《科学·技术·社会》复习考试资料
科学、技术、社会_自考笔记 自考资料
科目：科学、技术、社会1.1．科学技术中的科学。
1.2．科学。
1.3．规律。
1.4．技术。
1.5．互动。
1.6．社会思想文化。
1.7．科学意识。
2.1．古代两河、两河流域。
2.2．四体液说。
2.3．哥白尼日心说。
2.4．开普勒行星运动三定律。
2.5．文艺复兴。
2.6．波德定律。
2.7．道尔顿原于学说。
2.8．阿佛加德罗分子学说。
2.9．元素周期律。
2.10．康德一拉普拉斯星云假说。
2.11．近代产业革命。
2.12．物质波。
2.13．横断学科。
2.14．哈维血液循环理论。
3.1．拓扑性质。
3.2．标准分析。
3.3．量子性。
3.4．几卒性。
3.5．波粒M象性。
3.6．不确定性。
3.7．超导现象。
3.8．基本粒子。
3.9．凝聚态。
3.10．非定域电子。
3.11．定域电子。
3.12．核素。
3.13．种质。
3.14．种质连续性。
3.15．多肽链。
3.16．基因。
3.17．生态学。
3.18．生物大分子。
3.19．生态系统。
3.20．生态平衡。
3.21．哈勃定律。
3.22．泛大陆。
3.23．板块。
3.24．系统。
3.25．要素。
3.26．环境。
3.27．系统的结构。
3.28．系统的功能。
3.29．系统工程。
3.30．系统的整体性。
3.31．系统方法。
3.32．信息方法。
3.33．反馈。
3.34．正反馈。
3.35．负反馈。
3.36．反馈方法。
3.37．功能模拟方法。
3.38．黑箱方法。
3.39．耗散结构。
3.40．超循环。
4.1。
高技术。
4.2．信息技术。
4.3。
微电子技术。
4.4．集成电路。
4.5．计算机网络。
4.6．通信。
4.7．生物技术。
4.8．现代生物技术。
4.9．发酵工程。
4.10．酶。
4.11．酶工程。
4.12．化学酶工程。
4.13．生物酶工程。
4.14．细胞。
4.15．细胞工程。
4.16．细胞融合。
4.17．细胞培养技术。
4.18．基因。
4.19．基因工程。
4.20．蛋白质。
4.21．蛋白质工程。
《科学技术社会》自考试题及答案
《科学技术社会》自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项是科学技术的核心特征？A. 实用性B. 系统性C. 创新性D. 规律性答案：C2. 以下哪位科学家提出了“科学技术是第一生产力”的观点？A. 马克思B. 恩格斯C. 邓小平D. 毛泽东答案：C3. 以下哪个属于现代科学技术的主要特点？A. 多学科交叉B. 发展速度快C. 知识更新迅速D. 所有以上选项答案：D4. 以下哪个不属于科学技术的负面影响？A. 环境污染B. 资源消耗C. 社会进步D. 道德伦理问题答案：C5. 以下哪个是科学技术与社会互动的桥梁？A. 政府政策B. 企业发展C. 教育培训D. 所有以上选项答案：D6. 以下哪个国家是全球科技创新的领导者？A. 美国B. 德国C. 日本D. 英国答案：A7. 以下哪个是可持续发展战略的核心？A. 经济发展B. 社会进步C. 生态环境保护D. 所有以上选项答案：D8. 以下哪个是科学技术发展的主要动力？A. 政府支持B. 市场需求C. 人才储备D. 国际合作答案：B9. 以下哪个是科技创新的关键因素？A. 资金投入B. 技术研发C. 人才培养D. 政策支持答案：C10. 以下哪个是科学技术对教育的影响？A. 提高教育质量B. 促进教育公平C. 改变教育模式D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述科学技术对社会发展的作用。
答案：科学技术对社会发展的作用主要体现在以下几个方面：（1）推动经济增长：科学技术的发展可以提高生产力，促进经济增长。
（2）改善人民生活：科学技术的进步可以提高人民生活水平，满足人们日益增长的需求。
（3）促进社会进步：科学技术的发展有助于推动社会制度、文化观念的更新，促进社会进步。
（4）保障国家安全：科学技术在国防、信息安全等方面具有重要作用，可以保障国家安全。
2. 请简述科学技术对教育的影响。
答案：科学技术对教育的影响主要体现在以下几个方面：（1）提高教育质量：科学技术的应用可以使教育更加高效，提高教育质量。
科学技术社会复习资料
科学技术社会复习题一、填空：1、中国的四大发明包括造纸术、火药、指南针和印刷术。
2、最早把科学技术纳入生产力范畴的是马克思3、粒子分强子、轻子和传播子，弱力的传播是中间玻色子；电磁力的传播是光子；强力的传播是质子三大类4、恒星初始质量小于太阳8倍的恒星最终将成为白矮星，质量为太阳8—50倍的恒星，成为中子星，质量更大的恒星最终将变为黑洞。
5、我国于1970年发射了第一颗通信卫星。
6、1944年，科学家艾弗里等人做了一个著名的实验证明，决定遗传性物质不是蛋白质，而是DNA。
7、陶瓷材料的固有优点是强度强耐磨损等，它的主要缺点是韧性不好。
8、古埃及、古巴比伦、古印度和中国，并称为“四大文明古国”。
9、欧几里德的13卷几何原理，是古希腊数学的最高成就。
10、提出原子价和化学结构式概念的是弗兰克兰。
11、美国首创管理学管理大师泰罗，他的著作《科学管理原理》，为现代管理学奠定了基础。
12、按照目前近代物理研究的最新成果，物质的最小构成单元不再是分子、原子，而是强子和轻子。
13、碱基对组成有一定的规律，这就是腺嘌呤一定与胸腺嘌呤配对，鸟嘌呤一定与胞嘧啶配对。
14、基因是有遗传效应的DNA片段DNA是一种高分子化合物，组成它的基本单位是酶。
15、基因对性状的决定性作用是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，而蛋白质的合成是在细胞质中进行的。
16、海洋技术包括深海挖掘、海水淡化以及对海洋中的各种资源的开发利用。
其中深海挖掘和海水淡化是海洋技术的主要标志。
17、通信的电信网是由终端设备、传输设备和交换设备组成的。
18、光纤一般由两层组成，里面一层称光导芯，外面一层称包层。
19、染色体就是存在于细胞核中的一些成对出现的条状体，它们在本质上是由核酸和蛋白质组成20、每三个核苷酸为一组都能对应合成一个氨基酸，这样的三个核苷酸我们称之为碱基。
21、科学是创造知识的研究，技术是实现价值的研究。
22、恒星的光和热的来源是其中心由氢变为氦的热核反应。
自考00395科学技术社会复习资料(44个名词解释题知识点)
科学、技术与社会复习资料知识桥良心出品有标红地方的考点为高频考点，易考点。
是我们复习的重点。
标红的地方就是考试的题眼，需要我们背诵和理解的。
有些考点，反复考，从不同题型、不同角度考察，在此会尽力全部提供。
1【名词解释】“科学”是关于外部世界发展和人的精神活动规律的知识体系，也是人类追求世界客观规律的精神活动及其智力结果的体现形式。
2【名词解释】技术泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺、操作方法与技能。
3【名词解释】社会是以一定的物质生活为基础、个人以角色的名义与他人相互作用而联系起来的人类生活共同体。
3【名词解释】社会组织有广义和狭义之分。
广义的社会组织是指人们从事共同活动的所有群体形式，包括氏族、家庭、政府、军队和学校等。
狭义的社会组织是为了实现特定的目标而有意识组合起来的社会群体，如企业、政府、学校、医院和社会团体等。
4【名词解释】社会组织（狭义）是为了实现特定的目标而有意识组合起来的社会群体，如企业、政府、学校、医院和社会团体等。
社会组织结构是指社会组织各构成部分之间所确定的、相对稳定的关系形式。
5【名词解释】虚拟社区：是指网络上一些专门为网民提供的可建立免费个人主页的电子空间。
6【名词解释】综合科学素养，不仅指能理解基本科学技术的术语概念和科学研究的过程与方法，更能理解科学技术与社会的相互关系，使不同的社会成员面对不同的社会需要，能够胜任其角色职能，用自己的知识、技能、素养更好地为社会服务。
7【名词解释】STS方法是指STS的研究和实践之中所运用的一切方法的总和。
8【名词解释】“外史论”是指从科学的外部考察科学历史的观点，着重研究科学概念及理论产生的外部社会经济因素及科学对社会的影响。
9【名词解释】交叉学科是指若干门单一学科相互结合、相互渗透交叉而形成的新的学科。
10【名词解释】学科是具有教育、训练、方法和内容等可以传授的专门知识体系。
11【名词解释】科学革命（狭义）是指某一学科领域发生的重大变革，即一个新的科学理论取代或推翻原有的科学理论。
【全国】2023年4月自学考试00395科学技术社会真题及参考答案
全国2023年4月高等教育自学考试【科学·技术·社会】【课程代码】00395一、单选题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、最早试图描述科学知识体系内部结构的是（A）A、培根B、牛顿C、马克思D、黑格尔2、关于科学、技术与社会的特点阐述不正确的是（C）A、STS从各种维度对科学、技术与社会的相互关系展开研究B、STS具有丰富和复杂的内容，具有综合性特点C、STS的研究不需要打破学科界限D、STS揭示了科学、技术与社会相互关系的本质和规律3、提出“知识就是力量”的是（C）A、马克思B、爱因斯坦C、培根D、牛顿4、使科学社会学的研究方向从内在主义转向外在主义，形成了科学社会学中的库恩模式的著作是（B）A、《科学发现的优先权》B、《科学革命的结构》C、《科学的规范结构》D、《关于事物的问题》5、主要从社会角度用“社会批判理论”对科学与技术进行批判的是（B）A、海德格尔B、马尔库塞C、埃吕尔D、雷切尔·卡逊6、下列选项中，不属于交叉学科特点的是（C）A、研究问题的实践性B、研究对象的复杂性C、研究内容的单一性D、研究主体的群体性7、下列选项中，不属于STS的学科化发展中形成的基本导向的是（C）A、科学技术与公共政策导向B、科学技术研究导向C、科学技术文化导向D、科学技术与社会教育导向8、第一个直接以STS命名的计划是（A）A、康奈尔大学制订的“科学、技术与社会”计划B、宾夕法尼亚大学制订的“科学、技术和社会”计划C、斯坦福大学制订的“价值、技术、科学和社会计划”D、里海大学制订的“科学、技术与社会”计划9、在中药学方面，我国现存最早的药物学专著是（C）A、《本草纲目》B、《黄帝内经》C、《神农本草经》D、《伤寒杂病论》10、关于第三次技术革命的阐述不正确的是（D）A、形成了以原子能技术、计算机技术、空间技术等为核心的技术群B、航空航天领域方面取得创新发展C、智能技术是此次技术革命所形成的核心技术群中的主导技术D、此次技术革命以电工技术的发明为标志11、研究纲领的结构不包括（C）A、硬核B、保护带C、逻辑系统D、助发现法12、进化主义模式的代表人物是（B）A、波普尔B、马诺·邦格C、拉卡托斯D、马克思13、标志着近代自然科学产生的是（A）A、哥白尼《天体运行论》的发表B、能量守恒定律的发现C、蒸汽机的发明D、进化论的提出14、揭示因人类滥用农药而导致生态危机，从而被认为是环境保护先声的著作是（A）A、《寂静的春天》B、《政治经济学》C、《单向度的人》D、《增长的极限》15、马克思在《1844年经济学哲学手稿》中所揭示的问题是（A）A、人的异化问题B、生态问题C、可持续发展问题D、经济危机问题16、工程的内涵是伴随着人类社会实践的不断深化而发展的，由此可见，工程是（B）A、文化范畴B、历史范畴C、系统范畴D、人本范畴17、下列不属于工程决策过程中应该坚持的基本原则是（D）A、实现性原则B、时效性原则C、审美性原则D、便利性原则18、要准确理解和把握科学、技术与工程三者之间的区别和联系，必须坚持（C）A、一元论B、矛盾论C、三元论D、进化论19、被明确写入党的十八大报告的科技发展战略是（D）A、军事驱动发展战略B、社会驱动发展战略C、经济驱动发展战略D、创新驱动发展战略20、下列选项中，属于《京都议定书》核心内容的是（B）A、温室气体的形成原因B、温室气体的排放要求C、温室气体的主要成分D、温室气体的转化利用二、多项选择题：本大题共7小题，每小题2分，共14分。
自考00395科学技术社会复习资料（76个多选题知识点）
自考00395科学技术社会复习资料（76个多选题知识点）科学、技术与社会复习资料知识桥良心出品有标红地方的考点为高频考点，易考点。
是我们复习的重点。
标红的地方就是考试的题眼，需要我们背诵和理解的。
有些考点，反复考，从不同题型、不同角度考察，在此会尽力全部提供。
第一章科学、技术与社会的基本知识1【多选】培根根据人类思维方式的特征把知识分为三大类：记忆型科学；想象型科学；理智型科学。
2【多选】基于以研究对象和方法及人类认识活动的历史过程来划分的原则，科学结构的门类应划分为自然科学、社会科学、人文科学和交叉科学。
3【多选】按照技术为生产服务的功能，可将技术分为两类：生产性技术和非生产性技术。
4【多选】按照劳动手段在劳动过程中的不同地位和作用，可将技术分为三类：直接劳动手段的技术、间接劳动手段的技术、劳动对象的技术。
5【多选】西方社会学中对于社会概念的四种理解：社会唯名论、社会唯实论、功能主义、冲突理论。
6【多选】社会唯名论的代表人物是吉丁斯、韦伯等。
7【多选】社会唯实论的代表人物是斯宾塞、涂尔干、齐美尔等。
8【多选】二战之后，结构功能主义代表人物是帕森斯、莫顿、列维等人。
9【多选】冲突理论代表人物有科赛、达能多夫等。
10【多选】社会的基本功能：整合的功能、交流的功能、导向的功能、继承和发展的功能。
11【多选】传统社会组织结构面临的挑战：社团组织民间化；社团的组织目标重新定位；社团行为不可预测。
12【多选】科学、技术与社会的新理念：新的科学观、新的价值观、新的发展观、新的教育观。
13【多选】复合三元模式包括STS史、理论STS和应用STS。
14【多选】STS层次网络模式的特点：层次性、多样性、多元性、纵深性、超序性。
15【多选】作为跨学科研究，STS方法由于其视角的不同可以概要地分为：方法交叉、理论借鉴、问题拉动、文化交融。
16【多选】科学、技术与社会的特点：开放性特点、交叉性特点、综合性特点、人本性特点。
科学、技术与社会00395考前重点笔记,考点资料
STS•科学技术与社会的基本知识o科学、技术、社会的基本知识▪科学的基本含义•科学的含义o科学是关于外部世界发展和人的精神活动规律的知识体系，也是人类追求世界客观规律的精神活动及其智力结果的体现形式•科学的概念o来源于拉丁文Scientia，意思学问。
知识o18.19世纪在欧洲得到广泛的运用o东方最早使用的国家日本o中国古代《中庸》用格物致知表述实践出真知的概念o1893年康有为翻译时首次使用科学o20世纪初“科学”被我国知识界接受•科学的本质属性o科学是反映客观事实和规律的知识体系o科学是一种探索真理生产知识的社会活动o科学是一种特定的社会建制o科学是特殊的社会生产力o科学是社会文化的基本形态•科学结构的门类o自然科学o社会科学o人文科学o交叉学科或综合学科▪技术的基本含义•技术的概念o技术泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺，操作方法和技能•技术的本质特征o技术是客观的物质因素和主观的精神因素相互作用的产物，本质上是人对自然的能动关系o技术是直接生产力o技术是人们改造控制利用和保护自然的一种动态过程•技术的分类o按生产服务的功能▪生产线技术▪非生产性技术o按照劳动的作用▪直接劳动手段的技术▪间接劳动手段的技术▪劳动对象的技术o按人和自然的关系▪直接利用自然的技术▪广义加工技术▪科学技术的关联和科学技术体系•科学与技术的区别o两者的目的和任务不同o两者要解决的问题不同o两者的研究过程和劳动特点各异o两者的发展进程有差异o两者的社会功能和价值标准不同•科技与技术的联系o根本目标的一致性o互为前提相互促进相互渗透，连成一体o技术的需要是科技发展的强大动力，科学则是高科技产生和形成的基础和知识源泉•科学技术体系o科学技术一体化是在当今科学技术高度汾的基础上出现高度综合的趋势▪科学技术的发展使学科分化之间日益精细，学科分支不断增多▪科学技术的发展使学科之间的联系越来越密切，朝着综合的方向前进，日益表现出在互相联系中发展的特点▪社会的含义及变迁•社会的多重含义o社会是以一定的物质生活为基础，个人以角色的名义与他人相互作用而联系起来的人类生活共同体o“社”祭祀土地神的地方，也指信仰相同，志趣相投的人结成的团体o“会”集会，聚会，庙会，民间团体o“社会”唐代《旧唐书-玄宗上》村民集会o社会维名论-吉丁斯韦伯o社会唯实论斯宾塞涂尔干齐美尔o功能主义帕森斯默顿列维o冲突理论科赛，达能多夫•社会的功能o整合的功能o交流的功能o导向的功能o继承和发展的功能•社会发展时期o前科学技术时代的农业社会o近代科学掀开工业社会的大幕o现代科学技术引领后工业社会的到来•社会组织结构的变化o社会组织结构的含义社会组织所构成部分之间所确定的相对稳定的关系形式▪商业组织▪社会团体o传统社会组织结构遭遇挑战▪社团组织民间化▪社团的组织目标重新定位▪社团行为不可预测性o新型社会组织结构应运而生▪虚拟公司▪虚拟社区o科学、技术与社会的基本含义▪科学、技术与社会的概念•STS是关于科学、技术与社会之间相互作用，相互影响的一个领域▪科学、技术与社会的对象•科学、技术与社会之间的互相关系及其互动机制是STS的对象▪科学、技术与社会的内容•美国理论—应用模式•日本研究—教育模式管理三元模式•殷登祥复合三元模式▪科学、技术与社会的理念•新的科学观•新的价值观•新的发展观•新的教育观o科学、技术与社会的学科结构与方法▪科学、技术与社会的学科结构•复合三元模式•层次网络模式o层次性o多样性o纵深性o多元性o超序性▪科学、技术与社会的方法•科学技术与社会方法的结构o方法交叉o理论借鉴o问题拉动o文化交融•STS方法的新理念o统合性理念o文化性理念o多样化理念▪科学、技术与社会的特点•开放性特点•交叉性特点•综合性特点•人本性特点•科学技术与社会的兴起o科学技术与社会兴起的背景▪科学和技术兴起的历史条件（时代的呼唤）•科学和技术成为社会发展的主导力量•科学和技术发展带来重大的社会问题•对科技发展需要深刻的社会人文反思▪社会运动的推动•和平运动•环境运动•人权运动▪学术思想的演变•对科学技术的批判o对科学和技术的人文主义批判o对科学和技术的社会批判o对科学和技术的生态批判•对科学技术的研究转向o科学史和技术史o科学哲学和技术哲学o科学社会学和技术社会学•交叉学科的兴起o交叉学科的特点▪研究问题的实践性▪研究对象的复杂性▪研究主体的群体性o交叉学科的基本形态▪边缘学科▪综合学科▪横断科学o交叉学科的发展趋势▪交叉学科的出场表明传统学科收到其他学科的渗透，学科之间的界限已经模糊不清，出现了跨学科研究的需要o科学技术与社会的诞生▪科学、技术与社会的前奏•美国IBM公司1964年资助哈佛大学建立了“技术和社会”计划•英国爱丁堡1966年创办了跨学科的科学研究中心▪科学、技术与社会计划的涌现•1969年康奈大学—STS计划，标志着STS作为一门新兴学科的正式诞生•1969宾夕法尼亚 -STS-全美STS协会-每年举办全国技术素养会议▪科学、技术与社会的发源地•英国和美国▪科学、技术与社会的形成•科学、技术与社会的学科化o研究和教育的制度化o STS课程的开发o博士学位的出现o学术交流渠道的形成•科学、技术与社会的三大导向o科学技术与公共政策导向o科学技术研究导向o科学技术与社会教育导向•科学、技术与社会的基本立场o认识科学技术对社会功能的两重性，肯定积极影响，否定负面结果。
《科学技术社会》自考试题及答案
《科学技术社会》自考试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于科学革命的特征？A. 科学理论的突破B. 科学技术的融合C. 科学技术对社会的影响D. 科学方法的变革答案：D2. 下列哪个选项不属于第二次工业革命的特征？A. 电力作为主要能源B. 重工业的发展C. 科学技术的紧密结合D. 跨国公司的兴起答案：D3. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的研究方法？A. 历史分析法B. 案例研究法C. 实证研究法D. 比较研究法答案：D4. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的基本任务？A. 研究科学技术与社会的关系B. 促进科学技术的发展C. 维护社会公平与正义D. 推动科学技术与社会的协调发展答案：C5. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的学科范畴？A. 科学技术与社会的关系B. 科学技术发展的历史C. 科学技术政策与法律D. 社会变迁与科学技术答案：B6. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的研究对象？A. 科学技术与社会的关系B. 科学技术发展的规律C. 科学技术对社会的影响D. 社会对科学技术的回应答案：B7. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的学科特点？A. 跨学科性B. 实证性C. 理论性D. 实践性答案：D8. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的功能？A. 促进科学技术与社会的协调发展B. 推动科学技术进步C. 提高社会对科学技术的认识D. 制定科学技术政策答案：D9. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的研究方法？A. 文献研究法B. 问卷调查法C. 实证研究法D. 实验研究法答案：D10. 下列哪个选项不属于科学技术社会学的研究领域？A. 科学技术与社会的关系B. 科学技术发展的历史C. 科学技术政策与法律D. 生态环境与可持续发展答案：D二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）11. 科学技术社会学的学科范畴包括以下哪些内容？A. 科学技术与社会的关系B. 科学技术发展的历史C. 科学技术政策与法律D. 社会变迁与科学技术答案：ABCD12. 下列哪些选项属于科学技术社会学的研究方法？A. 历史分析法B. 案例研究法C. 实证研究法D. 比较研究法答案：ABCD13. 下列哪些选项属于科学技术社会学的基本任务？A. 研究科学技术与社会的关系B. 促进科学技术的发展C. 维护社会公平与正义D. 推动科学技术与社会的协调发展答案：ABCD14. 下列哪些选项属于科学技术社会学的学科特点？A. 跨学科性B. 实证性C. 理论性D. 实践性答案：ABCD15. 下列哪些选项属于科学技术社会学的功能？A. 促进科学技术与社会的协调发展B. 推动科学技术进步C. 提高社会对科学技术的认识D. 制定科学技术政策答案：ABC16. 下列哪些选项属于科学技术社会学的研究领域？A. 科学技术与社会的关系B. 科学技术发展的历史C. 科学技术政策与法律D. 生态环境与可持续发展答案：ABCD17. 下列哪些选项属于科学技术社会学的研究方法？A. 文献研究法B. 问卷调查法C. 实证研究法D. 实验研究法答案：ABC18. 下列哪些选项属于科学技术社会学的研究对象？A. 科学技术与社会的关系B. 科学技术发展的规律C. 科学技术对社会的影响D. 社会对科学技术的回应答案：ACD19. 下列哪些选项属于科学技术社会学的学科范畴？A. 科学技术与社会的关系B. 科学技术发展的历史C. 科学技术政策与法律D. 社会变迁与科学技术答案：ACD20. 下列哪些选项属于科学技术社会学的功能？A. 促进科学技术与社会的协调发展B. 推动科学技术进步C. 提高社会对科学技术的认识D. 制定科学技术政策答案：ABC三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21. 简述科学技术社会学的研究对象。
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对科学和技术的批判
（1〕人文主义批判
代表：芒福德、海德格尔〔存在主义创始人〕、埃吕尔
主张科技重回人性的轨道
〔2〕社会批判
代表：德国法兰克福学派
标志人物：马尔库塞和哈贝马斯
目的是要摆脱单纯依赖工具理性的技治主义
⑶生态批判
最具影响：雷切尔・卡逊和罗马俱乐部
（00395
第一章科学、技术与社会的根本知识
1.“科学〃的概念〔单项选择、填空、名词〕★
“科学〃的概念
〔1〕定义：
科学，是关于外部世界开展和人的精神活动规律的知识体系，
★★
也是人类追求世界客观规律的精神活动及其智力结果的表达
形式。
〔2〕东方国家较早使用“科学〃一词是日本
〔3〕康有为在翻译介绍日本书目时首先使用“科学〃
STS的概念
[1JSCienCeTeChOno1ogyandSociety,STS
〔2〕STS是关于科学、技术和社会相互作用、相互影响的一个领域，是探求科学、技术和社会之间的相互关系及其相互机制的综合性的研究领域。
〔3〕STS将分别考察的科学现象、技术现象和社会现象一起研究，探讨它们的相互关系
10.STS的对象
填空、名词〕★
古阿拉伯的科学技术知识、
★
12〕以博物学范式存在
博物学是基于初民最根本的生存经验形成的，具有自然性、外乡性、涉身性和具体性等特点
〔3〕古希腊科学思想和中国四大制造.分别为近代科学产生做了思想理论和物质技术上的打算,借助古代阿拉伯科学技术，欧洲完成了向近代科学技术的过渡。
33.古代两河流域和古埃及的科学技术〔单项选择、多项选择、填空〕★★
21.交叉学科的概念〔多项选择、填空、名词、简答〕★★★
交叉学科的概念
〔1〕交叉学科通常指假设干门单一学科相互结合、相互渗透交叉而形成的新的学科。
〔2〕交叉学科的特点
①研究问题的实践性
②研究对象的复杂性
③研究主体的群体性
22.交叉学科的根本形态〔单项选择、多项选择、简答〕★★★
交叉学科的根本形态
①边缘学科
④学术交流渠道的形成
27.STS的三大导向〔简答〕★
STS的三大导向
〔1〕科学技术与公共政策导向
侧重现实中的科学技术问题
〔2〕科学技术研究导向
侧重科学技术的社会文化背景及其作为社会功能的理论探究
[3）科学技术与社会教育导向
侧重提高学生的科学技术素养
28.STS的开展
趋势〔单项选择、多项选择、简答〕
STS的开展趋势
〔1〕全球化趋势
〔2〕多样化趋势
★★
多层次性、放开性、非线性、不稳定性和不确定性等极度复杂
的特征已成为科学开展的常态
〔3〕有机化趋势
有机特征：整合性、自组织性和动态演化性等
〔4〕技术化〔主导〕趋势
21世纪STS体系中，科学是根底，技术是核心，社会是目的，技术尤其是工程技术将占有突出地位。
〔5〕人文化趋势
项选择〕★
STS的发源地美国和英国
26.STS的学科化〔单项选择、填空、名词、简答〕
STS的学科化
〔1〕学科是具有教育、训练、方法和内容等可传授的特意知识体系
★★★
⑵STS学科化的主要表现
①研究和教育的制度化
②STS课程的开发
③博士学位的出现
1979年，弗吉尼亚工学院和州立大学建立美国第一个培养STS博士的方案。
鉴于跨学科研究在近年来引发的一系列问题，在科学技术和应用伦理学开展繁荣的今天必须探究STS研究的学科标准。
[3）积极开展STS的哲学研究
具体包含STS的存在论、价值论、知识论、活动论和文化论等
〔4）探究中国的STS道路
31.探究中国的
STS道路〔论述〕
★★
探究中国的STS道路
〔1〕国家积极进行有利于STS开展的学科调整
[1〕复合三元模式提出：殷登祥
★★★
构成：STS史、理论STS和应用STS
集中表达：STS的哲学、历史和社会学三大理论来源
〔二〕层次网络模式
它是层次和网络相结合的模式，特点如下：
①层次性②⅜⅞⅛,③多元性④纵深性⑤超序性
13.STS的方法
〔多项选择、填空、名词〕★
STS的方法
〔1〕STS的方法是指STS的研究和实践之中所运用的一切方法的总和
〔1〕狭义：某一学科领域发生的重大变革，即一个新的科学理论取代或推翻原有的科学理论。
物理化学：物理+化学
生物化学：生物+化学
天体物理学：物理+天体学
②综合学科
空间科学技术：涉及力学、热力学、医学、计算机等学科
③横断科学
如系统科学、信息科学、耗散结构理论、协同学、突变论
23.STS的前奏
〔单项选择、填空〕★
STS的前奏
〔1〕20世纪60年代中期到70年代早期，STS在美国和英国创立
〔2〕美国：IBM资助哈佛大学建立“技术和社会〃方案，这是历史上第一个具有科学STS性质的方案。
⑶人权运动
爱护消费者权益，反对社会不公平。
18.STS产生的学术条件〔单项选择、多项选择、填空〕★★
STS产生的学术条件
〔1〕对科学和技术的批判
科学技术是人类文明的原动力
［2［对科学和技术的研究转向
20世纪中叶，从“内在主义〃向“外在主义〃转化
〔3［交叉学科的兴起
钱三强指出，20世纪到下一个世纪是一个交叉学科的时代
〔2〕STS方法因视角不同分为四个层次：
①方法交叉
②理论借鉴
③问题拉动
④文化交融
14.STS方法的新理念〔多项选择、简答〕★★
STS方法的新理念〔1〕统合性理念〔2〕文化性理念[3）多样化理念
15.STS的特点
〔单项选择、多项选择、填空、简答〕★★
STS的特点
〔1〕放开性
〔2J交叉性一STS学科形成时固有的特点
8.社会组织结构的变化〔多项选择、名词〕★
社会组织结构的变化
〔1〕社会组织结构的含义
是指社会组织各构成局部之间所确定的、相对稳定的关系形式
〔2〕传统社会组织结构遭遇挑战
①社团组织民间化
②社团的组织目标重新定位
③社团行为不可预测性
〔3〕新型社会组织结构应运而生
①虚拟公司
②虚拟社区
9.STS的概念〔单项选择、填空、名词〕★
〔填空、论述〕
STS的对象
〔1〕对象：科学、技术与社会之间的相互关系及其互动机制。
★★
〔2〕科学、技术与社会的关系及互动
科学的性质：科学是在肯定社会环境中对知识的探求技术的性质：技术就是用科学及其他知识解决实际问题社会的性质：社会是科学技术发生变革的人类环境
11.STS的理念
〔单项选择、多项选择、论述〕
2.科学的本质属性〔单项选择、填空、简答〕★
科学的本质属性
〔1〕科学是反映客观事实和规律的知识体系[主要标志和根本特征〕
★
〔2〕科学是一种探究真理、生产知识的社会活动〔根本特征〕科学活动的主要内容是实验和思维
〔3〕科学是一种特定的社会建制
〔4〕科学是特别的社会生产力
马克思是把科学技术纳入生产力范畴第一人
STS的理念
〔1〕新的科学观
坚持“整体-局部-整体〃模式
★★★
〔2〕新的价值观
科学技术是隐含着价值的复杂“社会过程〃和“社会事业〃
[3）新的开展观
更注重开展的质特别是环境质量
〔4〕新的教育观
培养具有综合科学技术素养、全面开展的一代新型知识公民
12.STS的学科结
构〔单项选择、多项选择、简答〕
STS的学科结构
〔3〕综合性
〔4〕人本性
第二章科学、技术与社会的兴起
16.STS产生的历史条件〔单项选择、填空、论述〕
★★★
STS产生的历史条件
〔1〕科学和技术成为社会开展的主导力量人类认识的三大阶段：
①培根提出“知识就是力量〃
②马克思提出“科学技术是生产力〃
③提出“科学技术是第一生产力〃
〔2〕科学和技术开展带来重大的社会问题
〔3〕欧几里得（几何原本）把初等几何学知识构成一个严整
体系
〔4〕毕达哥拉斯学派以数的观点最Xian开始设想宇宙模型，
伊巴谷建立「本轮-均轮模型〃。
〔5〕希波克拉底“体液说〃是西方医学理论根底，盖伦是古希腊医学集大成者。亚里士多德开创生物学分类。
36.科学革命的含义〔单项选择、填空、名词〕★
科学革命的含义
〔6〕生态化趋势
29.STS的学科变化〔单项选择、简答〕★★
STS的学科变化
开展三阶段：多学科、交叉学科和超学科
30.STS建设的策略〔多项选择、填空、简答、论述〕★★★
STS建设的策略
〔1〕积极开展STS教育
通过STS教育提高全民的STS意识和STS能力是实施科技与社会协调开展的重要条件
〔2〕积极开展STS标准的研究
4.技术的本质特征〔单项选择、简答〕★★★
技术的本质特征
[1）技术是客观的物质因素和主观的精神因素相互作用的产
物
〔2〕技术是直接生产力
技术的状况是生产力开展的直接标志。
〔3）技术是人们改造、操纵、利用和爱护自然的一种动态过
程
5.技术分类的标准和方法〔单项选择、填空〕★
技术分类的标准和方法
〔1〕按照技术为生产效劳的功能
〔6〕汉代（周髀算经）是现存我国最古老数学著作，汉代（九章算术）标志着我国古代数学体系初步形成。
35.古希腊罗马的科学技术〔单项选择、填空〕
古希腊罗马的科学技术
11[古希腊社会经济支柱主要是手工业和商业
⑵古希腊维持鲁维（论建筑）是世界上第一部建筑学专著;