《 太平天国运动》教案精品(2021年获奖教案)
部编人教版八年级历史上册第3课《太平天国运动》优秀教案
部编人教版八年级历史上册第3课《太平天国运动》优秀教案第3课太平天国运动一、教学目标1、史实：洪秀全创立拜上帝会金田起义定都天京《天朝田亩制度》北伐与西征天京变乱太平军抗击洋枪队洪仁玕与《资政新篇》湘军攻陷天京2、史能：（1）编制年表：太平天国运动的大事年表。
（2）比较辨异：太平天国运动同秦末、明末等古代农民战争相比，有何新特点。
（3）讨论评判：太平天国运动的失败所留下的启示。
3、史识：（1）太平天国运动是近代中国规模最大的农民起义，沉重打击了清王朝和外国侵略势力，体现出中华民族不畏强暴，反抗侵略的英勇气概。
（2）洪仁玕的《资政新篇》反映了先进中国人寻求救国之道，探索近代化之路的可贵努力。
（3）太平天国运动遭到中外反动势力的镇压，反映出鸦片战争后中国社会主要矛盾变化的复杂性，更说明了中国人民反抗斗争的艰巨性，也显示出农民阶级和农民战争的局限性。
二、教学要点1、重点：太平天国运动的兴衰及其历史影响。
2、难点：太平天国运动的失败表明旧式农民战争不可能提供正确的救国之路。
三、教学过程导入：两次鸦片战争对中国的影响分别有那些？第3课太平天国运动（1851——1864年）一、金田起义1、太平天国运动的背景：鸦片战争后，外国资本主义和本国封建主义的双重压迫激化社会矛盾。
（1）、西方商品的涌入破坏了中国自然经济和传统手工业，人民破产失业，这是外国资本主义的压迫；（2）、清政府的兵费支出、赔款和大肆搜刮，使百姓困苦不堪，这是本国封建主义的压迫。
2、太平天国运动的准备：洪秀全创立“拜上帝会”，以宗教为旗帜，组织发动群众。
3、太平天国运动的开始：金田起义（1）、时间：1851年1月（2）、地点：广西桂平县金田村（3）、国号：太平天国（4）、军队：太平军（5）、领袖：天王洪秀全4、太平天国的建制：永安封王，整顿军旅、设官封王，奠定太平天国的立国规模东王——杨秀清；西王——萧朝贵；南王——冯云山；北王——韦昌辉；翼王——石达开。
太平天国运动教案(详案)
太平天国运动教案（优秀详案）第一章：太平天国运动的背景1.1 鸦片战争后的中国鸦片战争后，清朝国力衰弱，民众生活困苦。
外国列强的侵略，使中国沦为半殖民地半封建社会。
1.2 天地会与拜上帝教天地会：民间秘密组织，反清复明。
拜上帝教：洪秀全创立，主张信仰上帝，反对清朝统治。
第二章：太平天国运动的兴起2.1 金田起义1851年，洪秀全在广西金田村发动起义，建立太平天国。
太平天国军队自称“太平军”，颁布《天朝田亩制度》。
2.2 太平天国的政权建设定都天京（南京），建立政权机构。
颁布《天朝田亩制度》，实行土地改革。
第三章：太平天国运动的发展与衰落3.1 太平天国的军事扩张太平军连续取得胜利，占领南京、镇江、常州等重要城市。
清政府组织洋枪队，联合外国势力镇压太平天国。
3.2 太平天国的内部分裂太平天国内部出现权力斗争，导致分裂。
重要领导人李秀成、陈玉成等被清政府俘虏或杀害。
第四章：太平天国运动的失败4.1 天京陷落14年，太平天国首都天京（南京）被清政府攻陷。
太平天国运动宣告失败。
4.2 太平天国运动的影响太平天国运动震撼了清朝政权，加速了清朝的衰落。
为推翻清朝统治，民族资产阶级开始崛起，展开戊戌变法。
第五章：太平天国运动的历史评价5.1 太平天国运动的进步性反封建、反侵略的性质，争取民族独立和人民解放。
颁布《天朝田亩制度》，改革土地制度，减轻民众负担。
5.2 太平天国运动的局限性农民阶级的局限性，无法摆脱封建思想的束缚。
太平天国内部权力斗争，导致分裂和失败。
未能实现民族独立和人民解放，为后来的辛亥革命埋下伏笔。
第六章：太平天国运动的文化与艺术6.1 太平天国的宗教信仰与文化活动拜上帝教信仰对太平天国文化的影响。
太平天国的诗歌、歌曲、戏剧等艺术形式。
6.2 太平天国运动的历史文献《天朝田亩制度》的土地改革方案。
太平天国的官方文献、宣言和书籍。
第七章：太平天国运动的社会经济影响7.1 太平天国的土地改革与社会结构变动实行《天朝田亩制度》对土地制度的改革。
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教案 教案
人教版八年级历史上册第一单元第三课《太平天国运动》教案教案一. 教材分析太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义，对清朝政权产生了极大的冲击，也影响了中国历史的进程。
本课将围绕太平天国运动的起源、发展、转折和失败等方面展开，让学生了解太平天国运动的历史背景、主要过程和影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于太平天国运动可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析太平天国运动，从而提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.了解太平天国运动的起源、发展、转折和失败的过程。
2.掌握太平天国运动的主要历史影响。
3.培养学生的团队合作能力和历史思维能力。
四. 教学重难点1.太平天国运动的原因和背景。
2.太平天国运动的过程和转折。
3.太平天国运动的历史影响。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的历史思维能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.太平天国运动的相关历史资料和图片。
3.投影仪和计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太平天国运动的宣传画和歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍太平天国运动的原因和背景。
2.呈现（15分钟）让学生阅读教材，了解太平天国运动的过程和转折。
同时，教师可以通过展示相关的历史资料和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教材和教师提供的历史资料，分析太平天国运动的原因、过程和转折。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论和回答问题的方式，巩固学生对太平天国运动的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）引导学生思考太平天国运动的历史影响，包括对清朝政权、中国近代史进程等方面的影响。
6.小结（5分钟）对太平天国运动进行简要的总结，强调其在中国近代史上的重要地位。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇关于太平天国运动的文章，包括其原因、过程、转折和历史影响等方面。
《太平天国运动》优秀教案
《太平天国运动》教案课标要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用于局限性。
一、学习需要分析（学习内容分析、学习者分析）1、学习内容分析《太平天国运动》是人教版高中历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主的潮流”中的第11课，上接《鸦片战争》，被称为“鸦片战争的回声”，同时太平天国运动也是辛亥革命等民主革命的先声，在本单元中具有承上启下的作用，对近代历史产生了重要的影响。
2、学习者分析本课授课对象是历史基础较好的高一学生，他们在初中阶段已经学习过太平天国运动，对于太平天国运动有着基于基本史实的了解，但认识较为粗糙、浅显，只停留在表象的认识，对于太平天国运动失败的原因及其作用等更为实质性的知识掌握不够。
鉴于高一学生具备了一定抽象思维能力和独立思考能力，可以适当引导学生对于知识进行自主探究性学习。
二、学习目标设计三维目标：1、知识与能力（1）了解太平天国运动爆发的背景、经过等基本史实；（2）理解《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价；（3）探讨太平天国运动失败的原因和太平天国运动的意义。
2、过程与方法（1）通过分析材料，了解太平天国运动爆发的历史背景、评价《资政新篇》，培养学生的阅读能力和分析能力；（2）通过观察图片和太平天国形势图，培养学生的读图能力；（3）通过角色扮演，深入历史情境，培养学生的表演能力；（4）通过推理得出太平天国运动失败的原因，培养学生的推理能力和逻辑能力，做到论从史出；（5）通过分组讨论太平天国运动的意义，培养学生的协作能力、团队精神和探究精神，学会正确评价历史事件的方法。
3、情感态度与价值观（1）通过学习太平天国运动，认识到人民的巨大力量；（2）通过学习天京事变，认识到团结的重要性。
教学重难点：重点：《资政新篇》的内容和评价；太平天国运动失败的原因难点：《天朝田亩制度》的内容和评价；太平天国运动的意义。
三、教学策略的设计由于本课内容较多，因此主要采用的是讲授法，并采用材料分析法培养学生的材料分析能力，同时辅之以图片，采用角色扮演法，调动学生积极性，吸引学生注意力。
太平天国运动优秀教案
太平天国运动优秀教案太平天国运动是中国历史上一场重要的农民起义，本课旨在让学生了解太平天国运动的全过程，包括兴起、发展、失败及其历史意义。
同时，学生也将研究太平天国的两个重要纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
首先，我们来了解太平天国运动的兴起原因。
鸦片战争后，中国社会矛盾激化，广大农民被迫走上反抗斗争的道路。
1851年，太平天国运动爆发，其主要矛头是“反封建”，同时也具有反侵略性质。
太平天国的领袖___创立了“拜会”，成为太平天国的领导核心。
___的发展经过可以通过《太平天国运动形势图》进行了解。
运动从金田起义开始，经过永安建制和定都天京等阶段，颁布《天朝田亩制度》实现了“天国”梦。
然而，___最终失败了。
太平天国的失败原因是多方面的，包括内部分裂、军事力量的不足、领导层的腐败等等。
最后，我们来了解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》。
《天朝田亩制度》提出了一系列改革措施，包括废除土地制度、平均分配土地等，这些措施对于当时的中国社会来说是非常激进的。
而《资政新篇》则提出了一些政治改革措施，包括设立议院和官员选拔制度等。
通过研究太平天国运动的历史，我们可以深刻感受到农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神。
同时，我们也要认识到太平天国运动的失败原因，从而更好地树立正确的人生观和价值观，立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。
北伐西征是太平天国运动进入全盛时期，天京事变后运动逐渐由盛转衰，但通过提拔新人和颁布《资政新篇》等措施，改变了不利局面。
然而，最终太平天国运动还是失败了，天京陷落。
除了军事斗争，太平天国还颁布了《天朝田亩制度》等制度，其中主要内容涉及政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。
该制度以土地问题为核心，提出了绝对平均主义的分配原则和方法，要建立一个没有剥削、人人平等的社会。
然而，由于当时正在打仗，没有条件实行，并且人性有自私的一面，不可能实现绝对平等。
《太平天国运动》教案2021必修一历史
《太平天国运动》教案2021必修一历史太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。
下面是小偏整理的《太平天国运动》教案2021必修一历史，感谢您的每一次阅读。
《太平天国运动》教案2021必修一历史一、教学目标1、知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因;金田起义;永安建制;太平军胜利进军和定都天京;《天朝田亩制度》;太平军的北伐、西征和军事上的全盛;天京政变的原因、经过、和影响;太平天国领导核心的重建;太平天国失败的标志、原因和历史意义。
2、能力要求：(1)指导学生研究性学习太平天国的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史。
(2)组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。
(3)引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。
3、情感目标：(1)通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。
(2)通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。
(3)通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。
认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，时代没有赋予太平天国改朝换代的任务。
认识太平天国运动与近代民主革命的关系：农民是中国近代民主革命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革命任务，也无法实现中国的现代化。
农民必须在先进力量组织领导下，科学的理论指导下，参加民主革命和建设，才能恰当地发挥农民的力量。
(4)通过历史学习使学生关注中国农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题之一。
二、教学过程[课堂导入]天下“太平”是中国老百姓数千年不变的愿望，“天国”是西方基督圣经给世人描绘生活理想。
八年级历史第3课太平天国运动教案
八年级历史第3课太平天国运动教案
《八年级历史第 3 课太平天国运动教案》
一、教学目标
让同学们了解太平天国运动的起因、发展和结果，理解其历史意义和影响。
二、教学重难点
重点：太平天国运动的主要过程和重要事件。
难点：对太平天国运动的评价。
三、教学过程
（一）导入
同学们，今天咱们来讲一个超级精彩的故事，就像一部大片一样！话说在清朝的时候啊，有一群人觉得日子过得太苦啦，于是就决定搞点事情，这就引出了太平天国运动。
（二）太平天国运动的起因
就像咱平时觉得哪件事不公平就会抱怨一样，那时候的人们也是因为各种不满，比如官府的压迫、生活的艰难等等，最后实在受不了啦，就开始反抗啦。
（三）发展过程
哇哦，这中间发生了好多事儿呢！洪秀全带着大家一路打呀打，占领了好多地方，还建立了自己的政权。
我给你们说啊，有一次我去参观一个和太平天国运动有关的博物馆，看到那些展示的武器和旗帜，哇，真的能感觉到当时那种激烈的战斗氛围，就好像能听到喊杀声一样。
（四）重要事件
什么北伐、西征，那都是相当厉害的行动。
还有《天朝田亩制度》，那可是他们的理想蓝图呢。
（五）结果和影响
虽然最后太平天国运动失败了，但是它对历史的影响可不小呢，给后来的人们带来了很多思考。
（六）课堂总结
同学们，通过今天这堂课，我们了解了太平天国运动的来龙去脉，知道了历史的发展是多么复杂又有趣。
（七）布置作业
让同学们回去后找一些关于太平天国运动的小故事分享给大家。
好啦，这堂课就上到这里啦，同学们再见！
以上就是我这个教案啦，希望能让同学们对太平天国运动有更深刻的认识和理解呀！。
【教学方案】太平天国运动精品教案
第3课太平天国运动课标要求《历史课程标准》要求：知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。
教学目标1.通过地图识图和阅读教材了解太平天国运动的发展历程及其纲领文件，培养读图、用图和提取关键信息的能力。
2.通过相关史料，分析太平天国运动的历史意义和失败原因，认识农民起义的作用和局限性。
3.通过学习本课内容，理解近代农民阶级面对侵略与压迫的反抗斗争精神。
教学重、难点1.教学重点了解太平天国运动兴起的原因；分析比较太平天国运动的革命纲领《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和异同点。
2.教学难点比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和异同。
随堂练习1．下列有关太平天国运动的事件顺序排列正确的是（ D ）①金田起义②西征③定都天京④安庆失陷⑤洪仁玕提出《资政新篇》A．①②③④⑤B．①④②⑤③C．①③⑤②④D．①③②⑤④2．太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。
下列关于太平天国运动的表述，错误的是（ B ）A．太平天国运动斗争了14年，沉重地打击了清朝统治和外国侵略势力B．太平天国运动开始的标志是将南京改名为天京，作为都城C．太平天国运动曾经进行过北伐和西征D．起义的原因是统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐3．太平军士兵中流传着这样一首歌谣：“天父杀天兄，江山打不通，打起包裹回家转，依旧做长工。
”这一歌谣反映了 ( A )A．天京事变的影响B．石达开出走使士兵绝望C．《资政新篇》发展资本主义让农民不满D．平均分田不能实现，士兵出走4.《天朝田亩制度》规定：“……务使天下……有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖……”本质上反映了当时中国农民（ B ）A．要求人人分到土地B．追求社会公平的理想C．要求大家都吃饱饭D．追求财富的绝对平等课堂小结布置作业。
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第3课太平天国运动❶教学分析➷知识与能力了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与方法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的能力情感态度与价值观使学生认识到农民阶级英勇无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感【重点难点】重点：天平天国运动兴衰过程；《天朝田亩制度》。
难点：太平天国运动的评价及失败的原因。
❷教学过程➷一、导入新课水能载舟，亦能覆舟。
在中国历史上有好几个朝代就是没有解决好农民问题而发生了农民运动，走向灭亡。
现在我们就来根据所学回忆一下有哪些朝代是在农民起义的打击下走下灭亡的：秦等。
当历史的车轮进入近代社会之后，这些农民运动呈现了哪些新特点？他们的历史作用又是什么？现在我们就来学习第3课太平天国运动。
二、新课讲授目标导学一：洪秀全与金田起义1.教师要求学生带着问题阅读教材：洪秀全领导金田起义的原因有哪些？（学生思考后回答）教师归纳：鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机；统治阶级和劳动群众之间的矛盾日益尖锐。
2.教师过渡：我们说时势造英雄，在这样的时势下，一个英雄应运而生。
这个人就是洪秀全。
3.教师提问：洪秀全为了壮大自己的力量，创立了一个什么样的组织？学生回答：洪秀全于1943年创立了“拜上帝教”，并积极传教，发展贫苦农民会员达两千多人。
4.教师过渡：在这种情况下，洪秀全开始“斩木为兵，揭竿为旗”，于1851年在广西金田村发动轰轰烈烈的反清起义运动。
建号太平天国，起义军被称为“太平军”。
5.请同学们阅读教材，指出洪秀全为加强起义军队伍建设所作的努力？学生回答：洪秀全自称“天王”。
封杨秀清为东王，萧朝贵为西王，冯云山为南王，韦昌辉为北王，石达开为翼王，所封诸王均受东王节制。
使得太平天国初步建立起政权组织。
目标导学二：定都天京1.教师展示《太平天国运动形式示意图》让我们根据地图和教材描述，简单看看进军路线：金田→永安（初建政权）→全州（冯云山战死）→长沙（萧朝贵战死）→武昌→南京（天京）2.教师讲述：1853年，太平军攻占南京后，将南京改为天京，作为都城。
至此太平军建立了同清政府相对立的农民政权。
3.教师过渡：我们常说，打天下容易，治天下难。
太平军定都天京后，为了巩固自己的统治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？学生回答：对内：颁布《天朝田亩制度》；对外：北伐西征。
教师讲解：《天朝田亩制度》是太平天国的纲领性文件，其主要是解决农民的土地问题。
那么它是如何解决农民的土地问题呢？又该如何评价这一种方法？（学生讨论后回答，教师归纳总结。
）分配方式规定部分男女，按人口和年龄平均分配土地分配原则“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使、无处不均匀、无处不饱暖”评价这一主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的教师提问：请同学们阅读教材，简要说一说太平天国北伐西征的情况？学生回答：北伐：曾逼近天津，最后全军覆没。
西征：取得重大胜利，至此天平天国在军事上进入全盛时期。
4.教师过渡：军事上的全面胜利，让洪秀全等太平天国领导人冲昏了头脑，他们开始享乐腐化，争权夺利，一场席卷太平天国的暴雨即将开始。
目标导学三：天京陷落1.请同学们阅读教材，通过图示简单描述天京事变的经过？学生回答：2.教师讲述：天京事变后，洪秀全依然掌握着朝政大全，但这一事变使太平天国由盛转衰。
为了重振国政，洪秀全大胆起用新人，封洪仁玕为干王，总理朝政；提拔陈玉成、李秀成等一批年青将领。
3.教师提问：洪仁玕总理朝政后，采取什么措施重振国政？学生回答：洪仁玕写成《资政新篇》，提出向西方学习、改革内政等一系列政治、经济、文化、外交主张，得到洪秀全的赏识。
但受到历史条件的限制，《资政新篇》未能付诸实践。
4.教师讲解：《资政新篇》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案，集中反映了中国人向西方寻求真理和探索救国救民道路的近切愿望。
但由于当时战争环境和历史条件的限制，未能付诸实践。
5.请同学们阅读教材，指出：为了打破敌人的包围与封锁，挽狂澜于既倒，拯救岌岌可危天国事业，太平军进行那些军事斗争？学生回答：浦口、三河大捷——安庆陷落——受挫上海——天京围困——天京沦陷。
6.教师指出：1864年天京的陷落，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。
这场历时达14年之久、席卷半个中国的农民运动为什么会轰然倒塌，其原因是什么？（学生分组讨论后，回答问题；教师进行总结归纳）7.教师总结归纳：失败原因：①主观：根本原因——农民阶级的局限性（无法提出切合实际的革命纲领，无法制止和克服领导集体的腐败，无法长期保持领导集团的团结）②客观：中外反动势力的联合镇压。
（李秀成进逼上海时，遭到华尔的洋枪队和李鸿章淮军的联合抵抗和反扑）8.教师总结指出：太平天国运动虽然失败了，但是它中国历史上规模最宏大的一次农民战争。
沉重打击了清朝的统治和外国资本主义侵略势力。
三、课堂总结太平天国革命是中国历史上规模最大的农民革命，有力地打击了清王朝的封建统治和外国的侵略，促进了封建社会的崩溃，阻止了中国殖民化的进程，在中国历史上留下极其重要的一页。
❸板书设计➷❹教学反思➷太平天国运动是新篇教材中作为一课时讲授的内容，增加了这一事件的前后联系。
在此课的讲授中，重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的原因以及给我们的历史教训。
通过导学、分组讨论、史料分析等各种形式，培养学生的自主学习、合作学习以及分析、解读史料的能力。
同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：史料的选取和解读不够精确；对学生的引导、启发不够灵活等，都是需要在以后的教学中得到改进，从此，进一步提高自己的教育教学水平和能力。
第13课 五四运动知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。
通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
2．通过本课的学习，使学生学会归纳教材的方法，归纳1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。
通过学习本课，使学生从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的区别与联系。
3．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。
重点五四运动爆发的历史背景和历史意义。
太平天国运动（1851—1864） 反封建反侵略的农民运动 背景 过程 意义统治阶级与劳动群众之间矛盾加重 金田起义1851 爆发 永安建制（东西南北翼王） 发展 定都天京《天朝田亩制度》1853 高潮 天京变乱1856 转折 洪秀全创立拜上帝教1843 准备 英、忠与干王《资政新篇》 防御 天京陷落1864 失败 规模最宏大的农民战争，沉重打击了清朝政府和外国资本主义侵略势力难点理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教师：(展示图片，情景导入)2017年5月4日，全国各地青年组织各种活动，纪念五四青年节。
中央电视台还举办了主题为“激扬青春梦——五月的鲜花”五四晚会。
我们知道每年的5月4日被定为“青年节”。
那么，为什么把5月4日定为“青年节”？它与什么事件有关？带着这些问题，我们一起来学习本课《五四运动》。
一、爆发1．原因教师：1918年，第一次世界大战结束；1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。
(展示图片，并提问)思考：中国是以什么身份参加的？中国代表带着什么期望来参加和会呢？学生：(阅读教材，讨论回答)中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。
中国代表带着废除帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”、收回主权等正当要求，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位。
教师：“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是鸦片战争以来几代中国人的梦想。
教师：(继续引导)一战期间中国主要面临哪个帝国主义国家的威胁？学生：日本。
教师：巴黎和会上中日关于山东问题展开了激烈的辩论。
1898年，德国强租胶州湾，把山东作为自己的势力范围。
1914年日本对德宣战，并加紧了侵华步伐。
1915年，日本向袁世凯政府提出了“二十一条”。
这个条约不仅要求把德国在山东的一切特权转交给日本，还提出了其他的无理要求。
教师：巴黎和会如何解决这一问题的？你如何评价巴黎和会？学生：巴黎和会上列强将德国在山东的一切权益转交给日本。
巴黎和会是一次列强操纵的分赃会议。
教师：(展示探究问题)第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？学生：(讨论)虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等都没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民、对外投靠帝国主义，所以中国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运，正所谓“弱国无外交”。
从列强方面说，则可以看出当时帝国主义实行的是强权政治。
教师：巴黎和会上，中国外交失败了，这个消息传到国内马上激起了人民的愤怒，尤其是青年学生，他们面对失败，感到屈辱和愤怒，一场风暴即将来临。
2．爆发教师：(播放《五四运动》片段，并提出问题)领导这次运动的人物都有谁？五四运动中学生提出了什么样的口号？由这些口号可以看出人民把斗争矛头对准了谁？学生：(阅读教材，回答问题)领导人有陈独秀。
学生：口号有“外争主权，内除国贼”“废除二十一条”“誓死力争，还我青岛”“拒绝在和约上签字”等。
教师：“外争主权，内除国贼”的口号将矛头指向了帝国主义和封建军阀。
口号反映了学生什么样的心态和要求？学生：维护国家主权，收复国家领土——爱国；宁死也要斗争到底——不妥协、不怕牺牲的斗争精神。
教师：五四运动分为前期和后期两个阶段。
下面大家根据教材把五四运动爆发后这一阶段的相关知识点用表格形式整理出来。
(指导学生整理)学生：学生：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。
教师：北洋军阀政府的行为，激起了更大规模的学生活动。
二、五四运动的扩大1．变化教师：6月5日以后，五四运动进入了第二阶段，发生了哪些变化？(展示表格)学生：(阅读教材，讨论、整理)斗争形势集会、游行、罢课罢工、罢市主力学生工人阶级2．结果教师：(展示图片)教师：由上面三幅图片可以看出五四运动的结果如何？学生：北洋政府罢免曹汝霖等人的职务，释放被捕学生，中国代表也没有在巴黎和约上签字。
教师：五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝反封建斗争的一次重大胜利。
教师：五四运动是中华民族伟大复兴的交响乐中的一部雄浑的青春乐章，是中国青年引以为豪的光荣历史。