高三电学实验设计---实验原理和方法的应用
物理实验技术中的电学实验方法与应用
物理实验技术中的电学实验方法与应用引言电学实验是物理实验技术中不可或缺的重要组成部分，通过电学实验，我们可以研究电场、电势、电阻、电流等与电学相关的现象和性质。
本文将重点探讨电学实验方法与应用，涉及到电学实验的原理、操作技巧以及实验结果的分析与应用。
一、静电实验静电实验是电学实验中最基础也是最容易操作的实验之一。
可以通过以下两个实验来初步了解静电的性质。
1. 静电现象的观察实验材料：塑料笔、纸片操作步骤：将塑料笔横放在桌子上，用纸片轻轻地抚摩塑料笔的一端，然后将纸片悬挂在桌面上，再用另一个塑料笔靠近纸片。
实验结果与分析：我们可以观察到纸片被靠近的塑料笔吸引，呈现出静电电荷之间的相互作用。
这说明通过摩擦产生的静电荷可以引起物体之间的吸引或排斥现象。
2. 静电的电场分布实验材料：金属导线、电荷计操作步骤：将金属导线A连接至电荷计上，并将电荷计放置在桌面上。
随后将金属导线B与金属导线A相接触，并观察电荷计的指示。
实验结果与分析：我们可以观察到金属导线B上有电荷积累，由此可以得知电荷在金属导线上的分布是不均匀的。
这表明静电荷会形成电场，而电场以无限大的范围传播。
二、电流实验电流实验是电学实验中最常见也是最重要的实验之一。
通过电流实验，我们可以了解电流的性质、测量电流以及应用电流的相关技术。
1. 电流的测量实验材料：导线、电流表、电池操作步骤：将导线连接至电流表的两个插口，然后将导线的另一端与电池相连，观察并记录电流表的指示。
实验结果与分析：我们可以通过电流表的指示来测量电流的大小，单位为安培（A）。
这个实验使我们了解到电流的流动与电流表的测量原理，并且电流的大小与电路连接的电源电压、电阻有关。
2. 电流与磁场的相互作用实验材料：导线、磁铁操作步骤：将导线绕在磁铁上，然后连接至电池。
实验结果与分析：我们可以观察到当电流通过导线时，导线会受到磁力的作用，从而使导线偏转。
这个实验显示了电流和磁场之间的相互作用原理，也是电磁感应的基本现象。
高中物理电学实验教案
高中物理电学实验教案实验目的：通过搭建串联和并联电路，观察电路中电压和电流的变化，进而了解串联和并联电路的特点。
实验器材：电源、电阻、导线、万用表、开关实验原理：串联电路中所有元件连接在同一路径上，电流只能按照一条路径流动；并联电路中所有元件连接在相互平行的路径上，电流可以分流通过各个元件。
实验步骤：1. 将电源接通，调整电源电压为合适的值。
2. 搭建串联电路：依次连接一根导线、一个电阻、另一根导线，形成串联电路。
3. 将万用表的电流档位调至最大，依次连接到串联电路的两端，记录电流值。
4. 将万用表切换至电压档位，依次连接到电阻两端，记录电压值。
5. 搭建并联电路：连接两个电阻在相互平行的路径上，形成并联电路。
6. 重复第3和第4步，分别记录并联电路中的电流和电压值。
7. 记录实验数据，并分析串联电路和并联电路中电流和电压的变化。
实验数据：串联电路中的电流和电压值：电流（mA）：__________电压（V）：__________并联电路中的电流和电压值：电流（mA）：__________电压（V）：__________实验结论：1. 串联电路中电流相等，电压可分别测量每个元件的电压；而并联电路中电压相等，电流可分别测量每个元件的电流。
2. 串联电路中电阻相加等于总电阻，而并联电路中总电阻小于任何一个单独电阻的阻值。
实验注意事项：1. 在进行实验时要注意安全，避免触电和短路。
2. 实验过程中要保持仪器的正确连接和操作。
3. 实验结束后要将电源关闭并做好实验器材的清洁和整理。
教师评价：此实验可以帮助学生通过实际操作了解串联和并联电路的特点，对于电路中电流和电压的关系有更直观的理解。
同时，学生通过实验数据分析和结论得出，加深对电学知识的理解和掌握。
高中物理电学综合实验教案
高中物理电学综合实验教案
实验名称：电阻与电流关系的研究
实验目的：通过实验探究电阻与电流之间的关系，加深学生对电学知识的理解。
实验器材：电源、导线、电阻器、安培表、伏特表
实验原理：
根据欧姆定律，电阻器两端的电流和电压成正比，电流等于电压除以电阻值，即I=U/R。
实验步骤：
1. 搭建电路：将电阻器连接在电路中，连接上电源、安培表和伏特表。
2. 设置电压：调节电源的电压，使其保持一个固定值。
3. 测量电流：通过安培表测量电路中的电流值。
4. 测量电压：通过伏特表测量电阻器两端的电压值。
5. 记录数据：记录电压和电流的数值，计算出电阻器的阻值。
6. 重复实验：多次改变电阻器的阻值，重复以上步骤，得到不同电阻值下的电流和电压数据。
实验结果及分析：
根据测得的数据，绘制出电流与电压的关系曲线图，将电阻与电流的关系进行分析，验证欧姆定律。
实验总结：
通过此实验，学生能够深入理解电阻与电流之间的关系，掌握欧姆定律的应用。
同时，通过实际操作，提高了学生的实验能力和数据处理能力。
扩展实验：
1. 探究电阻器的温度对电阻值的影响。
2. 研究串联电路和并联电路中的电流分布情况。
实验注意事项：
1. 操作仪器时要谨慎，避免电击危险。
2. 实验结束后要及时关闭电源，保持实验室安全。
3. 实验数据的记录要准确，实验结果的分析要完整。
以上为电阻与电流关系的研究实验的教案，希望对您有帮助。
祝教学顺利！。
高三物理电学实验
学生实验实验十观察电容器的充、放电现象【实验目的】1.知道电容器充、放电的原理。
2.了解电容器充、放电过程中,电路中电流大小及方向和电容器两端电压的变化情况。
【实验原理】甲1.电容器的充电过程:如图甲所示,当开关S接1时,电容器接通电源。
(1)在电场力的作用下自由电子从正极板经过电源向负极板移动,正极板因失去电子而带电,负极板因获得电子而带电,电荷在移动的过程中形成电流。
充电完成后,正、负极板带的异种电荷。
(2)在充电开始时,电流比较 (填“大”或“小”),之后随着极板上电荷的增多,电流逐渐 (填“增大”或“减小”),当电容器两极板间电压等于电源电压时电荷停止移动,电流I=0。
(3)在充电过程中,由电源获得的储存在电容器中。
乙2.电容器的放电过程:如图乙所示,当开关S接2时,将电容器的两极板直接用导线连接起来。
(1)电容器正、负极板上电荷发生,在电子移动过程中,形成电流。
(2)放电开始时,电流较 (填“大”或“小”),随着两极板上的电荷量逐渐减小,电路中的电流逐渐(填“增大”或“减小”),两极板间的电压也逐渐减小到零。
(3)放电完成后,两极板间不再有电场,转化为其他形式的能量。
【实验器材】直流电源、单刀双掷开关、电容器、灵敏电流计、电压表、定值电阻【实验步骤】1.按图连接好电路;2.把单刀双掷开关S接1,观察电容器的充电现象,并将结果记录在表格中;3.将单刀双掷开关S 接2,观察电容器的放电现象,并将结果记录在表格中;4.记录好实验结果,关闭电源。
【注意事项】1.实验要在干燥的环境中进行。
2.电流表要选用小量程的灵敏电流计。
3.实验中,要选择容量大些的电容器。
4.在做放电实验时,要在电路中串联一个阻值较大的电阻,以免烧坏电流表。
【问题与讨论】1.在电容器充、放电过程中,极板间的电场强度如何变化?2.为了便于观察,可以采用哪些办法延长充、放电的时间?【巩固练习】1.如图所示实验中,关于平行板电容器的充、放电,下列说法正确的是 ( )A.开关接1时,平行板电容器充电,且上极板带正电B.开关接1时,平行板电容器充电,且上极板带负电C.开关接2时,平行板电容器充电,且上极板带正电D.开头接2时,平行板电容器充电,且上极板带负电2.据某媒体报道,科学家发明了一种新型超级电容器,能让手机在几分钟内充满电。
高中物理中的电学实验设计
高中物理中的电学实验设计电学实验是高中物理实验中的重要内容之一，通过电学实验的设计和操作，可以帮助学生巩固课堂上所学的理论知识，培养学生的实验能力和科学思维。
本文将以电学实验设计为主线，介绍几个适合高中物理的电学实验设计。
实验一：电路的串并联组合测量1. 实验目的通过实验测量和分析，掌握串联电路和并联电路的基本特性，理解电流、电压在电路中的分配规律。
2. 实验器材电流表、电压表、电阻箱、电源、导线等。
3. 实验步骤（1）搭建串联电路：将电源的正极与电阻R1相连，再将R1与R2串联，最后将R2与电源的负极相连。
（2）测量电流和电压：用电流表分别测量R1和R2上的电流，并用电压表测量电源两端的电压。
（3）计算电压和电流：根据测量值计算出R1上的电压和电流，以及R2上的电压和电流。
（4）搭建并联电路：将电源的正极分别与R1和R2相连，再将R1和R2的另一端分别与电源的负极相连。
（5）测量电流和电压：用电流表分别测量R1和R2上的电流，并用电压表测量电源两端的电压。
（6）计算电压和电流：根据测量值计算出R1上的电压和电流，以及R2上的电压和电流。
4. 实验结果记录实验数据，并利用数据分析串联电路和并联电路的基本特性。
5. 实验总结通过本实验，我们深入了解了串联电路和并联电路的性质，掌握了电流和电压在电路中的分配规律，加深了对电学知识的理解。
实验二：测量电池的电动势1. 实验目的通过实验测量电池的电动势，了解电池的工作原理，探究电动势与电池内部化学反应之间的关系。
2. 实验器材电池、电压表、导线等。
3. 实验步骤（1）连接电路：将电压表的正极与电池的正极相连，再将电压表的负极与电池的负极相连。
（2）测量电动势：用电压表测量电池的电动势。
（3）更换电池：更换其他电池，重复测量电动势。
（4）比较分析：将测得的电动势进行比较，分析不同电池的电动势差异。
4. 实验结果记录实验数据，并对不同电池的电动势进行比较和分析，总结出电动势与电池内部化学反应之间的关系。
高中物理电学实验 (2)
高中物理电学实验引言物理是研究能量、物质与它们之间相互作用的科学。
在高中物理课程中，电学实验是学习电学概念和理论的重要组成部分。
通过进行电学实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，探究规律，加深对电学知识的理解。
本文将介绍一些适合高中物理学生进行的电学实验，帮助学生巩固和拓展所学的电学知识。
这些实验包括电流、电阻和电路等方面的内容。
实验一：电流的测量材料与装置：•电流表•电源•导线•电阻（可调）实验步骤：1.将电源的正极和电流表的一极用导线连起来。
2.将电流表的另一极用导线连接电阻的一端。
3.将电阻的另一端与电源的负极用导线连接起来。
4.打开电源，调节电阻，观察电流表的读数变化。
结果与分析：通过调节电阻的大小，可以观察到电流表的读数的变化。
当电阻增大时，电流表的读数减小；当电阻减小时，电流表的读数增大。
这说明电流的大小与电阻的大小是成反比的关系。
实验二：电阻的测量材料与装置：•电池•电流表•导线•电阻（待测）实验步骤：1.将电池的正极和电流表的一极用导线连接起来。
2.将电流表的另一极和待测电阻的一端用导线连接起来。
3.将待测电阻的另一端与电池的负极用导线连接起来。
4.打开电池，观察电流表的读数。
5.使用欧姆定律计算电阻的值。
结果与分析：根据欧姆定律，电阻的大小与通过它的电流的大小成正比。
通过实验测量的电流值，结合已知电压值，可以计算出待测电阻的值。
实验三：串联电路与并联电路材料与装置：•电源•电流表•导线•电阻（多个）实验步骤：1.将电源的正极和电流表的一极用导线连接起来。
2.将电流表的另一极和多个电阻的一端用导线连接起来，形成串联电路。
3.将多个电阻的另一端用导线连接起来。
4.打开电源，观察电流表的读数。
5.重复上述步骤，将多个电阻改为并联方式连接，观察电流表的读数变化。
结果与分析：通过观察电流表的读数，可以发现串联电路中电流表的读数相同，而并联电路中电流表的读数之和等于电流表在单个电阻上的读数。
物理必修三电学实验
物理必修三电学实验全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：物理实验在学习物理知识的过程中起着至关重要的作用。
电学实验是物理学习中的重要组成部分。
在物理必修三中，电学实验是不可缺少的一部分。
通过电学实验，我们可以深刻理解电的性质和规律，提高自己的动手能力和实验操作能力。
下面就让我们来一起了解一下物理必修三中的电学实验吧。
一、电压和电流的关系实验1. 实验原理：这个实验是为了研究电压和电流之间的关系。
根据欧姆定律，电压和电流是成正比的关系，即电流大小与电压大小成正比。
实验的过程中我们会通过改变电压大小，观察电流的变化，来验证这一定律。
(1) 直流电源(2) 电流表(3) 电压表(4) 电阻丝(5) 电压表(6) 开关(1) 将直流电源的正负极分别连接到电流表和电压表上。
(2) 将电流表和电压表与电阻丝相连，电阻丝的两端连接开关。
(3) 关闭电源，调节电源的电压大小，观察电流表和电压表的读数。
(4) 改变电压大小，继续观察电流表和电压表的读数。
(5) 将实验数据整理，画出电压与电流的关系图。
二、串联和并联电路实验这个实验是为了研究串联和并联电路的特性。
串联电路是电路中元件依次排列在一条线上，而并联电路是电路中元件并列排列的，不同电路的连接方式会影响电流和电压的分布。
(1) 搭建串联电路：将灯泡依次排列在一条线上，连接电源和开关。
(2) 搭建并联电路：将灯泡并列排列连接到电源和开关上。
(3) 关闭电源，开启开关，观察灯泡的亮度和电压电流的表现。
(4) 拔掉某一个灯泡，观察其他灯泡的表现。
(5) 将实验数据整理，分析串联和并联电路的特性。
通过这个实验，我们可以得出结论：串联电路中电流相等，而电压之和等于总电压；而并联电路中电压相等，电流之和等于总电流。
这说明电路中元件的连接方式会对电流和电压的分布产生影响。
三、电能转换实验这个实验是为了研究电能的转换规律。
电能可以通过不同元件进行转换，例如电阻丝转换为热能，电能转换为光能等。
高中物理电学实验设计
高中物理电学实验设计引言：电学实验是高中物理实验中的重要内容之一，通过实际操作和现象观察，学生可以深入了解电学原理和相关实验技巧。
本文将设计一系列高中物理电学实验，包括电流、电阻、电势差等方面的实验，旨在帮助学生掌握电学知识，培养实验探究能力。
实验一：串联与并联电阻的测量实验目的：通过测量串联和并联电阻的方法，了解电阻的计算方法和测量原理。
实验器材：1.直流电源(12V)2.电阻箱3.电流表4.电压表5.导线实验步骤：1.连接实验电路，将电阻箱调至合适的阻值，并串联或并联连接电阻。
2.分别测量串联电阻电压和电流，记录测量结果。
3.分别测量并联电阻电压和电流，记录测量结果。
4.根据所测得的电压和电流数值，计算出串联电阻和并联电阻。
实验二：欧姆定律的验证实验目的：通过测量电阻与电流关系，验证欧姆定律的成立。
实验器材：1.直流电源(12V)2.电流表3.电压表4.电阻丝5.导线实验步骤：1.连接实验电路，将电阻丝与电阻中相连。
2.改变电压值，分别测量电阻丝上的电流和电压。
3.计算电阻丝上的电阻值，并绘制电压-电流曲线。
4.通过实验结果验证欧姆定律是否成立。
实验三：电势差与电场强度的关系实验目的：通过测量不同位置的电势差，探究电场强度与电势差之间的关系。
实验器材：1.直流电源(12V)2.电压表3.金属导线4.几个测试点实验步骤：1.在电路上选择几个不同位置作为测试点。
2.分别测量不同测试点的电势差，并记录测量值。
3.计算不同测试点的电场强度，比较得出结论。
4.探讨电势差与电场强度的关系，进一步理解电场的概念。
实验四：电阻与导体温度的关系实验目的：通过测量不同温度下导体的电阻值，探究电阻与导体温度的关系。
实验器材：1.导体样品(铜、铁等)2.电流表3.温度计实验步骤：1.将导体样品加热至不同温度。
2.分别测量不同温度下导体的电阻值。
3.通过实验结果，分析电阻与导体温度的关系。
4.讨论导体的温度系数以及与材料的关联性。
物理实验技术中的电学实验方法与应用案例
物理实验技术中的电学实验方法与应用案例物理学是一门实验性科学，通过观察和测量，我们可以探索自然界中的各种现象和规律。
在物理实验中，电学实验是非常重要的一部分，它涉及到电流、电压、电阻等基本概念的测量和应用。
在本文中，我们将探讨一些电学实验的方法和应用案例。
一、基础实验：电流测量电流是电荷在单位时间内通过导体的数量，它的单位是安培(A)。
在物理实验中，测量电流是非常常见的。
一种常用的电流测量方法是使用电流表。
电流表的工作原理是基于安培定律：当电流通过导体时，会在导体的两端产生磁场，从而使得指针转动，指示电流的大小。
除了电流表，还有一种更精确的电流测量方法，叫做霍尔效应。
霍尔效应利用磁场对电荷的偏转作用，通过测量偏转的大小，可以准确地测量电流的大小。
霍尔效应在电流测量、电流控制等方面都有广泛的应用。
二、实验探究：电阻的测量和应用电阻是导体对电流运动的阻碍作用。
在物理实验中，经常需要测量电阻的大小。
一个常用的电阻测量仪器是万用表。
万用表的工作原理是基于欧姆定律：在恒定温度下，电阻正比于电流和电压之比。
通过测量电压和电流的值，可以计算出电阻的大小。
除了测量电阻，我们还可以利用电阻的特性来设计电路。
例如，我们可以通过串联电阻来限制电流，保护电路和元器件。
另外，通过并联电阻可以实现电路中的分压，从而达到不同电压的需求。
电阻在电路设计和实验中都有重要的作用。
三、进阶实验：电容的测量和应用电容是存储电荷的能力，是通过两个带电体之间的隔离来实现的。
电容的单位是法拉(F)。
在物理实验中，测量电容的方法有很多种，其中一种常用的方法是利用LC振荡电路。
LC振荡电路由电感和电容组成，当电感和电容之间的能量交换达到平衡时，电路开始振荡。
通过测量振荡频率和电感的值，可以计算出电容的大小。
这种方法在电容测量和电容校准方面都有广泛应用。
电容的应用非常广泛，它在电子元件、电路板设计等方面起到了至关重要的作用。
例如，电容在直流电源中起到滤波的作用，将纹波信号滤除，保证电路的稳定性。
高中物理电学实验设计教案
高中物理电学实验设计教案
实验目的：通过测量串联电阻的电流和电压，计算出串联电阻的等效电阻。
实验器材：直流电源、电压表、电流表、两个不同阻值的电阻、导线等。
实验原理：串联电路中，电流通过每个电阻时的大小相同，但电压分别降在不同的电阻上。
根据欧姆定律，电阻的阻值等于电压与电流的比值。
实验步骤：
1. 将直流电源、电压表和电流表连接好，电阻串联连接在电路中。
2. 调节直流电源电压，使电路中的电流稳定。
3. 使用电压表和电流表分别测量电阻串联电路中的电压和电流值。
4. 记录实验数据，并计算出电阻串联的等效电阻值。
5. 重复实验步骤，使用不同阻值的电阻，得出不同的等效电阻值。
实验注意事项：
1. 调节直流电源电压时应小心操作，避免发生短路或过载。
2. 实验过程中应注意安全，避免触电或其他危险情况发生。
3. 实验结束后，及时关闭电源，拆除电路连接。
4. 实验数据应记录准确，计算过程要仔细，结果要合理。
实验结果分析：根据实验数据计算得出的等效电阻值与理论值进行比较，分析误差来源，
并讨论实验的准确性和可靠性。
拓展实验：可以进一步探究串联电路中电阻数目对等效电阻值的影响，或者探究并联电路
的等效电阻测量等。
实验总结：通过这次实验，我们深入了解了串联电路中电阻的串联方式以及对电阻值的作用，提高了实验操作技能和实验数据分析能力。
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的侧面上，使得圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上. 2）
启动控制装置使圆盘转动，同时接通电源，打点计时器开始
打点. （3）经过一段时间，停止转动和打点，取下纸带，进
行测量.
①由已知量和测得量表示的角速度的表达式为
ω=________，式中各量的意义是：
.
②某次实验测得圆盘半径r=5.50×10-2 m，得到的纸带的
【解析】 （1）A1 （2）实验电路如图乙所示
伏安法测电阻
[基本电路]
Rx A
Rx
A
V 图1 测量电路
V 图2 测量电路
。。 S
图3
。。 S
图4
探讨：
没有电流表，但有两个电压表和一个电阻箱 没有电流表，但只有一个电压表和一个电阻箱 没有电压表，但只有两个电流表和一个电阻箱 没有电压表，但只有一个电流表和一个电阻箱 总结：电阻的测量方法：伏安法、半偏法、替代法 扩展：电阻测量（定值电阻、电压表内阻、电流表内阻、
小结：解答本题的关键是把测量圆盘角速度的原理搞清 楚，原理清楚了，打点计时器在以前的实验中用过，对纸带 的分析和处理比“研究匀变速直线运动”还要简单，方法应 该不成问题
［例2］（2001年上海，18）某学生为了测量一物体的质 量，找到一个力电转换器，该转换器的输出电压正比于受压 面的压力（比例系数为k），如图5-4-3所示.测量时先调节输 入端的电压，使转换器空载时的输出电压为0；而后在其受 压面上放一物体，即可测得与物体的质量成正比的输出电压
2.设计的原则及思路 （1）设计原则 ①科学.设计某一实验，首先要考虑其依据原理的科学性. 实验原理的科学性主要是指物理原理是否正确. ②可行.可行性主要是指从仪器选取、实验条件和操作等 方面来看，实验是否符合实际情况，能否达到实验目的. ③安全.实验方案的实施要安全可靠，不会对仪器、人身 及周围环境造成危害，成功率高. ④简便.实验便于操作、读数及数据处理. ⑤精确.实验的误差应在允许的范围之内.若有多种可行的 实验方案，应选择误差较小的方案. （2）设计思路 ①依据问题的要求、条件，联想相关的实验模型. ②确定实验原理，筛选实验方案. ③确定所要测量的物理量及实验步骤，选择实验器材. ④做好数据处理、误差分析等.
实验设计不是“空中楼阁”，它是以大纲和教材中 要求的19个学生实验为基础的.所以，首先要把这些基 础性实验的原理理解了，把实验的方法和仪器的性能 掌握了，才能进一步去谈实验的设计，去谈原理、方 法和仪器的灵活应用.
●知识要点整合
1.实验基本原理是设计性实验的基础，要研究实验 ，只有明确实验的原理，才能真正掌握实验的关键、 操作的要点，进而进行实验的设计、改造和创新.所谓 实验原理，并不是什么神秘的东西，实际上物理课中 所学过的物理规律、物理公式中只要含有某一物理量 ，则该规律、该公式就可作为研究或测定该物理量的 原理基础而进行相应的实验设计，如欲测定重力加速 度，就有多种可依据的原理、方法：可利用单摆测； 可利用“验证机械能守恒”的装置测；可利用平抛物 体的频闪照片测；可利用物体在长真空管中的竖直上 抛运动测；…
【解析】 教材中“将电流表改装为电压表”的实验中，用 分流半偏法测定过电流表的内阻，该题要求测量电压表的内 阻，由于电压表的内阻都很大，所以使用教材中的分流半偏 法来测量就不可行了（如果还有其他的器材可供选用，是否 可用其他形式的半偏法）. 想一想：我们有哪些方法测电阻？
常用的有几种方法：半偏法测电流表的内阻（小）、 伏安法、多用电表等。
题中所给的滑动变阻器即是用来调节输入电压的，滑动 变阻器有两种接法——分压式接法和限流式接法，现要求输 入电压的调节范围尽可能大，根据我们已有的知识可以知道 ，该电路应该采用分压式接法.
(1)设计的电路图如图5-4-4所示.
［例3］某电压表的内阻在20 kΩ~50 kΩ之间，现要测量 其内阻，实验室提供下列可选用的器材：
一段如图5-4-2所示，求得角速度为_______.
圆盘转动时，其转动角速度ω与圆盘边缘的线速度v、圆 盘的半径r之间有以下关系：
v=ωr. 在本实验中，圆盘边缘的线速度就是卷在圆盘上纸带加 速度.通过打点计时器测量纸带的速度，再测出圆盘的半径 后就可以求出圆盘的角速度. 答案为：（1）.式中T为电磁打点计时器打点的周期，r 为圆盘的半径，L是用米尺测量的纸带上选定的两点间长度 ，n为选定的两点间的打点周期数.（2）6.8 rad/s.
物理电学实验(三)
实验设计---实验原理和方法的应用
●高考趋势展望
近几年的高考试题，每年都要考查设计性实验题.实 验设计是考生实验能力的较高体现，通过它不仅可以 考查考生对实验的原理和方法的理解程度，更重要的 是可以考查出考生对学过的实验原理、方法灵活地迁 移应用和综合应用的能力，考查出考生的创造性思维 能力.因此可以预料，设计性实验题将成为今后高考实 验命题的主要题型.
U. 现有下列器材：力电转换器、质量为m0的砝码、电压表
、滑动变阻器、干电池一个，电键及导线若干，待测物体（ 可置于力电转换器的受压面上）.转换器”即为压力传感器，尽
管我们并不清楚压力传感器的内部结构和工作机理，但我们 从课本上“传感器的简单应用”这一实验中，已经知道压力 传感器即是将压力转化为电信号的.
●精典题例解读
［例1］（2002年广东，19）一个有一定厚度的圆盘，可
以绕通过中心垂直于盘面的水平轴转动，用下面的方法测量
它匀速转动时的角速度.
实验器材：电磁打点计时器，米尺，纸带，复写纸片.
实验步骤：
（1）如图5-4-1所示，将电磁打点计时器固定在桌面上，
将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔后，固定在待测圆盘