忆乘法算式各部分的名称：
4、6叫什么，得数24叫什么？
板书：名称因数因数积
5、复习乘法口诀
（1）4×6等于24用那句口诀？板书：乘法口诀四六二十四
（2）补充乘法口诀表：
在乘法表中“四六二十四”这一横行还缺少哪一句口诀？
竖着看“四六二十四”这一列还缺少着哪句口诀？表格中缺少哪些口诀？
（3）全班拐弯背乘法口诀。
（4）对口令
二四（）（）十二八九（）（）二十四
三九（） ( )九六十三七八（）六七（）（5）说说哪几句口诀最容易几错，你想提醒小朋友什么？
（6）选两句口诀写出相应的两道乘法算式。
是不是所有的乘法口诀都能写出两道乘法算式？（不是）请按照顺序把它们说出来。
三、小结：刚才我们复习了乘法的意义、读法、各部分名称和口诀表，下面我们重点复习乘法的意义和乘法口诀。
四、练习
1、摘苹果先说口诀，在说算式及得数。
7×9 8×6 7×6 3×5 7×5 6×7
3×7 8×5 9×6 9×8 2×9 4×4
2、填空
（1）、 2×7=( )读作( ), 表示（）。
（2）、两个因数都是6，积是（），算式（）。
（3）、7×5 + 7 =（）×（）。
（4）、（）里最大能填几？
( )×6<43 31>5 ×( ) 9×( )<52 ( ) ×8<65 3、选择题
（1）2个5相乘的算式是（）
① 5+2 ② 2×5 ③ 5×5
（2）2×8可以表示（）①2个8相加②8个2相加（3）积是63的算式是（）
①60+3 ②4×9 ③9×7
4、判断
1、 2×5和 2×5的意义不同。
（）
2、7×9 读作：七乘九。
（）
3、6和8相加是48。
（）
五、总结
今天，我们复习了什么知识？。