《没有耳朵的兔子》公开课教案
《没有耳朵的兔子》公开课教案
《没有耳朵的兔子》公开课教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册，第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、主题探讨以及相关的阅读理解。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事的主要情节。
2. 掌握本课生词，理解并运用新学的句子结构。
3. 通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：对句子结构的理解和运用；主题思想的深入理解。
教学重点：生词的掌握；课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生词卡片、教学挂图、例句展示板。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一只玩具兔子，引导学生观察并描述其特征。
提问：如果这只兔子没有耳朵，你们觉得它会是什么样子？2. 课文学习（15分钟）朗读课文，学生跟读，注意语音语调。
学习生词，用生词卡片辅助记忆。
解析课文中的重点句子，举例说明。
3. 例题讲解（10分钟）展示例题，分析句子结构，解释语法点。
引导学生模仿例句，进行句子创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学的生词和句子结构进行随堂写作练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 主题探讨（10分钟）小组讨论：故事中兔子的经历给了我们什么启示？六、板书设计中心：没有耳朵的兔子两翼：生词列表；重点句子解析；主题思想七、作业设计1. 作业题目：以《如果我是没有耳朵的兔子》为题，写一篇短文。
答案要求：运用本课所学生词，句子结构，内容丰富，表达清楚。
2. 课后阅读：选择一篇与本课主题相近的文章进行阅读。
八、课后反思及拓展延伸教师反思：本次课程学生参与度如何，教学目标是否达到，对难点的处理是否得当。
学生反思：学生对生词的掌握情况，对句子结构的理解程度，以及对主题的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“通过故事，引导学生学会尊重和接纳他人，培养同理心”。
2. 教学难点中的“对句子结构的理解和运用”。
幼儿园大班绘本精品教案没有耳朵的兔子
幼儿园大班绘本精品教案没有耳朵的兔子一、教学内容本节课我们将学习绘本《没有耳朵的兔子》。
该绘本为本课程第四章“想象与创造”中的第一节内容，详细讲述了一只没有耳朵的兔子与其他兔子不一样的生活，以及它如何通过自己的聪明才智和勇气，获得了大家的认可和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿理解每个人都是独特的，学会尊重和接纳他人。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对绘本故事的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿从故事中理解并接纳自己的独特之处。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，以及观察力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《没有耳朵的兔子》、挂图、卡片、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述没有耳朵的兔子与其他兔子的不同。
（2）教师邀请幼儿扮演没有耳朵的兔子，体验其生活，引导幼儿体会尊重和接纳他人的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注没有耳朵的兔子在故事中的表现。
（2）教师通过提问、讨论等形式，引导幼儿理解故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己心目中的没有耳朵的兔子。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的是哪个场景。
4. 团队合作活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组用彩泥制作一个没有耳朵的兔子。
（2）教师引导幼儿互相帮助，共同完成任务。
（2）教师给予肯定和鼓励，强调尊重和接纳他人的重要性。
六、板书设计1. 绘本故事：《没有耳朵的兔子》2. 教学目标：尊重接纳、想象创造、观察表达、团队合作七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的没有耳朵的兔子，并写下你想对它说的话。
2. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，以及他们在团队合作中的表现。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
周鸿迎【活动目标】、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色地表情、动作，大胆表达自己地想法.、体验没有耳朵地兔子从孤单伤心到快乐幸福地心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理.【活动重点】理解故事，大胆表达自己地想法.【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐地道理.【活动过程】一、特别地兔子了解兔子地特别之处和生活上地困难.、导入：孩子们，你们见过地兔子是什么样子地？、播放，认识各种不同地兔子耳朵.小结：就像你们说地那样天底下地兔子都有一对可爱地耳朵.、播放，认识绘本里地主人公.提问：还有一只？咦，这是一只什么样地兔子？（没有耳朵）二、孤独地兔子体验兔子孤单地心理.）这样地兔子能被他地同伴喜欢？说说你地理由.）兔子们都不想和他玩，那其他地动物呢？（出示狐狸））这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子地心情是怎样地？）你有过孤单地感觉吗？在什么时候有过？三、努力地兔子体验兔子努力地心理.小结过渡：这样一只没有耳朵地兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？其实这只兔子确实没有你们想地那么可笑和讨厌，其他兔子有地本领，它也有.文档来自于网络搜索、猜一猜它会有什么本领？、出示本领图（自主阅读）师：它是一只没有耳朵地兔子，但他地本领跟其他地兔子一样好.瞧，他在干吗？嗖地一声，嗖地一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳.还有呢？这样它在干什么？他挖地洞一点儿都不比其他兔子挖地浅.而且它还能用一眨眼地功夫吃完一座巨大地胡萝卜山.文档来自于网络搜索、这样地兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？、师：你从哪里看出来地？它们地表情是怎么样地？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵地兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它.你们觉得这个时候兔子地心情会怎样？是啊，小兔子地心里肯定会很伤心、很难过.文档来自于网络搜索、师：不管这只没有耳朵地兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他地朋友也不愿和他一起玩.没有耳朵地兔子总是孤孤单单地.文档来自于网络搜索四、幸福地兔子明白兔子生活地变化.、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想地？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情.（出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？文档来自于网络搜索填空：没有耳朵地兔子是怎样帮鸡蛋找主人地？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述）、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家.没有耳朵地兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来地动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似地.他想：太好了，这些从蛋里孵化出来地动物肯定不会笑话我，从此，兔子和蛋再也不分开了.文档来自于网络搜索、他们会做着什么呢？（为什么给鸡蛋织帽子，他们之间就像谁和谁一样？）填空：没有耳朵地兔子带着鸡蛋去、、 .他还 .文档来自于网络搜索小结：是呀，鸡蛋是兔子唯一地好朋友，它要把自己所有地爱都给他，蛋宝宝一天天地长大了，而且越来越重，过了许多天，怎么了？（鸡蛋破了）鸡蛋破了，谁会出来呀？真地是一只可爱地小鸡呀！文档来自于网络搜索填空：有一天，没有耳朵地兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！.”文档来自于网络搜索、孩子们，兔子把所有地希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子地？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？那小鸡呢，它会接受这样一只没有耳朵地兔子吗？你们希望小鸡接受兔子吗？说说你地理由.文档来自于网络搜索①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他.“啊！怎么长着两只耳朵？”没有耳朵地兔子失望极了.他心里想：、师：那到底会不会呢？怎么样了？他们在干什么？一个大大地拥抱.孩子们，拥抱是什么感觉？小结：这只没有耳朵地兔子是第一次收到朋友地拥抱，这个拥抱是用它自己地付出换来地，现在它也得到了爱，得到了别人地认可，找到了快乐.我们也和旁边地好朋友拥抱一下，感受一下兔子地幸福.没有耳朵地兔子和长着两只耳朵地小鸡成为了好朋友.从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了.为什么？文档来自于网络搜索②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”小鸡好像在说：“ ”③从那天起，没有耳朵地兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了.因为五、特别地爱给特别地人—关注身边地弱势群体.、师：在我们地身边也有一些这样地人，虽然他们很特别，长得和别人不一样，但是他们也在努力地寻找他们地幸福.（图片）这位钢琴家叔叔没有手，但是能用脚演奏出优美地音乐.这位舞蹈家叔叔只有一张腿，但是他依然是舞台上最美地人.我们要像他们一样，不管自己有多么特别，不管别人怎么看自己，只要有更多地付出，更多地鼓励，更多地爱，就能找到属于自己地那份幸福和快乐.文档来自于网络搜索、观看录像，知道正视自己、付出努力就能获得快乐.（残疾人舞蹈和残疾人运动）小结：一个人只有一只手，但是他们通过自己地努力，依然是舞台上最美地精灵，让人们为他们感动，为他们骄傲，他们虽然没有脚，只能坐在轮椅上，但他们依然像骏马一样在赛场上奔跑，让人们为他喝彩为他加油.文档来自于网络搜索。
【公开课教案】大班语言活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班语言活动《没有耳朵的兔子》(绘本)一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动绘本《没有耳朵的兔子》。
这本绘本讲述了没有耳朵的兔子哈利在生活中所经历的种种挫折与困惑，以及他如何勇敢地面对自己的不足，最终找到自己的价值所在。
通过这个故事，让学生理解每个人都有自己的特点和优势，要学会尊重和接纳他人，同时也要自信地面对自己的不足。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主题，懂得尊重和接纳他人的不同。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力。
3. 培养学生自信、勇敢的品质，学会面对自己的不足。
三、教学难点与重点重点：通过绘本阅读，让学生理解故事的主题和寓意。
难点：引导学生运用语言表达故事情节，培养他们的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《没有耳朵的兔子》、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示绘本封面，引导学生关注没有耳朵的兔子哈利，激发学生的兴趣。
然后提问：“你们见过没有耳朵的兔子吗？你们觉得这样的兔子会过得怎么样？”让学生发表自己的看法。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读绘本，边读边提问，引导学生关注哈利在生活中遇到的困难和挫折，以及他是如何勇敢地面对自己的不足。
教师引导学生通过语言表达故事情节，培养他们的阅读理解能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示与绘本内容相关的例题，如：“哈利为什么感到难过？”、“哈利是如何克服困难的？”等。
引导学生运用所学知识回答问题，加深对故事主题的理解。
4. 随堂练习（5分钟）教师布置练习题，让学生分组讨论，然后选代表回答。
通过练习，巩固学生对故事的理解，提高他们的语言表达能力。
5. 学生作业（10分钟）学生根据课堂所学，结合自己的思考，完成作业。
作业内容包括：画一画没有耳朵的兔子哈利，写一写你从故事中学到的道理。
六、板书设计板书设计如下：没有耳朵的兔子——哈利遇到挫折：难过、困惑克服困难：勇敢、自信七、作业设计1. 画一画没有耳朵的兔子哈利，并写一写你从故事中学到的道理。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
导入环节：激发学生兴趣
播放一段有关兔子的短视频，让学生 观察并描述兔子的特征，引出“没有 耳朵的兔子”这一主题。
展示绘本《没有耳朵的兔子》的封面 ，让学生猜测故事内容，激发阅读兴 趣。
讲授新课：引导学生理解故事内涵
讲述故事梗概，让学生初步了解 故事情节和角色。
通过图文结合的方式，详细解读 故事中的重点情节和角色心理变
鼓励学生自主阅读，拓展视野
推荐与《没有耳朵的兔子》相关的其 他童话故事或寓言，引导学生进行比 较阅读，拓展阅读视野。
组织学生进行阅读分享活动，让学生 分享自己的阅读体验和收获，提高学 生的阅读能力和表达能力。
鼓励学生自主选择阅读材料，培养良 好的阅读习惯和兴趣。
感谢观看
THANKS
课堂小结：回顾本节课重点内容
总结本节课所学的知识点，包括 故事情节、角色特点、故事内涵
等。
强调故事所传递的积极价值观， 鼓励学生在日常生活中践行这些
价值观。
布置课后作业，让学生将所学内 容加以巩固和拓展。例如，可以 让学生续写故事或创作与主题相
关的绘画作品。
05
评价方式与标准
设计合理的评价方式
观察法
通过观察学生在课堂上的 表现，如听讲、发言、互 动等，来评价学生的学习 状态。
提问法
通过提问学生问题，检验 学生对课堂内容的理解程 度，评价学生的思维能力 。
练习法
通过布置课堂练习或作业 ，检查学生的学习成果， 评价学生的掌握情况。
明确评价标准，公正客观地评价学生表现
学习态度
学生是否认真听讲、积极发言、 主动思考，表现出对学习的热情
课程目标设定
知识目标
学生能够理解故事的主要情节和人物 形象。
《没有耳朵的兔子》公开课教案
生动形象的描绘
分析故事中运用的生动形象的语 言描绘手法，如细腻的景物描写 、贴切的动作刻画等，使读者仿
佛置身于故事情境之中。
幽默与讽刺的运用
探讨故事中幽默与讽刺元素的运 用及其效果，如通过夸张、反语 等手法揭示现实生活中的种种弊
端，引发读者思考。
03 主题思想探讨与价值观引导
勇敢面对缺陷，拥抱自我
作业布置及下节课预告
作业布置
要求学生回家后观察身边的兔子或相关动物，记录其生理特征和行为习性，并写下自己的感想和体会。同时，鼓 励学生与家长一起探讨如何更好地饲养和照顾兔子。
下节课预告
下节课将介绍另一种具有特殊生理特征的动物——没有尾巴的狐狸。我们将探讨狐狸的生理特征、行为习性、饲 养与照顾以及与人类的关系等方面内容。请学生们提前预习相关知识点，并准备好自己的问题和想法与同学们分 享。
拓展延伸：相关作品推荐与比
04
较
其他类似主题绘本介绍
《不一样的耳朵》
这本书以一只与众不同的兔子为主角，通过它寻找自己独特价值的Leabharlann 故事，引导孩子认识自我、接纳自我。
《没有耳朵的怪物》
该书讲述一个没有耳朵的怪物如何在众人的嘲笑中找到自己的价值 和位置，鼓励孩子勇敢面对困境，坚持自我。
《特别的耳朵》
这是一本关于一只耳朵特别的兔子的故事，通过兔子的经历告诉孩子 们每个人都有独特之处，要学会欣赏和接纳自己的不同。
02
该作品的作者是著名的儿童文学作家XXX，他的作品以 生动的描绘和深入人心的情感而著称。
03
通过阅读这部作品，学生们可以了解到不同动物的生活 习性和特点，以及友谊、互助等主题。
本次课程目标
让学生了解《没有耳 朵的兔子》的故事情 节和人物形象。
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案
《没有耳朵的兔子》公开课精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第六单元《没有耳朵的兔子》一文。
该文讲述了小兔子因为天生没有耳朵，遭到其他动物的嘲笑和排斥，通过自己的努力和智慧，赢得大家尊重和认可的故事。
教学内容主要包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词、短语、句型。
2. 培养学生的阅读兴趣和审美情趣，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，教育学生尊重他人，培养乐观、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：文章阅读、生词学习、句子分析。
难点：文章主题的探讨，引导学生从故事中领悟人生哲理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张没有耳朵的兔子图片，引发学生好奇心，导入新课。
2. 阅读文章：学生自读文章，教师提问检查阅读效果，解答学生疑问。
3. 生词学习：学习生词、短语，讲解句型，帮助学生掌握语言知识。
4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，进行语法、语义分析，提高学生的语言运用能力。
5. 例题讲解：选取一两个典型例题，讲解答题技巧，引导学生正确答题。
6. 主题探讨：引导学生从故事中领悟尊重他人、自信乐观的道理。
7. 随堂练习：设计一些与文章相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《没有耳朵的兔子》2. 生词：天生、嘲笑、排斥、努力、智慧、尊重、认可3. 句子分析：挑选几个重点句子进行板书。
4. 主题：尊重他人，自信乐观七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语、句型。
（2）用课文中的词语造句。
（3）谈谈你对文章主题的理解，结合生活实际举例说明。
答案：（1）见课本附录。
（2）例：虽然他没有耳朵，但他并不自卑，反而更加努力。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他励志故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合素质。
【公开课教案】大班运动活动《没有耳朵的兔子》(绘本)
【公开课教案】大班运动活动《没有耳朵
的兔子》(绘本)
1. 教学目标
- 帮助大班儿童研究关于运动和身体部位的词汇。
- 通过参与活动，培养大班儿童的合作能力和团队精神。
2. 教学准备
- 《没有耳朵的兔子》绘本。
- 运动相关的图片或卡片。
- 运动器材（如球、绳子等）。
3. 教学过程
- 引入：向学生展示绘本《没有耳朵的兔子》并讨论故事主题。
- 词汇研究：通过观看绘本中的插图，向学生介绍运动和身体
部位的词汇，如跑步、跳跃、头、手等。
- 游戏活动：将学生分成小组，每组轮流进行一种运动，其他
学生猜测他们正在做什么运动。
- 团队挑战：设置不同的运动挑战，如接力赛、跳绳比赛等，
鼓励团队合作和竞争意识。
- 结束：复学生学到的词汇，并对他们的参与和表现给予肯定和鼓励。
4. 教学评估
- 观察学生在活动中的参与程度和对词汇的掌握情况。
- 针对学生的表现，可以进行口头评估或简单的书面评估。
5. 教学延伸
- 引导学生根据自己喜欢的体育运动绘制一幅图画，并用英文写下该运动的名称。
以上是《没有耳朵的兔子》大班运动活动的教案，希望能帮助你成功开展这场有趣而有益的公开课。
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《没有耳朵的兔子》公开课教案
周鸿迎
【活动目标】
1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，大胆表达自己的想法。
2、体验没有耳朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动重点】理解故事，大胆表达自己的想法。
【活动难点】懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。
【活动过程】
一、特别的兔子----了解兔子的特别之处和生活上的困难。
1、导入：孩子们，你们见过的兔子是什么样子的？
2、播放PPT ，认识各种不同的兔子耳朵。
小结：就像你们说的那样天底下的兔子都有一对可爱的耳朵。
3、播放PPT ，认识绘本里的主人公。
提问：还有一只？咦，这是一只什么样的兔子？（没有耳朵）
二、孤独的兔子---体验兔子孤单的心理。
1）这样的兔子能被他的同伴喜欢？说说你的理由。
2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
3）这只小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
三、努力的兔子---体验兔子努力的心理。
小结过渡：这样一只没有耳朵的兔子，孤孤单单没有朋友，你们还觉得它好笑吗？其实这只兔子确实没有你们想的那么可笑和讨厌，其他兔子有的本领，它也有。
1、猜一猜它会有什么本领？
2、出示本领图（自主阅读）
师：它是一只没有耳朵的兔子，但他的本领跟其他的兔子一样好。
瞧，他在干吗？嗖的一声，嗖的一声，它表现得怎么样？他跳起来跟其他兔子一样跳。
还有呢？这样它在干什么？他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的浅。
而且它还能用一眨眼的功夫吃完一座巨大的胡萝卜
山。
3、这样的兔子，你们喜欢他吗？为什么呀？那其他兔子喜欢他吗？
4、师：你从哪里看出来的？它们的表情是怎么样的？还有什么动作？这些小伙伴还会对这只没有耳朵的兔子说什么？小伙伴们看见它长得这样都不喜欢它。
你们觉得这个时候兔子的心情会怎样？是啊，小兔子的心里肯定会很伤心、很难过。
5、师：不管这只没有耳朵的兔子有多努力，表现得多好，但是最后，不要说别人，就连他的朋友也不愿和他一起玩。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
四、幸福的兔子----明白兔子生活的变化。
1、师：有一天，兔子打开门发现了什么？兔子心里是怎么想的？那兔子该怎么办呢？我们来看看兔子都做了哪些事情。
（出示几幅图）什么是寻物启事？什么是失物招领？最后有没有人把鸡蛋认领回家？
填空：没有耳朵的兔子是怎样帮鸡蛋找主人的？他用了种方法，分别遇到了什么困难？结果呢？（复述）
2、师：没有人来领蛋，兔子只好把蛋带回了家。
没有耳朵的兔子在网上查了查，他发现，那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵似的。
他想：太好了，这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话我，从此，兔子和蛋再也不分开了。
3、他们会做着什么呢？（为什么给鸡蛋织帽子，他们之间就像谁和谁一样？）
填空：没有耳朵的兔子带着鸡蛋去、、。
他还。
小结：是呀，鸡蛋是兔子唯一的好朋友，它要把自己所有的爱都给他，蛋宝宝一天天的长大了，而且越来越重，过了许多天，怎么了？（鸡蛋破了）鸡蛋破了，谁会出来呀？真的是一只可爱的小鸡呀！
填空：有一天，没有耳朵的兔子一不小心，他心理着急地喊着：“哎呦！。
”
4、孩子们，兔子把所有的希望和爱都放在了鸡蛋上面，它希望小鸡是什么样子的？可现在呢？兔子会怎么样？心情会怎么样？那小鸡呢，它会接受这样一只没有耳朵的兔子吗？你们希望小鸡接受兔子吗？说说你的理由。
①一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
“啊！怎么长着两只耳朵？”
没有耳朵的兔子失望极了。
他心里想：
5、师：那到底会不会呢？怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。
孩子们，拥抱是什么感觉？小结：这只没有耳朵的兔子是第一次收到朋友的拥抱，这个拥抱是用它自己的付出换来的，现在它也得到了爱，得到了别人的认可，找到了快乐。
我们也和旁边的好朋友拥抱一下，感受一下兔子的幸福。
没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。
从那天起，他觉得有没有耳朵就不重要了。
为什么？
②小鸡轻轻地叫着：“叽叽！叽叽!”
小鸡好像在说：“”
③从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。
因为
五、特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体。
1、师：在我们的身边也有一些这样的人，虽然他们很特别，长得和别人不一样，但是他们也在努力的寻找他们的幸福。
（图片）这位钢琴家叔叔没有手，但是能用脚演奏出优美的音乐。
这位舞蹈家叔叔只有一张腿，但是他依然是舞台上最美的人。
我们要像他们一样，不管自己有多么特别，不管别人怎么看自己，只要有更多的付出，更多的鼓励，更多的爱，就能找到属于自己的那份幸福和快乐。
2、观看录像，知道正视自己、付出努力就能获得快乐。
（残疾人舞蹈和残疾人运动）
小结：一个人只有一只手，但是他们通过自己的努力，依然是舞台上最美的精灵，让人们为他们感动，为他们骄傲，他们虽然没有脚，只能坐在轮椅上，但他们依然像骏马一样在赛场上奔跑，让人们为他喝彩为他加油。