新沪教版九年级化学下册《九章 化学与社会发展 第3节 环境污染的防治》教案_12
九年级化学下册第9章化学与社会发展第3节环境污染的防治教案新版沪教版
第3节环境污染的防治课题分析长期以来，人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。
人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们的地球。
课标要求【教学目标】1.知识与技能（1）了解环境污染的现状，感受化学在改变环境方面的重大责任。
（2）知道酸雨、水污染的原因。
（3）了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
2.过程与方法认识环境污染的危害和环境保护的必要性，领悟化学在环保中的作用。
3.情感、态度与价值观增强学生环保意识，树立保护家园人人有责的思想，产生社会责任感。
【教学重难点】1.探究酸雨形成的原因，探究净水的原理。
2.培养良好的环保习惯和环保技能。
【教学方法】实验、探究、讲授、讨论、练习。
教学过程一、导入新课蓝蓝的天空，清清的湖水，描绘出如诗如画美丽的大自然；然而，由于在生产和生活中，人们随意向大自然排放或倾倒有害物质，对生态环境已造成严重污染与破坏，防止环境污染已成为保护人类生存环境，保障社会持续发展的全球性大事。
本节课我们学习“环境污染的防治”。
二、推进新课活动1：了解空气污染的危害，知道防护方法。
【板书】还人类洁净的空气。
【回忆】请同学们回想一下，所学到的空气的主要污染物，并分析各种污染物产生的途径和来源。
【讨论】污染空气的主要污染物是什么？【交流】主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。
【讨论】空气污染的来源有哪些？【交流】污染源：化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放;森林面积减少等。
【讨论】空气污染造成哪些危害？【交流】危害有毒气体不仅危害人体健康，还形成酸雨（Ph＜5.6），酸化土壤，污染水体、腐蚀建筑及文物古迹、加速金属制品的锈蚀等。
【讨论】怎样防治空气污染？【交流】研究替代化石燃料的新能源，化石燃料的除硫方法，经济高效地回收二氧化碳的技术，车辆尾气的净化催化剂等。
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第三节化学与环境一、还人类洁净的空气空气污染物主要有：二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入颗粒物等。
全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨等全球性环境问题都与空气污染有关。
1、温室效应：（1）产生原因：主要是含碳燃料燃烧后，产生大量二氧化碳，使大气中二氧化碳浓度增大，从而造成温室效应。
（2）引起危害：全球气候异常，气温上升，冰川融化，海平面上升，土地沙漠化等。
（3）防治措施：a减少化石燃料的燃烧，开发新能源 b植树造林讨论：“节能减排”、“低碳生活”，要从细节做起，生活中你的一个低碳举措是什么？2、酸雨：pH﹤5.6的雨水叫酸雨（1）酸雨的危害（2）酸雨形成的原理：途径一途径二（3）防治措施：a.减少化石燃料的燃烧b.化石燃料除硫c.开发使用新能源d.经济高效回收二氧化硫e.车辆按装尾气净化装置3、臭氧层空洞（1）臭氧层空洞的危害：臭氧层空洞使得更多的紫外线射入地球，紫外线过多，会降低人体的抵抗力，损害人体免疫系统，引发多种疾病如皮肤癌、白内障等。
（2）产生原因：冰箱、空调释放出的氟里昂，通过化学反应消耗大量臭氧。
（3）防治措施：a.禁止生产含氟空调、含氟冰箱 b.研制新型的制冷剂二、保护水资源1、水体污染产生的原因：（1）工业废水的任意排放（2）农业上不合理施用农药和化肥（3）生活污水的任意排放2、水体污染的危害:（1）水体污染加剧了水资源的危机。
（造成水质型缺水）（2）危害人体健康。
（3）造成水体富营养化，发生赤潮、水华等现象，使大量水生动物死亡。
（4）造成土壤污染等。
2、如何治理和防止水的污染？防止水体污染，控制水的污染源。
加强对水质的监测；工业“三废”，生活污水处理达标后才能排放；农业上要合理使用农药、化肥等。
3、保护水资源：防治水污染、节约用水讨论：生活中我们有哪些节水措施？三、回收利用固体废弃物1、固体废弃物的危害:（1）分解产生有毒气体污染空气（2）埋入地下破坏土壤（3）倾入河流海洋污染水体2、一般垃圾的处理方法:（1）分类回收（2）填埋（3）高温堆肥（4）可燃物较多的垃圾，燃烧发电讨论：在垃圾回收中，我们提倡实行垃圾分类回收。
沪教新课标九年级下册初中化学《第九章 化学与社会发展 第3节 环境污染的防治》_1
9.3环境污染与防治（教案）一、教学目标1、知识与技能：⑴知道大气、水、土壤污染的原因及危害，化学能保护和改善人类赖以生存的环境；⑵了解酸雨成因和危害以及防治方法；⑶掌握污水净化的基本原理和方法。
2、过程与方法：查阅资料，学习交流，实验探究。
3、情感态度与价值观：理解到保护环境的重要意义，逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观点，增强社会责任感。
二、教学重难点1、重点：(1)空气污染物及其主要来源； (2)酸雨的成因及防治方法；⑶水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理。
2、难点：酸雨的成因。
三、教学过程：1、导入：片头动画展示美丽景色。
同学们是否见过类似的美景？我们身边还能见到这样漂亮的景色吗？那我们身边为什么见不到这样的美景了呢？（人类的城市化破坏了自然景观，人类的工业化对环境造成了严重的污染）课前请同学在自己家及附近拍摄了一些照片并分享到了QQ群，我们一起来看下。
看完这些照片，大家是否觉得有点触目惊心，我们美丽的地球美丽的家园居然变成了这样，那如果继续这样下去，再过几十年，地球又会是一副什么模样呢？作为未来地球的主人翁，你觉得能继续让环境被这样破坏污染下去吗？那我们现在应该怎么做？（防、治、学）所以归根结底我们首先得了解相关知识，然后才能在日常生活和以后的工作中以积极的态度和准确的行为保护好我们的环境，治理好污染。
2、过渡：首先，根据刚刚大家自己拍的照片和一些生活常识，我们是不是能归纳下我们需要防治的环境污染主要包括哪几个方面？（空气、水、固体废弃物）很好，主要就是这三个方面。
接下来我们就这三个方面展开我们的学习探究。
为了让大家有一些更直观的感受，我们班的三个学习小组（介绍）在课前已经制作了相关学习资料表现给大家。
这样，索性我们三个小组来一场现场PK怎么样，待会展示的过程中，我们大家一起来做评委，比一比，哪个小组的展示最好，好不好？不过除了做评委，我们更要学习知识，所以请大家认真的听，遇到你觉得重要的知识点能够适当记录。
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【过渡】有时我们可以通过感官觉察到大气污染的存在，如观察到灰蒙蒙的天空就可以判断大气受到了粉尘污染，闻到空气中的恶臭气味就可以确定某种有害物质的存在。
被粉尘污染的天空
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【教师】作为社会的一员，我们应如何为保护环境作出自己的贡献？
关于环保的诗歌
/view/0aef862f2af90242a895e5e空气污染的化学知识，也更加明白了化学与环境的密切关系。大家都懂得了保护环境、与自然和谐相处的重要性，这也是我们这节课最大的收获，是我们今后成长和生活中要用实际行动完成的一项永恒的作业。
歌曲
【教师】看了这段视频，你的感受又是什么？
目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。所以人类要能够继续生存和发展，就必须保护和改善我们的自然环境，保护好我们共同的家园——地球。
【教师】空气怎么会被污染的？什么是空气污染？
【教师】说的非常好。
其实少量有害物质进入空气中，依靠大自然的自我净化能力，空气仍能保持洁净，就像人的自我免疫一样，但如果排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加，使得进入空气中有害物质的种类和数量超出了大自然的自净能力，就造成了空气污染。
教学环节
教师调控
学生活动
设计意图
引入
新授
一、
还人类洁净的空气”
一、
还人类洁净的空气
小结
课堂反馈
[创设问题情景]
先请同学们看两组图片。
看了这两组图片，同学们有何感想啊？
同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。国际上把每年的6月5日为世界环境日
沪教版9下化学 9.3环境污染的防治 教案
第九章第三节环境污染的防治【教学目标】1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。
2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。
3.通过实验探究，认识酸雨的成因及形成过程。
【课前分析及准备】教学重点：1.了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源；2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施；教学难点：1.认识酸雨的成因及形成过程。
教具：硫粉，火柴，集气瓶，燃烧匙，注射器，烧杯，高锰酸钾，蒸馏水，氢氧化钠溶液，pH试纸，玻璃棒，紫色石蕊试液，药匙【教学过程】【课堂引入】环境污染是人类生存面临的巨大问题。
请同学们举例说一说你知道的污染现象？【学生活动】光污染、霾、、汽车尾气、酸雨、水污染、固体废弃物污染······【教师】能否将以上污染现象归类？【学生活动】环境污染包括：空气污染、水污染、固体废弃物污染。
【过渡】我们的家园正在遭受严重的污染，因此环境保护刻不容缓。
那么，你知道每年的6月5日是什么日子吗？这是我国的环境标志，由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成，寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。
环境污染种类多，今天我们就从大气污染说起，比如酸雨、臭氧层破坏、温室效应都与大气污染有关。
因此，国家建立了空气质量检测系统。
这里给出了一份空气质量报告，从中你可以得出哪些信息？【学生回答】时间、空气质量指数、空气质量等级、活动建议。
【教师】空气质量指数的数值究竟是如何得到的？打开网页继续往下看，我们可以看到一些指标。
如PM10、PM2.5它们都是可吸入颗粒物（直径小于等于2.5μm的颗粒物），CO、SO2、NO X等。
这些污染物究竟是如何产生的呢？请同学们帮我连线，找出这些大气污染物产生的主要原因。
【学生活动】连线找出大气污染物产生的主要原因。
【过渡】SO2是引起酸雨的主要原因，什么是酸雨？酸雨又被称为“空中死神”，这是分别拍摄于1908年和1969年的德国的石雕像，经过60多年，这座雕像已经面目全非了。
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化学与环境污染的防治
——水与固体废弃物污染
【学习目标】
1、了解扬州环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。
2、知道水污染的成因，探究净水的原理。
3、了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。
【学习重点】
1．净水的原理。
2．培养良好的环保习惯和环保技能。
【课前准备】
[知识准备]
1.调查周围生活中的环境污染情况，分析污染形成的原因。
2.讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。
[物质准备]
教师：准备相关媒体、素材。
【教学过程】
一、引入：
[图片展示]：（1）了解我们周围生活中的环境污染的现状。
(2)讨论中国环境保护标志的创意。
感受环境污染的严酷性，保护环境的治理污染的迫切性。
二、讨论交流：
水资源面临的危机。
水污染的来源。
水污染造成的危害。
三、活动探究：
[调查访问图片]：参观附近的污水处理厂，讨论净水的常用方法。
[探究]：污水的净化
[小结]：完成污水处理的设计方案
[讨论交流]：利用生化方法净化水。
四、讨论交流
[师生对话]：1、固体废弃物的污染。
2、固体废弃物的危害。
[讨论交流]：“垃圾是放错了资源”：垃圾一般处理方法是。
[计算与思考]：分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法。
五、练习测试：
1．下列措施是为了防止环境污染的是（）
（A）食盐加碘（B）禁止使用含铅汽油
（C）禁止使用含磷洗衣粉（D）禁止鸣放鞭炮
2．下图表示塑料包装制品回收标志的是( )
３．近几年我国不少水域多次发生严重的“赤潮”、“水华”现象。
“赤潮”、“水华”主要是指水中某些植物营养元素含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化，造成鱼类死亡。
（1）已知某藻类的化学式为C106H263O110N16P，则组成该藻类的元素有（填元素名称）：＿＿＿＿，
藻类的相对分子质量为＿＿＿＿＿，该藻类中氯元素的质量分数是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）由藻类的化学式可以确定工业和生活污水中导致藻类生长过快的营养元素是＿＿＿＿＿＿＿（填元素名称）。
（3）为了解决水体污染，应从控制污染源头着手。
下列措施能防止“赤潮”、“水华”现象发生的是
①在水域沿岸新建的住宅小区、宾馆、饭店、医院等要采用生活污水净化装置。
②沿岸城市居民禁止使用含磷酸钠的洗衣粉。
③禁止用该水域的水灌溉农田，作为生活用水。
④向该水域中加入大量的净水剂和消毒剂以提高水质。
（4）为什么“水华”现象会发生在枯水期，而不会发生在汛期？
六、课堂小结
师生共同回顾环境污染的分类、目前的现状，进一步增强环保意识。
七、课后学习
１、动手练习：自制简易净水器。
２、上网查询：。