涂好孩子人生底色的每一笔
为我涂上底色的人题和答案
为我涂上生命底色的人①我要上学了？不知上学的恐惧从何而来，小小年纪的我竞是本能的拒绝。
②开学那天，母亲把我从池塘边撵到家里，又从前院撵到后院，气喘吁吁才逮住了。
她戳了一下我的脑门笑写道，比泥鳅还难对付。
似乎怕我挣脱，她紧紧地握着我的小手腕，以至于小手腕被捏得生疼。
③她拉着撅着屁股使劲往后拽的我，走过了几条巷道。
到了村边，上了高高的台阶，进了大门。
我们站在了一个人面前，母亲说“问老师好”时，我依然憋着气扭着头不正眼瞧。
④余光里，她弯腰，大手摸了一下我的小脸蛋说，“小斌斌没哭啊，乖孩子”。
那声音轻轻柔柔的，似乎有种魔力，“乖孩子”别过头看地，她正笑眯眯地瞧着我。
恍惚间，觉得她的眼睛里投下一捧光，将我整个人儿包裹其中。
一种很柔很软很安全的感觉瞬间俘获了我，驱逐了此前拒绝上学的种种不安与恐惧。
⑤带我们时她的年龄已经很大了，像我的祖母般，不高声说话，不发火，不打骂孩子。
倘若你不小心做错了事，她只是嗔怒，会轻声细语地告诉你哪里错了，还会抱抱你。
你没有做错事的丢人与自卑，只有不好意思，哪会反复错呢？⑥小孩子才知道应该在自己喜欢的人眼前怎样表现，就像地见第一面将我认定为“乖孩子”时，原本想着到了学前班继续蛮混地哭闹以期母亲无奈地将我再带回去的念头就被“乖孩子”轻轻抹去了。
⑦有时她会把我们带到教室外面的梧桐树下，我们团坐在一起，她坐中间，给我们讲故事带我们做游戏。
梧桐叶落下来，有孩子的眼睛、心思就随着树叶飘飞起来了，更有调皮的直接起身去捉树叶。
每每那时，她会停下来，笑眯眯地看着，甚至会说“那就玩一会儿吧”，而后两只手一摆，示意我们可以自由了。
⑧有时下雨了，她会让我们在教室门口一字排开，看雨，我们便把小手伸过去在雨中划拉着去感受。
有更顽皮的跑进雨里，她只叮咛“小心点，别摔倒”。
当有孩子瞎说“雨点像豆豆”时，她带头鼓掌，并鼓励我们看着雨说雨。
欢声笑语就像雨点般噼里啪啦洒落一地，又随着破碎了的水泊荡漾开来。
⑨学校外是一片坡地，没种庄稼尽是野花野草，是我们的乐园。
给生命涂上爱的底色 让爱铸造教育的辉煌——记七台河市第五小学教师高雅慧
就 去育 人 。 ” 着 收获 一生 的憧 憬 和希 望 ，９ ０年夏 带 １９ 天， 高雅 慧老师 离开 了给予 她 知识 营养 的七 台河 市 师 范 学校 ， 上 了令 她 向往 已久 的讲 台。 走
的小手和 他做 游戏 ，或者 是 带他 到操 场 上打 口袋 、 跳
一
教学 参考 书 。当他 听懂 了 ， 做题 了， 能高 高地举 起 会 并 手来 回答 问题 时 ． 高老 师 就用欣 喜地 目光鼓 励 他 。每 当他 能用 含混 不 清 的语 言 。 力地 朗读 课 文 时 ， 老 吃 高 师就 带着 学生们 用热情 的掌声 为他 加油 。同学 们看 见
他很特 殊 ． 知道该 怎样接 近他 。 老师 心想 ： 不 高 绝不 能
让小新感 到 自己是个 特 殊的 孩子 ． 要让 他 和别 的孩 子
一
得特别好 ， 是谁 做 的好 事 呢 ？” 这 没有 人 来 回答 ， 只是 好多 同学在使 劲抿 着嘴儿 ， 着老 师笑 。 老师 知道 ， 望 高 是她 的学生们 正在 接替 她 的工作 。那 一 刻 ， 高老 师也
为 了能 让小 新 听清讲课 ， 高老 师把 他 安排 在第 一
桌 ， 让 一个 非常优 秀 的小 女孩 同他一 桌 ， 并 帮助他 。课
心 目中树 立起博 学 多才 的 良好 形象 。 教育 无爱 ， 所谓 教育 ， 热爱 学生 ， 先 自己得 无 要 首
堂 上 ， 尽量 大 声讲课 ， 音吐字 做 到 清晰 、 畅 。课 她 发 流
省级 电教能手 、 省级 小学语 文 学科 教学 能手 、 级 “ 省 三
育人” 先进 工 作 者 、 国家 级 及 省级 “ 注
守望花朵,打好幼儿心灵底色
守望花朵，打好幼儿心灵底色摘要：人生的成长在于幼儿时期打下良好的基础，所以我们在陪伴孩子过程中，要着重培养孩子的生活习惯养成，启迪心灵智慧，建立和谐的人际关系、稳定的心理素质、良好的思维方式，从而在孩子的心理建立起正确的人生观价值观雏形，打好孩子心灵的生命底色，让幼儿在成长的过程中能更好地感知阳光的柔和、花朵的芬芳、人与人的友善，从而真正实现人文教育、素养教育。
关键词：人文素养教育教学教学改革随着教育制度的改革、素质教育的全面推行，幼儿教育显得越来越重要。
而幼儿阶段是一个人成长的关键时期，俗话说：“三岁看大，七岁看老”。
教育的奠基工程在幼儿园。
幼儿教育对一个人的成长有着极其重要的作用。
作为幼儿园教师，教育孩子时不仅仅限于传授知识，更要培养他感知事物的能力，用心“开垦”和守望孩子们的心田，静静地听那花开的声音。
人文素养是人学习知识内化后所凸现出来的气质修养，以及种气质所表现出来的高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往、正确的人生观、价值观。
那么如何提高幼儿的人文素养呢？一、在经典绘本中感知幼儿的心思敏感,容易受到环境的影响，也容易被具体的人物形象和故事情节所感染、所支配。
《阿利的红斗篷》这本图画书是一本认知与情为一体的图画书，讲述了制成一件新斗篷需要好多的工序才能够完成，但是在认知的背后又折射出人文的精神，并给予我们这样一个启示：只有付出辛勤劳动才能获得成功。
因此在活动中，将绘本的阅读和科学的人文素养紧密结合。
为幼儿创设一个逼真的情景，教师通过多种手段和方法，围绕图画书的核心经验给幼儿人生启迪，将人文精神在活动中得到了体验。
二、在舞台表演中培养小舞台是他们喜爱的一项活动。
我们将幼儿的人文素养的培养融舞台表演中，以生动的情景表演让幼儿感受社会生活中的真、善、美。
如在教育幼儿爱护花草的品德教育中，我们在舞台中设计两个朋友在公园里玩，来到小篱笆旁，一个朋友说：“这些花真好看。
”说着，手一伸，一朵“鲜花”被摘了下来。
幼儿园涂颜料的文案
幼儿园涂颜料的文案1. 婴儿儿园涂颜料，即使简单的动作，也能激发宝宝多彩的创造力。
2. 孩子们在幼儿园涂颜料，就像调色板上的艺术家，创造属于自己的独特作品。
3. 幼儿园涂颜料，帮助宝宝提高手眼协调能力和精细动作技巧。
4. 这是一个让孩子们尽情发挥想象力的颜料盛宴，让幼儿园成为孩子们的创意乐园。
5. 幼儿园涂颜料，锻炼宝宝的集中注意力和耐心，让他们享受创作的乐趣。
6. 提供各种各样的颜料和刷子，让孩子们体验不同材料的质感和颜色效果。
7. 幼儿园涂颜料，让宝宝从中学习颜色的搭配和调配，培养艺术感知力。
8. 孩子们在涂颜料的过程中，可以发展自己对色彩、形状和空间的感知能力。
9. 幼儿园涂颜料，帮助孩子们掌握画笔的使用技巧，提升绘画的表达能力。
10. 涂颜料是一种非常自由的创作方式，鼓励幼儿表达自己的情感和想法。
11. 幼儿园涂颜料，培养孩子们对艺术的兴趣，激发他们对美的追求。
12. 孩子们在幼儿园涂颜料，可以培养他们的想象力和创造力，开拓自己的艺术天地。
13. 涂颜料是一个培养孩子耐心和毅力的过程，让他们逐渐提高自己的绘画水平。
14. 幼儿园涂颜料，可以帮助孩子们识别和命名不同颜色，提升他们的智力发展。
15. 涂颜料可以让孩子们享受肢体的自由表达，尽情展示自己的创造力。
16. 幼儿园涂颜料，是展示孩子个性特点和表达自我的重要方式。
17. 在涂颜料的过程中，孩子们锻炼了自己与他人交流和合作的能力。
18. 幼儿园涂颜料，让孩子们学会从自己的艺术作品中感受快乐，体验成功的喜悦。
19. 涂颜料是一个富有情感的活动，帮助宝宝学会表达自己的情感和情绪。
20. 幼儿园涂颜料，鼓励孩子们从中发现问题、解决问题，提高他们的解决问题能力。
21. 孩子们在幼儿园涂颜料，了解了不同艺术材料的特性和用途，丰富了他们的知识。
22. 涂颜料是一个有趣的活动，帮助孩子们放松身心，释放压力，提高情绪管理能力。
23. 幼儿园涂颜料，培养孩子们对绘画的兴趣和热爱，为他们的未来艺术发展打下基础。
一年级第一学期班主任工作总结
一年级第一学期班主任工作总结一年级第一学期班主任工作总结1盘点20__，工作不敢说兢兢业业、呕心沥血，但却是踏踏实实、认认真真、尽职尽责。
送走了高一届的毕业班，又迎来新一届的小同学，工作压力对我来说的确不小。
变动的是岁月，不变的却是内心的执着与热忱。
总的说来工作中多了一些睿智，少了一些鲁莽；心态多了一些平和，少了一些浮躁。
一、精心准备，开学工作有条不紊今年的七十多名超大容量班级，对带一年级的每位老师来说都是一次极大的挑战，都要付出超出平常的体力和心力来应对，更何况自己又是班主任，多一个人就多操一份心，所以开学的工作必须做到有条不紊。
制定工作计划，进行学前调查，发动开展家校通，布置美化教室、填写登记学生学籍，样样工作细致入微，给新学期的工作开了好头，做好了铺垫。
二、一点一滴，成就学生好习惯教育就是培养好习惯。
一年级的新生六岁的儿童，他们就像是一群刚刚出世的小毛猴，天真、可爱、但顽皮、好动、上蹦下窜，就是天王老子来了他也不理你那回事。
培养他们的规矩、纪律，习惯可不是一件容易的。
你得顺其天性，你得用他的方式、语言、并且喜闻乐见的，这才行得通，而习惯的培养又不是一朝一夕，需要我们的细心、耐心、用心和精心，从一点一滴做起。
为了更好的培养我班孩子的好习惯，我主要做了以下几方面的努力，并卓见成效。
1、儿歌就是儿童的语言，编排行为习惯儿歌，朗朗上口，易于记忆，收到了很好的效果。
：例如上课铃响声，孩子们经常不能乖乖做好上课的准备，我们就用儿歌互相提醒：“上课铃声丁零响，小朋友们快坐端，文具课本摆整齐，静候老师来上课”；下课许多同学老忘记摆下节课用的书本，抬腿就往出跑或忘了喝水或上厕所，下课前就诵读一遍“下课了，要休息，别忘书本摆整齐，打开水瓶咕咚咚，上完厕所在游戏。
”别小看这些，儿歌又有趣，让孩子感到轻松，并乐于接受。
2、开展了行为习惯训导课，一丝不苟教给孩子如何上课、做操、升旗、站队、课间休息、整理书包、值日、讲礼貌、讲卫生等等细微又繁琐的各种习惯，处处以一年级的学生标准来要求。
有一种教育叫静待花开,不求孩子完美的那段话,相信每个孩子都是粒种子
有一种教育叫静待花开，不求孩子完美的那段话，相信每个孩子都是粒种子有一种教育叫静待花开，不求孩子完美的那段话，相信每个孩子都是粒种子每个孩子都有闪光点，每个孩子都是与众不同，关于每个孩子与众不同的一段话，每个孩子都是一张白纸，相信孩子静等花开，有些家长望子成龙，有些家长望子成凤，和失去相比，只要我的孩子健康，快乐，只要没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
励志美文分享，每个孩子都是一颗种子。
每个孩子都是一颗种子，都有着发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，但最有可能的还是来自自己生长的需求。
这种生长不是“被生长”，而是“自生长”。
教育不能把“长成”怎样一个具体形态作为追求和结果，而只强调顺应着生长发育的规律不断生成的过程。
在这样的过程中，“生长”不是赋予的、外加的，而是“主体”自觉的、应然的。
种子的生长具有个体性。
非洲草原上有一种突毛草，是那里长得最高的茅草，可它的生长过程却极为特别。
在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高；但半年后，雨水一旦到来，却像施了魔法一样，只三五天便有一米六至两米的高度。
原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部。
雨季前，它虽然才露头一寸，但却扎根地下超过28米。
有一天，到一位老友家做客。
看到老友家的庭院里有一棵树，长得不算葱郁，也就手臂那么粗，他告诉我这棵树已经长了30年了。
我很惊奇，问是什么树，他回答是紫檀。
俗话说，十年树木,百年树人。
也就是说，树木成材大体需要10年。
但10年能成为大树的或许如杨树、柳树、泡桐之类吧，而真正能成为栋梁之材的树，生长岂止十年啊！树木如此，何况树人呢？孩子，在生长中。
有的花种，一开始就灿烂绽放；有的花种，需要漫长的等待。
不要因别人怒放了，自己却迟迟未开而自卑气馁。
或许你永远不会开花，反而会长成一棵参天大树，因为你是树的种子。
人是未完成的存在，也是非特定化的存在。
“未完成性”意味着人总处在未完成之中，人的生命处于不停息的变化之中。
打好学生生命底色
打好学生生命底色——创建德育特色学校的思考溧阳实验初级中学史晓中我校溧阳市实验初级中学是2000年8月创办的溧阳市教育局直属初级中学，2004年8月学校迎来了跨越发展的新机遇，学校整体搬迁至原省溧中所在地，办学体制改为股份制民办学校。
现有教学班级36个，学生1650人，在职教职工113人。
学校占地100亩，建筑面积4万平方米，绿化面积3.9万平方米，绿化覆盖率达81.2%。
学校环境优雅，景色怡人，教学楼、图书楼，被绿树环抱，小河环绕“小岛”，流水潺潺、树木葱笼、鸟语花香。
学校布局合理，教学设施设备先进，具有丰富文化底蕴，是青少年学习的绝佳场所。
我校高瞻远瞩，与时俱进，坚持“以人为本，以德立校”的办学指导思想，以人的发展推动学校的发展，在“一切为了学生的发展”的教育理念指引下，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，注重社会责任感、成才意识与常规养成教育，增强学生的全面综合素质，帮助学生养成健全的人格。
近年来，我们根据自身的实际，打造学校德育特色，已初步形成学校德育工作的新特色，并取得了一定的成效。
一、建立健全德育队伍，科学规划德育目标和内容1．建立学校德育工作领导小组，健全德育队伍。
学校建立健全学校德育工作领导小组，校长任组长，分管德育的副校长任副组长，德育处、教务处、科研处、工会、团委负责人及班主任为领导小组成员，明确工作职责，实行目标管理，确保德育工作落到实处。
充分发挥德育处的职能作用，切实加强学校德育工作的常规管理，持之以恒，常抓不懈。
学校加大德育投入，保证各种德育活动、德育课程教学改革、德育教育研究、队伍培训、专题教育等工作顺利有序的开展，全面提高我校德育教育工作的水平。
学校定期举行专家报告会、班主任工作报告会，请优秀班主任交流先进经验，从整体上提高班主任队伍的教育工作水平，使德育工作常做常新。
2．确定学校德育工作总目标，制定学校德育工作规划。
学校德育工作的总目标是：坚持以人为本，培养高尚道德，塑造健全人格，发展综合素质，拓展个性特长，夯实人生基础，重实践、重参与、重体验，努力做到德育组织网络化、德育管理人本化、德育队伍专业化、德育活动系列化、德育评价科学化和德育效果最优化。
每天对孩子鼓励的一句话
《每天对孩子鼓励的一句话》亲爱的孩子们：在你们成长的道路上，一句鼓励的话，就像一束温暖的阳光，能照亮你们前行的路。
“宝贝，你今天的笑容比阳光还灿烂！”当你们带着快乐的心情走进家门，这样的一句话，是不是会让你们的快乐加倍呢？就像小敏，那天在学校里和小伙伴一起完成了一幅漂亮的画，回到家听到妈妈说这句话，她的心里像吃了蜜一样甜。
“孩子，你努力的样子真好看！”也许你们在为一道难题绞尽脑汁，也许在为一次考试认真复习，当听到这句话，是不是觉得所有的辛苦都值得了？比如小刚，为了准备数学竞赛，每天都做很多练习题，爸爸的这句话让他充满了动力。
“亲爱的，你勇敢地尝试就是最棒的！”当你们面对新的挑战，心里有些害怕的时候，这句话会给你们勇气。
就像小慧，第一次参加演讲比赛，紧张得声音都发抖，但是想到妈妈说的这句话，她坚持了下来，最后还取得了不错的成绩。
“宝贝，你的善良会让世界更美好！”当你们帮助了别人，比如给小伙伴分享了自己的玩具，或者扶着老奶奶过了马路，听到这句话，是不是会更愿意做一个善良的孩子呢？“孩子，你的创意让我眼前一亮！”也许你们画了一幅与众不同的画，也许想出了一个独特的游戏玩法，这样的鼓励会让你们的想象力和创造力像小种子一样发芽长大。
“亲爱的，失败不可怕，站起来的你更强大！”在你们遇到挫折，比如比赛输了或者考试没考好的时候，这句话会让你们重新振作起来。
就像小宇，足球比赛输了很难过，但是听到爸爸这么说，他擦干眼泪，更加努力地训练。
“宝贝，你的坚持会带你走向成功！”当你们学习一种新的技能，比如学骑自行车，一次次摔倒又一次次爬起来，这句话会让你们相信，只要坚持，就能做到。
“孩子，你的每一点进步我都看到啦！”哪怕只是小小的进步，比如字写得更工整了，作业完成得更快了，听到这样的话，你们会更有信心继续努力。
孩子们，每天的一句鼓励，就像一点点星光，汇聚起来就能照亮你们的未来。
愿你们在鼓励中成长，成为更棒的自己！爱你们的[你的名字]XXXX 年XX 月XX 日。
《帮助孩子扣好人生第一粒扣子》家长征文
《帮助孩子扣好人生第一粒扣子》家长征文作为家长，我们都希望能够帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，为他们的未来奠定坚实的基础。
但是，如何帮助孩子扣好这第一粒扣子，却是一个需要我们认真思考的问题。
我们要注重孩子的品德教育。
品德是人生的根本，是人与人之间相处的基础。
为了让孩子具备良好的品德，我们应该从小事做起，从身边的事情入手。
比如，我们可以引导孩子在家庭中学会尊敬长辈、关心其他家庭成员，培养孩子的责任感和感恩之心。
同时，我们还应该注重培养孩子的公德心和社会责任感，让他们懂得尊重他人，关心社会，积极参与公益活动，为社会做出贡献。
我们要重视孩子的学习教育。
学习是孩子人生的基石，是他们未来发展的核心能力。
我们应该引导孩子树立正确的学习态度，培养他们的学习兴趣和学习能力。
首先，我们要教会孩子学会自主学习，培养他们的学习能力和自我管理能力。
除了品德教育和学习教育，我们还要注重培养孩子的社交能力。
社交能力是孩子人生中非常重要的一部分，它关系到孩子今后的人际关系和职业发展。
为了帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，我们应该从小培养孩子的交往能力和沟通能力。
首先，我们要教会孩子尊重他人、理解他人，并且学会与他人合作和共处。
其次，我们要让孩子多参加集体活动，培养他们的团队合作精神和集体意识。
同时，我们还要培养孩子的表达能力和沟通能力，让他们学会与他人交流和沟通，从小建立良好的人际关系。
我们要注重培养孩子的兴趣爱好和特长。
每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们应该尊重孩子的选择，引导他们发展自己的兴趣爱好和特长。
兴趣爱好和特长不仅可以丰富孩子的生活，还可以培养他们的创造力和创新能力。
通过培养孩子的兴趣爱好和特长，我们可以帮助他们发现自己的潜力，开拓他们的眼界，为他们未来的发展打下坚实的基础。
帮助孩子扣好人生的第一粒扣子是每个家长的责任。
我们应该注重孩子的品德教育、学习教育、社交能力和兴趣爱好培养，为他们的未来奠定坚实的基础。
让我们用心去教育孩子，让他们成为品德优良、学业有成、社交圆满、充满激情的人。
铺就人生底色作文中文
铺就人生底色作文中文我是个小小的孩子，每天都在画画，画彩虹，画小鸟，画大大的房子。
可是妈妈告诉我，画画不只是画在纸上，还可以画在人生的底色上。
我不懂，什么是人生的底色呢？有一天，我去公园玩，看到了好多好多的颜色。
树叶是绿色的，花朵是五颜六色的，天空是蓝蓝的，还有彩虹，它有好多好多的颜色！我跑去问妈妈：“妈妈，我看到了彩虹，它是不是就是人生的底色呀？”妈妈笑了，摸摸我的头说：“彩虹的颜色很美，但它不是人生的底色哦。
人生的底色，是我们内心的颜色，是我们怎样看待世界，怎样对待别人的颜色。
”哦，我明白了！我要用爱去画人生的底色。
当我看到小鸟受伤的时候，我会轻轻地把它抱起来，给它包扎伤口，然后放它回蓝天。
小鸟高兴地飞走了，我知道，我在人生的底色上画了一笔温暖的红色。
我还要用勇敢去画。
那天，我在公园里迷路了，心里好害怕。
但是我想起了妈妈说的，要勇敢。
我鼓起勇气，问了一个路过的叔叔，他告诉了我回家的路。
我找到妈妈的时候，她紧紧地抱住我，说我是个勇敢的孩子。
我知道，我又在人生的底色上画了一笔勇敢的黄色。
我还要用善良去画。
有一次，我看到一个小妹妹摔倒了，哭得好伤心。
我跑过去，扶她起来，帮她擦去眼泪。
小妹妹笑了，她说谢谢我。
那一刻，我觉得好快乐。
我知道，我又在人生的底色上画了一笔善良的蓝色。
就这样，我用爱、勇敢和善良，一点点地画着我人生的底色。
虽然我还很小，但我知道，只要我继续努力，我的底色一定会越来越美丽。
现在，我懂了。
人生的底色，就像彩虹一样，是由很多很多的颜色组成的。
有爱的红色，有勇敢的黄色，有善良的蓝色，还有诚实的绿色，快乐的橙色……每一种颜色，都是我人生的一部分。
我要继续画下去，让我的人生底色更加丰富多彩！。
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涂好孩子人生底色的每一笔
作者：李业陶
来源：《课堂内外·好老师》2021年第11期
思想家卢梭说过：教育即生长。
美国著名教育家杜威进一步阐释：生长本身就是目的，教育应该让每个人的天性和与生俱来的能力得到健康的生长，而不是让儿童接受成人的意志。
智育是发展好奇心和独立思考的能力，而不是灌输知識，德育是鼓励追求崇高的精神追求，而不是灌输规范。
教育应该使受教育者现在的生活是幸福而有意义的，并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。
幼儿教育作为教育的最初环节，承担了为每一个孩子涂抹人生底色的重要职责。
而肩负这一职责的园所、园长及老师们，他们又在怎样积极地探索与践行着呢？
河北省机关事务管理局下属十所幼儿园，是河北省幼教队伍中当之无愧的第一梯队。
在果实累累的金秋时节，寻找中国“好老师”公益行动计划走进了其中的第四、八、九园，在与三位知性而专业的园长交流之中，感受到了她们对孩子无私而质朴的爱，聆听了她们对幼儿教育的深刻理解，也看到了各个园所富有创新精神的特色实践。
何其幸运，正是有这样的教育者，孩子小小人生迈出的每一步，都会获得关注，得到帮助，得以成就。