四年级下册第二单元作文指导(心里话)
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明确题目要求 1、你要对谁说 2、说什么——确立中心： 老师——为你操碎心 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 邻居——对我们家真诚的帮助 小伙伴——不要起外号，不文明
除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。 • 老师—— • 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮 助，因此要写写心里话表示感谢。 • 平时自己表现不好，老师鼓励你，帮你解答 难题，你也表示感谢。 • 每次见到其他同学举手回答问题得到老师的 表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手无 法得到表扬感到的难过，希望老师能注意自 己，给我机会。
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多好的朋友啊！可是现在，因为 我的一时固执，导致了友谊的破裂， 真是很不应该啊。在这里，我想对你 说声对不起。希望你可以原谅我，希 望我们能重新回到过去，做一对难兄 难弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
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我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日 劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间 隐约可见的白发的时候，当我眼前出现 你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候， 我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈， 您为了照顾好我和爸爸，付出了许多， 累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽 一点孝心吧，您就不要阻止我了。 • 心理描写
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。 您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
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有一次，我们吃完饭，我看见您很累的样 子。于是站起来要收拾碗筷。你看见了，大声 问我：“你要干什么？” 我说：“我想帮您收 拾碗筷呀！”您说：“哎，小孩子，你懂什么， 不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好 走回房间，继续复习功课了。 • 妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应 该让我做一些事情，因为我长大了。
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妈妈，我想对您说：您不要这么累行 吗？您起早贪黑，就是想让我比别人吃得 好，穿得好，过得好，而我如今的成绩， 就是您一手创造的。 • 妈妈，我想对您说：放学后，您能多 来接接我吗？虽然，我已经长大了，可以 自回家，自己上补习班。但是，我还是那 么那么希望您能多来学校接接我，在我的 记忆里，从小到大，您有几次来接过我， 所以…… • 妈妈，我想对您说：您能抽出一丁点 时间多陪我，哪怕一个星期就陪一天，我 就知足，可是，您一星期一天也不陪我， 我真希望…… • 妈妈，我想对您说……
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曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。 希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
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我向妈妈说说心里话 从小到大的我生活在妈妈爱的 怀抱里，我却从没想过要对妈妈说 一声：我爱您!今年我十岁了，突 然发现妈妈已经不知不觉变得苍老 了许多，我觉得我长大了。有无数 的心里话想对妈妈说。 妈妈，十年来您就像个全能的 机器人，每天精心照顾着我的生 活．
• 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写 出触动你有此想法的事情是什么。写出具体的 事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服 力。 • 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 • 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学 妈妈担心不允许；你想自己背书包，但妈妈心 疼你坚持要她帮你背。 • 2、写一件能说明你不再是小孩的事情。 • 煮好饭等妈妈回来，自己收拾房间啊，自己坐 公共汽车回家等。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
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那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
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妈妈，今天我长了．我 最想对您说的心里话就是： 我爱您，妈妈! 对您的感激 说不尽，您是一位伟大又慈 爱的母亲!
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保护孩子是天下所有母亲共同的本能，守护母亲 也是每一个孩子成长中的必修课。这两种细腻，温 馨的爱交织着，婉若一朵娇艳的花儿在阳光下闪耀 着圣洁的光辉。 • 孩子是母亲最珍贵的珍宝，是母亲最引以骄傲的 珍宝。这种亲情是世界上其他任何东西都无法比拟 的。 • 妈妈，这些优美的语句都是歌颂您对我的爱。但 是，在这张普通的作文纸上。我要对您说我掏心窝 子的话。以前，我不能和您敞开心扉说我的心里话， 现在我要把我心里所有的心里话都说出来。
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这几天，我们形同陌路人。放学的 时候，我一个人背着书包，走在大街 上。虽然街上人很多，但是我觉得我 的世界是冷清的。因为少了你活泼的 身影，没有了我们互相打闹玩耍的情 景，听不见你朗朗的笑声……看着其 他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走在 放学路上，而我只能形单影只，我的 心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达清 楚，但是就是写地不够具体，也没达 到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有： 1、加入人物的对话、神态、动作、心理 描写。 2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还 可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。 3、好的开头结尾还是很重要的。
妈妈，我想对您说
• 小伙伴—— • 感谢小伙伴给你帮助。 • 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐， 想为自己的过错道歉，重归于好。 • 曾因为掩饰自己的错误，对伙伴撒谎，或 对别人撒谎使伙伴受委屈了，说声对不起。 • 朋友要离别了，回忆美好的往事，表达不 舍之情。
说话的对象定好了，中心也 定好了。现在该如何写好作文？
• 首先我们要明确写作时人称上的
问题
总结
提到说话对象时， 也就是对方时，应该运用 第二人称“您”或者“你” 来写。
以主题“妈妈——我已经长大，点明你心里话的中心是什么—— 就是“我已经长大，别把我当小孩”。 妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不 大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永 远也不能展翅翱翔。
• 妈妈—— • 妈妈对你悉心照顾，爱护你，你要对妈妈 表示感谢，并表达对妈妈的爱，希望以后 自己也能为妈妈分担。 • 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊 游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。 • 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间去做自己感兴趣的 事情。
妈妈，您首先是一个技术一流的厨师，每天等我作 完作业时，一桌丰富的饭菜一定摆在了我的面前，可我 每次却只顾自己狼吞虎咽，从没有注意到您那疲惫的身 影。 妈妈，您还是个热爱劳动的的清洁工，我从没有整 理自己房间的习惯，每天起床后书桌上的书本乱得像海 啸过后一样，床上的被子，衣服胡乱地堆在那里；但每 当我放学回到家，一定已被您收拾得井井有条。我一天 的疲惫立刻化成了欢乐．这一切却都被我视为平常事了。 妈妈，您是我心中最优秀的教育家。我在学习中无 论遇到什么问题您都能启发我解决，但绝不代替我解决 问题．您还教会我自信面对困难。 妈妈，您又何尝不是我的知心大朋友呢？每当我取 得一点很小的进步时，在您的眼中都是巨大的进步，但 每当我作错事时，您都会帮我指点迷津，您会立刻批评 我，并鼓励我尽力改正它。
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。 妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
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记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙 发上休息看电视。我看了看一旁的您正靠在椅 背上闭目养神，一副劳累的样子。我很心疼， 于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。铛铛的 碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一 个箭步冲过来。“你要干什么？”你大声问道。 我说：“我想帮您收拾碗筷呀！”您马上摇摇 头，摆摆手说：“哎，小孩子，你懂什么，不 会洗就不要乱来。妈妈不用你帮忙，你好好回 房间复习就好了，这些家务不是你做的。”说 着便把我手中的碗筷没收了。我只好怏怏地走 回房间，继续复习功课了。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)_2
多好的朋友啊！可是现在，因为我 的一时固执，导致了友谊的破裂，真 是很不应该啊。在这里，我想对你说 声对不起。希望你可以原谅我，希望 我们能重新回到过去，做一对难兄难 弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄 成这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧 紧插进口袋中。想走，却不知道该去何 方。……
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说： “节日快乐！”
老师，记得三年级上学期，是您带我走 进课堂，虽然我不是班长，却您很信任我； 三年级下学期，您不是班主任，但依然是我 的老师；四年级上学期，您仍想让我做您的 科代表，可是还是没有机会，您很失望，我 也很失望。这么久，我们一起走过来了；我 们的朋友关系如当初一样；您我不再是师生， 而昔日的一切却还在眼前。……
• 首先我们要明确写作时人称上的 问题，
Ø阅读下面两篇文章（片段），分析它们在人 称上有什么不同？哪一篇符题目要求？ Ø爸爸，我想对您说
“当，当……”墙上的钟已经敲了好几下， 空荡的房间里一片寂静。
此时，爸爸一个人坐在那儿，一言不发。 而我则独自一个人走在街头，因为一件小事 而与爸爸争吵的我，负气跑了出来。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，像在雄鹰羽翼下生活的小 小鸟，永远也不能展翅翱翔。
n 心里话不能只是单纯抒发自己的想法，还要写 出触动你有此想法的事情是什么？写出具体的 事件，可以让文章的内容丰富，真实，有说服 力。
n 1、写一件能说明妈妈把你当小孩的事。 n 比如：你想洗碗但妈妈不让；你想一个人上学
死亡的是朝廷，而不是文明。 朝廷的存在方式是更替型的，必然会你死我活；文明的存在方式是积累型的，有可能长期延续。博狗官方入口 两相比较，朝廷的存灭实在是太小太小的事情了。我一直弄不明白，为什么中国文人那么固执，至今还牢牢捧着宫廷史官的职业话语不放，把那些太小太小的事情当做历史的命脉，而完全不在乎九 州大地真实的文明生态。 共7页: 上一页1234567下一页
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
总结
提到说话对象时， 也就是对方时，应该运用 第二人称“您”或者“你” 来写。
以主题“妈妈——我已经长大，别把我当 小孩”为例教你写作文。
• 文章开头开门见山： 最好点明你心里话的中心是什么——
就是“我已经长大，别把我当小孩”。
妈妈，您为我付出的太多太多了，我非常 感谢您对我的养育之恩。可是，在我的心里还 有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的 方式一吐为快吧！妈妈，您别把我当小孩看了。
• 那一天，我和你走在上学路上，谈论着老 师布置的一道思考题。我和你有不同意见，发 生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手， 打得两个人都鼻青脸肿。来到教室，老师问： “你们的脸为什么青一块紫一块的？”我们低 着头一声不吭。老师一再追问，我只好说是在 在路上摔了一跤。老师没有责怪我们，让我们 回座位了。我和你谁也没有理谁，只管回到座 位，自己读书。下课以后，看着坐在我前面的 你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名 火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了 不起的。以后就各走各的路。我们不再是兄 弟！”（心理买描写）
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话）
——，我想对你说。
明确单元作文要求
• 阅读书中作文提示，画出重点词句。 • 明确 写什么 怎么写 限制
• 写什么
• 说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小伙 伴等，除了书上所讲到了，你觉得还可以对 谁说说心里话？请同学说。
四年级下第二单元《说说你的心里话》作文指导
四年级下第二单元《说说你的心里话》作文指导第二单元《说说你的心里话》作文指导一、奇思妙想，开启心路1、同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。
有的说自己学习成绩没有提高，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说和班里的同学相处不好，觉得心里有些难受等等。
我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。
今天借助本次习作，老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。
如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决问题。
2、请同学们翻开书本低31页，自己读一读习作部分，看看写这篇作文有什么要求。
（幻灯片）3．同学们说的都不错，今天我们就根据自己的体会，联系生活实际，以“说说自己的心里话”为题交流一下。
（幻灯片）（1）、说说你是如何理解心里话的？生自由发言：（幻灯片）（2）、（幻灯片2.）说的都不错，人生的道路很长，成长的方式不一样，遇到的人和事不同，想说的话自然也各不相同。
想一想你最近做过或遇到过哪些事？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。
学生在小组内互说（3）、（幻灯片3.）现在请同学和大家介绍一下，你的心里话“最想对谁说”、“为什么说”心里话（介绍当时发生的事情），“说什么”心里话。
自由发言生1：我想对老师说，我的学习进步了。
生2：我想对班主任说，我学会了帮助别人。
生3：我想对同学说，我学会了自己做饭。
我快要长成大人了。
生4：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。
我想对远方部队的爸爸说，我长大了。
生：……4、刚才大家讨论了说话的对象和内容，每个同学差不多都能表达出内心的想法，很不错。
但是，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。
字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。
在写作文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)_2
多好的朋友啊！可是现在，因为我 的一时固执，导致了友谊的破裂，真 是很不应该啊。在这里，我想对你说 声对不起。希望你可以原谅我，希望 我们能重新回到过去，做一对难兄难 弟，做一辈子的好朋友，你说好吗？
缝缝补补，只能起解燃眉之急的作用，并不能解决家庭生活压力大的根本问题。工地搬到陕南后，经常看见母亲俯身在缝纫机边，一遍遍地拆那些衣服和裤子，用尺子反复地比，用画粉不停地划， 时而抬头凝思，时而又自言自语，比完划完了，踩动缝纫机再把那些零乱堆砌的面料按原样、一片片地重新缝合上。母亲是把那些衣裤当成了面对面的老师，不厌其烦地重复着拆散、缝合、学习、请教 的循环，母亲不愿做一个只能缝缝补补、只会打补丁的学徒工，而是要成为一个真正的裁缝。母亲深知只有自己能够做好衣服裤子，晋升真正的裁缝，也才能真正解决一家人生活困难的现实。
四年级下册第二单元作文指导 （ 说说心里话） xx 我想对你说。
• 明确题目要求 • 1、说话的对象：父母、老师、邻居叔叔、小
伙伴等，你觉得还可以对谁说说心里话？
• 2、确立中心： • 老师——为你操碎心 • 妈妈——我已经长大，别把我当小孩 • 邻居——对我们家真诚的帮助 • 小伙伴——不要起外号，不文明
这几天，我们形同陌路人。放学的 时候，我一个人背着书包，走在大街 上。虽然街上人很多，但是我觉得我 的世界是冷清的。因为少了你活泼的 身影，没有了我们互相打闹玩耍的情 景，听不见你朗朗的笑声……看着其 他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走 在放学路上，而我只能形单影只，我 的心就很难受，眼泪都快流出来了。
本来，今天是父亲节，却没有想到会弄 成这样。一个人走着，冷风刺骨。我把手紧 紧插进口袋中。想走，却不知道该去何 方。……
老师，我想对您说
今天是教师节。老师，我想对您说： “节日快乐！”
人教版小学语文四年级下册第二单元《习作2：写自己成长过程中的心里话》写作指导
习作2 写自己成长过程中的心里话[写法点拨]1.围绕中心选择材料。
文章的中心就是文章所要表达的思想。
先确定文章的中心，再围绕中心选择材料，使前后内容形成有机的整体。
2.通过外貌（神态）、语言、动作描写表现人物品质。
使人物形象更加鲜明，文章内容更加具体。
3.运用对比手法，突出内心情感。
对比是把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较，突出其各自的特点。
[作文素材]1.好词呵护慈爱温馨安慰疼爱互敬互爱尊老爱幼一丝不苟和蔼操心关怀耐心爱护平易近人语重心长绘声绘色朴实善意默契友爱误会形影不离亲密无间推心置腹一视同仁心服口服握手言和望子成龙望女成凤无微不至2.好句有多少次我遇到了困难，都是您鼓励我，支持我，我才克服了困难。
有多少次我把学习的大好时光都浪费在玩耍上，被您狠狠地批评。
有多少次为了逃脱学习一而再，再而三的欺骗您，最后您总是亲切的教育我。
您还不知道吸烟等于慢性自杀吗？如果您还继续吸烟，您的肝脏就会慢慢坏掉的！我以前对您也说过“吸烟等于慢性自杀，您试试把烟戒掉吧！”我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！3.好开头亲爱的妈妈，谢谢您一直在陪伴着我，谢谢您给了我自信和勇气。
您的句句话语，点点辛劳，我都记在心中。
敞开心扉，我想对您说：“妈妈，您辛苦了，谢谢您！”“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！”每当听到您——老师念叨这句话时，我的心里就分外烦躁。
亲爱的老师，对一个孩子来说，分数就这么重要吗？您知道吗？在我的内心深处，一直有一个强烈的愿望，我要快乐！快乐！4.好结尾妈妈，您对我的爱，您的养育之恩，我会永远铭记在心。
但我终究还是要成为一只凌空翱翔的鸟儿，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔，请您别再约束我了！爸爸，我希望您能够真正了解我。
今天，我希望用语言和文字的方式告诉您，请多给我一些时间和宽容，让我能够自由翱翔。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
妈妈，其实我已经长大，我已经不再是 你眼中的小孩了。
您还记得那一次吗？你出差不在家，本 来吩咐我俩出去外面的饭店吃饭，但是最后 我和爸爸还是决定自己动手做饭。我们分工 合作，爸爸当大厨师，我在旁边当小助手。 我还负责洗碗和洗菜呢。尽管一开始的时候， 我洗得不干净，还把衣服弄湿了，但爸爸没 有责怪我，还教我怎样才洗得干净，洗得快。 最后我出色地完成了任务，得到了爸爸的赞 扬。那一刻，我真的很有成就感，我觉得我 自己长大了，能为父母分担重担了。
• 限制
• 成长过程中 • 自己心里的话
除了书本上的提示以外，对于这些人你还 有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分 享快乐，表示感谢，提提建议。
除了书本上的提示以外，对于这些人你还
有什么不同主题的心里话？可以倾诉烦恼，分
享快乐，表示感谢，提提建议。
• 老师—— • 自己在学习或生活上遇到困难，老师给予帮
3、好的开头结尾还是很总要的。
妈妈，我想对您说
妈妈，您为我付出的太多太多了， 我非常感谢您对我的养育之恩。可是，在 我的心里还有很多话想对您说，今天，您 就让我以文字的方式一吐为快吧！妈妈， 您别把我当小孩看了。
妈妈，在您的眼里，我是一个永远 长不大的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的 小小鸟，永远也不能展翅翱翔。）
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
•
妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应
该让我做一些事情，因为我长大了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达清 楚，但是就是写地不够具体，也没达 到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、心理 描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还 可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。
迎龙村是个山区贫困村，荒山多，为了加快村集体经济建设，1973年春，村支部决定在约有800亩荒山的山家垅依山建林场。张余庆负责组建林场，他吃苦在前，事事带头。那时耕牛多，山家垅山 坡是附近蛮田垅、瓣溪、猫儿溪、迎龙等多个村庄的开然草场，要建成林场难度非常大。在很多人认为不可能建成山家垅林场的，张余庆起早贪黑，农闲时组织村民炼山、育苗、护林、除草，并且修建 场部，建了一栋能住10余人木房，选任勤劳肯干的瞿显召为场长。经过五年多的艰苦努力，杉树长势茂盛，终于形成了郁郁葱葱的林场。这个林场曾经是全县各乡村林场的典范，对全县的绿化造林起到 了示范作用，多次获得县、市领导和林业主管部门的表扬。成林后，曾经数次砍伐，创造了数千万财富。排列五最易中奖方法
妈妈，请你休息一下吧。让我自己 也来动动手，做自己该做的事情，同 时也来分担一下您的重担，尽一点孝 心。因为我不再是小孩了。
希望很快我就能站在您的身边，与 您一起一边说笑一边劳动，那是多么 温馨的场景啊。
• 小伙伴，我想对你说
• 亲爱的小明，你好吗？最近我们 吵架了，不再理会对方了。我很难受， 很想对你说声对不起。
• 看到其他同学在周末能和父母一起出外郊 游玩耍，很羡慕，希望爸爸妈妈能在繁忙 的工作中抽出时间，陪陪自己。
说心里话作文指导
背景说明九年义务教育六年制小学语文教科书四年级下第二单元安排了一次说心里话的作文教学，本习作内容与我们的成长有关。
在我们的成长过程中，同学们可能有许多心里话想要说，但有时却因为种种原因没有机会说出来，或者是不好意思说出来。
这次习作就让我们敞开心扉，说说自己的心里话！案例问题1、作文教学中如何指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感？2、如何创设情景，培养学生说话、写话的兴趣，从而表达自己的真情实感？案例描述一、情景激趣，导入课题：１、（多媒体课件播放同学们熟悉的人物图片）学生看后激发兴趣，谈谈对图片中的人物想说点什么。
从而引入课题。
２、老师谈对课题的理解，并板书课题：说心里话。
3、谈谈什么是心里话？4、学生各自默读习作提示，想想本次作文的内容是什么，有什么要求。
（生默读习作提示。
）二、指导学生明确“对谁说？说什么？怎么说？”１、学生自由表达把心理话说给谁。
（老师板书“向谁说？”）（课件列举：倾诉对象）2、学生根据习作题目要求，想想自己说些什么话。
(相机板书:说什么?)3、自由表达，相互说说，自己给谁说，说什么内容？（范围尽量大些，以便打开学生的思路。
比如：我想给传达室张爷爷说，他每天为我们打扫卫生，无私奉献的精神令我敬佩；我想对老师说，他对我无微不至的关心，让我感动；我想给妈妈说，她在家把我当作小公主，不让我做家务，我不开心；我想对爸爸说，为了您的健康请您戒烟吧!我想对交警叔叔说，他在烈日中坚守岗位的高大的形象，让我至今难忘。
……我想对未能如愿参赛的刘翔叔叔说……对四川灾区的同学说……我想对航天英雄说，他们的勇敢无畏让我景仰；……）案例分析：这个环节的设计，想让学生先确定说话的对象，拓宽他们的习作空间，能把真心话写出来。
通过选择材料来充分表达自己的真情实感4、老师总结“说什么? ”（投影显示：倾诉内容）5、教师板书“怎样说?”引导学生发言。
（课件归纳：表达方式。
）三、引导学生明白习作要求.1、学生总结习作要求2、老师投影打出：“习作要求”，学生齐读。
四年级下册第二单元作文指导(心里话)
• 希望妈妈不要为自己安排太多的补习班， 能让自己有更多的时间参加体育运动和做 自己感兴趣的事情。
• 小伙伴—— • 感谢小伙伴给你帮助。 • 因为近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，
想为自己的过错道歉，重归于好。
ห้องสมุดไป่ตู้
不会洗就不要乱来。回去做功课吧。” 我只好
走回房间，继续复习功课了。
•
妈妈呀，其实我已经不再是小孩了，你应
该让我做一些事情，因为我长大了。
• 一稿中的作文基本上能把意思表达清 楚，但是就是写地不够具体，也没达 到字数要求，很多同学苦恼怎么办？ 方法有：
1、加入人物的对话、神态、动作、心理 描写。
2、除了写妈妈把你当小孩的事情外，还 可以谢谢能证明你不再是小孩的事情， 使你的话更有说服力。
•
这几天，我们形同陌路人。放学
的时候，我一个人背着书包，走在大
街上。虽然街上人很多，但是我觉得
我的世界是冷清的。因为少了你活泼
的身影，没有了我们互相打闹玩耍的
情景，听不见你朗朗的笑声……看着
其他同学和他们 的朋友勾肩搭背地走
在放学路上，而我只能形单影只，我
的心就很难受，眼泪都快流出来了。
• 曾经我们是多么好的朋友啊。有一次， 妈妈给了我十块钱，我要买彩色笔。我拿着 钱，去学校附近的一家学习用品商店。刚走 到学校门口，两个不知名的高年级的学生， 把我拉到了一个角落，要我把钱给他们。我 说：“不行。”他们挥起拳头要打我。这时， 你仿佛从天而降，冲了过来，用你瘦弱的身 体保护着我，我非常感动。我们一起逃离了 魔掌。进了学校，你说：“不要独自一人行 走，还有我呢。”我觉得你非常勇敢，我下 决心要和你做一辈子的朋友。
有关写心里话的作文指导：怎样写好“心里话”
有关写心里话的作文指导:怎样写好“心里话”
编者按：每个人都有藏在心里的话，不妨写下来，这样也不会让心里难受。
以下是有关“心里话”的写作指导，希望对你有帮助!
四年级语文下册第二单元的习作是写一写自己成长过程中的心里话。
首先，应该先确定自己的心里话想对谁说，说什么，定好习作的主题。
是感恩父母养育、师长的教导，感恩同学的帮助，还是想对师长解释某个误会，对父母提出一点建议，或者是对同学的某种行为提出看法。
只要是心里有感触的，就可以在纸上一吐为快，但是应避免在习作中写太多心里话，泛泛而谈，这样反而显不出重点。
所以定好主题是很重要的。
其次，作为一篇习作，不是一篇倡议书或建议书，有必要把事情的一些细节写具体的。
最好是在习作中通过一件具体的事例来写出心里话，这样不至于显得干巴巴，还可以使心里话水到渠成，让读者更容易接受些。
事情要写清前因后果，重点突出自己的心里感受，把心里想说的话一一道来，让读者在听故事的过程中不知不觉接受了这些心里话。
最后，是对整篇习作的修改，如果能做到“首尾呼应”就更好了。
开头直奔主题，敞开天窗说亮话，直接说出心里话，读者一目了然。
结尾再次呼应自己的心里话，给人留下深刻的印象，这样的效果就更好了。
作者|木子
公众号：木子说教育。