五年级下册第二单元作文指导

给小鸡“接生” 每当我看见鸡蛋，就会想起童年生 活中的一件傻事。 那时我刚上幼儿园。有一天，我看 见家中的一只老母鸡孵的鸡蛋快出小鸡 了，便蹲在那里看。“咯咯咯„„”老 母鸡出去找食去吃了。忽然一只鸡蛋微 微颤动，我知道小鸡快诞生了，赶紧靠 近一点儿。这时，蛋壳出现了一条缝隙， 小鸡在啄壳。蛋壳破了，从里面露出一 个小黄嘴。
小鸡出壳时，半身在壳里半身在壳外， “小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手叫起 来。小鸡用了差不多二十分钟才从壳中爬出 来。不知道它有多难受呀！我得想个办法来 帮帮它们。 我眼珠子骨碌一转，想出一个“好”主 意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小 板凳在鸡窝面前坐下，我把一只带有余热的 鸡蛋拿起，把蛋壳磕破，轻轻剥开，一只毛 还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱” 地叫着，好像在感谢我帮它早点来到世上。
1.抓住画面的重点，围绕画面的中
心人物、景物展开大胆、合理的想象。 本次看图作文的图画上，我们透过小守 门员的眼神、表情，可以推测在他的前 方赛场上，正在进行着十分紧张激烈的 比赛。所以，我们可以进行大胆的想象， 想象到此时的比赛进展，想象到此时可 能对方的队员正向小守门员这方进攻 着„„
2.紧扣画面的主题，结合画面中的 人与人、人与物之间的联系展开丰富的 联想。本次看图作文的图画上，有一个 非常特殊的观众—大个子叔叔，我们可 以从他专注的神情，联想到他可能正在 回忆自己儿时参加足球赛的经历呢。另 外，从各个观众目光关注的角度可以联 想到他们可能是比赛双方不同的拉拉队 员„„
小守门员后边站着个腆着肚子的小男
孩。他好像是候补的，一心想着快点儿 让他上场，好显一显身手，扑住几个险 球。 守门员和观众都望着远处的场地， 可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红 帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探 着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的 红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女 孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾 可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯
注地注视着局势的发展。不知谁家 的漂亮的白狗跟主人一块儿来了， 它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目 养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别 人不大一样，腰挺得直直的，脸上 没有什么表情，好像谁胜谁负都跟 她不相干。旁边的那个戴风雪帽的 小男孩却显得挺紧张，也许是头一 回看到这样激烈的球赛。
对这场球赛最感兴趣的要数 那位大个子叔叔了。他面带笑容 看得津津有味。孩子们踢得太精 彩了，也许引起了他小时候踢球 的美好回忆。 太阳慢慢地偏西了，比赛结 束了。小足球迷们背起书包走在 回家的路上，“咯咯”的笑声传 得很远很远„„
乐趣：童年与欢乐应该连在 一起。爱玩、寻开心是儿童的特 点，所以在童年时总会有许多寻 开心的“乐趣”。 傻趣“孩子会做傻事、蠢事， 闹出种种笑话，这种“傻趣”也 往往最能反映童真、童心。
童年趣事指的是：记忆 中那些“犯傻”的、“笨拙” 的、“荒唐”的、“可笑” 的、“捣蛋”的、“不讲理” 的、“搬石头砸自己的脚” 的事„„
开头： 时间、地点、人物。（略写） 比赛经过： （略写） 观众的反应（详写）
结束： （略写）
首先用一段话介绍事情发生的时间、地 点，起因。然后具体介绍事情中主要人物， 事情发生的经过、结果。 从那位头发金黄的守门员写起，接着写 站在他身后的小男孩，再写过往的行人都被 这场紧张的球赛吸引了，纷纷停下脚。坐在 长凳上，其中有那个带着弟弟的小男孩，有 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，有 站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶结的小 女孩儿，有戴红色帽子的小女孩，还有一位 抱着洋娃娃的女孩，一个穿着绿衣服的小男 孩，最后是那个看得最认真的大个子叔叔了。
我又拿起一只来剥壳。当我剥到第三只 的时侯，找食的母鸡回来了，它看见我 在“伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛 向我冲来，还啄了我一口。这一下可把 我吓坏了，我哭着去找妈妈。 妈妈闻声从厨房里走出来，看见我 这个样子，忙问：“圆圆，怎么了？” 我一边擦泪，一边把我帮助小鸡而被母 鸡啄的事说给妈妈听。 妈妈听了，笑弯了腰，她边笑边用 食指点了一下我的脑门：“傻孩子，小
（选题二）童年趣事
1.审题 “童年趣事”要围绕“童年 是欢乐的、有趣的”这个中心 来写，叙述要真实、具体。真 正在作文中写出童心、童性、 童情、童趣来。
这个“趣”字，我们可以从多种 角度去理解它： 意趣：在童年时代的探索、发现、 刨根究底，有些都是很有趣的，反映 了孩子希望了解外界奥秘的这种求知 欲望。这可以说是一种“意趣”。 情趣：孩子是天真的，孩子也是 极富情感的，对父母的亲情、对伙伴 的友情，同样是很有趣的，这可以说 是一种“情趣”。
替补守门员
小守门员
观众
在一处废弃的空地上。
放学以后。
观察画面： 1.按一定的顺序观察。看图上有哪 些人、事、景、物，他们之间有什 么联系？人是我们观察的主要对象 还要观察人物的服饰、容貌、表情 在干什么，可以给人物取名。
2.确定时间、地点、人物、事件。 这样，一篇文章的轮同学们要看清楚图上有些什么 他们各在什么位置？他们之间有何 联系？根据图上已有的“人”或 “物”分析其图意，看究竟反映一 件什么事，从而更为准确地理解画 面的意思，也就是说从外部形象进 一步看出内部隐藏的思想内容。
要根据具体的内容自拟一个 题目。自拟题目要简短、生动、 有新意、富吸引力。 例：《有趣的××》、 《童年趣事》、 《××的故事》 „„
注意事项： 写童年趣事要把事情发生的时间、地 点、人物、事情的起因、经过、结果写 清楚。事情的经过要详细写，特别是有 趣有意义的地方作为重点来写。 整理思路： ①发生在你的童年的许许多多的事情中， 哪一件你觉得既有趣又有意义？ ②这件事发生在什么时候？有哪些人参 加？经过怎样？ ③这件事是怎么有趣的？有什么意义？
小 足 球 赛 这块空地真是赛足球的好地方。放 学以后，一群小足球迷又来到这儿。他 们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做 球门，就拉开阵势赛起来。 小弟弟、小妹妹被吸引来了，路过 的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这 场球赛。看，那个留平头的小守门员， 他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫 不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上 身前倾，真正的守门员都是这样的。
（选题一）看图作文： 1.仔细观察图画，重点看清楚人物的 活动，特别是守门员和场外观众的动 作、神态、表情，发挥想象，要把画 面中正在进行的小足球赛的紧张、激 烈想象得越丰富越好。 2.把自己看到的、想到的内容写下来 3.内容要具体，语句要通顺。写完后 自己加上题目。
仔细观察画面： 观察时要看清画面的背景。 重点观察人或物。
要到一定的时间才能出壳，你怎么能帮 它剥壳让它早出生呢？这样它会死的。” 我似懂非懂地点了点头。过了些时候我 再去看那些小鸡，自己出壳的都活蹦乱 跳的，被我剥壳的那几只都耷拉着头， 无精打采的样子。我后悔极了，都怪自 己自作聪明，可世上没有后悔药可吃。 现在，我长大了，但为小鸡“接生” 的傻事我不会做了。我知道这个世上的 奥秘实在太多了，无知会做出许多违背 规律的傻事 。