学前儿童音乐欣赏学前儿童艺术教育ppt课件
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《学前儿童音乐教育》课件学前儿童音乐欣赏活动
2023-11-03CATALOGUE目录•音乐欣赏活动概述•学前儿童音乐欣赏活动的特点与目标•音乐欣赏活动的内容与组织•音乐欣赏活动的评价与反思•学前儿童音乐欣赏活动案例分析•学前儿童音乐欣赏活动的实践与探索01音乐欣赏活动概述定义：音乐欣赏活动是一种以音乐作品为对象，通过聆听、感知、想象、理解和评价等审美活动，获得音乐美的享受，并促进音乐感知和表现能力发展的教育活动。
特点强调审美体验：音乐欣赏活动注重学前儿童的审美体验和情感反应，通过欣赏音乐作品，激发学前儿童的感受、想象和创造力。
多样化的音乐作品：音乐欣赏活动选择多样化的音乐作品，包括不同风格、不同文化背景、不同艺术形式的音乐，以拓展学前儿童的审美经验和视野。
强调感知和表现：音乐欣赏活动注重学前儿童的感知和表现能力的发展，通过引导学前儿童参与音乐活动，促进其身体动作、语言、表情等方面的表现能力。
定义与特点010*******音乐欣赏活动的目的和意义目的提高学前儿童的审美能力和文化素养：通过欣赏优秀的音乐作品，培养学前儿童的审美感知和表现能力，提高其文化素养和艺术修养。
促进学前儿童的身心发展：音乐欣赏活动可以刺激学前儿童的听觉、视觉和触觉等多种感官的发展，有助于其身心健康成长。
•培养学前儿童的创造力和想象力：通过引导学前儿童欣赏和理解音乐作品，激发其创造力和想象力，促进其思维能力和智力发展。
音乐欣赏活动的目的和意义意义促进社会交往和合作：通过参与音乐欣赏活动，学前儿童可以与同伴和老师进行交流和合作，促进其社会交往和合作能力的发展。
丰富学前儿童的音乐经验：音乐欣赏活动可以拓展学前儿童的音乐经验，使其接触到更多的音乐作品和风格，为其未来的音乐学习和生活打下基础。
培养良好的情感和价值观：音乐欣赏活动可以带给学前儿童美的享受和情感共鸣，有助于培养其良好的情感和价值观。
音乐欣赏活动的目的和意义音乐欣赏活动的历史与发展历史音乐欣赏活动起源于古代的音乐教育，随着社会的发展和教育的进步，逐渐发展成为一门独立的教育学科。
幼儿园学前儿童音乐教育培训PPT课件
幼儿园学前儿童音乐教育培训ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
引言学前儿童音乐教育理论音乐技能培训音乐欣赏和表现力培养音乐教育实践案例总结与展望
培养音乐兴趣和爱好
通过音乐教育培训，激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好，让他们在快乐的氛围中感受音乐的魅力。
学前儿童音乐教育理论
03
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how
音乐教育实践案例
培养学前儿童对音乐的兴趣和爱好，提高其音乐审美能力和创造力。
课程目标
涵盖音乐基础知识、歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的内容，注重多元化和趣味性。
课程内容
采用游戏化教学方式，通过互动、体验和实践，让儿童在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课程实施
促进语言和认知能力发展
01
音乐教育通过节奏、旋律和歌词的感知，有助于提高学前儿童的语言表达和认知能力。
STP to drill", by however, show
我俩 st, are st is... said how kindP!
01
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汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
引言学前儿童音乐教育理论音乐技能培训音乐欣赏和表现力培养音乐教育实践案例总结与展望
培养音乐兴趣和爱好
通过音乐教育培训，激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好，让他们在快乐的氛围中感受音乐的魅力。
学前儿童音乐教育理论
03
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how
音乐教育实践案例
培养学前儿童对音乐的兴趣和爱好，提高其音乐审美能力和创造力。
课程目标
涵盖音乐基础知识、歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的内容，注重多元化和趣味性。
课程内容
采用游戏化教学方式，通过互动、体验和实践，让儿童在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课程实施
促进语言和认知能力发展
01
音乐教育通过节奏、旋律和歌词的感知，有助于提高学前儿童的语言表达和认知能力。
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第八章-学前儿童音乐教育的基本内容-音乐欣赏PPT优秀课件
一、音乐欣赏的简单知识和技能 （一）倾听 倾听是儿童必须具备的一个非常重要的基本技能，是对
儿童实施音乐教育的基本出发点，也是开展音乐欣赏的 前提和基础。 1.倾听人体声音 2.倾听日常用具的声音 3.倾听周围的声音
3
(二)理解音乐作品的内容和基本表现手段 (三)根据音乐作品展开一定的想象和联想 (四)分析对比音乐作品的性质、风格 (五)再认欣赏过的音乐作品
第八章 学前儿童音乐教育的基 本内容——音乐欣赏
1
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展6岁
对音乐的感受和理解能
对音乐作品
力都有了更大的进步，
的 解
感 还
受 很
和 不
理听 完能
辨 力
的 有
分 所
化提音乐经验不断丰富和积
随着 增长
年而 龄逐善
，
记
忆
也高
，
一
般
已累 能， 感听 受辨、能辨力别更较强为了复杂，
1.小班：以音乐形象鲜明的歌曲为主，以及 形象单一、鲜明，有标题的器乐曲。
2.中大班：歌曲仍应占主要地位，歌曲的内 容、性质、表现形式更加多样化。并可欣赏 各种器乐曲和一些篇幅较长、形式较复杂的 叙事性歌曲。
（三）辅助材料的选择 动作材料 视觉材料 语言材料
6
思考题
1.结合实践，谈谈不同年龄班儿童音乐欣赏 的发展水平。
4
二、音乐欣赏活动的选材
（一）音乐作品的选择 所表达的内容、形象或情感应是儿童熟悉、理
解并能唤起他们兴趣的； 形式比较简单； 结构单纯、工整且长度适中，篇幅不宜过长； 具有较高的思想性和艺术水平； 有较好的演唱或演奏质量； 应考虑作品的内容、形式和题材等的丰富多样
5
性。
儿童实施音乐教育的基本出发点，也是开展音乐欣赏的 前提和基础。 1.倾听人体声音 2.倾听日常用具的声音 3.倾听周围的声音
3
(二)理解音乐作品的内容和基本表现手段 (三)根据音乐作品展开一定的想象和联想 (四)分析对比音乐作品的性质、风格 (五)再认欣赏过的音乐作品
第八章 学前儿童音乐教育的基 本内容——音乐欣赏
1
第一节 学前儿童音乐欣赏能力的发展6岁
对音乐的感受和理解能
对音乐作品
力都有了更大的进步，
的 解
感 还
受 很
和 不
理听 完能
辨 力
的 有
分 所
化提音乐经验不断丰富和积
随着 增长
年而 龄逐善
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已累 能， 感听 受辨、能辨力别更较强为了复杂，
1.小班：以音乐形象鲜明的歌曲为主，以及 形象单一、鲜明，有标题的器乐曲。
2.中大班：歌曲仍应占主要地位，歌曲的内 容、性质、表现形式更加多样化。并可欣赏 各种器乐曲和一些篇幅较长、形式较复杂的 叙事性歌曲。
（三）辅助材料的选择 动作材料 视觉材料 语言材料
6
思考题
1.结合实践，谈谈不同年龄班儿童音乐欣赏 的发展水平。
4
二、音乐欣赏活动的选材
（一）音乐作品的选择 所表达的内容、形象或情感应是儿童熟悉、理
解并能唤起他们兴趣的； 形式比较简单； 结构单纯、工整且长度适中，篇幅不宜过长； 具有较高的思想性和艺术水平； 有较好的演唱或演奏质量； 应考虑作品的内容、形式和题材等的丰富多样
5
性。
《学前儿童音乐教育》课件学前儿童音乐欣赏活动
增加实践环节，让儿童在亲身体验中感受音乐的魅力，提高他们的 音乐表现力和创造力。
THANKS
谢谢您的观看
音乐感知能力
创造性和表现力
评价儿童在音乐欣赏活动中是否展现 出创造性和表现力，能否进行简单的 音乐创作和表演。
通过观察儿童对音乐的反应和表达， 评估他们对音乐的感知和理解能力。
分析活动中的问题和不足
内容适应性
检查活动内容是否符合儿童的年龄和发展水平， 是否能够引起他们的兴趣。
教学方法的有效性
评估教学方法是否能够有效地帮助儿童理解和欣 赏音乐，是否需要改进。
定义
学前儿童音乐欣赏活动是引导学前儿 童聆听、感受、体验和欣赏音乐的过 程，旨在培养学前儿童的审美意识、 审美情趣和审美创造力。
目标
通过音乐欣赏活动，激发学前儿童对 音乐的兴趣和爱好，培养他们的音乐 感受力、表现力和创造力，促进其全 面发展。
音乐欣赏在学前儿童教育中的重要性
培养审美意识
音乐欣赏活动能够培养学前儿童 的审美意识，使他们从小就懂得 什么是美的音乐、美的艺术，从 而培养他们的艺术鉴赏能力和审
《学前儿童音乐教育》课件 学前儿童音乐欣赏活动
汇报人： 2024-01-10
目录
• 学前儿童音乐欣赏活动的概述 • 学前儿童音乐欣赏活动的理论
基础 • 学前儿童音乐欣赏活动的方法
与技巧
目录
• 学前儿童音乐欣赏活动的实践 案例
• 学前儿童音乐欣赏活动的评价 与反思
01
学前儿童音乐欣赏活动的概述
定义与目标
03
学前儿童音乐欣赏活动的方法 与技巧
选择适合学前儿童的音乐素材
01
02
03
节奏明快
选择节奏明快、旋律优美 的音乐，能够激发学前儿 童的听赏兴趣。
THANKS
谢谢您的观看
音乐感知能力
创造性和表现力
评价儿童在音乐欣赏活动中是否展现 出创造性和表现力，能否进行简单的 音乐创作和表演。
通过观察儿童对音乐的反应和表达， 评估他们对音乐的感知和理解能力。
分析活动中的问题和不足
内容适应性
检查活动内容是否符合儿童的年龄和发展水平， 是否能够引起他们的兴趣。
教学方法的有效性
评估教学方法是否能够有效地帮助儿童理解和欣 赏音乐，是否需要改进。
定义
学前儿童音乐欣赏活动是引导学前儿 童聆听、感受、体验和欣赏音乐的过 程，旨在培养学前儿童的审美意识、 审美情趣和审美创造力。
目标
通过音乐欣赏活动，激发学前儿童对 音乐的兴趣和爱好，培养他们的音乐 感受力、表现力和创造力，促进其全 面发展。
音乐欣赏在学前儿童教育中的重要性
培养审美意识
音乐欣赏活动能够培养学前儿童 的审美意识，使他们从小就懂得 什么是美的音乐、美的艺术，从 而培养他们的艺术鉴赏能力和审
《学前儿童音乐教育》课件 学前儿童音乐欣赏活动
汇报人： 2024-01-10
目录
• 学前儿童音乐欣赏活动的概述 • 学前儿童音乐欣赏活动的理论
基础 • 学前儿童音乐欣赏活动的方法
与技巧
目录
• 学前儿童音乐欣赏活动的实践 案例
• 学前儿童音乐欣赏活动的评价 与反思
01
学前儿童音乐欣赏活动的概述
定义与目标
03
学前儿童音乐欣赏活动的方法 与技巧
选择适合学前儿童的音乐素材
01
02
03
节奏明快
选择节奏明快、旋律优美 的音乐，能够激发学前儿 童的听赏兴趣。
第五章 学前儿童音乐欣赏 《学前儿童艺术教育》课件
（一）小班
(1)已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能 很快识别如熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲。
(2)已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感
受的能力强于用语言的表述。
(3)音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，往 往只注意一些特征性因素，如模拟音色。
(4)该阶段学前儿童的音乐记忆力正逐步形成。
（3）在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往
往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的 结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上 的明显差异。 （4）能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生
一定的想象、联想。
（三）大班
(1)学前儿童听觉分化能力更加精细，听辨能力更强，能 够感知音乐作品中的细节部分，而且能感受、辨别较为复 杂的器乐曲结构、音色及情绪风格上的细微差别。 (2)用语言表达音乐感受的能力增强了，能结合自己的想
1.在再次重复欣赏音乐以前，对学前儿童提出具体 的欣赏要求，例如，请学前儿童感知音乐速度和力
度的变化，感知乐曲结构上的重复与变化等。
2.利用学前儿童生活中一切可以利用的因素及学前 儿童已有的知识、生活经验等来帮助他们感受和理 解音乐的表情手段。
3.进行对比和归类，有意识地让学前儿童进行对比， 使学前儿童对不同的音乐性质具有较深的印象，帮
节》(圣一桑曲)、《天鹅湖》(柴可夫斯基曲)中的《四 小天鹅》等。三、倾听周围环境中的音响。
1.倾听人体声音
2.倾听日常用具的声音
3.倾听周围的声音 4.记忆声音 5.录制声音
第三节
学前儿童音乐欣赏活动材 料的选择
（一）音乐作品 （二）辅助材料
1.动作材料：通过跟随做动作的方式参与到音乐进行 的过程中去，这是学前儿童感知、理解和表现音乐最自
学前儿童艺术教育与活动指导课件 1第一章音乐与学前儿童音乐教育
第四节 学前儿童音乐教育的内容、途径与方法
一、 学前儿童音乐教育的主要内容
（一） 音乐欣赏
音乐欣赏主要是通过聆听周围环境的各种乐音、倾听音乐作品、 观赏音乐表演等途径来获得审美享受的音乐活动，是幼儿感知理 解音乐、体验音乐情感、探索音乐世界的一种重要的音乐教育实 践活动。
第四节 学前儿童音乐教育的内容、途径与方法
3 音乐能促进儿童认知能力的发展，激发智
慧活力。
4 音乐能有效促进儿童学习习惯、个性与社
会性的健康发展。
第三节 学前儿童音乐教育的目标与原则
一 学前儿童音乐教育的目标
二 学前儿童音乐教育活动的目标设计
三
学前儿童音乐教育的基本原则
第三节 学前儿童音乐教育的目标与原则
一、 学前儿童音乐教育的目标
（一）总目标
音乐区角游戏
3 渗透性的音乐教育 5 自发性的音乐活动
4
节日庆祝活动中 的音乐教育
第四节 学前儿童音乐教育的内容、途径与方法
三、 学前儿童音乐教育的主要方法
（一） 示范表演法
（二） 语言指导法
第一，教师的示范要准确、 规范。教师的示范是幼儿模 仿的榜样，故而，教师对音 乐作品的表演一定要准确， 示范表演要符合音乐表演的 规范。第二，教师的示范要 有感染力。
第三节 学前儿童音乐教育的目标与原则
三、 学前儿童音乐教育的基本原则
（二） 游戏化原则
1. 选择游戏性的教育内容，自然而然地激发儿童的审美愉悦感 2. 以趣味化的游戏方式焕发儿童的活动快感 3. 创设宽松、自由和充满激励的教育氛围，激发儿童的快乐体 验与成就感
第三节 学前儿童音乐教育的目标与原则
第三节 学前儿童音乐教育的目标与原则
卡通学前儿童音乐艺术教育PPT精品课件
小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。 小学。刚踏入校门，先是看到了几 棵高大 的银杏 树，笔 直地耸 立于门 后，那 粗糙的 树皮， 仿佛是 一个饱 经沧桑 的老人 的脸， 但它用 它健壮 的身体 证明了 它的可 靠。我 不知道 该如何 找到进 教室的 路，也 曾走过 这条路 ，但我 想不起 来了， 毕竟我 只走过 一次。
学前儿童音乐欣赏活动学前儿童艺术教育音乐分册教学课件
模块一
学前儿童音乐欣赏能力的发展与培养
（二） 3~6岁儿童音乐欣赏能力的发展
研究发现，3~6岁是儿童音乐发展的关键期，这一 阶段对音高、音色的感知和发展处于“黄金期”，而且 固定音高的形成在这一阶段进行训练也会比较容易获得。 错过了这一关键期，有些能力将很难再获得。3~4岁儿 童能够感知旋律轮廓，4~5岁儿童能辨识音高、音区， 这些都是音乐感受力的表现。家庭音乐教育为儿童提供 音乐欣赏和音乐活动的机会，能够有效促进学前儿童的 音乐感受力发展。 3~6岁儿童应以欣赏他们能理 解 的歌
模块二
学前儿童音乐欣赏活动的教学内容
在世界文化交流开放的时代，各 种综合性的艺术表演形式已经发展到 了很高的水平，幼儿园也应该与时俱 进，改变教育理念，用幼儿能够接受 的方式来让他们感受各种音乐表演形 式的体验。
模块二
学前儿童音乐欣赏活动的教学内容
从艺术的分类上看，适合欣赏的音乐作品有优秀的中 外儿童歌曲、音乐童话片段、中外著名音乐作品、舞蹈、 戏曲、影视动画音乐、音乐剧、哑剧、曲艺等。我们推荐 如下儿童音乐欣赏作品：《过新年》《老鹰捉小鸡》《让爱 住我家》《小白船》《我要上学》《小牧童》《草原小牧民》 《小熊跳舞》《花儿与少年》《小白兔和大黑熊》《牧童短 笛》《歌唱二小放牛郎》《龟兔赛跑》《玩具国》等；中国传 统曲目及少数民族音乐，如《阿细跳月》《化蝶》《突破封锁 线》《金蛇狂舞》《猪八戒》《百鸟朝凤》《天乌乌》《半个
模块一
学前儿童音乐欣赏能力的发展与培养
（二）感受、欣赏经典作品中的音乐
世界上有许多著名的音乐作品已经应用于早期儿童教育， 并收到了良好的效果，教师应该尽可能地为幼儿提供公认的好 的音乐作品，让幼儿直接与音乐大师对话，发展幼儿对音乐的 敏感性。能让孩子幼小心灵接受且喜欢的音乐作品有：柴可夫 斯基的《胡桃夹子》、圣桑的《动物狂欢节》，普罗克菲斯基 的《彼得和狼》，史真荣的《龟兔赛跑》，格里格的《蝴蝶》 《小鸟》，里姆斯基·柯萨科夫的《野蜂飞舞》，安德森的《跳 圆舞曲的小猫》《滑雪橇》《打字机》，比才的《儿童游戏曲》 《进行曲——鼓和号》《摇篮曲》，德彪西的《玩具盒子》等。
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【教学过程】
1.引出主题 2.分析音乐 3.幼儿感受音乐
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（三）大班
(1)学前儿童听觉分化能力更加精细，听辨能力更强，能 够感知音乐作品中的细节部分，而且能感受、辨别较为复 杂的器乐曲结构、音色及情绪风格上的细微差别。
(2)用语言表达音乐感受的能力增强了，能结合自己的想 象和联想，用较完整的语言或一定的故事情节来描述音乐。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【活动目标】
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪。 2.能根据音乐的节奏和强弱变化体会出音乐所表达的情景。 3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。
【活动重点】
感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪。
【活动难点】
根据音乐的节奏和强弱变化体会出音乐所表达的情景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第一节 学前儿童音乐欣赏概念及 欣赏能力的发展特点
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
音乐欣赏是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（一）小班
(1)已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能 很快识别如熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲。 (2)已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感 受的能力强于用语言的表述。
(3)重复欣赏熟悉的音乐作品的片段，辨认是哪首歌曲的 一部分，表达什么内容或情绪。 (4)欣赏不带歌词的歌曲旋律，让学前儿童辨认是什么歌 曲，说出歌曲名称。 (5)让学前儿童用动作辨认他们熟悉的音乐，检验音乐欣 赏的效果。 (6)在中、大班可以让学前儿童欣赏体裁、风格类似，但 未曾听过的新作品，以检查学前儿童是否具有欣赏音乐的 迁移能力。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.优秀的中外少年儿童歌曲 2.钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体 裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子。如： 《跳绳》《扑蝴蝶》(丁善德曲)《生病的小娃娃》《小 鸟的歌》等。 3.专门为儿童创造的音乐童话片段。如：《龟兔赛跑》 (史真荣曲)、《彼得与狼》(普罗科菲耶夫曲)等。 4.中外著名音乐作品或其中的片段。如：《动物狂欢 节》(圣一桑曲)、《天鹅湖》(柴可夫斯基曲)中的《四 小天鹅》等。三、倾听周围环境中的音响。
2.语言材料：指含有艺术形象的有声文学材料。如： 故事、散文、诗歌、民谣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
3.视觉材料：是指形象具体地反映音乐形象、内容、结 构及节奏特点的可视材料。既可在时空中静止(如：图 画、雕塑等)，又可在时空中流动(如：动画、可活动的 教具操作等)。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
(3)对纯器乐曲的理解能力进一步增强，能在清楚辨别、 理解音乐作品速度、力度、音色、节奏等表现手段变化的 过程中，进行大胆的联想和想象。
(4)学前儿童的创造性表现不仅体现在创造表现的意识更 积极主动，而且创造性表现的形式更丰富、多样。学前儿 童的创造性表现形式主要有身体动作、嗓音表达、语言描 述、图片再现等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
“十二五”职业教育国家规划教材
学前儿童艺术
北京出版集团公司 北 京 出版社
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第五章 学前儿童音乐欣赏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
目
录
第一节 学前儿童音乐欣赏概念及欣赏 能力的发展特点
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育 内容
第三节 学前儿童音乐欣赏活动材料的 选择
（2）对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有很大发 展，如:学前儿童能感知到《摇篮曲》温柔、恬静，《小步 舞曲》欢快、热情奔放，《进行曲》整齐、雄壮、有力。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（3）在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往 往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的 结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上 的明显差异。 （4）能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生 一定的想象、联想。
（1）不告诉学前儿童音乐作品名称，让学前儿童欣 赏已经听熟的作品，观察学前儿童的反应。 (2)欣赏熟悉的音乐作品，检查学前儿童能否说出 音乐作品的名称、内容及最突出的表情手段的表情 作用。不要求学前儿童用音乐术语，而是用他们自 己的语言和方式来表达对音乐的体验和感受。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
(3)音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，往 往只注意一些特征性因素，如模拟音色。 (4)该阶段学前儿童的音乐记忆力正逐步形成。 (5)到了小班末期，学前儿童能学会借助想象、联想来 理解性质鲜明的音乐情绪，产生共鸣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（二）中班
（1）般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品， 如:舞曲、进行曲、摇篮曲等。
【活动延伸】 【活动反思】
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【设计意图】
本活动来源于山东省新编教材中的大班主题活动 “神通广大美猴王”。关于孙悟空降妖除魔的故事，孩 子们早已是耳熟能详，而且还能创编出很多和原作不同 的故事。根据孩子的兴趣点，我们生成了本节音乐欣赏 活动《孙悟空棒打狐狸精》。
我！
3.进行对比和归类，有意识地让学前儿童进行对比， 使学前儿童对不同的音乐性质具有较深的印象，帮 助学前儿童区别音乐的不同情绪、性质。 4.引导学前儿童用动作来表达对音乐的感受。 5.引导学前儿童注意音乐的主要部分及整体，而不 是只注意音乐中的模拟因素。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
(5)学前儿童的音乐记忆力和审美能力有所发展，表现出 自己对某类音乐作品的爱好。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的 教育内容
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.知道音乐作品的名称、主要内容和常见表演形式。 2.认识常见乐器的名称。 3.听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的 主要结构。 4.分辨常见人声和乐器的音色。 5.根据音乐作品展开想象、联想。 6.运用一定的媒介表达对音乐的感受。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第五节 学前儿童音乐欣赏活动案例
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【设计意图】
幼儿上了大班对于动物都很感兴趣，一说起动物， 孩子们的脸上就露出灿烂的笑容，还会滔滔不绝地讲个 没完。在主题为“可爱的小动物”的活动中，幼儿的积 极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过 来，问我有关动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱， 我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能 进一步感受动物舞会的快乐气氛。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.倾听人体声音 2.倾听日常用具的声音 3.倾听周围的声音 4.记忆声音 5.录制声音
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第三节 学前儿童音乐欣赏活动材 料的选择
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（一）音乐作品 （二）辅助材料
1.动作材料：通过跟随做动作的方式参与到音乐进行 的过程中去，这是学前儿童感知、理解和表现音乐最自 然、最重要的途径之一。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【活动准备】
物质准备:天鹅、袋鼠、公鸡、狮子、大象图片各一张，动物 狂欢节音乐。 经验准备:幼儿对小动物的特点有了初步的了解，能分清每种 动物。
【活动过程】
一、故事导人，引发幼儿兴趣 二、分段倾听音乐，并用肢体动作表现 三、身临其境，分角色投入表演（检验音乐欣赏的效果）
【活动重难点】
重点:紧密地抓住音乐特性，借助动作表现音乐。 难点:幼儿感受到乐曲在速度、力度上的变化。
【活动过程】
以孙悟空的角色导人，激发幼儿的兴趣 欣赏音乐，体验、感受音乐的情绪变化 合作表现音乐
【活动延伸】
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【教学要求】
引导幼儿充分感受和理解乐曲，并能听懂其中乐句中的强音 (老狼走路时的停顿)，让幼儿享受音乐欣赏活动的乐趣。
第四节 音乐欣赏活动的设计与组织
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.引导性谈话
2.运用直观教具帮助学前儿童理解和感受作品内容 3.教师演示 4.利用动画片
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.在再次重复欣赏音乐以前，对学前儿童提出具体 的欣赏要求，例如，请学前儿童感知音乐速度和力 度的变化，感知乐曲结构上的重复与变化等。 2.利用学前儿童生活中一切可以利用的因素及学前 儿童已有的知识、生活经验等来帮助他们感受和理 解音乐的表情手段。
大班的幼儿已经具有一定的音乐欣赏能力与表现能力，他 们不仅能够准确地表达自己对音乐的理解，而且还具备想象的 能力。本次课程中，幼儿在游戏中感悟小动物的特点，感受优 美音乐所带来的意境美。让幼儿根据自己的感悟，用自己喜欢 的方式来表现小动物的特点。引领幼儿展开想象，满足幼儿好 学、好问，具有挑战性的学习内容。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【活动目标】
1.听出不同音乐中所表达的动物形象，培养幼儿欣赏音乐的良 好习惯和情趣。 2.根据不同的动物形象展开想象，激发幼儿音乐创作的兴趣。 3.选取不同的道具进行集体表演，体验合作与交流的乐趣。
【活动重点】
能感受音乐中的变化与不同的节奏。
【活动难点】
体验音乐中不同节奏变化所表现的动物形象，并表现出来。
【活动目标】
1.欣赏乐曲，体验用不同的艺术形式表达音乐感受时的 乐趣，提高幼儿的合作意识，激发幼儿对音乐欣赏的兴 趣。 2.培养幼儿音乐的感受力和表现力。 3.感受乐曲的乐段，体验乐曲力度与速度的变化，能用 自己的方式表现音乐。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【活动准备】
Flash课件，图谱，手指偶，唐僧的头饰，音乐，指挥棒。
【活动准备】
物质准备：猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。 经验准备：小动物舞会音乐。
【活动过程】
1.引出主题 2.分析音乐 3.幼儿感受音乐
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（三）大班
(1)学前儿童听觉分化能力更加精细，听辨能力更强，能 够感知音乐作品中的细节部分，而且能感受、辨别较为复 杂的器乐曲结构、音色及情绪风格上的细微差别。
(2)用语言表达音乐感受的能力增强了，能结合自己的想 象和联想，用较完整的语言或一定的故事情节来描述音乐。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【活动目标】
1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪。 2.能根据音乐的节奏和强弱变化体会出音乐所表达的情景。 3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。
【活动重点】
感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪。
【活动难点】
根据音乐的节奏和强弱变化体会出音乐所表达的情景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第一节 学前儿童音乐欣赏概念及 欣赏能力的发展特点
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
音乐欣赏是怀着欣喜之情反复倾听音乐的活动。
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（一）小班
(1)已经能够理解简单的、形象鲜明生动的标题乐曲，能 很快识别如熊走、兔跳、鸟飞等动物活动的乐曲。 (2)已经能够区别音乐作品的性质，以动作表达对音乐感 受的能力强于用语言的表述。
(3)重复欣赏熟悉的音乐作品的片段，辨认是哪首歌曲的 一部分，表达什么内容或情绪。 (4)欣赏不带歌词的歌曲旋律，让学前儿童辨认是什么歌 曲，说出歌曲名称。 (5)让学前儿童用动作辨认他们熟悉的音乐，检验音乐欣 赏的效果。 (6)在中、大班可以让学前儿童欣赏体裁、风格类似，但 未曾听过的新作品，以检查学前儿童是否具有欣赏音乐的 迁移能力。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.优秀的中外少年儿童歌曲 2.钢琴教材以及其他器乐教材中，一些旋律优美、体 裁短小，但音乐形象鲜明、有典型特点的小曲子。如： 《跳绳》《扑蝴蝶》(丁善德曲)《生病的小娃娃》《小 鸟的歌》等。 3.专门为儿童创造的音乐童话片段。如：《龟兔赛跑》 (史真荣曲)、《彼得与狼》(普罗科菲耶夫曲)等。 4.中外著名音乐作品或其中的片段。如：《动物狂欢 节》(圣一桑曲)、《天鹅湖》(柴可夫斯基曲)中的《四 小天鹅》等。三、倾听周围环境中的音响。
2.语言材料：指含有艺术形象的有声文学材料。如： 故事、散文、诗歌、民谣。
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3.视觉材料：是指形象具体地反映音乐形象、内容、结 构及节奏特点的可视材料。既可在时空中静止(如：图 画、雕塑等)，又可在时空中流动(如：动画、可活动的 教具操作等)。
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(3)对纯器乐曲的理解能力进一步增强，能在清楚辨别、 理解音乐作品速度、力度、音色、节奏等表现手段变化的 过程中，进行大胆的联想和想象。
(4)学前儿童的创造性表现不仅体现在创造表现的意识更 积极主动，而且创造性表现的形式更丰富、多样。学前儿 童的创造性表现形式主要有身体动作、嗓音表达、语言描 述、图片再现等。
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“十二五”职业教育国家规划教材
学前儿童艺术
北京出版集团公司 北 京 出版社
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第五章 学前儿童音乐欣赏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
目
录
第一节 学前儿童音乐欣赏概念及欣赏 能力的发展特点
第二节 学前儿童音乐欣赏活动的教育 内容
第三节 学前儿童音乐欣赏活动材料的 选择
（2）对不同体裁、性质、风格乐曲的分辨能力有很大发 展，如:学前儿童能感知到《摇篮曲》温柔、恬静，《小步 舞曲》欢快、热情奔放，《进行曲》整齐、雄壮、有力。
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（3）在音乐的速度、力度、节奏、结构把握上，他们往 往能够通过教师专门组织的音乐活动，初步感受到乐曲的 结构，听出乐段、乐句之间的重复以及乐曲在情绪性质上 的明显差异。 （4）能基本理解音乐所表达的情绪和情感，并由此产生 一定的想象、联想。
（1）不告诉学前儿童音乐作品名称，让学前儿童欣 赏已经听熟的作品，观察学前儿童的反应。 (2)欣赏熟悉的音乐作品，检查学前儿童能否说出 音乐作品的名称、内容及最突出的表情手段的表情 作用。不要求学前儿童用音乐术语，而是用他们自 己的语言和方式来表达对音乐的体验和感受。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
(3)音乐理解能力有限，对作品的性质等不易理解，往 往只注意一些特征性因素，如模拟音色。 (4)该阶段学前儿童的音乐记忆力正逐步形成。 (5)到了小班末期，学前儿童能学会借助想象、联想来 理解性质鲜明的音乐情绪，产生共鸣。
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（二）中班
（1）般能欣赏内容较为广泛、性质风格多样的音乐作品， 如:舞曲、进行曲、摇篮曲等。
【活动延伸】 【活动反思】
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【设计意图】
本活动来源于山东省新编教材中的大班主题活动 “神通广大美猴王”。关于孙悟空降妖除魔的故事，孩 子们早已是耳熟能详，而且还能创编出很多和原作不同 的故事。根据孩子的兴趣点，我们生成了本节音乐欣赏 活动《孙悟空棒打狐狸精》。
我！
3.进行对比和归类，有意识地让学前儿童进行对比， 使学前儿童对不同的音乐性质具有较深的印象，帮 助学前儿童区别音乐的不同情绪、性质。 4.引导学前儿童用动作来表达对音乐的感受。 5.引导学前儿童注意音乐的主要部分及整体，而不 是只注意音乐中的模拟因素。
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(5)学前儿童的音乐记忆力和审美能力有所发展，表现出 自己对某类音乐作品的爱好。
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第二节 学前儿童音乐欣赏活动的 教育内容
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1.知道音乐作品的名称、主要内容和常见表演形式。 2.认识常见乐器的名称。 3.听出并理解作品的主要情绪、内容、形象及作品的 主要结构。 4.分辨常见人声和乐器的音色。 5.根据音乐作品展开想象、联想。 6.运用一定的媒介表达对音乐的感受。
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第五节 学前儿童音乐欣赏活动案例
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【设计意图】
幼儿上了大班对于动物都很感兴趣，一说起动物， 孩子们的脸上就露出灿烂的笑容，还会滔滔不绝地讲个 没完。在主题为“可爱的小动物”的活动中，幼儿的积 极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过 来，问我有关动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱， 我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能 进一步感受动物舞会的快乐气氛。
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1.倾听人体声音 2.倾听日常用具的声音 3.倾听周围的声音 4.记忆声音 5.录制声音
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第三节 学前儿童音乐欣赏活动材 料的选择
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（一）音乐作品 （二）辅助材料
1.动作材料：通过跟随做动作的方式参与到音乐进行 的过程中去，这是学前儿童感知、理解和表现音乐最自 然、最重要的途径之一。
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【活动准备】
物质准备:天鹅、袋鼠、公鸡、狮子、大象图片各一张，动物 狂欢节音乐。 经验准备:幼儿对小动物的特点有了初步的了解，能分清每种 动物。
【活动过程】
一、故事导人，引发幼儿兴趣 二、分段倾听音乐，并用肢体动作表现 三、身临其境，分角色投入表演（检验音乐欣赏的效果）
【活动重难点】
重点:紧密地抓住音乐特性，借助动作表现音乐。 难点:幼儿感受到乐曲在速度、力度上的变化。
【活动过程】
以孙悟空的角色导人，激发幼儿的兴趣 欣赏音乐，体验、感受音乐的情绪变化 合作表现音乐
【活动延伸】
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【教学要求】
引导幼儿充分感受和理解乐曲，并能听懂其中乐句中的强音 (老狼走路时的停顿)，让幼儿享受音乐欣赏活动的乐趣。
第四节 音乐欣赏活动的设计与组织
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.引导性谈话
2.运用直观教具帮助学前儿童理解和感受作品内容 3.教师演示 4.利用动画片
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1.在再次重复欣赏音乐以前，对学前儿童提出具体 的欣赏要求，例如，请学前儿童感知音乐速度和力 度的变化，感知乐曲结构上的重复与变化等。 2.利用学前儿童生活中一切可以利用的因素及学前 儿童已有的知识、生活经验等来帮助他们感受和理 解音乐的表情手段。
大班的幼儿已经具有一定的音乐欣赏能力与表现能力，他 们不仅能够准确地表达自己对音乐的理解，而且还具备想象的 能力。本次课程中，幼儿在游戏中感悟小动物的特点，感受优 美音乐所带来的意境美。让幼儿根据自己的感悟，用自己喜欢 的方式来表现小动物的特点。引领幼儿展开想象，满足幼儿好 学、好问，具有挑战性的学习内容。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【活动目标】
1.听出不同音乐中所表达的动物形象，培养幼儿欣赏音乐的良 好习惯和情趣。 2.根据不同的动物形象展开想象，激发幼儿音乐创作的兴趣。 3.选取不同的道具进行集体表演，体验合作与交流的乐趣。
【活动重点】
能感受音乐中的变化与不同的节奏。
【活动难点】
体验音乐中不同节奏变化所表现的动物形象，并表现出来。
【活动目标】
1.欣赏乐曲，体验用不同的艺术形式表达音乐感受时的 乐趣，提高幼儿的合作意识，激发幼儿对音乐欣赏的兴 趣。 2.培养幼儿音乐的感受力和表现力。 3.感受乐曲的乐段，体验乐曲力度与速度的变化，能用 自己的方式表现音乐。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
【活动准备】
Flash课件，图谱，手指偶，唐僧的头饰，音乐，指挥棒。
【活动准备】
物质准备：猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。 经验准备：小动物舞会音乐。
【活动过程】