对称与剪纸二次教案
幼儿园数学游戏：剪纸对称教案
幼儿园数学游戏：剪纸对称教案教学主题：剪纸对称教学目标：1. 了解对称概念；2.通过剪纸对称游戏，培养幼儿的空间想象能力和手眼协调能力；3. 加强对幼儿的引导和教学，让幼儿对对称操作有更深层次的理解。
教学重点：1. 对称概念的理解及其在生活中的应用；2. 剪纸对称游戏的操作。
教学难点：1. 对称概念的理解和运用；2. 剪纸对称游戏的实践能力。
教学准备：纸、剪刀、彩笔。
教学过程：一、导入老师拿出一张对称图片，让幼儿猜测是用什么方法画出的。
引导幼儿回忆生活中异形物体的样子，并引出对称的概念。
二、讲解1. 前后左右的关系，并在黑板上画一个简单的对称图形，以示对称形象化。
2. 介绍剪纸对称游戏，并简单地讲解游戏规则。
三、游戏1. 让幼儿自己折一张纸并剪出对称图形。
2. 要求幼儿手法轻柔、缓慢、准确地将纸折叠。
3. 让幼儿交换自己剪出来的对称图形，让其他同学猜测图形是如何剪出来的。
4. 教师指导幼儿加工对称图形，将其变成偶一样的形状。
5. 让幼儿自己动手挑战更复杂的对称图形，并交给其他同学判断。
四. 操作1. 让幼儿自己掌握剪纸对称的技巧。
2. 让幼儿尝试折扇形对称图形。
3. 教师对幼儿的对称操作进行评价和指导。
五、总结教师用清晰、直观的语言简单总结今日学习的内容，回答同学提出的问题，提醒幼儿在日常生活中注意对称和不对称的区别。
教学体会：通过这样一种简单的剪贴和对称的游戏，可以让孩子们更好地理解对称和关于图形的概念，并收获对操作技术的操作能力。
同时对于幼儿日后的空间想象和手眼协调能力的发展有着积极的帮助。
幼儿园中班教案《对称的剪纸》含反思
幼儿园中班教案《对称的剪纸》教学目标1.了解对称的概念，能够识别各种图形的对称性；2.练习剪纸技巧，提高手部协调能力；3.锻炼创造力和想象力，设计出自己的对称图案；4.培养合作精神和团队协作能力。
教学准备1.剪纸工具（剪刀、彩纸、粘纸、尺子等）；2.对称图形模板；3.教具包（对称图形挂图、磁制版、教学PPT等）；4.班级计划表、学生名单。
教学过程第一步：引入活动1.老师向学生介绍对称的概念，利用对称图形挂图让他们感受对称性；2.在教学PPT上呈现各种对称图形，让学生观察和比较，引导他们讨论图形的对称性；3.教师让学生自由剪出对称图形，以检验学生对对称的理解程度。
第二步：教学重点1.教师现场演示如何制作对称剪纸；2.学生跟随教师制作简单对称图样；3.完成基础练习后，学生可以自己设计对称图形剪纸；4.学生可以选择个人或团队合作制作复杂对称图形剪纸。
第三步：展示成果1.学生在班内展示自己制作的对称图案；2.教师可以从学生中选几个优秀的作品进行班内展示或校园展示。
教学反思本次教学活动是一次以对称剪纸为主题的手工活动。
在引导学生认识到对称性概念的同时，让学生利用手中工具，动手制作对称剪纸。
通过本次活动，学生在实践中逐渐掌握了对称的概念以及剪纸工艺。
同时，老师注重带领学生进行团队合作，锻炼了学生的团队协作精神。
但是，本次活动在教学内容的数量和学生的参与程度上还需要做进一步的优化。
教学过程中，老师可以针对学生的差异化需求，增加一些难度适当的对称图形练习，这可以让学生更有挑战性，同时也能更有效地提高他们的学习兴趣。
在学生参与度方面，教师可以加强学生与学生之间的互动性，例如将学生分为小组，让他们进行团队合作来设计复杂的剪纸图案。
这种方式可以提高学生的团队协作能力，同时也可以激发学生的创造力和想象力。
总之，本次教学活动为学生提供了一次手工制作体验的机会，激发了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的合作精神和团队协作能力。
对称剪纸教案数学
对称剪纸教案数学教案标题：对称剪纸教案（数学）教案目标：1. 通过学习对称剪纸，培养学生的创造力和想象力。
2. 引导学生理解对称的概念，并能够运用对称性进行问题解决。
3. 培养学生的手眼协调能力和精细动作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾对称的概念，例如镜像对称和旋转对称，并与日常生活中的例子进行关联。
2. 展示一些对称剪纸作品，让学生欣赏和思考如何通过剪纸实现对称效果。
活动一：剪纸实践1. 向学生介绍基本的剪纸技巧，如折纸、剪纸线条等。
2. 提供学生一些简单的对称图案，如心形、星星等，并指导他们如何通过对称剪纸实现对称效果。
3. 鼓励学生尝试设计自己的对称剪纸图案，并提供必要的指导和帮助。
活动二：对称性探究1. 引导学生观察和发现对称性在日常生活中的应用，如对称的建筑物、字母等。
2. 提供一些对称和非对称的图形，让学生分辨出哪些具有对称性，并解释原因。
3. 引导学生思考对称图形的特点和性质，并讨论对称性在数学中的重要性。
活动三：对称问题解决1. 提供一些对称问题，如找出对称轴、完成对称图形等，让学生通过实践来解决问题。
2. 引导学生分析问题的步骤和方法，培养他们的问题解决能力。
3. 鼓励学生设计自己的对称问题，并与同学分享解决方法。
总结：1. 回顾学生在活动中的学习收获，强调对称在剪纸和数学中的重要性。
2. 鼓励学生继续发展对称剪纸技巧，并应用对称性解决更复杂的问题。
3. 提供对称剪纸的延伸活动和资源，以供学生在课后继续探索和学习。
教学资源：1. 对称剪纸模板和剪刀。
2. 对称图形的图片和示例。
3. 对称问题的练习题和解答。
教学评估：1. 观察学生在剪纸实践中的创造力和技巧表现。
2. 收集学生对对称性的理解和应用的回答。
3. 评估学生在对称问题解决中的思考和解决能力。
备注：以上教案适用于小学数学课程，根据学生的年级和能力水平，可以适当调整活动的难度和要求。
中班对称剪纸教案
中班对称剪纸教案手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。
运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
下面由我为大家整理了关于中班对称剪纸教案，供大家参考。
中班对称剪纸教案1一、课题的选择与背景：手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。
手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。
运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。
剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。
本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学目标：二、案例描述：(一)教学目标：1.知识与技能学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。
学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2.过程与方法学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。
帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3.情感、态度与价值观通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;为自己获得剪纸本领而感到喜悦。
使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
(二)教学重点和难点：1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
(三)教学用具：1.教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等2.学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等(四)教学过程：一、故事导入。
对称剪纸教案
对称剪纸教案
教学目标：
1. 学生能够理解对称的概念，并能够分辨出图形的对称部分。
2. 学生能够运用对称的原理，正确地剪纸制作出对称图形。
教学准备：
1. 对称图形的图片或实物。
2. 剪纸，彩笔等。
教学过程：
引入活动：
介绍对称图形的概念，可以使用图片或实物进行示范。
让学生观察图形或物体的对称部分，并讨论对称的特点。
活动一：观察对称图形
让学生在纸上画出一个简单的图形，然后让他们观察图形的对称点，并画出对称部分。
让学生观察一些常见的对称图形，比如心形、五角星等，并找出它们的对称点。
活动二：剪纸制作对称图形
教师给学生发放剪纸和彩笔，让学生选择一个对称图形进行制作。
教师可以给学生一些简单的模板，让学生先剪出来，然后再尝试自己设计对称图形进行剪纸。
活动三：展示和分享
让学生展示和分享他们制作的剪纸作品，并让其他同学猜测图形的对称部分在哪里。
收尾活动：
学生自由制作剪纸，可以根据自己喜欢的图案进行设计。
补充活动：
对称图形游戏：教师挑选一些对称图形，让学生分别站在黑板前的两侧观察图形，教师随机擦掉一个对称点，学生需要通过观察图形找出擦掉的对称点。
教学延伸：
学生可以尝试制作更复杂的对称剪纸图形，通过不同的颜色和形状的组合，创造出更多的对称图案。
教学评估：
观察学生在活动中的表现，包括对对称概念的理解，对对称部分的观察和剪纸制作的准确性。
小学综合实践对称剪纸教案活动
小学综合实践对称剪纸教案活动导语：剪纸作为一种传统的手工艺品，一直以来都在我国文化中扮演了重要的角色。
它不仅富有艺术价值，还可锻炼孩子的动手能力、想象力和耐心。
本文将介绍一种小学综合实践活动——对称剪纸教案活动，它能够在娱乐中培养学生的美感、创造力和团队合作精神。
一、活动目标1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 培养学生的美感和审美观念；3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力；4. 加深学生对传统文化的理解和认识。
二、活动过程1. 导入：介绍剪纸的历史和种类，激发学生对剪纸的兴趣，并展示一些精美的剪纸作品。
2. 活动准备：a. 准备剪纸模板和剪刀等剪纸工具；b. 准备彩纸和胶水等装饰材料；c. 分组安排，确保每个小组有足够的材料。
3. 活动步骤：a. 学习对称剪纸的基本原理：将一侧图案剪开后能够对称出现；b. 给每个小组分发对称剪纸模板，并解释使用方法；c. 引导学生通过剪纸的方式制作出对称图案；d. 鼓励学生在剪纸的基础上进行创作，加入自己的想法和想象；e. 每个小组完成自己的对称剪纸作品后，将作品贴在教室的展板上展示。
4. 活动总结：a. 分享每个小组的对称剪纸作品，让学生欣赏和评价；b. 引导学生思考剪纸过程中遇到的困难和解决方法；c. 总结学生在活动中的收获和体会。
三、教学建议1. 给予学生足够的时间和空间进行创作，不限制他们的想象力和创造力；2. 鼓励学生分享和交流彼此的想法和体验，提高他们的沟通能力；3. 引导学生将对称剪纸与其他课程内容进行关联，拓展他们的思维；4. 引导学生关注传统文化，了解与剪纸相关的历史和故事。
四、活动评价1. 对于学生来说，这种综合实践的对称剪纸教案活动既有趣又富有挑战性，能够锻炼他们的动手能力和创造力，培养他们的美感和审美观念，同时也促进了他们的团队合作精神和沟通能力。
2. 通过这种活动，学生能够了解和掌握剪纸的基本原理和技巧，培养他们的观察力和耐心，有助于提升学习效果和学习乐趣。
幼儿园对称的剪纸教案
幼儿园对称的剪纸教案
教学目标
1.让幼儿了解什么是对称
2.让幼儿掌握对称的基本概念和剪纸技巧
3.提高幼儿的动手能力和艺术创造力
教学内容
第一步：引入
通过展示一些对称的图片或形状，让幼儿能够初步了解什么是对称，为后续剪
纸活动做好铺垫。
第二步：教学细节
1.前期准备：老师提前准备好彩纸、剪刀、胶水等工具，为剪纸活动做
好准备。
2.剪纸活动：
–首先，老师向幼儿演示如何将彩纸对折，以对称的方式剪出形状。
–然后，老师让幼儿跟随自己的示范，尝试将自己的彩纸进行对称剪纸。
–最后，老师让幼儿展示自己制作的剪纸作品，并进行分享和交流。
教学重点
1.对称的基本概念
2.剪纸技巧
教学难点
幼儿可能难以掌握对称的概念和技巧，因此需要老师耐心地引导和演示，并及
时进行纠正和指导。
活动评估
老师会根据幼儿的剪纸作品和表现进行综合评估，评估指标包括：剪纸完成度、剪纸对称性、动手能力和创造力等。
活动延伸
1.制作对称图案的玩具制作，如对称画板、对称积木等。
2.给孩子们讲述有关对称的故事，例如《对称的动物》、《对称的花朵》
等。
3.学习更复杂的剪纸技巧，例如剪纸气球、剪纸花篮等。
反思
在教学过程中，需要老师不断地加强引导和纠正，以便每个孩子都能够理解和
掌握对称的概念和技巧。
同样，对于教学方法和内容，我们也需要不断地进行反思和优化，以提高幼儿的动手能力和艺术创造力。
最新中班剪纸教案对称剪纸教案
最新中班剪纸教案对称剪纸教案一、教学内容本节课我们将学习《对称剪纸》这一内容，该内容属于幼儿手工艺术领域。
我们将依据教材第四章第三节《美丽的对称》进行教学。
具体内容包括：理解对称的概念，掌握对称剪纸的基本技巧，创作出具有对称美的剪纸作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握对称的概念，能够识别生活中的对称现象。
2. 培养学生的动手操作能力，使学生能够运用对称剪纸技巧创作出美丽的作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生对美的感知和创造能力。
三、教学难点与重点教学难点：对称剪纸技巧的掌握。
教学重点：理解对称的概念，学会运用对称剪纸技巧创作作品。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶水、示范作品。
学具：剪刀、彩纸、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中具有对称美的图片，引导学生观察并提问：“你们发现了这些图片有什么共同点吗？”让学生初步感知对称。
2. 例题讲解（10分钟）介绍对称的概念，讲解对称剪纸的基本技巧，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起进行对称剪纸练习，老师巡回指导。
4. 创作环节（15分钟）学生自由创作，老师个别指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书对称剪纸2. 板书内容：① 对称的概念② 对称剪纸技巧③ 创作提示七、作业设计1. 作业题目：请运用对称剪纸技巧，创作一幅美丽的作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对对称剪纸技巧的掌握程度，以及创作过程中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找对称美，并尝试将对称剪纸技巧运用到其他手工创作中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点是对称剪纸技巧的掌握，这是由于对称剪纸不仅要求学生理解对称的概念，还需要具备一定的手工操作能力。
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《对称与剪纸》教学设计
兴安一小于绍辉2010-10-17 教学目标：
1、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸
作品，能够灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸；
2、通过参与创作，合作交流，培养学生的动手操作能力、合作能
力和实践能力，启迪学生灵感，培养学生热爱生活的情感。
3、提高学生的审美意识。
通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民
的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
4、进一步学会运用研究方案进行剪纸和操作
重点难点：
使学生掌握剪纸的基本方法（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）教学难点：
实际操作（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）提高学生手、眼的准确性、协调性。
使学生能灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸。
教具准备：
学生准备：剪刀、刻刀、铅笔、尺、彩色纸、固体胶
教师准备：彩纸、各种剪纸图片幻灯片、白纸及作品画
课时安排：2课时
活动过程：
一、课首说话：
首先欣赏几幅漂亮的图案，谁能说说这是什么？对，剪纸是我国传统的民间艺术之一。
请同学们再仔细观察这几幅图案它们都有什么共同的特点呢？（对称）。
上面的图案看起来很复杂，如果利用图形的对称关系就很简单化了。
这节课我们就来学习“对称与剪纸”（板书课题）。
二、新课。
1、发现问题：
师：关于对称与剪纸同学们都想了解什么呢？（。
）生说教师筛选问题并板书。
怎样对称：
怎样剪纸：
2、解决问题：
师：这两个问题我们同学自己看书解决好吗？把书打到43页和44页，看能不能通过书中剪纸的折纸方法和剪纸的演示过程来解决这两个问题。
生自己看书后找生回答问题教师板书。
怎样对称：单轴、双轴、中心对称
怎样剪纸：构思、折纸、构图、剪刻、粘贴
师：为什么在剪纸之前要先构思呢？（。
）
师：有了好的构思之后想创造出好的剪纸作品还要研究怎样折纸和勾图，这样才能顺利完成对称剪纸的作品。
师：书中向我们具体介绍了哪几种对称折纸方法呢？（。
）下面
请同学们准备好三张彩纸看书43页和44页自己试着折出这三种折法并把折好的依次摆放在桌面上，不会折的同学可以向小组同学请教，整组都不会的可以小组进行交流共同研究。
学生自由折纸。
教师巡视。
并作个别指导。
师：折完了吗？把折完的分别举起来。
好，看来大家都会折了，那么这三种折纸我们在剪纸时得需要注意哪些事项呢？小组进行讨论。
学生汇报教师进行强调。
（尤其是第二种教师出示两种折纸方法并强调两种折纸方法的不同剪出的图案左右大小也就不同并出示画完和剪完的两种图案---福字和小女孩）。
师：这三种折纸方法同学们已经掌握，书中还向我们介绍了一种折纸方法同学们共同来看一下，44页带喜字的图案，看看它既是中心对称又是什么对称呢？（轴对称）这种折纸方法比较复杂，由于课堂上时间关系所以感兴趣的同学课下自己练习折一折剪一剪。
下面我们共同看看前面图案都分别是什么对称剪纸呢？出示多媒体，并找生说说。
师：折纸会了我们怎样勾图呢？看书43页作者在单轴剪纸时他勾画出蝴蝶轮廓是完整的还是半个蝴蝶？为什么？在剪出蝴蝶轮廓后他又在轮廓里面剪出什么图形了？（。
）我们同学在剪纸时除了这些图形还可以剪出什么图形来？（。
）
出示多媒体：师：在剪纸中我们把这些图形都叫做什么呢？（剪
纸符号）
师：勾图我们已经掌握下面我们该做什么了呢？（剪纸），剪纸时我们得需要哪些工具和材料呢？（剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、胶棒）师：有了剪纸工具和材料我们就离成功更近了一步了，看来有些同学已经跃跃欲试了，别急在剪纸前我们得拟定好我们小组的研究方案。
共同来看一下。
出示实物投影，找一生读研究方案师做说明。
剪纸名称就是一会我们要小组合作完成一幅完整的剪纸作品，那么你们得给你们小组共同剪完的作品起个名字，例如，老师课前和女儿共同剪出了一幅作品，因为我们比较喜欢草原，所以我们给我们的作品起的名字叫“草原情”。
因为起了这个名字，所以在下一步“构思”中就要想剪些与草原有关的内容，如：云、草、花、羊、蒙古包等。
也就是说构思要和你们起的名字相符。
上周我给另个班级上课，有个小组给她们的作品起的名字叫“冬天里的蝴蝶”，同学们说说合适吗？（。
）为什么？
还有一点老师要强调的是：你们构思时要考虑到能不能画出来、能不能剪出来。
有时想的很好但就是画不出来，结果影响了整个小组剪纸的速度。
最后一步“反思”是在我们小组共同粘贴好作品后完成的。
在剪纸过程中出现哪些情况呢？我在剪纸时把其中一朵花剪掉了，怎么办，怕影响整个剪纸效果那么在粘贴时我把掉下去的又粘贴上去进行了修补。
所以，我们同学在剪纸过程中出现什么情况也要及时记录下来。
好了，研究方案会填写了吗？
小组进行讨论并完成你们的研究方案。
完成研究方案后小组就可以进行剪纸了，但剪纸时要注意两点请同学们听好：
1、剪纸时要注意不要让剪刀和刻刀弄伤手，细小的地方需要用刻刀
刻时不要刻刀桌面，下面垫些厚的东西。
剪掉的碎纸屑要收好不要弄脏地面。
2、剪完作品后把它粘贴在课前发给同学们的白纸上，一会我们要进
行作品展示。
好了，各小组现在进行填写研究方案和剪纸。
三、剪纸。
（教师巡视指导）
四、作品展示。
（按着研究方案展示作品）。
师小结：同学们能利用对称关系剪出这样的作品已经很棒了，下面我们欣赏几幅图案。
出示多媒体(阴刻、阳刻等并进行作品欣赏)
五、总结。
看来同学们已经为之惊叹了，剪纸在我国已经有1000多年的历史了，它风格独特，形式多样。
通过这节课的学习我想很多同学一定已经喜欢上剪纸了，那么感兴趣的同学课下多构思多练习，老师希望今后在我们同学中能多出民间剪纸艺术家来。
板书设计：
对称与剪纸
怎样对称：单轴对称、双轴对称、中心对称
怎样剪纸：构思→折纸→画图→剪刻→粘贴。