8.3大气压与人类生活
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8.3大气压与人类生活
托里拆利实验：
托里拆利(1608~1647)是意大利 物理学家、数学家。1643年首先 用实验的方法测出了大气压强的 值。
NB物理实验初中完整版
托里拆利实验步骤
P0 P汞
因为两液片 在同一深度 受到压强相 等，所以 P0=P汞
假设水银 面有一液 片
假设管内与槽中水银 面相平处有一液片
托里拆利实验：
宇航服
牛刀小试
1、盛满水的玻璃杯，用硬纸片把杯口封严，小心地
将杯口朝下，纸片不会掉下来，这是因为（ B ）
A.纸片太轻了; B.空气对纸片向上的压力等于水的重力;
C. 水把纸片粘住了;
D. 水由于惯性处于静止状态.
2.大气压很大但没有把屋面压坏，为什么?
课后思考与活动：
1、思考：若换用水做托里拆利实验，能支持 多高的水柱呢？ 2、活动：把一个吸管插在装满水的密封性较 好的容器中，试一试能不能喝到水。
通常人们把高760毫米汞柱所产生的压 强，作为1个标准大气压，符号为1atm .
P大气＝ P汞＝ ρ汞g h汞＝ 13.6×103kg/m3×9.8N/kg×760×10-3m≈ 1.013×105 Pa
测量大气压的仪器
汞气压表
无液气压计： 金属盒气压计
三、大气压与人类生活
我们生活在地球大气层的底部，大气压与我们的生活 息息相关。
NB物理实验初中完整版
A.拿一根约1米长的玻璃管，在玻璃管内灌满水银，排除 空气，用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端，把玻璃 管小心地倒插在盛有水银的槽里，待开口端全部浸入水银 槽内时放开手指，管内部分水银会下降流到水银槽中。当 管内外水银液面的高度差约为760mm时，它就停止下降。 B.逐渐倾斜玻璃管，管内水银柱的竖直高度不变。 C.用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个 实验，可以发现水银柱的竖直高度不变。
8.3 大气压与人类生活
A 1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手 按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？ 硬纸片掉下 2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯 口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什 么现象？ 硬纸片没有掉下来
B 观察与思考
现象：
问题：
猜想：
猜想、实验
把两个胶皮碗紧紧地挤压在 一起,还容易把它们分开吗?
C
马德堡半球实验
该实验说明了什么问题？
马德堡半球实验不仅证明了大气 压强是存在的，而且还说明了大 气压强很大．
想一想：你还能列举哪些事例证明大气压的存在？
大量实验表明：大气会向各个方向对 处于其中的物体产生压强。
由大气产生的压强叫大气压强，简称 大气压。
饮料是怎样进入口 中的？
吸钩为什么会 吸在墙上？
5、如图:小鱼口中吐出的气泡在升至水面的
过程中,气泡内气体的压强变化情况是 ( A.不变 B.变大 C.变小
)
讨论：
试估算一下，你所在的教室的屋 顶受到大气多大的压力？ 这么大的压力，为什么没有把屋 顶压塌？
6.大气压很大,但没有把屋面压坏,为什么?
返
小明在假期中要外出旅 游半个月，他担心家里盆 景中的水会因蒸发而干掉，
用了一个塑料瓶 装满水倒放在盆景中， 瓶口刚刚被水浸没。
习题
1. 马德堡半球 ___________ 实验证明了大气压 托里拆利 的存在。______________ 实验 测出了大气压的值。 自来水笔吸墨水时，把笔上的 弹簧片按几下，笔胆里气体压 减小 大气压 强_________ ，在___________ 的作用下，墨水被“吸”到橡 皮管里去了。
生活· 物理· 社会
高压锅
人肺的工作原理 活塞式抽水机
B 观察与思考
现象：
问题：
猜想：
猜想、实验
把两个胶皮碗紧紧地挤压在 一起,还容易把它们分开吗?
C
马德堡半球实验
该实验说明了什么问题？
马德堡半球实验不仅证明了大气 压强是存在的，而且还说明了大 气压强很大．
想一想：你还能列举哪些事例证明大气压的存在？
大量实验表明：大气会向各个方向对 处于其中的物体产生压强。
由大气产生的压强叫大气压强，简称 大气压。
饮料是怎样进入口 中的？
吸钩为什么会 吸在墙上？
5、如图:小鱼口中吐出的气泡在升至水面的
过程中,气泡内气体的压强变化情况是 ( A.不变 B.变大 C.变小
)
讨论：
试估算一下，你所在的教室的屋 顶受到大气多大的压力？ 这么大的压力，为什么没有把屋 顶压塌？
6.大气压很大,但没有把屋面压坏,为什么?
返
小明在假期中要外出旅 游半个月，他担心家里盆 景中的水会因蒸发而干掉，
用了一个塑料瓶 装满水倒放在盆景中， 瓶口刚刚被水浸没。
习题
1. 马德堡半球 ___________ 实验证明了大气压 托里拆利 的存在。______________ 实验 测出了大气压的值。 自来水笔吸墨水时，把笔上的 弹簧片按几下，笔胆里气体压 减小 大气压 强_________ ，在___________ 的作用下，墨水被“吸”到橡 皮管里去了。
生活· 物理· 社会
高压锅
人肺的工作原理 活塞式抽水机
经典：wobAAA8.3大气压与人类生活
1atm=1.013×105P
大大 气气 压压
a
BA
5
想一想： u托里拆利为什么不用水，而用汞液做
这个实验？ 答：因为汞液的密度大； u如果用水做这个实验，留在玻璃管中 的水柱大约有多高？ 答：p水=p大气
ρ水gh=p大气
h=
ρp水大g气
=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.013×105Pa 1.0×103kg/m3×9.8N/k
其原因是（ B ）
A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了
6、宋朝文学家范成大到海拔3700米的峨眉山旅 游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是山上 的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，现 在用科学知识解释，其实这是由于高山上的气
压 __低____（填“高”或“低”），导致水的沸点 ___低__。（填“升高”或“降低”）
2
马德堡半球实验证明了大气中存在
着压强
3
二、怎样测量大气压
大量实验证明，大气确实存在着压强。
由于大气产生的压强叫做大气压强，简称大气压。
大气压多大呢？如右图所示，先把 注射器的活塞推至顶端，把管内空气排 出，用橡皮帽把它的小孔堵住，。然后 在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码 数量，直到活塞将开始被拉动时为止。
1
一、怎样知道大气有压强
A、杯中的水为什么不外流？
在玻璃杯中盛满水，用一张纸片盖着，再倒过来， 再看看杯中的水是否会流出来？想一想，是什么力托 住纸片的？
B、吸盘为什么会紧紧粘在墙壁上
将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，尽量挤在吸 盘里面的空气，即使在钩上挂重物，吸盘仍然不会脱 落，是什么力使吸盘紧贴在墙壁上的？
17
航天服是航天员必备的生 命保障和防护救生装备。航天 服分为舱内航天服和舱外航天 服两种。舱内航天服用于航天 员在载人飞船发射、返回时穿 着，为航天员创造合适的体表 压力、气压成分以及温度、湿 度等生存条件。舱外航天服用 于航天员离开飞船进行活动时 穿着，它的结构和系统比舱内 航天服更为复杂。
大大 气气 压压
a
BA
5
想一想： u托里拆利为什么不用水，而用汞液做
这个实验？ 答：因为汞液的密度大； u如果用水做这个实验，留在玻璃管中 的水柱大约有多高？ 答：p水=p大气
ρ水gh=p大气
h=
ρp水大g气
=ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.013×105Pa 1.0×103kg/m3×9.8N/k
其原因是（ B ）
A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了
6、宋朝文学家范成大到海拔3700米的峨眉山旅 游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是山上 的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，现 在用科学知识解释，其实这是由于高山上的气
压 __低____（填“高”或“低”），导致水的沸点 ___低__。（填“升高”或“降低”）
2
马德堡半球实验证明了大气中存在
着压强
3
二、怎样测量大气压
大量实验证明，大气确实存在着压强。
由于大气产生的压强叫做大气压强，简称大气压。
大气压多大呢？如右图所示，先把 注射器的活塞推至顶端，把管内空气排 出，用橡皮帽把它的小孔堵住，。然后 在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码 数量，直到活塞将开始被拉动时为止。
1
一、怎样知道大气有压强
A、杯中的水为什么不外流？
在玻璃杯中盛满水，用一张纸片盖着，再倒过来， 再看看杯中的水是否会流出来？想一想，是什么力托 住纸片的？
B、吸盘为什么会紧紧粘在墙壁上
将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，尽量挤在吸 盘里面的空气，即使在钩上挂重物，吸盘仍然不会脱 落，是什么力使吸盘紧贴在墙壁上的？
17
航天服是航天员必备的生 命保障和防护救生装备。航天 服分为舱内航天服和舱外航天 服两种。舱内航天服用于航天 员在载人飞船发射、返回时穿 着，为航天员创造合适的体表 压力、气压成分以及温度、湿 度等生存条件。舱外航天服用 于航天员离开飞船进行活动时 穿着，它的结构和系统比舱内 航天服更为复杂。
沪粤版八年级物理下册课件8.3大气压与人类生活(共24张PPT)
例题精讲
【例2】下列关于托里拆利实验的说法正确的是( ) A. 当把玻璃管倾斜时，玻璃管上部真空部分长度减小了，说 明大气压增大 B. 换一支长度相同，内径较大的玻璃管做实验(做法一样)， 管内、外水银面高度差要小些 C. 玻璃管中水银先不灌满，倒插在水银槽中后，大气压也能 把水银压到760 mm高 D. 上述说法都不对
例题精讲
【例1】将装满纯净水的桶(约40 cm高)开口朝下放在水中，如 图8－3－1所示，结果是( ) A. 桶里的水将流出一部分 B. 桶里的水将全部流出 C. 是满桶水，桶里的水不会流出 D. 无法判断 解析 1标准大气压大约可以支持10.34 m高的水柱，而水桶中 的水只有约40 cm高，水桶中的水所产生的压强比外面的大气 压小，所以水桶中的水是满的. 答案 C
新知3 大气压的变化规律 大气压的值并不是定值，在不同时间、不同地点，大气压往 往不同，大气压的变化规律如下表：
例题精讲 【例3】取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、 有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口. 从管子上端吹入少量气体，水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如 图8－3－4所示，这是由于瓶内气体压强________(填“大 于”“等于”或“小于”)大气压强；拿着这个瓶子从楼底到 楼顶(不用手直接拿瓶子)，玻璃管内水柱高度将________(填 “升高”“不变”或“降低”).
解析 根据图示可知，加而减小，所 以拿着这个瓶子从楼底到楼顶时，大气压强减小，玻璃管内水 柱高度将升高. 答案 大于 升高
举一反三 登山运动员在向高峰攀登时会出现“高原反应”，这除了高原 缺氧、寒冷之外，还因为那里的大气压强比平原地区__小___(填 “大”或“小”)得多. 在高原上用普通锅难以煮熟食物，是 因为普通锅的密封性能较差，锅内气压受外界大气压影响，使 得水的沸点___低__于___100 ℃.
8.3 大气压与人类生活
课堂训练
知识点2 测量大气压 3.托里拆利测量大气压强值的实验如图8.3－4所示。 以下判断正确的是( D ) A.此时大气压强等于770 mm高水 银柱所产生的压强 B.若把水银换用水做实验，则大 气压能支撑的水柱高度会更小 C.若换用更粗的玻璃管，则管内 的液面会下降 D.若把此装置从广州塔首层乘电梯到达顶层，则管 内的液面会下降
较低。
课后巩固
4.小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片(不
留空气)，然后托住纸片，将杯子倒置，水不流出，
纸片也不掉下(如图8.3－6甲所示)，其原因 是 存在大气压 ，将杯子倾斜(如图8.3－6乙
所示)，发现纸片也不掉下，这说明了 大气向 。
物理
第八章 学神视奇的压强
8.3 大气压与人类生活
课标与考点
课程标准 知道大气压强及其与人类生活的关系。
核心考点 认识大气压的存在、测量大气压、大气压与 人类生活。
自主学习
体验大气压 覆杯实验
杯中的水是否会流出来？想 一想，是什么力托住纸片的？
往水杯中装满水，用一张纸盖住杯口，再把 被子倒过来。
自主学习 体验大气压 吸盘
是什么力使吸盘紧 贴在墙壁上的？
吸盘能吸附在玻璃或者光滑墙壁上，并且能 承受一定量的重物。
自主学习
马德堡半球实验 早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公
开表演一个著名实马验德—堡—半马球德实堡半验球证实明验大。气他压把两的个存直径为30cm 铜 用质16空匹心马半向球相紧反紧方在地向,扣拉而在两且一个表起半明，球大用，气抽结气果压机费是抽了很出很大球大的内的。的劲空才气把，它然们后拉
课堂训练 4.某同学做托里拆利实验时，实验现象如图8.3－5甲 所示，若实验时管口不离开水银面，试回答：
8.3大气压与人类生活
第3节 大气压与人类生活
想一想
地球是我们的家园，它被厚度达 80~100km的大气层包围着。大气和 其它物质一样具有质量，也受到地球 的引力，并和液体一样具有流动性。 那么，大气是否也会产生压强呢？
一、怎样知道大气有压强
活动1 体验大气压
A.杯中的水为什么不外流
在玻璃杯中盛满水，用一张纸盖着， 再倒过来，看看杯中的水是否会留出 来？
通常，人们把760mm汞柱所产生的压强，作为1个标准大气 压，符号为1atm，1atm的值为1.03×105Pa。
实验交流 1.实验操作中哪些操作会影响实验的结果？ 答：细管中混入空气；细管底漏气；外界大气压发生变化等。 2.实验操作中哪些操作不会影响实验的结果？ 答：细管倾斜；细管粗细发生变化；将细管向下压入或向上提起一 点（管口不离开汞液）等。 3.实验中为什么用汞而不用水？ 答：用水代替汞液，则细管的长度大约要10m，给实验带来不便。
改变杯口的方向，纸片会掉下来吗？
结论
大气向各个方向都有压强。
活动1 体验大气压
B.吸盘为什么会紧紧粘在墙壁上 将挂钩的吸盘压在光滑的墙壁上，
尽量挤出吸盘里面的空气，即使在钩 上挂重物，吸盘仍然不会脱落。
想一想
是什么力使吸盘紧紧粘在墙壁上呢？
分析
吸盘在水平方向上静止，则受力平衡， F支
F
受到墙壁水平向外的支持力，则水平向
实验思路 （2）大气作用的面积S
注射器的容积V可以直接从注射器上读出 ，只要测出注射器的全部刻度的长度L， 根据S=V/L可算出活塞的横截面积 S，即 大气作用的面积S。
实验步骤
（1）把注射器的活塞推至顶端，把管内的空气排出，用橡皮帽把 它的小孔堵住。 （2）将注射器固定在铁架台上，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈 部，在活塞下悬挂钩码，并逐渐增加钩码数量，直到活塞将开始被 拉动时为止，记录所挂钩码的质量。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，根据S=V/L计算 出活塞的面积。
想一想
地球是我们的家园，它被厚度达 80~100km的大气层包围着。大气和 其它物质一样具有质量，也受到地球 的引力，并和液体一样具有流动性。 那么，大气是否也会产生压强呢？
一、怎样知道大气有压强
活动1 体验大气压
A.杯中的水为什么不外流
在玻璃杯中盛满水，用一张纸盖着， 再倒过来，看看杯中的水是否会留出 来？
通常，人们把760mm汞柱所产生的压强，作为1个标准大气 压，符号为1atm，1atm的值为1.03×105Pa。
实验交流 1.实验操作中哪些操作会影响实验的结果？ 答：细管中混入空气；细管底漏气；外界大气压发生变化等。 2.实验操作中哪些操作不会影响实验的结果？ 答：细管倾斜；细管粗细发生变化；将细管向下压入或向上提起一 点（管口不离开汞液）等。 3.实验中为什么用汞而不用水？ 答：用水代替汞液，则细管的长度大约要10m，给实验带来不便。
改变杯口的方向，纸片会掉下来吗？
结论
大气向各个方向都有压强。
活动1 体验大气压
B.吸盘为什么会紧紧粘在墙壁上 将挂钩的吸盘压在光滑的墙壁上，
尽量挤出吸盘里面的空气，即使在钩 上挂重物，吸盘仍然不会脱落。
想一想
是什么力使吸盘紧紧粘在墙壁上呢？
分析
吸盘在水平方向上静止，则受力平衡， F支
F
受到墙壁水平向外的支持力，则水平向
实验思路 （2）大气作用的面积S
注射器的容积V可以直接从注射器上读出 ，只要测出注射器的全部刻度的长度L， 根据S=V/L可算出活塞的横截面积 S，即 大气作用的面积S。
实验步骤
（1）把注射器的活塞推至顶端，把管内的空气排出，用橡皮帽把 它的小孔堵住。 （2）将注射器固定在铁架台上，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈 部，在活塞下悬挂钩码，并逐渐增加钩码数量，直到活塞将开始被 拉动时为止，记录所挂钩码的质量。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，根据S=V/L计算 出活塞的面积。
8.3 大气压与人类生活
8.3 大气压与人类生活一、学情分析：学生的动手能力尚可，但分析理解能力尚欠缺。
大气压强虽然存在，但学生感受不到，因此通过实验让学生亲身感受到他的存在以加深理解。
其次，托里拆利实验的思想方法也需通过实验来引导学生理解。
二、教材分析本节内容主要包括大气压强的存在、测定、影响的因素，知识要求较低。
大气压是重要的物理现象，与生产生活联系密切。
本节课包括“证明大气压存在”和“测定大气压的值”两部分。
有2个较为重要的科学实验：马德堡半球实验和托里拆利实验。
三、教学目标：1、知识与技能⑴确认大气压强的存在。
⑵了解大气压的测量方法和估测方法，知道标准大气压的数值。
⑶了解液体的沸点跟表面气压的关系。
2、过程与方法⑷观察跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。
⑸经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。
3、情感态度与价值观通过对大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
四、教学重点和难点：1、重点：（1）大气压强的产生及作用；（2）标准大气压值的测定。
2、难点（1）生活中利用大气压原理的解释；（2）托里拆利实验的原理。
五、实验器材：烧瓶、注射器、酒精灯、集气瓶、玻璃管、水、塑料筒、橡皮碗（两个）、盒装饮料、硬纸片、广口瓶、沙子、酒精、棉花、塑料挂衣钩的吸盘、剥了皮的熟鸡蛋、注射器、弹簧测力计、钩码、汞气压表、金属盒气压计。
六、教学方法：实验探究法、讨论法七、教学策略：本节内容是在学过液体压强以后，进一步探讨气体压强，主要包括大气压强的存在、大气压强的测量、大气压与人类生活的关系。
由于空气看不见摸不着，我们在日常生活中不易感觉到大气压的存在，因此教学中要让学生自己动手，自己感知、思考，自己说出解决问题的过程，自己演算大气压的大小，真正把课堂的主体地位还给学生。
注意课内知识向课外延伸，鼓励学生课余对所学知识进一步探讨。
加强知识与现实生活的联系，注重STS 教育。
八、教学过程：教学环节学案（学生学习活动）教案（教师教学活动）设计说明引入课题学生观察实验，思考玻璃管中的水为什么不会下落？瓶子为什么会慢慢的瘪了？教师演示“神奇的玻璃管”和“瓶子瘪了”1、将一两端开口的空玻璃管插入水中，用手指堵住上端开口，将管子提出水面，这时可看到管中水柱并不下落。
8.3大气压强与人类生活(正式)
3、吸尘器
也是利用大气压进行工作的
你知道吸尘器是怎样工作的吗？
吸尘器的工作原理
3、离心式抽水机
离心泵工作过程演示
活塞式抽水机演示
3、如图所示，是一种常见的活塞式抽水 机，图中表示了它的工作原理，当提起活 塞时，阀门_____关闭，大气压迫使水推 A B 开阀门_____进入圆筒；压下活塞时，阀 B 门_____关闭，水不能往下流就推开阀门 A 活塞上方 __，再提起活塞，活 _____进到___ 塞上面的水使阀门A关闭，水被活塞提起， 从侧管中流出来。
• 马德堡半球实验不仅有力地证明了大气压 的存在，并且间接第告诉我们：大气压很 大。 • 那么，大气压究竟有多大？怎样测量大气 压的大小呢？
二、大气压的测量
1.用注射器的针筒估测大气压的值
• 测量的原理
F 原理: P S
• 根据这一原理估测大气压的值， 需要测量哪些物理量？
• 大气压力F、受力面积S
8.3 大气压与人类生活
l液体内部朝各个方向都有压强，这是
由于液体受重力且具有流动性。 l那么，空气也受重力且具有流动性，大气 是否也会产生朝各个方向的压强呢？
实验一 2．将塑料杯装满水，用 硬塑料片盖住杯口，用手 按住，并倒置过来，放手 后看到什么现象？ 现象：硬塑料片没有掉下来
分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用， 没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力 物体只能是大气，证明大气存在压强。
５.如图:小鱼口中吐出的气泡在升至水面的 过程中,气泡内气体的压强变化情况是( C ) A.不变 B.变大 C.变小
三、大气压强与人类生活
猜一猜 我们人体在大气中承 受着强大的大气压力 作用，为什么没有
被压瘪呢？
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马德堡半球实验证明了大气中存在 着压强
二、怎样测量大气压
大量实验证明，大气确实存在着压强。
由于大气产生的压强叫做大气压强，简称大气压。
大气压多大呢？如右图所示，先把 注射器的活塞推至顶端，把管内空气排 出，用橡皮帽把它的小孔堵住，。然后 在活塞下端悬挂钩码，并逐渐增加钩码 数量，直到活塞将开始被拉动时为止。
三、大气压与人类生活
巩固练习
1.著名的_马__德__堡__半_球__实验有力证明了大 气压的存在；最早测出大气压数值的科 学家是意大利的_托__里__拆__利__。
2. 1个标准大气压＝__0._7_6_ m高水银柱 产生的压强＝__1._0_1_3_×__1_0_5 __Pa.
3、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片
其原因是（ B ）
A 管子内径太小 B 管子上端有少量空气 C 管子太长 D 管子倾斜了
6、宋朝文学家范成大到海拔3700米的峨眉山旅 游，发现在山上“煮米不成饭”，他认为是山 上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说， 现在用科学知识解释，其实这是由于高山上的
气压 低______（填“高”或“低”），导致水 的沸低点 _____。（填“升高”或“降低”）
作业
P82 第3题
由于水的沸点随气压变化而变化，高山上气压低，
水的沸点也低，所以在高山上煮饭时，虽然水已经沸腾， 蛋米饭还没有煮熟是常见的现象，因此要用密闭的高压 锅。由于锅内的气压大于外面的大气压，这样就能使水 的沸点升高，把饭煮熟。我国市面上的高压锅，工作压 强约为1.3×105Pa，可以使水的沸点升高到124℃左右， 用它来煮饭，还能节省时间。
马德堡半球实验：大气中存在着压强
二、怎样测量大气压
一个标准大气压的值约为1.013×105Pa，相当于 760mm水银柱所产生的压强 在托里拆利实验时，当地的大气压决定了水银柱的 高度，同时玻璃管中进入空气会影响水银柱的高度。 管子粗一点、弯曲一点、提高一点、倾斜一点或者往 水银槽中加一点水银，管内水银柱的高度都不变。
1atm=1.013×105Pa
大大 气气 压压
BA
想一想： 托里拆利为什么不用水，而用汞液做
这个实验？
答：因为汞液的密度大； 如果用水做这个实验，留在玻璃管中
的水柱大约有多高？
答：p水=p大气
ρ水gh=p大气
h=
ρp水大g气
=
1.013×105Pa 1.0×103kg/m3×9.8N/kg
≈10.34m
为了用这个实验估测出大气压的值， 需要测量那些物理量？列出用测得的物 理量表示的大气压表达式。
托里拆利实验 真空
p = 水银 g h
= 13.6 × 10 3kg/m3 × 9.8N/kg × 0.76m
= 1.013 × 10 5 Pa
760毫米
通常，人们把高760mm水银柱
所产生的压强，作为1个标准 大气压(1atm)，即：
➢2. 管子粗一点、弯曲一点、提高 一点、倾斜一点或者往水银槽中 加一点水银，以直接用仪器测量 出大气压强的大小。
汞气压表
无液气压计
三、大气压与人类生活
我们生活在地球大气层的底部，大气压与我们 的生活息息相关。
请阅读课本P79 大气压与人类生活 部分
活动3 探究水的沸点与气压的关系
一、怎样知道大气有压强
A、杯中的水为什么不外流？
在玻璃杯中盛满水，用一张纸片盖着，再倒过来， 再看看杯中的水是否会流出来？想一想，是什么力托 住纸片的？
B、吸盘为什么会紧紧粘在墙壁上
将挂物钩的吸盘压在光滑的墙壁上，尽量挤在吸 盘里面的空气，即使在钩上挂重物，吸盘仍然不会脱 落，是什么力使吸盘紧贴在墙壁上的？
●问题一：管子倾斜水银柱竖直高度是否 发生变化?
76cm
结论一：水银柱长度增大，但高度不变
●问题二：管子直径加粗，水银柱高度 是
否发生变化？
76cm
结论二：水银的高度与玻璃管的粗细无关
•问题三：若玻璃管内混有少量空气，会影 响水银柱的高度吗？
真空
少量空气
结论三：若玻璃
管内混有少量空
气，则测量的结 0.76m 果比实际大气压
航天服是航天员必备的生 命保障和防护救生装备。航天 服分为舱内航天服和舱外航天 服两种。舱内航天服用于航天 员在载人飞船发射、返回时穿 着，为航天员创造合适的体表 压力、气压成分以及温度、湿 度等生存条件。舱外航天服用 于航天员离开飞船进行活动时 穿着，它的结构和系统比舱内 航天服更为复杂。
一、怎样知道大气有压强
（a）用注射器给沸腾 的水打气加压，水还能 继续沸腾吗？
（b）对沸腾的水停止加 热，随即用注射器抽气加 压，水会再次沸腾吗？
通过上述实验可以知道，水的沸点与水面上的气压有
关：当气压增大时，水的沸点升高；当气压减小时，水 的沸点降低。进一步的研究表明，液体的沸点随液体表 面的气压增大而升高，随气压的减小而降低。
小，即水银柱高
度变短。
•问题四：若将玻璃管向上提但不露出水银 面是否影响测定值?
向上提一些
0.76m
0.76m 结论四：不影响，
只是真空部分变长。
•问题五：托里拆利实验时往槽内加水银 是
否会影响水银柱的高度吗？
0.76m
加水银
0.76m
结论五：往水银槽里加水银不会影响水银柱 的高度。
➢1. 在托里拆利实验时，当地的大 气压决定了水银柱的高度，同时 玻璃管中进入空气会影响水银柱 的高度。
按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，
这是因为（ B ）
A、橡皮管有吸力
B、大气压的作用
C、弹簧片有吸力
D、橡皮管真空里有吸力
4.在托里拆利实验装置中，下列哪种情况
能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化
（ D）
A．将管倾斜
B．向水银槽中加入少量水
银
C．将玻璃管变粗 D．外界大气压发生变化
5.在大气压等于760mmHg高的房间里做托里拆 利实验时，结果管内水银柱高度为740mmHg,