9 两 只 鸟 蛋
小学一年级下册数学应用题80道及参考答案【a卷】
小学一年级下册数学应用题80道一.解答题(共80题，共434分)1.□○□＝□（个2.飞走12只鸟，飞来9只鸟，树上原来有18只鸟，现在有几只鸟？3.王新有16元钱，他买了下面哪几种东西后，正好把钱用完？4.爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，店员找回6角钱，一共付了多少钱？5.一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，买这盒牙膏钱够用吗?如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？6.小红和小明一共做了15面小旗。
小明做了8面小旗，用了20分钟。
小红做了多少面小旗？7.表演《小小少年》节目的小演员共有16名，其中男同学有9名，女同学有几名？8.看图提一个数学问题，并解答，不会的字可用拼音代替。
（1）提一个数学问题：（2）列式解答：9.考试有一道难题，小华做这道题花了11分钟，小红花了8分钟，小丽花了7分钟。
（1）小华比小红多花几分钟？（2）小丽比小华少花几分钟？10.有17颗糖果，分给2个小朋友，一个小朋友分得8颗，另一个小朋友分得几颗？11.小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了5朵，小雪画了几朵?12.小丁丁有8本故事书，5本科技书，一共有多少本书？13.扫地的有多少人？□○□＝□（人）答：扫地的有_____人。
14.一副乒乓球拍32元，王老师买一副这样的球拍，可以怎样付钱？15.一起逛逛商场吧！（1）买一件衣服和一顶帽子一共需要多少钱？□○□＝□（）答：买一件衣服和一顶帽子一共需要（）元钱。
（2）请你提出一个数学问题并列式计算。
问题：列式计算：16.全班一共有多少人？17.一支铅笔9角，一支钢笔5元9角。
小明买一支铅笔和一支钢笔，一共花了多少钱？18.小丽植了14棵树，小文植了7棵树，小丽比小文多植多少棵树？小文比小丽少植了多少棵树？19.青青练习毛笔字，已经写了36个，还剩下6个没写，她一共要写多少个毛笔字？□○□＝□（个）答：她一共要写（）个毛笔字。
20.原来有17个气球，被吹走的8个，还剩下多少个？21.有58个学生，6位教师去春游。
2024最新-小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是勤劳的小编帮家人们整理的小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
《两只鸟蛋》教案篇一教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。
识记“蛋”字。
（给“蛋”组词。
）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。
用“蛋”字组词。
二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧连忙（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。
（3）用“连忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。
]7．自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
8．指名分节读课文。
9．选择自己喜欢的小节进行练读。
10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
二、再读感悟1．再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。
学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2．说说“我”是怎样做这些动作的`？用“——”划出。
小学一年级下册数学应用题100道精品【考点梳理】
小学一年级下册数学应用题100道一.解答题(共100题，共501分)1.停车场上的汽车先开来18辆，又开走了9辆，现在有多少辆？2.妈妈去物美超市，买了1箱牛奶32元，买了一瓶果汁7元，又买了20元水果．妈妈只带了50元，买这些物品够吗？3.明明买一个足球和一个篮球一共要花多少钱？4.下面是洋洋、小春和小敏在运动会上得到的分数。
（1）洋洋比小春少多少分？（2）小春比小敏多多少分？（3）洋洋比小敏少多少分5.妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以怎么买？6.小胖的母亲烧完晚饭后剩下21只蛋，她用去了4只蛋。
她一共买了多少只蛋？7.有58个学生，6位教师去春游。
每人一顶凉帽，买65顶够吗？8.小明家有15只鸡和4只鸭。
公鸡有9只，母鸡有几只？9.有100名学生参加运动会，每人分一瓶矿泉水。
每箱有12瓶，8箱够分吗？10.幼儿园有一些苹果，发给小朋友吃了8个，还剩25个，幼儿园原来有多少个苹果？11.爸爸买一把椅子，付了4张10元，又付了1张5元，店员找回6角钱，一共付了多少钱？12.游泳：25人跑步：30人跳远：20人(1)参加游泳的同学比参加跑步的少几人？(2)跑步的同学比跳远的多几人？(3)你还能提出什么问题？13.小华有16块钱，请你列算式解答下面问题。
8元7元（1）买一个玩具猴还剩下多少钱？（2）买一个玩具火车和玩具猴还剩下多少钱？14.游乐园有3架飞机，每架限乘13人.我们有40名同学，能一次坐完吗？15.幼儿园大班有小朋友30人，小班的人数12人。
要给他们每人分1个苹果，够不够？16.要给下面每个小朋友送一份礼物，还差几份礼物?□○□=□(份)17.小伟有4元3角钱，买了1本书用去2元4角，还剩多少钱？18.一起逛逛商场吧！（1）买一件衣服和一顶帽子一共需要多少钱？□○□＝□（）答：买一件衣服和一顶帽子一共需要（）元钱。
（2）请你提出一个数学问题并列式计算。
问题：列式计算：19.小华与小林都有100元钱，小华用了25元，小林用了30元，谁还剩的多？20.小红买一瓶饮料3元，一个汉堡10元4角。
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案(最新7篇)
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。
２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。
【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。
（小组长负责组织）２、师生共同复习。
（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。
２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。
⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。
出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。
）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。
⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。
② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。
⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。
（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。
《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
鸵鸟的蛋资料
鸵鸟蛋一一般鸵鸟蛋长大约为15至16 cm，宽大约为11至13 cm，重量一般为1至1.5公斤左右。
鸵鸟蛋蛋清透明，蛋黄略白。
它的外观圆润，光洁，呈乳白色，一般会具有象牙般的肌理和光泽。
鸵鸟蛋中的蛋白质，铁以及钙等含量都高于普通蛋类，而且鸵鸟蛋的营养价值还被营养学家们称为软黄金。
鸵鸟一般每两三天下一次蛋，而且每只鸵鸟下蛋的位置很固定，通常一个30厘米到60厘米深的鸟巢里有15个到60个鸵鸟蛋。
鸵鸟蛋的壳还可以制作成工艺品，鸵鸟工艺蛋主要有有彩绘，浮雕，镂空，景泰蓝镶雕四种绘制工艺。
二鸵鸟蛋一般长达15公分，宽12公分，重量可达1.5公斤。
蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米，圆润、光洁、乳白色，具有象牙般的肌理和光泽。
鸵鸟蛋蛋清透明，蛋黄略白。
鸵鸟每两三天下一次蛋。
每只鸵鸟下蛋的位置很固定，通常一个30厘米到60厘米深的鸟巢里有15个到60个鸵鸟蛋。
鸵鸟蛋的营养功效鸵鸟蛋无脂肪、低热、低胆固醇、高蛋白质、高钙，同时还含有大量的维生素和微量元素。
虽然我们在吃起来的时候觉得鸵鸟蛋口感与鸡蛋差别不大，但是鸵鸟蛋的营养成分却高出许多。
每百克鸡蛋含蛋白质14。
7克，鸵鸟蛋则含22。
54克。
鸵鸟蛋是蛋类之最，被称做"百蛋之王"，鸵鸟蛋蛋清晶莹剔透，蛋黄金黄诱人，其口感细腻，味道鲜美，营养丰富，鸵鸟蛋的蛋白质，钙、铁等含量均高于其他蛋类，营养学家称鸵鸟蛋营养价值为"软黄金"，是增强体质，提高免疫力的"食补"首选，长期食用，可起到美容，壮阳，增智益寿，降低血脂血糖之功效。
吃鸵鸟蛋可以补充营养。
鸵鸟蛋中含有丰富的蛋白质、脂肪、卵磷脂、维生素、等营养成分，可以满足人体的营养所需。
鸵鸟蛋中含有丰富的卵磷脂、甘油三酯、胆固醇和卵黄素，可以达到补脑的作用。
鸵鸟蛋中的卵磷脂是蛋类中最多的，而众所周知，卵磷脂对神经系统和身体发育有良好作用，可延缓老年人的智力衰退，改善记忆力。
小鸟下蛋文案
小鸟下蛋文案1. “夏日的清晨，小鸟欢快的唱着歌，突然间停下了声音，一颗蛋轻轻地从它的身上滚落而下。
”2. “作为一只小鸟，下蛋是我们繁衍后代的重要任务，但也是需要勇气和耐心的。
”3. “小鸟的蛋是种上帝赐予我们的礼物，我们要善加珍惜，用全部的爱心去孕育它们。
”4. “无论是寂静的清晨，还是嘈杂的都市，小鸟的蛋总能让人感受到生命之力的美妙。
”5. “小鸟下蛋需要时间，需要精心的呵护，我们要用心去照料蛋，让它们顺利孵化。
”6. “小鸟的蛋充满了神秘的力量，孕育出生命之前的它们仿佛就是生命的雏形。
”7. “每一个新的小鸟的诞生，都意味着生命的延续，也是宇宙中美妙生命的一个缩影。
”8. “小鸟下蛋是需要母鸟和父鸟通力协作的，这也是他们爱情的证明。
”9. “世界上所有的动物下蛋都是自然的奇迹，让我们共同保护这个奇迹吧。
”10. “小鸟的蛋无论大小都散发着生气勃勃的生命力，让我们一起感受这股强大的力量。
”11. “小鸟下蛋的过程虽然不易，但萌娃们的降临一定值得期待。
”12. “不同种类的小鸟下蛋时间和孵化时间各不相同，让我们一起了解和学习，保护这个美丽的自然奇迹。
”13. “无论是翠绿的树林，还是荒芜的沙漠，小鸟在这个孕育生命的过程中一直是自然中的主角。
”14. “虽然小鸟下蛋是自然而然的过程，但不同物种的繁殖方式也给我们带来了许多惊喜。
”15. “小鸟下蛋是无声的奇迹，每一个小小的蛋里都蕴含着生命的力量，抚摸寻常，独是素昧。
”16. “以小鸟下蛋为契机，让我们一起珍惜生命中的每一个片刻，用心去保护我们的生态环境。
”17. “小鸟的孵化期不仅需要食物和水的供给，更需要人类的保护和关爱。
”18. “小鸟下蛋让人们纷纷惊叹，生命的奥妙使人们不禁为之感动。
”19. “小鸟下蛋的时刻虽然短暂，却是生命中非常重要的历程之一，就像每一位宝宝的诞生一样。
”20. “小鸟下蛋的奇妙象征着母爱、生命和重生，让我们一起珍惜和呵护这份美好。
人教版小学二年级语文上册课文-推荐下载
识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣我会读：万复苏柳歌舞冰泉百齐争鸣我会写：万丁冬百齐1、《柳树醒了》春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……我会认：醒（xing）雷（lei）澡（zao）枝（zhi）软（ruan）梳(shu) 梢(shao) 耍(shua)我会写：说(shuo) 话(hua) 朋(peng) 友(you) 春(chun) 高(gao)我会读：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒2、《春雨的色彩》春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……我会认：线(xian) 论(lun) 趣(qu) 题(ti) 底(di) 颜(yan) 淋(lin)洒(sa) 滴(di) 油(you) 欢(huan)我会写：你(ni) 们(men) 红(hong) 绿(l ) 花(hua)草(cao)读读写写：滴：雨滴水滴_______欢：欢乐欢笑_______题：题目数学题_______3、《邓小平爷爷植树》1985年的植树节是个令人难忘的日子。
这天，万里无云春风拂面。
在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
(人教新课标)语文一年级下册《两只鸟蛋》优秀教学设计
（1）导入：通过展示鸟蛋实物，引导学生关注鸟类生活，激发他们对本课的学习兴趣。
（2）新知学习：引导学生自主阅读课文，教师适时讲解生字词和句型，帮助学生理解课文内容。
（3）课堂讨论：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养他们的表达能力和倾听习惯。
（4）实践环节：设计实践活动，如观察鸟类生活、制作鸟类保护宣传画等，让学生在实践中巩固所学知识，提高生态保护意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）运用情境教学法，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动提问、思考，培养他们的观察力和思考力。
（3）实施小组合作学习（4）利用多媒体教具、实物模型等辅助教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握《两只鸟蛋》这篇课文中的生字词，如“鸟、蛋、拿、怕、放、叫、妈妈、回家”等，并能熟练朗读和书写；引导学生理解课文中的简单句子和句型，体会课文所表达的情感。
2.难点：培养学生的生态保护意识，使他们认识到人与自然和谐共生的意义；提高学生的观察、思考、表达能力，使他们在学习过程中能够积极参与，主动探究。
2.鼓励学生在完成作业时发挥创意，充分展示自己的特长。
3.家长应积极参与孩子的学习过程，关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和鼓励。
4.教师应及时检查作业，给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调生态保护的重要性。
2.归纳本节课的知识点，提醒学生注意生字词和句型的掌握。
3.激发学生的思考：如何爱护鸟类，保护生态环境？
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，完成一篇关于爱护鸟类的作文。
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9 两只鸟蛋
教学目标
1．理解“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
2．准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重点
识字写字
用已掌握的识字方法自主识字。
引导学生分析字形、书空、描红，指导书写，让学生学会生字的书写。
教学难点
有感情地朗读诗歌。
突破方法
朗读时，联系生活感受，想象、表演相结合，理解诗歌的意思，达成共鸣。
教法
逐段朗读感悟。
学法
朗读、想象、表演相结合。
教学准备
课件、字词卡片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、播放动画，激趣导入
1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
2、说说：你看了动画，了解到了什么？（让生自由发言）
3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。
4、师：这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！（老师范读全文，生整体感知）
5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧！
二、小组合作，学习字词
课件出示小组自学要求：
1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2、读准生字，认清字形，记住字音
3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，协助同学正音
4、交流讨论不理解的词语
教师巡视、指导。
三、小组汇报学习成果。
师：小组来汇报你们的学习成果吧！
1、出示本课生字词，学生认读。
鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙轻轻地
仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向
2、猜词语
老师做动作，学生仔细看，老师演的是屏幕上的哪一个词。
然后小组抢答。
（1）取下（2）捧着（3）抬头（4）投向
3、比一比：
师：谁记住了“我会写”中的六个字？怎么记的？比一比谁的方法好。
小组汇报。
4、解疑惑：
师：哪个小组有不理解的词？各小组交流讨论。
学生提出来后，请其他小组协助解决。
如学生提出“焦急”、“仿佛”不理解时，老师可重点协助学生理解。
（1）师出示带有这两个词的句子请学生读一读。
（2）让生想一想，“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变。
（3）生回答后，把说的词（如着急、好像等）代进去读一读，体会词义。
5、挑战读
（1）小组合作，每人读一节，集体读完整首诗。
（2）一人为代表，向其他小组成员挑战读
（3）一小组为代表齐读，向其他小组集体挑战读
（4）让学生说说自己喜欢哪一组的朗读，并讲讲原因
6、评出学习优胜小组。
四、学习生字，指导书写。
1、出示本课生字卡片，开火车认读。
2、分析字形结构，指导书写。
3、教师范写，学生书空。
4、学生在书上描红，临写，师巡视指导。
第二课时
一、复习检查：
指名学生认读生字。
（二）找朋友
1、用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的
2、老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
（内容就是课后“我会读”）
二、读文悟情
（一）学习一、二两节
1、学生自由读第一节。
2、让生说说：我仿佛看见了。
3、看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里把玩的情景。
4、师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀！谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这个节？（指名读，齐读）
5 、师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢？（女生齐读第二节）指名回答
6、让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，能够加上动作、表情和语言。
7 、师：想一想，妈妈教导男孩时的话该怎么读？生自由练习。
谁愿意当妈妈对男孩说一说？（老师可先来当妈妈，请一个男生当文中的小男孩，老师师范说，再指名说，同桌互说）
（二）、学习三、四两节
1、生轻轻读第三节
2、你觉得他是个怎样的小男孩？是从哪里发现的？
出示句式：他是个的小男孩。
（生自由说）
3、小结：小朋友讲得真好。
这个小男孩在妈妈的启发下，小心翼翼地把鸟蛋送还，老师也觉得他多爱鸟呀！（课件演示小男孩送还鸟蛋的情景）
4、谁能把小朋友爱惜鸟蛋的样子读出来呢？（指名读，师范读，齐读）
5、男生齐读最后一节。
6、读了这个段，你仿佛听见了什么？生说：我仿佛听见了。
7 、师：你们有没有读不懂的地方？（生质疑）
8 、出示课件：男孩把鸟蛋送还，站在树下，望着天空的情景。
9 、师着重帮学生释疑：（1）这鸟儿的欢唱是指什么鸟儿？
（2）他把目光投向高远的天空，他想看到什么呢？
10、师总结：小男孩仿佛听到了破壳而出的小鸟在枝头欢乐的叫声，仿佛看到了它们在蓝天上飞翔的美丽身影，还看到了小鸟和人类已成为了好朋友。
让我们一起带着美好的希望来读读最后几句吧！（齐读第四节，男女生分读）
11、齐读整首诗。
三、指导背诵
1、小朋友，喜欢这首诗吗？能不能记住它呢？
2、自由读，自由背
3、同桌互背。
4、指名背，集体备诵
四、课外扩展，交流资料
1、学生介绍相关鸟的知识，展示各种鸟的图片
2、老师放课件：搜集的各种鸟的图片，并向学生介绍鸟的知识（如：世界上有多少只鸟）
3、老师还可告诉学生：鸟类是人类的好朋友，我们要好好保护他们。
4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第六条县级以上各级人民政府理应展开保护野生动物的宣传教育，能够确定适当的时间，为保护野生动物宣传月、爱鸟周等，提升公民保护野生动物的意识。
板书设计
两只鸟蛋
取拿捧还（爱鸟）。