人教版小学数学一年级上册第九单元《总复习》集体备课教材主讲稿
《总复习》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
《总复习》（教案）20232024学年数学一年级上册人教版一、教学内容：本节课的主要内容是梳理和巩固一年级上学期的数学知识，包括加减法运算、数的认识、几何图形、时间和货币等。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够对上学期的数学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养，为下学期的学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够熟练掌握和运用加减法运算，数的认识，几何图形，时间和货币等知识。
难点在于让学生能够理解和运用一些基本的数学概念和运算规则。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本、计算器等教具和学具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出形状相同的物品，并说出它们的形状。
2. 数的认识：通过PPT展示一些数字，让学生说出它们的名称，并能够正确地数出一些物品的数量。
3. 加减法运算：让学生通过计算器或者手工计算一些简单的加减法题目，并能够正确地得出答案。
4. 几何图形：让学生观察一些几何图形，并能够正确地说出它们的名称和特点。
5. 时间和货币：让学生理解和掌握时间的单位和换算，以及货币的单位和换算。
6. 例题讲解：通过PPT或者黑板，给学生讲解一些典型的例题，让学生理解和掌握解题的方法和技巧。
7. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，以检验学生对知识的掌握情况。
8. 作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：在黑板上，我会用粉笔写出本节课的主要知识点，包括加减法运算规则，数的认识，几何图形的名称和特点，时间和货币的单位和换算等。
七、作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸：本节课的教学目的是让学生对上学期的数学知识进行梳理和巩固，从课堂表现来看，大部分学生都能够达到这一目标。
但在教学中，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些基本概念和运算规则的理解不够深入，需要在今后的教学中进行加强。
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数
人教版数学一年级上册说课稿：第9单元总复习-第1课时总复习20以内的数一. 教材分析人教版小学一年级上册第9单元“总复习-第1课时：总复习20以内的数”，是在学生学习了20以内数的读写、认识和运用基础上的一个总复习。
本节课的主要内容是帮助学生巩固和加深对20以内数的认识，提高学生的数数能力、数的运算能力和数的应用能力。
教材通过丰富的实例和多样的练习，让学生在复习中提高，提高中复习。
二. 学情分析经过前面的学习，学生们已经基本掌握了20以内数的读写和认识，对数的运算也有了一定的了解。
但不同学生的学习程度存在差异，有的学生可能对数的读写还不是很熟练，有的学生在数的运算上可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力，能够运用20以内的数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的趣味性和实用性。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练掌握20以内数的读写，提高数的运算能力。
2.教学难点：运用20以内的数解决实际问题，以及对数的运算的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中理解和运用知识；游戏教学法可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的情境，如小动物比赛，引入本节课的主题，复习20以内的数。
2.自主学习：让学生自主完成教材中的练习题，巩固对20以内数的认识。
3.小组讨论：学生分组讨论，解决练习题中的问题，培养学生的团队合作精神。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿4
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿4一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》的第9课《总复习》是对前面所学知识的一个总结和梳理。
本节课的内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等几个方面。
通过本节课的学习，使学生对一年级上册的数学知识有一个全面、系统的掌握，为下册的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识，但程度参差不齐。
有的学生对这些知识掌握得比较好，能够灵活运用；而有的学生则对这些知识掌握得不够扎实，需要通过复习来加强。
此外，学生的学习习惯、学习兴趣等方面也存在差异，需要在教学过程中充分考虑。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生对数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识有一个全面、系统的掌握，提高学生的数学素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生总结、梳理知识的能力，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在复习过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识的系统掌握。
2.教学难点：学生对一些概念、运算方法的深刻理解，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，使抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学知识的兴趣，激发学生的学习热情。
2.自主学习：学生自主复习数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等方面的知识，通过自主学习，发现自己的不足，为接下来的合作交流做好准备。
第9单元 总复习2023-2024学年一年级上册数学教案(人教版)
第9单元总复习2023-2024学年一年级上册数学教案（人教版）教学目标：1. 复习本学期所学的基础数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等方面。
2. 巩固学生的数学基本技能，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
教学重点：1. 数与代数：复习整数的认识，理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：复习平面图形的认识，理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：复习数据的收集和整理，理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学难点：1. 数与代数：理解整数的加减法运算，掌握简单的乘除法运算。
2. 图形与几何：理解图形的变换，掌握简单的几何测量。
3. 统计与概率：理解简单的统计图表，了解概率的基本概念。
教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、教学工具等。
2. 学生准备：课本、练习本、文具等。
教学过程：第一课时：数与代数一、复习整数的认识1. 教师引导学生复习整数的认识，包括整数的读写、大小比较、数的顺序等。
2. 学生进行整数的基本运算练习，如加法、减法等。
二、复习整数的加减法运算1. 教师引导学生复习整数的加减法运算，包括整数的加法、减法运算规则。
2. 学生进行整数加减法运算的练习，提高运算速度和准确性。
三、复习整数的乘除法运算1. 教师引导学生复习整数的乘除法运算，包括整数的乘法、除法运算规则。
2. 学生进行整数乘除法运算的练习，提高运算速度和准确性。
第二课时：图形与几何一、复习平面图形的认识1. 教师引导学生复习平面图形的认识，包括三角形、矩形、圆形等。
2. 学生进行平面图形的分类和识别练习。
二、复习图形的变换1. 教师引导学生复习图形的变换，包括平移、旋转等。
2. 学生进行图形变换的练习，提高空间想象能力。
三、复习几何测量1. 教师引导学生复习几何测量，包括长度、面积、体积的测量方法。
2. 学生进行几何测量的练习，提高测量技能。
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第1课时》教案
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第1课时》教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第九单元《总复习：第1课时》主要内容包括数数、数的组成、认识物体和图形、分类、100以内数的加法和减法、时间和货币等知识点。
这些内容是对前面所学知识的总结和复习，有助于学生巩固和提高所学知识。
二. 学情分析一年级学生已经掌握了数数、数的组成、认识物体和图形、分类、100以内数的加法和减法、时间和货币等基本知识，但在应用这些知识解决实际问题时，部分学生可能会遇到困难。
因此，在复习过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.巩固和掌握数数、数的组成、认识物体和图形、分类、100以内数的加法和减法、时间和货币等基本知识。
2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：数数、数的组成、认识物体和图形、分类、100以内数的加法和减法、时间和货币等知识的巩固和应用。
2.教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
3.采用案例分析法，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关教学案例和素材。
2.准备多媒体教学设备。
3.学生分组，准备小组合作学习所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的数学场景，如购物、计时等，引导学生关注数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课要复习的知识点，如数数、数的组成、认识物体和图形、分类、100以内数的加法和减法、时间和货币等，让学生对这些知识点进行回顾和总结。
3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计一些实际问题，让学生以小组为单位进行讨论和解答。
教师在这个过程中要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿3
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿3一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》第9课《总复习》的内容主要包括了本册书中的重难点知识和易错点，以及学生需要掌握的基本数学运算技能和数学思维能力。
这一节课是整个学期的总结和回顾，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析在进入一年级数学上册第9课《总复习》的学习之前，学生已经学习了数学的基本概念、运算规则和简单几何知识，对数学有了初步的认识和理解。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解和运用数学知识方面还存在一些困难和问题，如对概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高，空间想象能力较弱等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，提高数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够巩固和掌握本册书中的基本知识和技能，提高学生的数学运算速度和准确性，培养学生的空间想象能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力，使学生感受数学的价值和魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：本节课的重点是帮助学生巩固和掌握本册书中的基本知识和技能，提高学生的数学运算速度和准确性，培养学生的空间想象能力。
2.教学难点：学生在理解和运用数学知识方面存在一些困难和问题，如对概念的理解不够深入，运算速度和准确性有待提高，空间想象能力较弱等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和运用数学知识，提高学生的运算速度和准确性。
3.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
人教新课标一年级数学上册9《总复习》说课稿
人教新课标一年级数学上册9 《总复习》说课稿一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册》是我国小学一年级数学教学的重要教材，本册书的第九章节《总复习》旨在帮助学生巩固和梳理本册书所学知识，提高学生的数学素养和综合运用能力。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对数学概念的理解还不够深入，需要通过大量的实例和实践活动来加深理解。
同时，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握本册书所学的基本知识和技能；二是提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；三是培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握本册书所学的基本知识和技能，尤其是那些容易混淆和错误的知识点，需要教师通过详细的讲解和举例，帮助学生澄清概念，纠正错误。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲解、演示、实践和讨论。
讲解和演示主要用于向学生传授知识和技能，实践和讨论主要用于让学生巩固知识和提高能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解和演示：教师详细讲解本册书所学的基本知识和技能，并通过实物演示或动画展示，帮助学生理解和掌握。
3.实践：学生分组进行实践活动，运用所学知识和技能解决实际问题，教师巡回指导。
4.讨论：学生分组进行讨论，分享自己的解题思路和经验，互相学习和提高。
5.总结：教师对本节课所学知识和技能进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固记忆。
6.作业布置：布置一些具有挑战性的数学题目，让学生在课后巩固所学知识和技能。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和重难点，以及一些关键的知识点和概念。
板书设计要求简洁明了，一目了然，能够帮助学生快速掌握本节课的重点内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的学习成绩，通过作业、测验和考试等方式进行评价；二是学生的学习态度和合作意识，通过观察和交流等方式进行评价。
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第2课时》说课稿
人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第2课时》说课稿一. 教材分析人教版一年数学上册：第九单元《总复习：第2课时》的内容主要包括了本册书的重难点知识，是对前面学习的知识进行梳理和巩固。
本节课的内容涉及到分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数等。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维能力的重要环节。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数等知识，对于这些知识的理解和运用有一定的基础。
但是，学生在学习过程中，对于一些概念的理解可能还不够深入，对于一些运算规则的运用可能还存在困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数等知识，能够熟练运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数的知识。
2.教学难点：对于一些概念的理解和一些运算规则的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生主动探究，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等教学工具，帮助学生直观地理解知识，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过复习上节课的知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.知识讲解：讲解分数的加减法、减法的运算性质、倍数和约数、最大公约数和最小公倍数等知识，通过举例和练习，帮助学生理解和掌握。
3.课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.合作交流：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得和解题方法，培养学生的合作能力和交流能力。
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第九单元集体备课
总复习
教材分析：
本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内的进位加法;二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的实际问题。
20以内的进位加法是2o以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。
因此，20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的实际问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
本单元计算部分分三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。
这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，衔接知识间的内在联系。
将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。
同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题,初步体会数学与生活的联系及培养应用数学的意识。
在方法上，鼓励学生用自己的方法来进行计算，提倡算法的多样化，但算法多样化是一个过程，最终还是引导学生用简便的方法计算，但不是教师给的，而是学生自己获取的。
在算法多样化到算法最优化的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而是一种学习方法。
总之，本单元的教材编排体现了三个特点:1、从情境中提出数学问题。
2、
算法多样化。
3、注重培养学生初步应用数学的意识和解决简单问题的能力。
教学目标：
1.整理复习20以内的数的读写、数序大小、数的组成、数的顺序和序数的含义，加深学生对数的理解。
2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度，结合实例复习计算方法。
3.辨认常见的四种立体图形，对图形的特征有直观感受。
4.一方面巩固钟表中整时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。
5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
6.进一步发挥学生的想象力。
教学重点、难点：
教学重点:
1.整理复习20以内数的读写、数序大小、数的组成和序数的含义，加深学生对数的理解。
2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度。
3.认识常见的四种立体图形，进一步加深学生对所学的几何图形的认识。
4.一方面巩固钟表中的整时，说出过一小时是几时，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。
5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
1.整理复习20以内数的读写、数序大小、数的组成和序数的含义，加深学生对数的理解。
2.复习加深学生对加减法含义的理解，提高学生20以内进位加法的熟练程度。
3.认识常见的四种立体图形，进一步加深学生对所学几何图形的认识。
4.一方面巩固钟表中整时，说出过一小时是几时，另一方面通过看接近整时的钟面，学生进一步说出大约是几时。
5.培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
课时安排：4课时
第一课时 20以内数的认识
教学目标：
知识与技能:通过复习20以内数的读写、数序大小、数的组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
过程与方法:通过复习，巩固20 以内数的认识。
情感态度与价值观:培养学生的数感。
教学重点;20 以内数的组成。
教学难点;20 以内数的组成。
教具、学具准备;多媒体课件。
一、复习导入
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
(多媒体课件出示幻灯片。
2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
(多媒体课件出示幻灯片）4．两个两个地数，从2数到20。
(多媒体课件出示幻灯片）
5．填数。
(教材第105页练习二十五的第1题第(3）小题)
二、直观演示，自主探究新知。
.
1．问:从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?（多媒体课件出示幻灯片5)
2．出示计数器，教师在计数器上表示11，让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?(多媒体课件出示幻灯片6 3．如何在计数器上表示“13”这个数?是由几个十和几个一组成的?(多媒体课件出示幻灯片7)
4．学生完成教材第105页的第（4）小题。
5．师生对口令。
(11～20各数的组成)
如1个十和5个一组成几?12里有几个十和几个一等。
6．数学游戏，猜猜我是几。
⑴我是10前面的一个数，我是几?(多媒体课件出示幻灯片8)
（2）我比9少1，我是几?(多媒体课件出示幻灯片9)
(3)我是12和14中间的一个数，我是几?(多媒体课件出示幻灯片10)
(4)我是19后面的一个数，我是几?(多媒体课件出示幻灯片11)(5)我比18少1，我是几?(多媒体课件出示幻灯片12)
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?(多媒体课件出示幻灯片13)
(7)我是由2个十组成的，我是几?(多媒体课件出示幻灯片14)
三、动的手实践、巩固新知。
教材第107页练习二十五第1题。
(多媒体课件出示幻灯片15、16、
17、18)
四、课堂小结
师:今天你们都学习了什么?(多媒体课件出示幻灯片19)。