《水的组成》PPT【优秀课件】
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《水的组成》_精美课件

1.电解水生成了氢气和氧气.说明了(C ).
A.水是氢气和氧气组成的 B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物 C.水是由氢元素和氧元素组成的 D.任何物质在通电时都能够分解
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想一想
由同种元素组成的物质一定是单质吗?
不一定
也可能是混合物
例如:由氧元素组成的物质,可能是氧气(O2) 或臭氧(O3),也可能是两者的混合物
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P P2O5 C
Fe H2O
Fe3O4 KClO3 过氧化氢溶液 MnO2 KMnO4 KCl H2
二、单质、化合物、氧化物
想一想:水(H2O),二氧化碳(CO2) 氢气(H2)等分别由哪些元素组成?
1、单质:由同种元素组成的纯净物叫单质。
如:氧气(O2)、氢气(H2)、铁(Fe)氮气(N2)、硫(S)
2、化合物:由不同种元素组成的纯净物叫化合物
如:水(H2O)、二氧化碳(CO2)高锰酸钾(KMnO4)、双氧水(H2O2)
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单质与化合物的比较
单质 定 义 由同种元素组成的纯
净物
不同点 同种元素
化合物
由不同种元素组 成的纯净物
不同种元素
相同点
纯净物
纯净物
A.水是氢气和氧气组成的 B.水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物 C.水是由氢元素和氧元素组成的 D.任何物质在通电时都能够分解
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想一想
由同种元素组成的物质一定是单质吗?
不一定
也可能是混合物
例如:由氧元素组成的物质,可能是氧气(O2) 或臭氧(O3),也可能是两者的混合物
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P P2O5 C
Fe H2O
Fe3O4 KClO3 过氧化氢溶液 MnO2 KMnO4 KCl H2
二、单质、化合物、氧化物
想一想:水(H2O),二氧化碳(CO2) 氢气(H2)等分别由哪些元素组成?
1、单质:由同种元素组成的纯净物叫单质。
如:氧气(O2)、氢气(H2)、铁(Fe)氮气(N2)、硫(S)
2、化合物:由不同种元素组成的纯净物叫化合物
如:水(H2O)、二氧化碳(CO2)高锰酸钾(KMnO4)、双氧水(H2O2)
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单质与化合物的比较
单质 定 义 由同种元素组成的纯
净物
不同点 同种元素
化合物
由不同种元素组 成的纯净物
不同种元素
相同点
纯净物
纯净物
水的组成PPT课件

水的组成ppt课件
• 水的简介 • 水的组成 • 水的化学特性 • 水的物理特性 • 水的生物特性 • 水的环境保护
01
水的简介
水的定义
总结词
水的定义是指由氢和氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透 明液体。
详细描述
水是地球表面最丰富的天然物质之一,是所有生物生存的必要条件。在化学式 中,水的分子式为H2O,表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
等方面起着至关重要的作用。
03
水的化学特性
水与酸反应
01
酸与水反应生成酸式水合物和氢离 子,如盐酸与水反应生成盐酸 (HCl)和水合氢离子(H3O+)。
02
酸式水合物是一种不稳定的水合 分子,容易分解成水和对应的酸 ,如硫酸与水反应生成硫酸和水 合硫酸根离子。
水与碱反应
碱与水反应生成碱式水合物和氢氧根 离子,如氢氧化钠与水反应生成氢氧 化钠(NaOH)和水合氢氧根离子 (OH-)。
某些有毒物质可能导致生物体基因突 变,引发畸形、癌症和其他疾病。
种群数量减少
水污染可能导致生物种群数量减少, 甚至灭绝,对生态平衡造成严重破坏。
06
水的环境保护
水资源保护
01
02
03
保护水源地
通过划定水源保护区,减 少人类活动对水源的污染。
生态修复
对受损的水生态系统进行 修复,提高水体的自净能 力。
04
水的物理特性
冰点与沸点
冰点
水在0°C时开始结冰,这是水的固 态和液态之间的转变点。
沸点
水在100°C时开始沸腾,这是水的 液态和气态之间的转变点。
水蒸气
水蒸气是水分子以气态形式存在的一 种状态,它是无色无味的。
• 水的简介 • 水的组成 • 水的化学特性 • 水的物理特性 • 水的生物特性 • 水的环境保护
01
水的简介
水的定义
总结词
水的定义是指由氢和氧两种元素组成的无机物,在常温常压下为无色无味的透 明液体。
详细描述
水是地球表面最丰富的天然物质之一,是所有生物生存的必要条件。在化学式 中,水的分子式为H2O,表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。
等方面起着至关重要的作用。
03
水的化学特性
水与酸反应
01
酸与水反应生成酸式水合物和氢离 子,如盐酸与水反应生成盐酸 (HCl)和水合氢离子(H3O+)。
02
酸式水合物是一种不稳定的水合 分子,容易分解成水和对应的酸 ,如硫酸与水反应生成硫酸和水 合硫酸根离子。
水与碱反应
碱与水反应生成碱式水合物和氢氧根 离子,如氢氧化钠与水反应生成氢氧 化钠(NaOH)和水合氢氧根离子 (OH-)。
某些有毒物质可能导致生物体基因突 变,引发畸形、癌症和其他疾病。
种群数量减少
水污染可能导致生物种群数量减少, 甚至灭绝,对生态平衡造成严重破坏。
06
水的环境保护
水资源保护
01
02
03
保护水源地
通过划定水源保护区,减 少人类活动对水源的污染。
生态修复
对受损的水生态系统进行 修复,提高水体的自净能 力。
04
水的物理特性
冰点与沸点
冰点
水在0°C时开始结冰,这是水的固 态和液态之间的转变点。
沸点
水在100°C时开始沸腾,这是水的 液态和气态之间的转变点。
水蒸气
水蒸气是水分子以气态形式存在的一 种状态,它是无色无味的。
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燃烧,发出淡蓝色火焰 ,该气体是__氢__气___。 3.写出此反应的文表字达式: 水 通电氢气+氧气 。
7
实验结论1:
请填写:
水电解后,生成 氢气 和 氧气 :
与电源正极相连的试管内收集到的气体是 氧气 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是 氢气 。
V(H2):V(O2)=
2:1。
通电
水
氢气 + 氧气
课题3 水的组成
1
1.认识水的组成。 2.了解氢气的性质。 3.知道单质、化合物的概念,能区分常见的物质中哪些 属于单质,哪些属于化合物。
2
水是生命的源泉,哪里有水,哪里就有生命。对于 我们熟悉的水,你知道它的组成吗?
3
某中学一个庆典仪式上使用的氢气球“漏气”后被 大风吹落,撞上一辆停车上客的小巴士车后发生爆炸, 造成车上7名乘客均不同程度地受伤。那么,你知道氢气 球爆炸的原因是什么吗?怎样才能避免氢气球发生爆炸 事故呢?
13
3.氧化物
(1)定义:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化
合物。 (2)特征: 两种元素,一种是氧元素的化合物。 (3)举例: CO2、Fe2O3
14
看一看
下列物质H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al哪 些是化合物?哪些是单质?哪些是氧化物?
15
关系如下
纯净物 物质
4
让我们回顾历史,看看科学家们是怎样发现水的 秘的……
普利斯特里
卡文迪许
拉瓦锡
——18世纪末的三位科学家
5
一、探究实验:电解水的实验
6
实验现象:
1.通电后,电极上有__气__泡___产生;气泡产生的速度正极 __慢____,负极__快____;一段时间后产生的气体的体积负极是 正极的__2___倍。 2.与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条_复__燃__,该气 体是_氧__气___,与负极相连的试管中的气体能
7
实验结论1:
请填写:
水电解后,生成 氢气 和 氧气 :
与电源正极相连的试管内收集到的气体是 氧气 。 与电源负极相连的试管内收集到的气体是 氢气 。
V(H2):V(O2)=
2:1。
通电
水
氢气 + 氧气
课题3 水的组成
1
1.认识水的组成。 2.了解氢气的性质。 3.知道单质、化合物的概念,能区分常见的物质中哪些 属于单质,哪些属于化合物。
2
水是生命的源泉,哪里有水,哪里就有生命。对于 我们熟悉的水,你知道它的组成吗?
3
某中学一个庆典仪式上使用的氢气球“漏气”后被 大风吹落,撞上一辆停车上客的小巴士车后发生爆炸, 造成车上7名乘客均不同程度地受伤。那么,你知道氢气 球爆炸的原因是什么吗?怎样才能避免氢气球发生爆炸 事故呢?
13
3.氧化物
(1)定义:由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化
合物。 (2)特征: 两种元素,一种是氧元素的化合物。 (3)举例: CO2、Fe2O3
14
看一看
下列物质H2O、KMnO4、P2O5、O2、H2、N2、CO2、Al哪 些是化合物?哪些是单质?哪些是氧化物?
15
关系如下
纯净物 物质
4
让我们回顾历史,看看科学家们是怎样发现水的 秘的……
普利斯特里
卡文迪许
拉瓦锡
——18世纪末的三位科学家
5
一、探究实验:电解水的实验
6
实验现象:
1.通电后,电极上有__气__泡___产生;气泡产生的速度正极 __慢____,负极__快____;一段时间后产生的气体的体积负极是 正极的__2___倍。 2.与正极相连的试管中的气体能使带火星的木条_复__燃__,该气 体是_氧__气___,与负极相连的试管中的气体能
水的组成(PPT课件(初中科学)15张)

a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的? b.这与水的三态变化有什么不同呢? c.构成物质的分子很小,是否存在比分子更小的粒子呢?
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗?
水分子
氢原子 氧原子
氢分子 氧分子
氢分子
氢气 氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为,物质都是由几种基本成分组成的。有人认为 是“水火土气”,也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗?
第2节 水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等,知道 水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的 构成。
水的电解
视察实验,并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水,接通直流电。
2.仔细视察:水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___,两个电极上出现 了__气__泡___,两支玻璃管内液面_降__落__,产生的气体的体积比约 为__正__极__:_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞, 视察到_气__体__燃__烧_,__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___; 用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴,慢慢打开活塞, 视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验,木条燃烧更旺
《水的组成》PPT精品课件

D
C
典型例题
3、分析推理是学习化学常用的一种思维方法,下列个选项分析推理关系成立的是( ) A. 用带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃,则集气瓶中一定不含有氧气 B. 水电解产生氢气和氧气,所以水是由氢气和氧气组成的C. 二氧化硫是空气污染物,所以空气污染物都是由二氧化硫造成的D. 化合物是不同种元素组成的纯净物,所以只含一种元素的物质一定不是化合物4、“ ”、“ ”表示两种不同元素的原子,下图表示化合物的是( )
2.①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗?②O2 、N2的混合物呢?
三、单质、化合物
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
氧化物
其它化合物
金属单质
非金属单质
稀有气体单质
三、单质、化合物
一、氢气1、氢气的物理性质2、氢气的化学性质3、氢气的用途
二、水的电解1、实验装置;2、实验条件3、检验气体;4、实验现象5、实验结论;6、微观解释
收集方法
排水法
向下排空气法
一、氢气
检验氢气的纯度
(1)收集一试管氢气,用拇指堵住试管口;(2)管口朝下,靠近火焰,移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯。如听到声音很小,则表示氢气较纯。
纯净的氢气在空气中安静地燃烧;不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃氢气时,一定要验纯
一、氢气
(二)氢气的化学性质
三、单质和化合物1、概念;2、物质分类
课堂小结
1·关于电解水实验的下列说法中正确的是( )A.从现象上判断:正极产生的是氢气B.从变化上分类:该变化属于物理变化C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的2·用下列装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量的硫酸,能使水电解产生气体的速度变快;②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1; ③甲试管内产生的气体能燃烧;④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是( )A.①②③④ B.①② C.①②③ D.②③
C
典型例题
3、分析推理是学习化学常用的一种思维方法,下列个选项分析推理关系成立的是( ) A. 用带火星的木条伸入集气瓶中木条不复燃,则集气瓶中一定不含有氧气 B. 水电解产生氢气和氧气,所以水是由氢气和氧气组成的C. 二氧化硫是空气污染物,所以空气污染物都是由二氧化硫造成的D. 化合物是不同种元素组成的纯净物,所以只含一种元素的物质一定不是化合物4、“ ”、“ ”表示两种不同元素的原子,下图表示化合物的是( )
2.①KMnO4、O2、NaCl是氧化物吗?②O2 、N2的混合物呢?
三、单质、化合物
物质
混合物
纯净物
单质
化合物
氧化物
其它化合物
金属单质
非金属单质
稀有气体单质
三、单质、化合物
一、氢气1、氢气的物理性质2、氢气的化学性质3、氢气的用途
二、水的电解1、实验装置;2、实验条件3、检验气体;4、实验现象5、实验结论;6、微观解释
收集方法
排水法
向下排空气法
一、氢气
检验氢气的纯度
(1)收集一试管氢气,用拇指堵住试管口;(2)管口朝下,靠近火焰,移开拇指点火。
如发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯。如听到声音很小,则表示氢气较纯。
纯净的氢气在空气中安静地燃烧;不纯净的氢气燃烧则可能发生爆炸。故在点燃氢气时,一定要验纯
一、氢气
(二)氢气的化学性质
三、单质和化合物1、概念;2、物质分类
课堂小结
1·关于电解水实验的下列说法中正确的是( )A.从现象上判断:正极产生的是氢气B.从变化上分类:该变化属于物理变化C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的2·用下列装置进行电解水实验,有以下描述:①向水中加入少量的硫酸,能使水电解产生气体的速度变快;②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1; ③甲试管内产生的气体能燃烧;④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是( )A.①②③④ B.①② C.①②③ D.②③
《水的组成》PPT课件50

利用物理或化学方法杀灭水中的有害微生物,保证饮水安全。
消毒法
净水方法与原理
聚合氯化铝
01
一种无机高分子混凝剂,通过压缩双电层、吸附电中和、吸附架桥、捕捞等作用使水中细微悬浮粒子和胶体离子脱稳,聚集、絮凝、混凝、沉淀,达到净化处理效果。
活性炭
02
具有发达的孔隙结构和巨大的比表面积,对水中的溶解性有机物和重金属离子具有很强的吸附能力。
高锰酸钾
03
强氧化剂,可氧化水中的有机物,同时其还原产物二氧化锰可吸附水中的悬浮物。
常见净水剂及其作用
物理处理法
通过物理作用分离和去除废水中不溶解的呈悬浮状态的污染物的废水处理方法,包括沉淀、过滤、离心分离、浮选等。
通过化学反应和传质作用来分离、去除废水中呈溶解、胶体状态的污染物或将其转化为无害物质的废水处理方法,包括中和、化学沉淀、氧化还原、电解等。
水资源危机表现为水资源短缺、水污染严重、水生态环境恶化等方面。
危机原因主要包括自然因素(如气候变化、自然灾害等)和人为因素(如过度开发、污染排放等)。
其中,人为因素是造成水资源危机的主要原因,包括不合理的开发利用、污染排放、生态破坏等。
水资源危机及原因分析
完善水资源管理体制机制,实现水资源的统一管理和优化配置。
通过微生物的代谢作用,使废水中呈溶液、胶体以及微细悬浮状态的有机性污染物质转化为稳定、无害的物质的废水处理方法,包括活性污泥法、生物膜法等。
将经过处理的废水再次利用,如用于农业灌溉、工业冷却等,实现水资源的循环利用。
化学处理法
生物处理法
回用技术
污水处理与回用技术
04
水的应用与节约
节水措施:使用节水器具、减少浪费、回收利用等
初中化学《水的组成》PPT课件

溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质, 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值,pH值越小酸性越强, pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定,不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质,如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰,在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³,比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂,能溶解许 多物质
水能发生电解反应,生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的:通过电解水实验,了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程,是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂,能 够溶解多种物质,参与生物体内
的各种化学反应。
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汇集了2L气体,那么与电源负极相连的试管内
汇集的 ( C )
A、2 L B、 1L C、4 L D、无法确定
3、下列变化属于化学变化的是( A )
A、 水电解
B、水结冰
C、 水沸腾
D、水挥发
4、下列物质中属于化合物的是( C )
A、空气 B、氧气 C、冰 D、铁粉
学生练习
5、水是 ( B ) ①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物
2 、发现自己的闪光点,挖掘自己的潜能,做你真正喜欢的事业。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外,谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件,如果没有后天的培养和本人的艰苦努力,任何天才都是不能成功的。 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中,消除惰性,敢于超越自己的人,会使自己的智慧充分显现,使自己获得最后的成功。
负极产生的气体 燃烧产生淡蓝色火焰。(带黄色) 问在这个实验中有一种新的气体,你能描述它的性质吗? 物性:无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气的小。 化性:可燃性。(故点燃时要验纯)
第四单元课题3水的组成
实验结论
①正极产生的气体是 氧气 ,负极产生的气体是 氢气 。
②水由 氢元素、氧元素
水 通电 氢气 + 氧气
单质 N2 Fe S
CO2 醋酸
物质
纯净物
化合物
氧化物
CO H2O2 CO2 H2O MnO2
KClO3 KMnO4 KCl
混和物 空气 食盐水 醋酸
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5.能使带火星的木条复燃的气体是 ( B )
(A)氢气 (B)电解水实验中,与电源正极相连的电极上产生的气体 (C)空气 (D)电解水实验中,与电源负极相连的电极上产生的气体
练习:
6、下图是电解水的正是简易装置负, 请回答:电源的A为__极,B为__ 极_D以氧_试_用气。_管,_C中_试点可_收_燃管以_集__用中的_带_收气检_火集体验星到是。的_的根氢木___气气_据条___体检上,验是可述, 实验事实可以得出水是由 ____氢__和__氧__组成的。
1.2 水的组成
思考:水是由水分子构成的,那么水 分子又是由什么构成的,水的组成是 怎样的?
一、实验探究:水的电解 1、水的电解装置
长颈漏斗 玻璃管内装满水(内加少量 氢氧化钠或稀硫酸溶液,以 增强溶液的导电性。)
顶端带有活塞的玻管(带刻 度尺)
分别与直流电源的 阴阳极 负极、正极相连
2、观察内容及步骤
拓展提高 二瓶气体中哪一个是氧气?哪一个是空气? 我们如何验证这些气体呢?
用带火星的木条分别伸入瓶内,能使 木条复燃的是氧气,不能的是空气。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努
通直流电
水
氢气 + 氧气
(要求会写)
思考问题
水分子
水的电解是化学变化还是物理变化? 冰山的形成呢?
氧气和氧、氢气和氢是否一样?
能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气,所以水是由氧气和氢气组成 的”?
二、水分子的构成
水分子
1.回忆并讨论水、氢气和氧气都 是由什么粒子构成的。水分子 氢分子 氧分子
2.构成这些物质的粒子很小,但这些粒子中 是否存在比它更小的粒子呢? 原子
(A)正极产生的是一种可燃性的气体 (B)负极产生的气体的体积是正极气体的2倍 (C)负极产生的气体可使带火星的木条复燃 (D)该实验证明了水是由氢气和氧气组成的
2、若电解水共收集到了48ml的气体,则得到 了氧气多少ml?
3、理论上,电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2: 1,但实验所得的数据氢气和氧气的体积比略大于2:1,
A.电极上产生的现象: B.两支玻璃管内液面出现的变化: C.产生的两种气体的体积比: D.验证这两种气体所采用的不同的方法 E.出现的不同的现象:
观察内容及步骤 电解
A.电极上产生的现象: 两极上产生了大量气泡, 且负极产生的气泡比正极产生气泡又快又多。
B.两支玻璃管内液面出现的变化:两支玻璃管内液 面都在下降,但负极的液面下降的较快。 C.产生的两种气体的体积比: 它们的体积比为: V正:V负=V 氧气:V氢气=1:2 D.验证这两种气体所采用的不同的方法 直接点燃(氢气) 用带火星的木条靠近(氧气) E.出现的不同的现象: 淡蓝色火焰(不纯时,有尖锐的爆鸣声) (氢气) 木条复燃 (氧气)
验纯
爆鸣 氧气 氢气
实验中能使带火星的木条复燃的气 体是____氧__气____,可以燃烧,产生 淡蓝色火焰的气体是___氢__气___。这 个实验可以说明水在通电情况下生 成了__氧__气__和_____氢_气__。
我们得到的结论是:
水是由氢和氧组成的。
对于这个反应,我们得到的文 字表达式是:
根据水电解的过程示意图及实
验现象,分析水在通电情况下是如何分解 产生氢气和氧气的。二、 Nhomakorabea分子的构成
水电解的过程示意图 一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子 水分子是由氢原子和氧原子构成的
水是由氢和氧组成 水电解过程中水分子发生变化,氢原子、氧 原子没有发生变化。
巩固练习: 1、关于电解水的实验,下列描述正确的是( B )
针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是( B )
A 反复多次实验查找原因 B 实验所得数据与理论差不多,可认为实验已成功 C 大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水 D 查找实验装置是否漏气
练习
4.下面关于水的组成的叙述中,正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧原子组成 (C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的
(A)氢气 (B)电解水实验中,与电源正极相连的电极上产生的气体 (C)空气 (D)电解水实验中,与电源负极相连的电极上产生的气体
练习:
6、下图是电解水的正是简易装置负, 请回答:电源的A为__极,B为__ 极_D以氧_试_用气。_管,_C中_试点可_收_燃管以_集__用中的_带_收气检_火集体验星到是。的_的根氢木___气气_据条___体检上,验是可述, 实验事实可以得出水是由 ____氢__和__氧__组成的。
1.2 水的组成
思考:水是由水分子构成的,那么水 分子又是由什么构成的,水的组成是 怎样的?
一、实验探究:水的电解 1、水的电解装置
长颈漏斗 玻璃管内装满水(内加少量 氢氧化钠或稀硫酸溶液,以 增强溶液的导电性。)
顶端带有活塞的玻管(带刻 度尺)
分别与直流电源的 阴阳极 负极、正极相连
2、观察内容及步骤
拓展提高 二瓶气体中哪一个是氧气?哪一个是空气? 我们如何验证这些气体呢?
用带火星的木条分别伸入瓶内,能使 木条复燃的是氧气,不能的是空气。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别 善良,终有好报;坚持,必有收获!不要凡事都依靠别人。在这个世界上,最能让你依靠的人是自己,最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变,首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好:如果你不能成为大道,那就当一条小路;如果你不能成为太阳,那就当一颗星星。生活有一百种过法,别人的故事再好,始终容不下你 定。不要羡慕别人,你有更好的,只是你还不知道。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力,我就更没资格说,我无能为力。水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃,比我好的 格说,我无能为力。朝着一个目标不停的向前,不断努力的付出,哪怕你现在的人生是从零开始,你都可以做得到。早安!让梦想照进现实,才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽, 生活不会因为你哭泣而对你温柔, 连孩子都知道,想要的东西,要踮起脚尖,自己伸手去拿,所以不要什么都不做,还什么都想要。但你可以通过努
通直流电
水
氢气 + 氧气
(要求会写)
思考问题
水分子
水的电解是化学变化还是物理变化? 冰山的形成呢?
氧气和氧、氢气和氢是否一样?
能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气,所以水是由氧气和氢气组成 的”?
二、水分子的构成
水分子
1.回忆并讨论水、氢气和氧气都 是由什么粒子构成的。水分子 氢分子 氧分子
2.构成这些物质的粒子很小,但这些粒子中 是否存在比它更小的粒子呢? 原子
(A)正极产生的是一种可燃性的气体 (B)负极产生的气体的体积是正极气体的2倍 (C)负极产生的气体可使带火星的木条复燃 (D)该实验证明了水是由氢气和氧气组成的
2、若电解水共收集到了48ml的气体,则得到 了氧气多少ml?
3、理论上,电解水时生成的氢气和氧气的体积比为2: 1,但实验所得的数据氢气和氧气的体积比略大于2:1,
A.电极上产生的现象: B.两支玻璃管内液面出现的变化: C.产生的两种气体的体积比: D.验证这两种气体所采用的不同的方法 E.出现的不同的现象:
观察内容及步骤 电解
A.电极上产生的现象: 两极上产生了大量气泡, 且负极产生的气泡比正极产生气泡又快又多。
B.两支玻璃管内液面出现的变化:两支玻璃管内液 面都在下降,但负极的液面下降的较快。 C.产生的两种气体的体积比: 它们的体积比为: V正:V负=V 氧气:V氢气=1:2 D.验证这两种气体所采用的不同的方法 直接点燃(氢气) 用带火星的木条靠近(氧气) E.出现的不同的现象: 淡蓝色火焰(不纯时,有尖锐的爆鸣声) (氢气) 木条复燃 (氧气)
验纯
爆鸣 氧气 氢气
实验中能使带火星的木条复燃的气 体是____氧__气____,可以燃烧,产生 淡蓝色火焰的气体是___氢__气___。这 个实验可以说明水在通电情况下生 成了__氧__气__和_____氢_气__。
我们得到的结论是:
水是由氢和氧组成的。
对于这个反应,我们得到的文 字表达式是:
根据水电解的过程示意图及实
验现象,分析水在通电情况下是如何分解 产生氢气和氧气的。二、 Nhomakorabea分子的构成
水电解的过程示意图 一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子 水分子是由氢原子和氧原子构成的
水是由氢和氧组成 水电解过程中水分子发生变化,氢原子、氧 原子没有发生变化。
巩固练习: 1、关于电解水的实验,下列描述正确的是( B )
针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是( B )
A 反复多次实验查找原因 B 实验所得数据与理论差不多,可认为实验已成功 C 大胆提出假设:氧气比氢气易溶于水 D 查找实验装置是否漏气
练习
4.下面关于水的组成的叙述中,正确的是 ( C )
(A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧原子组成 (C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的