大学语文
自学考试《大学语文》课程重点讲义
自学考试《大学语文》课程重点讲义一、课程概述《大学语文》是一门重要的课程，旨在提高学生的语言表达和理解能力，培养综合运用语言的能力，同时加深对文化和思想的理解。
本讲义旨在为自学考试的学生提供全面、系统的《大学语文》课程重点内容，帮助他们深入理解并掌握相关知识。
二、课程目标1. 掌握基本语言表达技巧：包括写作、阅读、听说等能力的提升；2. 理解与分析文本：通过阅读与分析文本，提高对语言细节、文化内涵的把握能力；3. 加深对文化与思想的理解：通过阅读名著、文学作品等，增进对文化和思想的认识。
三、重点知识点讲解1. 文字阅读与理解在这一部分，我们将重点讲解如何进行文字阅读与理解。
包括字词理解、句子理解、段落理解、篇章理解等。
这些能力的提升对于学习和掌握语文知识至关重要。
2. 修辞与写作技巧修辞与写作技巧是《大学语文》课程的核心内容。
通过学习修辞手法和写作技巧，可以提高写作的表达能力和语言的艺术性。
在此部分，我们将重点介绍常用的修辞手法和写作技巧，并提供相应的例句和练习。
3. 名著阅读与文化修养《大学语文》课程还包括对名著的阅读与理解。
通过读名著，可以加深对文化和思想的理解，并培养批判性思维和深度阅读的能力。
我们将重点介绍几部经典名著，包括《红楼梦》、《西游记》等，并提供相应的阅读指导和思考题。
四、学习方法与策略在自学考试过程中，学习方法与策略至关重要。
本部分将介绍一些有效的学习方法和策略，帮助学生高效地掌握《大学语文》课程。
例如，如何利用时间，如何进行重点内容的归纳总结，如何做好复习备考等。
五、总结与展望在本讲义的最后，我们将对《大学语文》课程的学习进行总结，并展望学生未来的学习和发展方向。
我们希望学生通过自学考试，能够真正理解和掌握语文知识，提高语言表达和理解能力，为未来的学习和人生奠定坚实基础。
六、结束语本讲义旨在帮助学生自学考试《大学语文》课程，通过提供全面、系统的重点内容，帮助学生深入理解并掌握相关知识。
《大学语文》课程笔记
《大学语文》课程笔记第一章绪论“大学语文”概论一、学习“大学语文”课程的意义1. 提高人文素养- 大学语文课程通过经典文学作品的学习，使学生接触和理解人类文化的精髓，从而提升个人的人文素养。
- 人文素养的提高有助于学生在面对复杂社会现象时，能够具备更加深刻和全面的思考能力。
2. 增强语言表达能力- 通过对文学作品的分析和鉴赏，学生可以学习到丰富的词汇、多样的表达方式和严谨的逻辑结构。
- 语言表达能力的提升有助于学生在学术研究、职业发展和日常交流中更加得心应手。
3. 培养审美情趣- 大学语文课程中的文学作品蕴含着美的元素，能够引导学生发现美、感受美、创造美。
- 审美情趣的培养有助于学生形成健康的生活态度和价值观，提高生活品质。
4. 传承优秀传统文化- 大学语文课程是对中国传统文化的一种传承，通过学习古代文学作品，学生可以更好地理解中华民族的历史和文化。
- 传承优秀传统文化有助于增强学生的民族认同感和自豪感，促进文化自信。
5. 拓展思维视野- 大学语文课程内容丰富，涉及历史、哲学、社会学等多个领域，有助于学生形成跨学科的思维方式。
- 思维视野的拓展有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。
二、“语文”的含义1. 语文的定义- 语文是口头语言和书面语言的简称，它包括听、说、读、写四个方面的技能。
- 在教育领域，语文特指汉语言文学，是中小学和大学阶段的一门基础学科。
2. 语文的性质- 工具性：语文是人类交流思想、表达情感的重要工具，是学习其他学科的基础。
- 艺术性：语文具有独特的审美价值，文学作品是语言艺术的高度体现。
3. 语文的内涵- 语文不仅包含语言本身，还涉及语言背后的文化、历史、哲学、艺术等深层内容。
- 学习语文不仅是学习语言技能，更是了解和掌握一种文化的过程。
4. 语文与文学的关系- 语文是文学的基础，没有扎实的语文基础，就无法进行有效的文学创作和鉴赏。
- 文学是语文的艺术表现，通过文学作品，语文的内涵和外延得到丰富和扩展。
大学语文学什么内容3篇
大学语文学什么内容第一篇：大学语文的基础知识与技能大学语文，作为大学教育的基础课程之一，具有重要的地位和意义。
在大学语文学习中，我们需要学习的基础知识和技能包括语言文字、阅读理解、写作技巧等方面。
首先，语言文字是大学语文学习的基础，我们需要学习文字的构成、意义和用法。
学会了文字的基本知识后，我们还需要了解汉字的演变历程、成语、习惯用语等。
掌握好语言文字的基础知识，可以提高我们的文字表达和语言能力。
其次，阅读理解也是大学语文学习中的重要环节。
阅读理解涉及到对文章的整体把握和理解，并可以帮助我们增进对不同领域知识的了解。
在阅读理解中，我们要注重理解语言表达方式，掌握一定的阅读技巧和方法，例如概括文章主旨、剖析句子结构、分析修辞手法等。
最后，在大学语文学习中，写作技巧是我们必须掌握的重要技能。
写作技巧不仅可以提高我们的文字表达能力，还可以培养我们的思考能力和语言表达能力。
在写作中，我们需要注意提纲挈领、构思立意、运用修辞手法等方面，来使文章具有可读性和说服力。
总之，大学语文学习的基础知识和技能是非常重要的，我们要认真学习和运用。
只有掌握好语言文字、阅读理解和写作技巧，才能够在日后的学习和工作中更好地表现自己。
第二篇：大学语文中的文化素养大学语文是一门文化性很强的课程，涵盖了古今中外的文学和文化。
因此，大学语文学习不仅需要学习基础知识和技能，还需要培养广泛的文化素养。
首先，我们需要了解中国文化的发展历程和特征。
中国是一个文化底蕴深厚、历史悠久的国家，学习中国文化有助于我们更好地理解和传承中国优秀文化传统。
中国文化的内容非常丰富多样，例如文学、哲学、艺术、历史等。
其次，我们还需要了解世界文化的发展和演变。
世界各个国家都有着自己独特的文化特色，通过学习世界文化，可以拓展我们的视野和思维方式。
世界文化包括古希腊、古罗马、中东伊斯兰文化、欧洲文艺复兴等，这些文化形式多样、内容丰富，而且对人类文化发展有着深远的影响。
大学语文名词解释
大学语文名词解释大学语文是指在大学阶段所学习的一门语文课程，旨在培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批判思维能力。
它是一门综合性的学科，包括文字学、语音学、语法学、修辞学、文学理论与文学鉴赏等内容。
下面将对大学语文中的几个重要名词进行解释。
语言表达能力：指个体通过语言来表达自己的思想、情感和意愿的能力。
它包括口头表达和书面表达两种形式。
在大学语文教学中，通过丰富多样的练习和实践，学生可以提高自己的语言表达能力，包括对大众言语的理解和应用、辩证思维的训练、逻辑推理的运用等。
文学鉴赏能力：指个体通过对文学作品的阅读和分析，理解其中的意义、结构和风格，并进行评判和欣赏的能力。
在大学语文教学中，通过学习和研究优秀的文学作品，培养学生对文学的敏感性和创造性思维，提高对文学作品的鉴赏能力。
批判思维能力：指个体对于文本、观点或问题进行分析和评判的能力。
在大学语文教学中，通过学习课文、阅读文章和分析讨论，培养学生的批判思维能力，包括挖掘文本深层意义、发现逻辑漏洞、权衡不同观点等，促使学生在思考中形成独立的见解和观点。
文字学：是对文字起源、形态、变化规律以及文字与社会、文化等方面关系进行研究的学科。
在大学语文教学中，文字学的知识可以帮助学生了解汉字的演变历程、字形结构和字义的变化，提高对文字的敏感性和对语言的理解力。
语音学：是研究语音现象的科学。
在大学语文教学中，语音学帮助学生了解和掌握语音的基本原理和规律，学习正确的发音，提高语音表达的准确性和流利度。
语法学：是研究语言规则和结构的学科。
在大学语文教学中，语法学帮助学生了解句子的构成和语法结构，学习如何运用语法规则正确地组织和表达自己的思想。
修辞学：是研究修辞方法和修辞效果的学科。
在大学语文教学中，修辞学帮助学生学习如何巧妙地运用各种修辞手法，增强表达的感染力和艺术性，提高自己的写作水平。
文学理论与文学鉴赏：是研究文学创作、文学批评和文学史的学科。
在大学语文教学中，文学理论与文学鉴赏帮助学生学习文学的相关知识，了解各个文学流派的发展和特点，提高对文学作品的分析和评价能力。
大学语文必背篇目完整版
大学语文必背篇目完整版近年来，随着高考改革的推进和中国教育体制的不断发展，大学语文必背篇目也逐渐受到了广大学生和教育界的关注。
大学语文必背篇目是指那些被认为是经典、优秀的文学作品，不仅在高考中常常出现，而且对于学生的语言表达能力和文学修养也有着重要的影响。
本文将为大家介绍一些大学语文必背篇目，帮助大家更好地理解和背诵这些作品。
第一部分：古代经典作品1.《红楼梦》——曹雪芹《红楼梦》是我国古代长篇小说的巅峰之作，被誉为中国古代小说的“四大名著”之一。
这部作品以细腻的笔触描绘了贾府的兴衰以及人物之间的纷争，其中情节曲折、人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。
2.《水浒传》——施耐庵《水浒传》是中国古代长篇小说，也是“四大名著”之一。
该作以宋朝时期的江南为背景，描写了一群悍匪义士团结抗争的故事。
其中，有许多英勇善战、机智勇敢的英雄形象，给人以深刻的启示。
第二部分：现代经典作品1.《围城》——钱钟书《围城》是中国现代作家钱钟书的代表作之一，该作以婚姻为核心描写了一个知识分子内外矛盾的生活状态。
小说中融入了许多幽默的描写和独特的叙述方式，对于当代社会人际关系的思考具有积极的意义。
2.《茶馆》——老舍《茶馆》是中国现代作家老舍创作的一部话剧，该剧以民国时期北平的一个茶馆为背景，通过茶馆里的各色人物展现了社会上的种种问题和矛盾。
这部戏对于理解中国近代历史、剖析社会问题有着重要的意义。
第三部分：现代散文经典1.《记忆的味道》——方方方方是中国当代著名作家，她的散文作品《记忆的味道》通过食物与回忆的关联，以细腻的笔触描绘了成长中的情感体验和家国情怀。
这部作品语言简练，表达深入人心，为读者带来了丰富的感触。
2.《倾城之恋》——张曼娟《倾城之恋》是知名女作家张曼娟的代表作之一，这篇散文通过对恋爱和分别的描写，表达了对爱情的向往和对离别的思考。
作品语言流畅，意境深远，引发了广泛的共鸣。
总结：大学语文必背篇目是学生学习语言文学的重要内容，通过背诵和学习这些作品，可以拓宽学生的文学视野，提高语言表达和文学鉴赏能力。
大学语文知识点大全
大学语文知识点大全注意！本文给出的大学语文知识点大全是经过精心整理和归纳的，旨在帮助同学们更好地理解和掌握语文学科的重要知识点。
以下是我们要讲解的知识点：一、汉字基础知识汉字是我们中华民族的瑰宝，具有悠久的历史。
掌握汉字的基础知识对于学好语文非常重要。
这包括汉字的起源、演变及其特点，汉字的结构、构造和书写规范，以及常用字的读音、意义和用法等。
二、语法基础知识语法是语文学习的基础，掌握语法知识能够帮助我们准确地理解和运用语言。
语法基础知识包括词法、句法、成分和句子成分的基本概念，词性、时态、语态和语气的用法等。
三、修辞手法修辞手法是文学创作的基本工具，也是语言表达的艺术。
学习修辞手法有助于我们提高文章的表达力和感染力。
常见的修辞手法有比喻、夸张、排比、反复、对偶等。
四、文学常识文学常识包括文学流派、文学作品和文学家的基本知识。
通过学习文学常识，我们可以更好地理解和分析文学作品，丰富自己的文化素养。
五、阅读与鉴赏阅读与鉴赏能力是培养语文素养的关键，也是大学语文学习的核心。
通过阅读与鉴赏，我们可以理解作者的意图，分析作品的主题和结构，培养自己的审美能力。
六、写作技巧写作技巧是提高语文素养的重要途径。
通过学习写作技巧，我们可以提高文章的结构、条理和表达，增加文章的可读性和说服力。
七、修养与情感语文学科的学习不仅仅是知识的传授，更重要的是培养我们的人文修养和情感素质。
通过学习语文，我们可以更好地理解人类社会的深邃思想和情感体验，提高自己的人文素养。
以上就是本文给出的大学语文知识点大全。
希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文素养。
只有通过不断的学习和实践，我们才能在语文学科中取得好成绩，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
祝愿同学们在语文学习中取得进步，取得更好的成绩！。
大学语文ppt课件
课堂互动法
03
鼓励学生提问和参与讨论，创造积极的课堂氛围，调
动学生的学习积极性。
实践教学
01
02
03
实地考察法
组织学生进行实地考察， 加深对理论知识的理解， 提高知识运用能力。
模拟教学法
模拟真实情境，让学生在 模拟实践中学习解决问题 的方法。
项目教学法
学生自主或小组完成一个 实际项目，教师提供指导 和反馈，培养学生的实践 能力和团队合作精神。
02
积极参与课堂讨论
在课堂上积极参与讨论，与老师 和同学交流，这有助于加深对课
程内容的理解。
04
定期复习
定期复习所学内容，以确保掌握 所学知识。
学习技巧
使用记忆技巧
采用各种记忆技巧，如联想记忆、制作思维 导图等，来帮助记忆和理解课程内容。
制作学习卡片
将重要的知识点和概念写在卡片上，随时随 地复习。
利用网络资源
利用互联网查找相关资料，扩展自己的知识 面。
小组学习
与同学组成小组，一起学习和讨论，这有助 于提高学习效率。
学习资源推荐
图书馆资源
大学图书馆通常有丰富的学术资源和参考书籍，可供 学生借阅和参考。
在线课程资源
许多大学都提供在线课程资源，可以在网上学习相关 课程。
学术期刊和论文
查找相关的学术期刊和论文，以深入了解课程内容的 细节和最新研究进展。
与特点，如现实主义、浪漫主义、现代主义等。
02
分析代表性作家的创作特点及作品的艺术价值，如鲁
迅、茅盾、巴金等。
03
通过文学特点的学习，让学生了解不同文学流派和思
潮的特色与优劣，培养批判性思维和审美鉴别能力。
《大学语文》课程标准
《大学语文》课程标准大学语文是一门重要的课程，它是培养大学生综合素质和提高思维能力的重要途径。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面来探讨《大学语文》课程的标准。
一、课程目标《大学语文》课程的目标是培养学生运用语言文字进行思维表达和交流的能力，提高语言文字的综合运用能力和文化素养。
具体目标包括：1. 提高学生的语言文字基本功。
包括语音语调、词汇理解与运用、句法结构和篇章组织等方面。
2. 培养学生的文学鉴赏能力。
通过诗词歌赋的学习，使学生对传统文化和文学的理解更深入，提高学生的审美能力和情感体验。
3. 培养学生的阅读理解能力。
通过散文、小说等文体的学习，提高学生的阅读理解水平，培养学生的思辨能力和批判性思维。
4. 培养学生的写作能力。
通过写作训练，提高学生的写作表达能力和写作素养。
二、教学内容《大学语文》课程的教学内容应该包括以下几方面：1. 语言文字基础知识。
包括词汇、语法、修辞等方面的基础知识，为学生的语言文字运用提供基础。
2. 文学名篇鉴赏。
选取经典的文学作品，通过解读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和文化品味。
3. 阅读理解与批判性思维。
选取各类文本，引导学生进行深入阅读、理解与思考，培养学生的批判性思维和创新思维。
4. 写作训练。
通过各种写作形式的训练，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法《大学语文》课程应采用多种教学方法，以培养学生的学习兴趣和主动性，激发学生的思维能力和创造力。
具体方法包括：1. 教师讲授。
通过教师的讲解和解读，引导学生理解和掌握语文知识，提高学生的阅读能力和语言文字运用能力。
2. 学生阅读和讨论。
鼓励学生独立阅读和分析文本，通过小组讨论和互动交流，培养学生的思辨能力和合作能力。
3. 写作实践。
组织学生进行写作训练，通过写作实践来提高学生的写作水平和表达能力。
4. 多媒体辅助教学。
利用多媒体技术，呈现丰富的教学资源，提供多样化的学习方式，激发学生的兴趣和创造力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学语文题库一、填空1.孟子继承并发展了孔子的思想学说，被后世尊为“亚圣”。
2.民为贵，社稷次之，君为轻。
3.《冯谖客孟尝君》选自《战国策》。
4.《战国策》属国别体杂史著作。
5.庄子的主要思想主张是顺应自然，提倡无为而无不为。
6.“兼爱”是墨子的重要主张。
7.《又呈吴郎》将恤邻之道含蓄告诉吴郎，体现了诗人杜甫仁民爱物、心忧天下的博大胸怀。
8.《左传·晏子对齐侯问》中，晏子主张：君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。
9. 胡适认为陈独秀这种“必以吾辈所主张者为绝对之是”的态度是很不容忍的态度。
10.成语“太仓稊米”出自《秋水》。
11.《赞美》的作者是穆旦，他是中国现代著名诗人和翻译家。
12. 阿尔伯特·爱因斯坦是美国物理学家，他本是德国人，因其犹太人身份受迫害才进入该国并加入了美国国籍，他所建立的相对论成为现代物理学的理论基础之一。
13.《我的世界观》选自《爱因斯坦文集》。
14.韩愈是唐代古文运动的倡导者之一，其文与柳宗元并称“韩柳”，其诗开中唐尚奇一派，与孟郊并称“韩孟”。
其作品集为《昌黎先生集》。
15.马丁·路德·金是美国著名的美国黑人民权运动领袖。
16.《纪念傅雷》一文的作者是施蛰存，他是20世纪30年代中国新感觉派的代表作家。
17.傅雷的别号“怒庵”，用的是“圣人一怒而安天下”的典故。
《纪念傅雷》一文主要写了他的三次怒。
18.短篇小说《品质》的作者高尔斯华绥是1932你诺贝尔文学奖的获得者，其最重要的作品是三个三部曲，即《福尔赛世家》三部曲；《现代喜剧》三部曲和《尾声》.三部曲。
19.《哨遍·高祖还乡》的作者是睢景臣。
20.《苦恼》中体现中心的一句话是我拿我的苦恼向谁去诉说。
21.著有《吊古战场文》的李华是唐代以韩愈、柳宗元为代表的“古文运动”的先驱。
他在该文中尖锐地指出了边战不息的重要原因是本国帝王好战，边将邀功。
22.《卖书记》的作者是李国华，它写了三次“卖书”的具体感受，分别是20世纪 50 年代、 60 年代、 70 年代。
它写的是悲剧性事件，但却写得像喜剧。
23.《二月兰》是北京大学著名教授季羡林的作品，它通过对二月兰的描写，联系自己的人生遭遇，抒发了对亲人的怀念，阐发了对人生的感慨。
24.《听听那冷雨》表现的是一缕剪不断的乡愁，暗含了对祖国刻骨铭心的爱和思念。
25.陆游，字放翁，是南宋著名诗人，26.《沈园二首》是陆游七十五岁时重游沈园时写下的悼亡诗。
悼亡的对象是他的第一个妻子唐婉。
27.陆游生平作诗万首，与尤袤、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。
28.《我愿是一条急流》的作者是匈牙利国诗人裴多菲。
表达了对爱情的追求。
29. 《我愿是一条急流》抒发了对“我的爱人”的恋情。
30.《哭小弟》一文，除哭小弟冯钟越外，；也哭了蒋筑英、罗健夫，还哭了那些没有见诸报章的过早离去的同辈人。
31.唐张若虚今仅存诗两首，其春江花月夜素享盛名。
32.《一片叶子》的作者是日本国的东山魁夷。
33.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》的作者为唐代大诗人李白。
34.北宋苏轼在黄州写了《赤壁赋》与其姊妹篇后赤壁赋。
35.“人生代代无穷已”这句诗出自《春江花月夜》，其作者是唐代诗人张若虚。
36.东山魁夷既是日本著名的风景画家，又是著名的散文家。
二、单项选择题1.《秋水》中“尔将可与语大理”，“大理”是指（ C ）。
A.秋水比河水大的道理B.海水比秋水和河水都大的道理C.宇宙无限，人的认识有限的道理D.宇宙无限，人的认识也无限的道理2. “少仲尼之闻而轻伯夷之义”依据的道理是( C )。
A.以民为本，王道仁政的治国思想B.顺应自然，清静无为的人生哲学C.宇宙无限，人的认识有限的观点D.多元并存，和而不同的普适理念3.“礨空之在大泽”、“稊米之在大仓”、“毫末之在于马体”阐发了“宇宙无限，人的认识有限”的哲理，这种论证方法是( D )。
A.例证法B.对比法C.演绎法D.类比法4.“窃钩者诛，窃国者为诸侯”一语的作者是( C )。
A.孔子B.孟子C.庄子D.老子5.《冯谖客孟尝君》一文刻画人物性格运用的描写方法是( B )。
A.肖像描写B.行为、对话描写C.细节描写D.环境描写6. 冯谖再三弹铗而歌的精神实质是（ A ）。
A.探求知己，以展怀抱B.收买民心，以民为本C.虚张声势，以救危机D.立足封地，以固根基7. 《战国策》的整理编订者是（ A ）。
A.刘向B.司马迁C.董仲舒D.司马光8.在胡适《容忍与自由》一文关于容忍的理念、度量和态度中，渗透着一个精神内核是（ D ）。
A.自由民主B.自由幸福C.友谊和平D.和而不同9. 《容忍与自由》一文中提到的，欧洲宗教史上，高尔文活活烧死塞维图斯的基本原因是（ D ）。
A. 塞维图斯敢于批评高尔文B. 塞维图斯敢于独立思想C. 高尔文为了树立自己的威信D. 高尔文深信“自己不会有错”10. 胡适《容忍与自由》原刊于台湾出版的（ A ）。
A.《自由中国》B.《中国新文学大系》C.《新青年》D.《竞业旬报》11.在《张中丞传后叙》韩愈补记许远的事迹，主要采用（ A ）。
A.记叙的方法B.描写的方法C.夹叙夹议的方法D.立论的方法12. 在《张中丞传后叙》中，韩愈所记叙的主要人物是（ C ）。
A.张籍、张巡、许远B.雷万春、张巡、许远C.张巡、许远、南霁云D.于嵩、张巡、许远 13.穆旦的原名是（ D ）A.梁真B. 舒婷C. 查良镛D. 查良铮14.“人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，我们的幸福全部依赖于他们的喜悦和健康；其次是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。
”这里阐明的是爱因斯坦的（ C ）。
A.世界观B.政治理想C.人生观D.社会责任15. 叔本华说：“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。
”这句格言阐明的道理是（ B ）。
A.人的“想做”和“想要”是一致的B.人的“想做”和“想要”是不一致的C.人的“做”与“要”是对立的D.人有做的自由，也有得到的自由16. 《纪念傅雷》是一篇 B 。
A.追忆亡母的记叙文B.悼念友人的散文C.情感真挚的记事散文D.思辨性强的游记17. 《纪念傅雷》一文的记叙 A 。
A.以时间为顺序B.属于倒叙写法C.以空间为顺序D.采用了插叙的写法18. 《纪念傅雷》的行文线索是 A 。
A.时间B.感情的变化C.傅雷的“怒”D.人物性格的发展变化19.下列作品中不属于《福尔赛世家》三部曲的是 C 。
A.《有产业的人》B.《白猿》C.《骑虎》D.《出租》20.高尔斯华绥的国籍是 D 。
A.美国B.法国C.俄国D.英国21.《哨遍·高祖还乡》的作者睢景臣是 C 戏曲家、散曲家。
A.唐代B.宋代C. 元代D.明代22.下面作家中不属于世界三大短篇小说巨匠的是 A 。
A.高尔基B.契诃夫C.莫泊桑D.欧·亨利23.《苦恼》的主人公是 B 。
A.水生B.姚纳C.维拉D.德拉24.《苦恼》的总体特色是 B 。
A.以大见小B.以小见大C.含泪的微笑D.情感真挚25. “我拿我的苦恼向谁去诉说”这句话出自于契诃夫的短篇小说 B 。
A.《一个小官员之死》B.《苦恼》C.《万卡》D.《第六病室》26. 李华的《吊古战场文》的主旨：AA.在守B.在战C.在防D.在攻27.“守在四夷”的意思是：CA.在少数民族地区设防；B.守在四方；C.四方边境的外族为天子守卫国土；D.守在边疆。
28. 《吊古战场文》基本上属于：BA. 汉赋B.骈赋（律赋）C.文赋29.《花园街五号》的作者是：AA.李国文B.宗璞C.史铁生D.舒婷30.《卖书记》写了作者轻身经历的 C 次卖书的具体感受。
A.一B.二C.三D.四31.“买书不容易，卖书更难。
”这句话出自作家 D 的笔下。
A.张爱玲B.宗璞C.史铁生D.李国文32.《二月兰》是一篇 B 散文。
A.怀人散文B. 回忆散文C.抒写现实的散文D.抒写历史的散文33.第一个直接从梵文把《沙恭达罗》介绍给中国的译者是 D 。
A. 席必庄B.金克木C. 赵国华D.季羡林34.在《二月兰》中，作者借二月兰的意象歌颂了亲情，更歌颂了 B 身上特有的美好品质。
A.男性B.女性C.英雄人物D.普通人35.《听听那冷雨》的主旨是：AA.对祖国刻骨铭心的爱和思念B.对故乡福建永春的怀念C.对宝岛台湾的爱D.对美国但佛山的回忆 36.《我愿是一条急流》选自 D 。
A.《给贵族老爷们》 B.《民族之歌》 C.《格言》 D.《裴多菲抒情诗选》37.《我愿是一条急流》是裴多菲后期 D 典范之作。
A.革命诗B.爱情诗C.政治诗D.革命加爱情的诗歌38.《我愿是一条急流》的鲜明特点，就是通过系列比喻来表达 A 。
A.深切的爱情B.对祖国的真挚感情C.对爱情的向往D. 爱国主义思想39 . 下列诗句选自《我愿是一条急流》第三阶的一句是 B 。
A.愉快地游来游去B.沿着我的前额上升C.愉快而缓慢地闪烁D.照射我苍白的脸40.《菉竹山房》的作者是 C 。
A.季羡林B.宗璞C.吴组缃D.沈从文41.《菉竹山房》中阿圆见到的两个鬼是 C 。
A.“我”与二姑姑B. “我”与兰花C.二姑姑与兰花42.《哭小弟》的作者是 D 。
A.沈从文 B.冰心 C.张洁 D.宗璞43.“城上斜阳画角哀”中的“画角”指的是 B 。
A.有彩画的牛角B.有彩画的的军中乐器C.一种鸟D.一种兽44.下列不属于裴多菲的诗歌的是 D 。
A.《农村的大锤》B.《亚诺什勇士》C.《为了人民》D.《自由颂》45.《我与地坛》的作者是 D 。
A.张海迪B.史铁生C.张洁D.宗璞46.作品以关切人生的独特主题和风格引人注目的作家是 D 。
A.张洁B.沈从文C.鲁迅D.史铁生47.《我与地坛》是一篇 A 。
A.记事散文B.写人散文C.写景散文D.游记48.融叙事、写景、记人、抒情为一体的作品是 C 。
A.《都江堰》B.《哭小弟》C.《我与地坛》D.《秋夜》49.《我与地坛》中不是作者用来表现母爱的方式是 D 。
A.无声的行动描写B.母亲的心理描写C.侧面描写D.肖像描写50.《我与地坛》中，地坛和母亲对“我”来说相同的意义在于 C 。
A.母亲到地坛来找我B.都在为我默默祈祷C.都是为我抚平创伤，焕发新生的源泉D.都给我人生哲理的启迪51.《我与地坛》是一篇 A 。
A.情感深挚的记事散文B.思辨性强的记事散文C.情感深挚的游记D.思辨性强的游记 52.《哭小弟》采用的是 A 。
A.倒叙手法B.平叙手法C.顺叙手法D.插叙手法53.《哭小弟》是一篇 C 。
A.记人散文B.写事散文C.怀人散文D.咏物散文54.《哭小弟》具有 B 色彩。