大班语言活动没有耳朵的兔子
大班语言没有耳朵的兔子教案精选
大班语言没有耳朵的兔子教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《没有耳朵的兔子》一章节。
该章节详细讲述了一只没有耳朵的兔子在生活中所遇到的种种困扰和趣事，以及它是如何克服困难，最终得到同伴的理解和接纳的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，培养他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人，尊重同伴的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会关爱他人。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、兔子玩偶、彩笔、画纸等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示兔子玩偶，引导幼儿观察并说出兔子的特征，从而引出今天的主题——没有耳朵的兔子。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，详细讲解《没有耳朵的兔子》的故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。
b. 分组讨论：如果你是没有耳朵的兔子，你会怎么做？c. 每组派代表分享讨论成果。
4. 互动环节（10分钟）a. 教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的兔子。
b. 教师引导幼儿用彩笔、画纸等学具创作属于自己的“没有耳朵的兔子”。
b. 提问：“你们在生活中有没有遇到过类似没有耳朵的兔子的困扰？是如何克服的？”六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 关键词：兔子、没有耳朵、关爱、尊重、克服困难七、作业设计1. 作业题目：请你画一只“没有耳朵的兔子”，并给它写一段介绍。
2. 答案示例：我画的这只没有耳朵的兔子叫小豆豆。
它虽然与众不同，但非常勇敢和乐观。
它喜欢和小朋友们一起玩耍，希望大家都能接纳它。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《没有耳朵的兔子》的故事，让幼儿学会了关爱他人，尊重同伴。
在课后，教师可以鼓励幼儿多关注身边的特殊群体，学会理解和接纳他们。
大班绘本《没有耳朵的兔子》教案
大班绘本《没有耳朵的兔子》教案一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《没有耳朵的兔子》。
该绘本主要讲述了一个没有耳朵的兔子在生活中所经历的种种趣事，以及它如何凭借自己的聪明才智，赢得了其他小动物的友谊。
教学内容包括教材的第四章《可爱的动物》，具体涉及认识各种动物的外形特征，学会用词语描述动物，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种动物的外形特征，学会用词语描述动物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会尊重和接纳与自己不同的人，培养友爱、互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述动物的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿了解各种动物的外形特征，学会尊重和接纳不同的人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、动物卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字，描述它们的外形特征。
邀请幼儿模仿自己喜欢的动物，进行角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示绘本《没有耳朵的兔子》，引导幼儿观察绘本中的画面，讲述故事内容。
针对绘本中的重点词语，如“聪明、才智、友谊”等，进行讲解和解释。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如“为什么没有耳朵的兔子能赢得其他小动物的友谊？”引导幼儿思考和回答。
邀请幼儿用词语描述自己喜欢的动物，锻炼他们的语言表达能力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用画纸、水彩笔等学具，创作一幅以“我喜欢的动物”为主题的画作。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并让幼儿分享创作过程中的心得体会。
对幼儿的表现给予肯定，强调尊重和接纳不同的人的重要性。
六、板书设计1. 板书《没有耳朵的兔子》2. 板书内容：各种动物的外形特征重点词语解释：聪明、才智、友谊尊重和接纳不同的人七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并用词语描述它的外形特征。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子
幼儿园大班语言活动：没有耳朵的兔子一、活动目标1.让幼儿理解故事内容，知道每个人都有自己的优点和缺点，学会尊重和接纳他人。
2.通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
3.引导幼儿学会用礼貌的语言与他人交流，培养良好的交往习惯。
二、活动准备1.故事课件：《没有耳朵的兔子》2.兔子玩偶一个3.画纸、画笔若干4.轻柔的背景音乐三、活动过程1.热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的手指谣，活跃课堂气氛。
（2）教师出示兔子玩偶，引起幼儿的兴趣，导入活动主题。
2.讲述故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿认真聆听故事内容。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3.讨论与分享（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：故事中的小兔子为什么没有耳朵？它的心情是怎样的？（2）幼儿分享自己的看法，教师给予鼓励和肯定。
（3）教师总结：每个人都有自己的优点和缺点，我们要学会尊重和接纳他人。
4.创意绘画（15分钟）（1）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的小兔子。
（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。
（3）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
5.情景表演（10分钟）（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）教师引导幼儿用礼貌的语言进行交流，培养良好的交往习惯。
（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6.总结与反思（5分钟）（1）教师引导幼儿回顾活动内容，总结收获。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中尊重和接纳他人，用礼貌的语言交流。
四、活动延伸1.家园共育：教师将活动内容分享给家长，引导家长在家庭中培养幼儿尊重和接纳他人的品质。
2.区域活动：在图书角投放与活动相关的绘本，让幼儿自主阅读，进一步巩固活动成果。
3.主题活动：开展“尊重他人，从我做起”的主题活动，引导幼儿在日常生活中践行尊重他人的行为。
五、注意事项1.在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，给予及时的引导和鼓励。
没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案(1)
没有耳朵的兔子幼儿园大班绘本教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《没有耳朵的兔子》。
该绘本主要讲述了没有耳朵的兔子在生活中所遇到的种种困扰和趣事，以及它如何通过自己的努力和朋友的帮助，最终找到快乐的故事。
教学内容包括教材第3章《认识自我，关爱他人》的第2节《没有耳朵的兔子》。
二、教学目标1. 让学生通过绘本故事，认识到每个人都有自己的特点，学会尊重和关爱他人。
2. 培养学生面对困难时，保持乐观、自信的心态，勇于克服困难。
3. 培养学生的团队协作意识，学会在集体中互相帮助、共同进步。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从故事中体会到关爱他人、自信乐观、团队协作的重要性。
教学重点：通过绘本故事，让学生认识到自己的特点，学会尊重和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过挂图展示没有耳朵的兔子形象，引导学生观察并展开想象：如果没有耳朵，兔子会遇到哪些困扰？2. 讲解绘本故事（15分钟）教师讲述绘本《没有耳朵的兔子》的故事，引导学生关注兔子在故事中的情感变化，以及它如何克服困难，找到快乐。
3. 例题讲解（10分钟）a. 兔子为什么没有朋友？b. 兔子是如何克服困难，找到快乐的？c. 你认为兔子在故事中学会了哪些品质？4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个场景，用磁性教具和卡片进行角色扮演，再现故事情节。
六、板书设计1. 板书《没有耳朵的兔子》2. 板书内容：a. 故事梗概b. 关键品质：关爱他人、自信乐观、团队协作c. 学生感悟七、作业设计1. 作业题目：以《我的特点》为主题，画一幅自画像，并用文字描述自己的特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的同学，发现他们的特点，学会尊重和关爱他人。
大班语言没有耳朵的兔子教案精选
大班语言没有耳朵的兔子教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《没有耳朵的兔子》章节。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生词和短语，掌握一般现在时态的运用，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，描述故事中的角色和事件。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用一般现在时态进行简单描述。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和故事中生词的掌握。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和表达能力，激发阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、兔子玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示兔子玩偶，引导幼儿观察兔子的特征，讨论：“你们知道兔子为什么没有耳朵吗？”邀请幼儿分享自己的想法，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《没有耳朵的兔子》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
针对一般现在时态进行讲解，让幼儿学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起朗读，巩固记忆。
邀请幼儿用一般现在时态描述故事中的角色和事件。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容创作一幅画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 分享展示（5分钟）每组选出代表，展示作品并分享创作思路。
教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 生词：可爱、聪明、勇敢、善良等。
3. 重点句子：兔子没有耳朵，但他很可爱/聪明/勇敢/善良。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态描述一下你最喜欢的动物，并说明原因。
答案示例：我最喜欢小狗，因为它很可爱，总是摇尾巴。
2. 画一幅画，描绘故事中的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事内容兴趣浓厚，积极参与讨论和创作。
但在运用一般现在时态方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2024年大班语言没有耳朵的兔子教案精选
2024年大班语言没有耳朵的兔子教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《没有耳朵的兔子》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 培养学生合作、交流、表达的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 教育学生关爱他人，尊重差异，学会包容和接纳。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中寓意，学会关爱他人，尊重差异。
2. 教学重点：掌握故事的主要情节，角色特点和语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频、兔子玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子玩偶，创设一个“寻找没有耳朵的兔子”的情景，引导学生关注故事主题。
2. 听故事（10分钟）播放故事音频，让学生跟随故事的发展，关注角色特点和情节变化。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词汇、句型进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让学生用自己的话复述故事，培养表达能力。
5. 小组活动（5分钟）分组进行角色扮演，体验故事情节，进一步理解故事寓意。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，鼓励学生在课后进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《没有耳朵的兔子》2. 主要角色：没有耳朵的兔子、其他动物3. 重点词汇：关爱、尊重、包容、接纳4. 故事梗概：介绍故事的主要情节七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事，用自己的话表达故事的主要情节。
b. 画一幅故事插图，展现故事中的一个场景。
c. 写一段心得体会，谈谈对故事寓意的理解。
2. 答案：b. 根据故事内容，自由发挥，创作插图。
c. 结合自身经历，表达对故事寓意的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，让学生学会关爱他人，尊重差异。
在教学中，关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高表达能力。
2. 拓展延伸：a. 组织一次“关爱他人，从我做起”的主题活动，让学生将所学运用到实际生活中。
2024年大班语言没有耳朵的兔子教案精选
2024年大班语言没有耳朵的兔子教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为“没有耳朵的兔子”一节。
通过讲述一只没有耳朵的兔子在生活中的趣事，让学生了解并掌握形容词、副词的运用，提高学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 使学生掌握形容词、副词的使用，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词、副词的运用。
2. 教学重点：故事内容的理解与复述，语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、兔子手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子手偶，创设一个兔子家族的情景，让学生观察兔子手偶，引导他们说出兔子没有耳朵的特点。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述没有耳朵的兔子在生活中的趣事。
讲解过程中，注意让学生关注形容词、副词的使用。
3. 例题讲解（5分钟）指导学生用形容词、副词描述故事中的兔子，例如：“这只兔子没有耳朵，它看起来很奇特。
”4. 随堂练习（5分钟）分组让学生用词汇卡片，进行形容词、副词的搭配练习。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）让学生用彩笔、画纸，画出自己心目中没有耳朵的兔子，并给画作配上形容词、副词。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事没有耳朵的兔子2. 重点词汇：形容词、副词（奇特、可爱、迅速、快乐等）3. 课后作业：描述自己画的没有耳朵的兔子七、作业设计1. 作业题目：请用形容词、副词描述你画的没有耳朵的兔子。
答案示例：我的兔子没有耳朵，但它很可爱，动作迅速，总是快乐地跳跃。
2. 作业要求：字迹清晰，描述准确，不少于5个形容词、副词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对形容词、副词的理解与运用情况，针对学生的薄弱环节，进行个别辅导。
大班语言没有耳朵的兔子精品教案精选
大班语言没有耳朵的兔子精品教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《没有耳朵的兔子》。
该节内容详细讲述了一个关于一只没有耳朵的兔子在成长过程中所经历的挑战与变化，以及它如何凭借自身努力和朋友的帮助，最终找到自信和快乐的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事的寓意，学会尊重和接纳他人的不同。
2. 培养学生的语言表达能力和想象力。
3. 引导学生学会关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的深层含义，用语言表达对故事的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、卡片、兔子玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一只没有耳朵的兔子玩偶，引导学生观察并描述这只兔子的特点。
2. 例题讲解：教师讲述故事《没有耳朵的兔子》，引导学生关注故事中兔子的心理变化和成长历程。
3. 随堂练习：（1）让学生用彩笔画出他们心中的没有耳朵的兔子。
（2）分组讨论：如果你是没有耳朵的兔子，你会怎么面对生活？4. 小组活动：每组用卡片制作一个关于没有耳朵的兔子的故事，进行展示和分享。
六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 故事主人公：没有耳朵的兔子、其他动物3. 故事道理：尊重与接纳、关爱他人、自信与快乐七、作业设计1. 作业题目：以《没有耳朵的兔子》为主题，编写一个续集故事。
2. 答案示例：故事续集可围绕兔子在得到朋友们的帮助后，如何帮助其他有特殊需求的动物，传递关爱与友善。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行角色扮演，将故事中的情节表演出来，提高学生的实践能力和团队合作意识。
同时，鼓励学生在生活中关注和帮助他人，将故事中的道理付诸实践。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解故事的深层含义，用语言表达对故事的理解。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力，学会关爱他人。
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语言活动——没有耳朵的兔子活动目标1、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
活动准备ppt活动过程一、以“兔子”的话题引入。
1、说说兔子的特征。
师：我先来考考你们，见过兔子？兔子长什么样子？2、播放PPT 2，认识各种不同的兔子耳朵。
师：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对耳朵，只不过有些耳朵是这样的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有这样（长耳朵）和这样的（短耳朵），也可以是这样的（方耳朵）和这样的（圆耳朵），也可以是这样的（弯耳朵）。
（教师用动作表现）3、播放PPT 3，认识绘本里的主人公。
师：还有一只在后面，你们看，怎么了？二、阅读绘本，理解绘本内容。
1、播放PPT 4，知道绘本名字。
师：这就是老师今天带来的绘本——《没有耳朵的兔子》。
这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由，我听听看。
2、播放PPT5，尝试用语言和动作表现有耳朵的兔子的样子，体验没有耳朵的兔子的心情。
师：那会是怎么样呢？给你们一个挑战，自己看图来找答案，行吗？好的，自己来看。
谁看明白了，怎么了？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？（请2~3个幼儿）这些兔子还会对这只没有耳朵的兔子说什么？会怎么说？那到底会不会这样呢？这些同伴像刚才它们那样拒绝，这只兔子心里肯定会……很难受，那她会放弃自己吗？3、播放PPT 6—8，知道没有耳朵的兔子的努力。
师：对了，别小瞧了他，即使这样，他也非常地努力的，他的本领跟其他的兔子一样好。
瞧，嗖的一声，嗖的一声，他在干吗？它表现得怎么样？他跳起来跟飞起来一样，它跟其他兔子一样跳得很高。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
这样的兔子，你们喜欢他了吗？我也来听听理由。
那到底这次你们猜对了吗？我们还是看图找答案，行吗？4、播放PPT 9，体验兔子孤单伤心的心情。
师：怎么了？谁看出来了？你从哪里看出来他是伤心的？是呀，不管这只没有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表现得一样好，甚至更好。
但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
孩子们，什么是孤单？你们有过孤单的感觉吗？我就有，我爸爸妈妈在很远的地方工作，我吃饭睡觉都是一个人，我觉得很孤单。
有没有谁有过这样的经历吗？这种孤单的感觉你们喜欢吗？但是我们至少还有家人，朋友可以得到安慰，这只没有耳朵的兔子他连一个说话的朋友都没有，我们有什么可以帮帮他？5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的变化。
师：你们给了这只兔子信心的勇气，它的生活终于发生了变化。
这一天，兔子捡到了一个鸡蛋，就把它带回了家。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了，这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我，没有耳朵的兔子查到了什么资料？都听到了吗？都听到了就一起说。
从此，兔子和鸡蛋开始了它们的生活。
瞧，它们做什么了？先把答案放在心里，看完了告诉我。
6、播放PPT 12—19，自主阅读画面师：谁有答案了？他都做什么了？我不明白了，这只兔子为什么要对这个鸡蛋这么好？7、播放PPT 20—21，体会没有耳朵的兔子的心情师：是呀，兔子是鸡蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，可是有一天怎么了？鸡蛋裂了，里面会走出一只怎么样的小鸡呢？那到底是一只怎样的小鸡呢？我们一起来看一下。
一只长着耳朵的小鸡站在了兔子面前，孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？你们觉得小鸡会不会接受他？说说你的理由。
你们都希望小鸡接受兔子是吗？8、播放PPT 22，感受没有耳朵的兔子和小鸡之间浓浓的爱。
师：那到底会不会呢？看看，你们数三下。
怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。
孩子们，拥抱是什么感觉？对啊，孩子们，知道吗，这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。
这个拥抱让他感觉到从未有过的幸福。
没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。
从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。
为什么？为什么没有耳朵就不重要了？师：原来是有了爱，有了别人的认可，这只没耳朵的兔子终于接受了自己，找到了那份属于它的幸福和快乐。
三、迁移经验——身边特殊的人师：孩子们，你们身边有没有这么特别的人？有没有？有没有像兔子一样特别呢？我找到了一些。
这些人特别在哪里？他为什么戴眼镜，他们怎么了？他们的眼睛看不见。
他的特别之处在于他是一位盲人。
那这些特别的人是怎么努力寻找他们的幸福的呢？我们一起来看看。
（播放视频）这位钢琴家叔叔没有手，还是用脚演奏出优美的音乐。
他们一个人只有一张腿，一个人只有一只手，但是他们依然是舞台上最美的人。
让我们为它感动。
这些人没有脚，但是他们还是能像骏马一样在跑道上奔跑，让人们为他们喝彩，为他们加油。
孩子们，这些人让你们感动吗？我们就要像他们一样，不管他们多么特别，不管别人怎么看他们，只要更多的付出，更多的鼓励，更多的爱，就能找到属于自己的那份幸福和快乐。
让我们带着今天收获的爱传递给更多的人好吗？1、你们喜欢小兔吗？2、你们喜欢小兔的什么地方？3、我们都喜欢小兔子，特别是它的长耳朵，瞧，天底下有长着各种各样耳朵的兔子。
4、这是只什么样的兔子？5、其他兔子会的本领它都会，你们知道兔子会做什么吗？6、看，这只兔子会做些什么？（会跑、会跳、会挖洞、会吃很多胡萝卜）7、但他的身体跟别的兔子有些差别，对它的生活还是有些影响的。
（其他兔子不跟他玩，没有狐狸追求她，没有人跟它玩翘翘板。
）8、它生活的开心吗?你从哪儿看出来它生活得并不开心。
9、那你们想想，这只没耳朵的兔子，它的心里会有什么希望呢？10、终于有一天，它家的门口台阶上出现了一个什么？（蛋）11、你们知道它为什么那么高兴吗？12、小兔子也想这个蛋能够孵出动物来，这样他们就有朋友了。
13、它希望这个蛋宝宝快快长大，你们有什么办法吗？14、让我们一起来看看，小兔子是怎么照顾蛋宝宝，他们的生活中会有什么事情呢？15、你看到他们在做什么？16、在小兔子的精心照顾下，蛋宝宝一天天长大，你们看，有一天，蛋宝宝怎么了？17、小兔子是从蛋里生出来的吗？18、你们看，生出来的是谁啊？19、播放音频，让我们来听听看，到底是谁啊？（原来它是一只长着长耳朵的小鸡。
）20、那没有耳朵的兔子会和他做朋友吗？21、有了朋友，你们猜猜看，他们手拉手会去做什么事情呢？22、让我们去瞧瞧，他们两个人一起去玩什么游戏了？尝试用语言和动作表现有耳朵的兔子的样子，体验没有耳朵的兔子的心情。
师：那会是怎么样呢？给你们一个挑战，自己看图来找答案，行吗？好的，自己来看。
谁看明白了，怎么了？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？（请2~3个幼儿）这些兔子还会对这只没有耳朵的兔子说什么？会怎么说？那到底会不会这样呢？这些同伴像刚才它们那样拒绝，这只兔子心里肯定会……很难受，那她会放弃自己吗？3、播放PPT 6—8，知道没有耳朵的兔子的努力。
师：对了，别小瞧了他，即使这样，他也非常地努力的，他的本领跟其他的兔子一样好。
瞧，嗖的一声，嗖的一声，他在干吗？它表现得怎么样？他跳起来跟飞起来一样，它跟其他兔子一样跳得很高。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
这样的兔子，你们喜欢他了吗？我也来听听理由。
那到底这次你们猜对了吗？我们还是看图找答案，行吗？4、播放PPT 9，体验兔子孤单伤心的心情。
师：怎么了？谁看出来了？你从哪里看出来他是伤心的？是呀，不管这只没有耳朵的兔子有多努力，跟其他兔子表现得一样好，甚至更好。
但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
孩子们，什么是孤单？你们有过孤单的感觉吗？我就有，我爸爸妈妈在很远的地方工作，我吃饭睡觉都是一个人，我觉得很孤单。
有没有谁有过这样的经历吗？这种孤单的感觉你们喜欢吗？但是我们至少还有家人，朋友可以得到安慰，这只没有耳朵的兔子他连一个说话的朋友都没有，我们有什么可以帮帮他？5、播放PPT 10--11，明白兔子生活的变化。
师：谁有答案了？他都做什么了？我不明白了，这只兔子为什么要对这个鸡蛋这么好？7、播放PPT 20—21，体会没有耳朵的兔子的心情师：是呀，兔子是鸡蛋唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，可是有一天怎么了？鸡蛋裂了，里面会走出一只怎么样的小鸡呢？那到底是一只怎样的小鸡呢？我们一起来看一下。
一只长着耳朵的小鸡站在了兔子面前，孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？你们觉得小鸡会不会接受他？说说你的理由。
你们都希望小鸡接受兔子是吗？8、播放PPT 22，感受没有耳朵的兔子和小鸡之间浓浓的爱。
师：那到底会不会呢？看看，你们数三下。
怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。
孩子们，拥抱是什么感觉？对啊，孩子们，知道吗，这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。
这个拥抱让他感觉到从未有过的幸福。
没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。
从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。
为什么？为什么没有耳朵就不重要了？师：原来是有了爱，有了别人的认可，这只没耳朵的兔子终于接受了自己，找到了那份属于它的幸福和快乐。
语言活动——没有耳朵的兔子活动目标1、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2、感受兔子从孤单到快乐的情感变化，体验到生活中拥有朋友的幸福。
活动准备：ppt活动过程一、以“兔子”的话题引入。
1、说说兔子的特征。
师：你们喜欢兔子吗？你们喜欢小兔的什么地方？2、认识各种不同的兔子耳朵。
师：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对耳朵，只不过有些耳朵是这样的，胖耳朵和（瘦耳朵），也有这样（长耳朵）和这样的（短耳朵），也可以是这样的（方耳朵）和这样的（圆耳朵），也可以是这样的（弯耳朵）。
（教师用动作表现）3、认识绘本里的主人公。
师：还有一只在后面，你们看，它怎么了？（没有耳朵）二、阅读绘本，理解绘本内容。
1、知道绘本名字。
师：这就是老师今天带来的故事，名字叫——《没有耳朵的兔子》。
虽然它没有耳朵，但是其它兔子会的本领它都会，兔子会哪些本领？（会跑，会跳，会吃萝卜和青菜……）2、但没有耳朵的兔子看上去有些奇怪，所以对它的生活也有一点影响，让我一起来看看它的生活是什么样的（播放PPT3,4,5,6,7）。
它生活的开心吗？你从哪里看出来它生活的并不开心？要点：（除了看整体，还要看细节，如兔子的表情和动作。
还可以反问，如果你们在幼儿园，没有小朋友跟你们一起玩你们会有什么感受？）问小朋友，你们知道孤单是什么意思嘛？（孤单就是总是一个人，没有人陪伴着。