小说中物象的作用
小说中物象的作用
小说中物象的作用解答小说物象作用题“4思考”1．从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格，突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。
2．从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
物象反复出现，串连起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。
3．从环境方面思考一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。
4．从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
[例六]阅读下面的文字，完成后面的题目。
丑琴操邓跃东祖父会拉琴，好事者命令他带上两个会拉胡琴的侄儿一起演出。
在邻村第一次巡演时，我大伯父刚拉开过门，台下就扔来一只鞋子，砸在他头上。
他们指责大伯父的胡琴有问题，硬是逼着他锯掉了琴杆上的龙头……这件事我是听一个叔父说的，几个伯叔不愿回忆这些旧事，唯有我堂二叔反应异常，他大口大口地吸着烟说：“琴头是我砍的！”我知道二叔一直钟情于胡琴，没想到他竟是这件事的亲历者。
透过浓浓烟雾，我看到了二叔眼里流露出的几丝幽怨。
那晚他们受到了批评，被要求将琴头处理掉，否则后果难以想象。
祖父答应一定处理好，但不是当场锯掉的。
这把琴是大伯父在县城读中学时带回的，却成了二叔的至爱。
那时祖父被贬职从学校回乡，思虑最多的是要保住侄子们的性命，要不就对不起大哥。
祖父就给二叔做工作，二叔十五六岁，很不配合。
祖父发了怒，责问他：“是人头重要还是琴头重要？”二叔噙着泪、含着怨气，在祖父的逼迫下锯下了琴头。
祖父说：“这个琴头雕刻得精致，你先收着，日后可能会用上。
”二叔不吭气，捡起琴头一把甩进了灶膛。
丑琴无头，祖父他们也无脸面，操琴的模样十分滑稽，总不被人正眼看。
当然，心里最憋屈的是二叔。
他很年轻，无端被人嘲笑，其实他拉琴是很有水准的，但是心里不平，音色起伏大。
丑琴让二叔的脾性也丑了起来，他变得十分倔强，不太理会祖父——以前他们经常一起谈琴论艺，慢慢地不怎么说话了。
小说物象的作用公开课
精神物象
梦境与幻觉
揭示人物内心世界，推动情节发展。
艺术与文学
如音乐、绘画、诗歌等，丰富小说内 涵，提升审美价值。
信仰与神话
作为文化符号，反映民族精神和信仰 体系。
各类物象的特点与作用
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塑造人物形象
物象与人物性格、命运紧密相 连，有助于刻画人物形象。
推动情节发展
物象作为线索，贯穿全文，推 动故事情节向前发展。
物象与社会风貌的关联
物象的选择和描绘，可以揭示出当时社会的风貌和状况，如服饰、 建筑、交通工具等。
物象与人物命运的交织
物象有时也与人物的命运紧密相连，成为人物命运的象征或见证。
传递地域文化特色
物象体现地域特色
不同地域的文化背景，使得物象的选择和描绘也呈现出鲜明的地 域特色。
物象与民俗文化的关联
小说中的物象有时与当地的民俗文化紧密相连，成为传递地域文化 的重要载体。
物象与方言口语的结合
物象的描绘有Байду номын сангаас结合方言口语，使得地域文化的传递更加生动有趣。
典型案例分析
经典小说中的物象运用 通过分析经典小说中物象的运用，可以更加深入地理解物 象在环境描绘中的作用。
当代小说中的物象创新 当代小说在物象选择和描绘上不断创新，为环境描绘提供 了更加丰富的手段。
跨文化比较中的物象差异 通过跨文化比较，可以发现不同文化中物象选择和描绘的 差异，从而更加深入地理解物象的文化内涵。
引发事件和冲突
物象的出现往往会引发一系列的事 件和冲突，从而推动情节的发展， 使故事更加紧凑和引人入胜。
预示和暗示作用
有些物象在小说中具有预示和暗示 的作用，能够引发读者的联想和想 象，为后续的情节发展埋下伏笔。
小说“物象”的作用
答题思路
答题思路：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情 节结构作用＋主题作用＋艺术手法作用 。
（“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组 成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）
分析“物象”在小说中的作用
小说中“物象”的基本作用
1.对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬 托人物形象，暗示人物命运； 2.对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展； 线索， 铺垫，引起下文，前后呼应； 3.对环境的作用：营造氛围，衬托环境，暗示社会环境； 4.对主题的作用：揭示主题，触发情思，寄托感情，象 征意义。
小说中物象的作用教案
小说中物象的作用教案目录•引言•物象概念及分类•物象在塑造人物形象方面的作用•物象在推动情节发展方面的作用•物象在营造环境氛围方面的作用•物象在增强艺术效果方面的作用•总结与回顾01引言知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标与要求了解小说中物象的概念、分类和特点，掌握物象在小说中的作用。
通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生分析和鉴赏小说中物象的能力。
引导学生体会小说中物象所蕴含的情感、象征意义和文化内涵，培养学生的审美情趣和文化素养。
物象的概念、分类和特点介绍物象的定义、分类和特点，引导学生理解物象在小说中的重要性。
学生分组讨论让学生分组讨论所选小说中的物象，分析其在小说中的作用和象征意义，培养学生的合作学习和探究能力。
物象在小说中的作用结合具体作品，分析物象在塑造人物形象、推动情节发展、营造环境氛围等方面的作用。
课堂展示与交流每组选派代表进行课堂展示，分享讨论成果，其他同学进行点评和补充，促进课堂互动和交流。
物象的象征意义和文化内涵探讨物象所蕴含的象征意义和文化内涵，引导学生深入理解小说的主题和思想。
教师总结与点评教师对各组讨论成果进行总结和点评，强调物象在小说中的重要作用，引导学生深入思考和探究。
教学内容与安排02物象概念及分类物象定义及特点定义物象，即客观事物，它不依赖于人的存在而存在，但有意识的人却能够感知到它的存在。
在小说中，物象是作者通过文字描绘出来的具体物品或景象。
特点物象具有客观性、具体性和象征性。
客观性指物象是独立于人的意识之外的客观存在；具体性指物象是具体的、形象的，能够通过感官被直接感知；象征性指物象往往承载着作者的某种情感、观念或象征意义。
01020304自然物象社会物象文化物象精神物象物象在小说中的分类包括自然界中的山水、草木、虫鱼、鸟兽等。
这些物象常常被作者用来描绘环境、渲染气氛、寄托情感。
包括人类社会中的各种物品、建筑、服饰、饮食等。
这些物象反映了社会生活的面貌，也体现了人物的身份、地位、性格等特征。
小说物象的作用公开课
发展历程及特点
发展历程
随着小说的产生和发展，小说物象逐渐从简单的描绘和叙述中 独立出来，成为小说中重要的艺术元素。不同历史时期和文化 背景下的小说物象呈现出不同的特点和风格。
特点
小说物象具有形象性、象征性、多义性和文化性等特点。它们 通过具体的形象和象征意义，引发读者的联想和思考，丰富小 说的内涵和意蕴。
物象对人物命运的象征
物象有时被用来象征人物的命运，如流水可能象征着人物命运的流 转和变迁。
物象在人物心理刻画中的体现
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物象反映人物内心世界
小说中的物象可以反映人物的内心世界，如对某 个物体的特别关注可能暗示着人物内心的渴望或 恐惧。
物象与人物情感的共鸣 物象有时会引起人物的情感共鸣，如对逝去亲人 的遗物产生深深的眷恋，体现了人物对亲人的思 念之情。
物象往往承载着丰富的历史文化信息，通过小说物象的解读，可 以了解历史文化的传承和发展。
引发社会思考
小说物象所蕴含的思想和观念能够引发读者的社会思考，促进社 会的进步和发展。
跨文化视角下的物象解读
不同文化背景下的物象差异
不同文化背景下的物象具有不同的象征意义和审美价值，通过比 较可以揭示文化差异和共性。
《围城》中的“城墙”
在《围城》中，“城墙”是一个具有深刻象征意义的物象。它代表了婚姻和家庭的束缚与困 境，也反映了人们对自由与幸福的追求和无奈。通过对“城墙”的描绘，小说揭示了人性的 复杂性和生活的矛盾性。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
小说物象塑造手法
描写技巧与运用
知识点梳理 本次公开课重点讲解了小说物象的定义、分类、作用及分 析方法，通过具体案例深入剖析了物象在小说中的重要意 义。
物象的作用(北中国 萧红)
• 5.艺术效果方面： 物象有时可以渲染气氛、 营造氛围，有助于构成独特的艺术氛围， 或者带给读者相应的阅读体验等;对比突出 其他物象。
物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其作 用不外乎突出主要人物的性格特点、揭示主 题等。有时物件反复出现，串起了相关情节， 从而成为了文章的线索，兼有使结构更加严 谨的作用。
• 从主题表达角度，“苹果”是人物劳 动所得，肯定了劳动对人的价值的确 认；“苹果”又是人物亲情的体现， 表现了家庭伦理亲情的温暖，所以 “苹果”这一物象的设置，有助于丰 富作品的主题。
2.人物塑造方面思考： 物象的选择，往往是为了映 衬人物，突出人物特点。应格外注意物象本身的特 点从哪些方面对主要人物作了映衬。
• 【本题分析】从人物刻画角度， “苹果”承载了两方面的功能，一 从社会层面来表现人物，苹果是一 个劳动者、社会人所获得的承认和 价值；二从家庭层面表现人物， 是一位母亲对儿子几十年不变的慈 爱和温情
• 比如川端康成的《秋雨》，在这篇小说里面，分别提到了“火团”和“秋雨”，通过全文通篇阅 读之后，我们发现文中“火团”的特征是“下降”，这和那个穿山茶花图案和服、因病早年夭折 的女孩的命运密切相连；“秋雨”的特征是“激烈壮观”，这和那个与病魔作斗争、眼睛里透露 着顽强的小女孩律子的命运是密切关联。由此可知，“火团”和“秋雨”在作者的刻意描写当中， 都具有某种象征意味。
• 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复 出现，可能串起相关情节，形成行文线索，或者构成对 比关系。
• 2.人物塑造方面思考： 物象的选择，往往是为了映衬人 物，突出人物特点。应格外注意物象本身的特点从哪些 方面对主要人物作了映衬。
小说物象作用题指津
小说物象作用题指津聚焦"作用"，把握"指向"（五指向）指向人物∶交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运;指向情节∶预示情节走势，推动情节发展;显示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文，（结尾）总结上文，前后呼应;指向环境∶交代故事发生的时间、地点，营造氛围，创造美感，创造意境，衬托环境，暗示社会环境;指向主题∶暗示主题，揭示主题，深化主题，触发情思，寄托感情，象征意义; 指向艺术效果∶设置悬念、激趣，真实亲切，加强抒情效果，留白、给读者想象空间等。
5‘从’思考”准确把握物象的作用1.从人物塑造方面思考物象衬托了人物品格,突出了人物形象。
应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬,如从心理、行为、语言方面等。
2.从情节安排方面思考物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。
物象反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,具有使结构更加严谨的作用。
3.从环境方面思考一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示,二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。
4.从主题方面思考“物象”往往具有衬托或象征意义,有揭示和深化主题的作用。
5.从读者方面考虑引起读者兴趣,激发读者想象等。
回答物象作用题要注意三点一注意,要结合文本内容具体分析物象的作用,先要注意物象的类别与特征。
像“太阳”“雪”“阴雨”“黑夜”等物象属自然环境的一部分,本身具有环境描写的作用,特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用;像与人物密切相关的物象,特别注意它在表现人物中的作用。
二注意,它出现的位置,尤其是反复出现的位置,要紧紧结合其上下文来分析。
三注意,不是所有小说中的物象都具有以上的所有作用,也不是只要考物象题就考它的全部作用,有时只考一个或两个方面,答题时应注意命题特点和要求来作答。
针对小说中出现的物象，一般可以从以下几个角度进行分析①暗示人物性格②展现一种环境③情节中的线索④突显深化主题⑤具有特殊含义⑥是小说的伏笔小说的人物、环境、情节、主旨简单记忆为小说4要素，含义和伏笔可以简单记忆为2，所以本题可以记忆为：4+2。
重要 专题10 小说阅读必考题型之物象的作用(解析版)
重要专题10 小说阅读必考题型之物象的作用（解析版）小说阅读必考题型之物象的作用★★必备知识★★【题目设定方式】（1）小说写到了××(物象)，请分析其作用。
（2）文中××(物象)在情节和人物塑造方面有什么作用？（3）某物象对表现文章的主旨有什么作用？【解题思路展示】(1)结构作用（对情节发展的作用）分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。
人物性格发生了变化，情节是否发生了变化。
(2)内容作用1．对情节的作用推动情节的发展；串联起相关的情节，成为文章的线索；为下文做铺垫、伏笔等作用。
2．对主要人物的作用通过对物象的象征意义来把握主要人物的形象特点，或者通过对物象的叙述和描写，侧面衬托小说中的主要人物形象，使主要人物的性格更加鲜明。
3．对环境的作用若物象属于自然环境的一部分时，主要作用是渲染气氛，奠定基调。
4．对主题的作用使小说的内容更加充实，深化、升华文章的主题，增添小说的艺术感染力。
★★经典例题★★一、【2017年高考江苏卷】阅读下文，回答问题。
一个圣诞节的回忆【美】杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。
”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。
从我记事起，我俩就住在一起。
她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。
那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。
她现在仍是个孩子。
我们把童车推进山核桃树丛。
童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。
奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。
奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢。
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(3)小说以“电话”为枢纽连接人物、安 排情节。这样处理有什么作用?请简要分 析。(6分)
)①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交 错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节;②主人 公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人 物心声，使人物形象更加真实;③电话交流的限制 性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想 象空间。
小说中物象的作用
1、2013年新课标1卷《喂自己影子吃饭的人》： “影子”对小说的艺术表现有什么作用?请简要分 析。(6分) 2.2014年新课标卷2《鞋》：小说以“鞋”为中心 叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析 3、2016年新课标卷1《战争》：小说以“电话” 为枢纽联接人物、安排情节。这样处理有什么作 用？请简要分析。（6分）
(2)小说中的女主人公有哪些性格特 点?请简要分析。(6分)
)①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾; ②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止 她对美好生活和爱情的追求; ③善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲， 思念儿子，真诚待“我”。
(4)小说写的只是战争中的一个小故事，却用 了“战争”这样一个大题目，你认为这样处 理合适吗?请结合全文，谈谈你的观点。(8分)
观点一：合适。 ①小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力; ②பைடு நூலகம்争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基 础;③小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的“失 望”与反思。 观点二：不合适。 ①小故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般 原则;②小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战 争;③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争 知识引起情节变化的背景。
小说中物象的作用
①人物形象上，有助于主人公内在情感与深层心 理的发掘。或者便于丰满人物形象。 ②主题上，是否体现了“以小见大”的手法，有 利于揭示深化主题； ③情节上，反复出现、串起相关情节，从而成为 全文的线索，可以使故事情节更加集中或者使结 构更严谨； ④环境上，衬托环境，看是否有时代特点，或者 具有象征意义。