答谢中书书知识点总结
语文 《答谢中书书》知识点汇总
八上语文〔答谢中书书〕知识点汇总〔答谢中书书〕山川之美，古来共谈。
顶峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
答谢中书书知识点总结一、解题1.答：回复。
2.谢中书：即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏〔河南太康〕人。
曾任中书鸿胪〔掌朝廷文书〕，所以称之为谢中书。
3.书：即书信，古人的书信又叫“尺牍〞或“信札〞，是一种应用性文体，多记事陈情。
二、作者作品简介1.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐、梁时期的dao 教思想家、医药家、炼丹家、文学家。
人称“山中宰相〞。
有〔陶隐居集〕。
2.我们还学过同时期的刘义庆的文章〔咏雪〕、〔陈太丘与友期行〕。
3.本文是作者寄给谢征谈山水之美的一封信笺。
全文结构巧妙，言语精奇。
短短六十八字，已集江南之美于一身，有滋有味道出了山川之自然美。
三、重点字词解释1.选自〔全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文〕卷四十六〔中华书局1958年版〕。
2.五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映3.四时俱备：四季。
4.晓雾将歇：消散。
5.夕日欲颓：夕阳快要落山了。
颓，坠落。
6.沉鳞竞跃：指水中潜游的鱼。
7.实是欲界之仙都：人间仙境。
欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境地，这里指人间。
仙都，神仙居住的美好世界。
8.自康乐以来：指南朝宋山水诗人谢灵运〔385-433〕，他承袭祖父谢〔343-388〕的爵位，被封为康乐公。
9.为复有能与〔yù〕其奇者：参与。
这里有“观赏〞“领悟〞的意思。
四、文言词汇累积〔一〕古今异义1.四时俱备古义：季节今义：时间2.晓雾将歇古义：消散今义：休息3.夕日欲颓古义：坠落今义：颓废，萎靡4.未复有能与其奇者古义：参与，这里有“观赏〞“领悟〞的意思今义：和5.念无与乐者古义：考虑，想到今义：思念，想念6.但少闲人如吾两人者耳古义：只是今义：但是7.但少闲人如吾两人者耳古义：语气词，相当于“罢了〞今义：耳朵〔二〕一词多义1.夕日欲颓〔将要〕实是欲界之仙都〔欲望〕2.相与步于中庭〔和，同〕未复有能与其奇者〔参与，这里有“观赏〞“领悟〞的意思〕〔三〕词类活用1.五色交辉〔名词作动词，辉映〕2.夕日欲颓〔形容词作动词，坠落〕3.相与步于中庭〔名词作动词，散步〕〔五〕重要实词1．四时俱备(季节)2．沉鳞竞跃(鱼)3．月色入户(门)4．欣然起行(愉快，愉快的样子)5．但少闲人如吾两人者耳(只是；清闲的人)五、问题归纳1.〔答谢中书书〕是怎样进行动静结合的景物摹写的？〔答案〕一是形体的动与静：顶峰为静，流水为动；二是光色的动与静：五色交辉为动，林青竹翠为静；三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。
部编版八年级上《答谢中书书》知识点
《答谢中书书》知识点一、文学常识本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。
书即书信二、译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
山峰直插云霄，溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
三、知识点分析1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
平视的句子：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8、本文表达了作者什么思想感情？答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
9、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？答：①“美”字②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼③有静有动，有声有色。
10、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？答：谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
11、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里？答：它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。
12、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里？答：它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
人教版八(上)《答谢中书书》知识点整理
人教版八（上）《答谢中书书》知识点整理一、文学常识陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人，被称为“山中宰相”。
书，即书信。
二、重点词语解释1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、五色交辉交辉：交相辉映5、实是欲界之仙都欲界：人间6、未复有能与其奇者与：参与，这里指欣赏三、理解性默写1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。
2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
四、重点句子翻译1、山川之美，古来共谈。
译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
2、高峰入云，清流见底。
译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
3、两岸石壁，五色交辉。
译文：两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。
4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译文：早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。
5、夕日欲颓，沉鳞竞跃译文：太阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。
6、实是欲界之仙都！译文：这里实在是人间的仙境啊！7、自康乐以来，未复有能与其奇者。
译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
五、问题梳理1、全文抓住哪一个字拉来写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？①“美”字②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿③有静有动，有声有色。
2、这些景物是杂乱无章的吗？作者按什么样的顺序来写的？不是。
由仰视到俯视再到平视。
由早到晚。
3、文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？谢灵运；①表达作者对谢灵运的钦慕之情②说明能够欣赏领略山川之美的人很少③带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
4、赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，生动形象地写出了鱼儿争相跳跃，嬉戏的情态，静中有动，写出热闹的气氛。
初中文言文《答谢中书书》知识汇总大全
初中文言文《答谢中书书》知识汇总大全《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给伴侣谢中书的一封书信。
反映了娱情山水的思想。
（文章）以感慨发端：山川之美,古来共谈，有高雅情怀的人才可能品尝山川之美，将内心的感受与友人沟通，是人生一大乐事。
正是将谢中书当作能够谈山论水的伴侣，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来是我为大家整理的文言文《答谢中书书》学问汇总，盼望大家喜爱!文言文《答谢中书书》学问汇总一创作背景《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。
谢中书(谢微)与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年(536年)。
谢微任中书舍人的后限是梁一般七年(526年)，任中书郎在梁中大通四年(532年)，都在陶弘景七十岁之后。
因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。
从学校到高中乃至高校，我们学过许多文言文，文言文需要我们专心去体会，了解写作背景还有的情感，才能更好的领悟作品的原来意境，下面是快读网我为大家整理的关于陶弘景《答谢中书书》原文，解释翻译，赏析情感及创作背景，以供大家参考学习。
作品原文山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》被选入人教版（（八班级）语文）上册27课《短文两篇》、鲁教版（七班级语文）下册26课《答谢中书书》)本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》〔中华书局1958年版〕卷四十六。
谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏(现在河南太康)人。
曾任中枢鸿胪(掌管朝廷机密文件)。
陶弘景(456—536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(现江苏南京)人。
有《陶隐居集》。
译文译文一：山川景色的漂亮，自古以来就是文人雅士共同观赏赞美的。
雄伟的山峰耸入云端，明净的溪流清亮见底。
两岸的石壁颜色斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。
早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
部编人教版八年级上册语文《答谢中书书》知识梳理(解析版)
《答谢中书书》知识梳理一、作者作品本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
中书，古代掌朝廷机密文书的官。
书，即书信。
陶弘景，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
二、词语汇总（一）重点词语释义1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏5、五色交辉交辉：交相辉映（二）古今异义（1）四时俱备古义：季节今义：某个时候（2）晓雾将歇古义：消散今义：停止、休息（3）夕日欲颓古义：坠落今义：衰败，萎靡(4)古来共谈古义：称赞今义：谈论（三）词类活用（1）五色交辉（名词做动词，辉映）（2）夕日欲颓（形容词做动词，坠落）（四）一词多义（1）与①未复有能与其奇者（动词，参与，文中指置身其中）②念无与为乐者（动词，和）(2)书：①谢答中书书：与“中”合用为官职名;②谢答中书书：书信，是一种文体。
③乃丹书帛曰：动词，书写四、重点句子1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
2、夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
译文：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、未复有能与其奇者。
译文：就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
六、文章主旨本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
七、理解性默写：1、总领全文的句子：山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
平视的句子：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
答谢中书书知识点
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答谢中书书知识点1课文分析：《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。
接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。
“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。
“两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。
猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。
这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。
最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
文字明朗，毫不雕琢。
一、指出加横线词的含义1、四时俱备四时：四季。
俱：都2、晓雾将歇歇：消散3、夕日欲颓，沉鳞竞跃欲：将要。
颓：坠落。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳跃4、未复有能与奇者与：参与，这里指欣赏5、五色交辉交辉：交相辉映二、翻译句子1、两岸石壁，五色交辉译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
《答谢中书书》最全知识点总结
《答谢中书书》1 基础知识* 文学常识本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。
陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（Mò）陵（今江苏南京）人。
有《陶隐居集》。
* 文言词语【共】一起。
【谈】谈论，欣赏。
【交辉】交相辉映。
【四时】四季。
【歇】消散。
【颓】坠落。
【沉鳞】潜在水中的鱼。
鳞，借代鱼。
【竞跃】争相跳跃。
竞，争着。
【欲界】指人间。
【仙都】指仙境。
【复】再。
【与（yù）】参与，这里指欣赏。
理解探究* 整体把握文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。
仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
文字明朗，毫不雕琢。
* 问题探究1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
与谢公比肩之意溢于言表。
7．最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
《答谢中书书》复习知识点
一、文学常识《答谢中书书》2、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？答：①“美”字书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。
本文作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝梁（朝代）闻名文学家、思想家、医药家被称为ft中宰相，著有《陶隐居集》。
二、重点字词1、五色交辉2、交辉：3、四时：4、俱：5、歇：6、夕日欲颓：7、沉鳞竞跃：8、未复有能与其奇者：答案：1、这里形容石壁色调斑斓。
2、交相辉映。
3、四季。
4、都。
5、消散。
6、太阳快要落ft 了。
欲：将要。
颓：坠落。
7、潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞：潜游在水中的鱼竞跃：争着跳动。
8、参加，这里指观赏。
三、重点句子翻译。
1、高峰入云，清流见底。
译：雄伟的ft峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
2、两岸石壁，五色交辉。
译：两岸的石壁色调斑斓，交相辉映。
3、青林翠竹，四时俱备。
译：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
4、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
译: 早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声5、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
译：夕阳快要落ft的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
6、自康乐以来，未复有能与其奇者。
译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够观赏这种秀丽景色了。
四、理解性默写1、总领全文的句子：ft川之美，古来共谈。
2、俯视的句子：清流见底。
仰视的句子：高峰入云。
平视的句子：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色调搭配，表现一年之美的景象的对偶句是：两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
4、描写晨景的句子：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子：夕日欲颓，沉鳞竞跃5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者骄傲之情的句子：自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
五、课文理解1、本文反映了作者什么思想？表达了作者什么思想感情?答：反映了作者娱情ft水的思想。
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答谢中书书知识点总结 整体把握 文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。
仰视俯视、平远高远的 视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动 静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现 了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。
文字明朗，毫不雕琢。
问题探究 1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 观察角度： 由仰而俯;景物形象： 由显而微;景物状态： 由静而动;时间交代： 由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
2.“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情? 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
3.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么? “高峰入云，清流见底” 4.讲究色彩搭配， 表现一年之美， 呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句 是什么? 两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时具备。
5.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句 是什么? 晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6.“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”表达了作者怎样 的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
与谢公
比肩之意溢于言表。
7.最能体现作者思想感情的语句是什么? 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
8.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”加点词语 的表达作用。
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像， 充满生命气息。
“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学 色彩浓厚。
9.本文是在是一篇美文。
试分析美在何处。
(1)意境美。
风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。
①山水相映之美。
② 色彩配合之美。
③晨昏变化之美。
④动静相衬之美。
(2)结构美。
全文分三部分。
“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美” 点明全文中心。
中间部分具体叙写山川之美。
最后以感叹总括前文，首尾呼应， 议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平 看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。
(3)语言美。
言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束;修饰词语使颜色、 声音、动作的状态表露无遗。
如滔滔急流，泻入大海。
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