大班语言《没有耳朵的兔子》课件

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绘本《没有耳朵的兔子》原文

绘本《没有耳朵的兔子》原文

没有耳朵的兔子天底下有胖耳朵、瘦耳朵、长耳朵、短耳朵、方耳朵、圆耳朵和弯耳朵的兔子。

还有一只没有耳朵的兔子。

不过,任何兔子会做的事情,他都会。

他会“嗖"的一下从这边跑到那边.再“嗖”的一下从那边跑回这边。

他跳得跟其他兔子一样高。

他挖的洞一点儿都不比其他兔子挖的洞浅。

他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。

而且,藏猫猫时他总是第一名—-这是有耳朵的兔子.“哈,找到你啦!你露出了长耳朵!"这是没有耳朵的兔子。

“真奇怪,躲到哪里去了?"可是,即使这样,也没有一只兔子愿意跟他玩儿.他们说,一只真正的兔子总该有耳朵呀!就连狐狸都没兴趣追他。

狐狸只喜欢追有耳朵的兔子.没有耳朵的兔子总是孤孤单单的.有一天,没有耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋.他到处粘贴寻物启事:“到一个鸡蛋!请丢鸡蛋的人马上和我联系。

”其他的兔子都笑他说:“瞧,没有耳朵的兔子会生蛋了。

”没有耳朵的兔子想:真是一群坏兔子.他拖着沉重的脚步慢慢地走回家。

他一直等着鸡蛋的主人来认领。

可是,谁都没来.门铃倒是响过一次,可真不巧,那会儿没有耳朵的兔子正忙着呢.他把鸡蛋送到了失物招领处,但没有一个人对鸡蛋感兴趣。

坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有耳朵的兔子说:“嘿,看样子,你好像把自己的耳朵给弄丢了.如果有谁捡到,我们会立刻通知你。

”没有耳朵的兔子心想:真是个坏家伙!他只好带着鸡蛋回家了.没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现那些从蛋里孵出来的动物,耳朵都非常小,看起来就跟没有耳朵似的。

他想:太好了!这些从蛋里孵出来的动物肯定不会笑话我。

从那天起,他就和鸡蛋再也不分开了他给鸡蛋读自己最喜欢的书。

教鸡蛋游泳。

带鸡蛋的看最时尚的艺术。

晚上,他和鸡蛋一起看电影.然后,和鸡蛋一起睡觉。

没有耳朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。

他担心鸡蛋会着凉,就给鸡蛋织了一顶小帽子。

他为了让鸡蛋能呼吸到新鲜的空气,就着鸡蛋去爬山。

鸡蛋宝宝一天天长大。

而且变得越来越重。

绘本故事《没有耳朵的兔子》

绘本故事《没有耳朵的兔子》

故事发生地点与环境描绘
森林
故事主要发生在一片广袤的森林 中,这里有各种各样的动物和植 物,构成了一个丰富多彩的自然
世界。
兔子洞
没有耳朵的兔子的家,一个温馨而 安全的小窝,象征着归属和安全感 。
其他场景
故事中还包括了如湖边、草地、树 林等场景,为故事情节的展开提供 了丰富的背景。
02
情节梳理与主题思想
从自卑到自信
兔子经历了从自卑、孤独到自我接纳、自信的心理成长过 程。
勇敢面对挑战
在面对困难和挑战时,兔子学会了勇敢面对,而不是逃避 。
找到自我价值
通过与其他动物的交流和互动,兔子逐渐找到了自己的价 值和意义,并成为了群体中不可或缺的一员。
传递积极信息
兔子的成长经历向读者传递了一个积极的信息,即每个人 都有不完美之处,但我们应该学会接纳自己,勇敢面对困 难,寻找自己的价值和意义。
社会文化背景
故事反映了当代社会中对于身体缺陷 和不同的态度,倡导包容和多元的文 化价值观。
主要角色及特点
没有耳朵的兔子
故事的主人公,一只天生没有耳 朵的兔子,虽然与众不同,但勇 敢乐观,努力寻找自己的价值和 归属。
其他动物角色
故事中出现了各种动物角色,如 狐狸、松鼠、小鸟等,它们各具 特点,与没有耳朵的兔子形成了 鲜明的对比。
线条和构图技巧
流畅的线条
画家运用流畅的线条来勾 勒角色的轮廓和动态,使 得角色形象更加生动和活 泼。
多变的构图
绘本中采用了多变的构图 方式,如对角线构图、三 角形构图等,使得画面更 加富有动感和张力。
精妙的细节处理
画家在细节处理上非常精 妙,通过细腻的笔触和丰 富的细节来表现角色的情 感和内心世界。

幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt

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幼儿园大班语言《 没有耳朵的兔子》
目录
• 故事简介 • 角色分析 • 语言特色 • 教育意义 • 活动设计 • 教学反思
01
CATALOGUE
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个动物村庄,这个 村庄里有各种各样的动物,每个 动物都有自己独特的特点和外貌 。
02
故事的主角是一只没有耳朵的兔 子,因为与众不同,它常常感到 孤独和自卑。
培养自信心
鼓励孩子勇敢面对自己的不足,相 信自己有能力克服困难,成为一个 自信的人。
友情与互助
友情的重要性
故事中的兔子虽然与众不同,但 仍然有朋友陪伴,教会孩子珍惜
友情,明白友情的力量。
互助与支持
引导孩子学会在朋友需要时提供 帮助,相互支持,共同成长。
解决冲突
教育孩子如何妥善处理与朋友的 矛盾和冲突,维护友谊。
勇敢尝试
勇于尝试新事物
故事中的兔子敢于尝试跳跃,鼓励孩子勇敢尝试 新事物,不畏难。
面对困难的勇气
教导孩子在遇到困难时,要勇敢面对,不轻易放 弃。
不断进步
鼓励孩子在尝试中不断学习和成长,提高自己的 能力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 05
CATALOGUE
活动设计
角色扮演
总结词
通过角色扮演,孩子们可以更好地理解故事中的角色和情节,提高语言表达能力 。
互动讨论法
组织幼儿进行互动讨论,让他 们分享自己的看法和感受,提 高他们的语言表达和思维能力

学生的反馈
01
02
03
04
积极参与
大部分幼儿在课堂上表现出浓 厚的兴趣,积极参与各项活动

情感投入
部分幼儿在故事情节中产生了 共鸣,表现出情感上的投入。

幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt (3)

幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt (3)
动关心和帮助他人。
勇敢面对困难
培养孩子勇敢面对困难的勇气 和信心,不畏惧挑战和困难。
通过故事情节,引导孩子认识 到每个人都有自己的不足和缺 陷,但可以通过努力和勇气克 服困难。
鼓励孩子积极尝试新事物,不 怕失败和挫折,培养坚韧不拔 的精神。
05
互动环节
角色扮演
总结词
通过扮演故事中的角色,孩子们能够更好地理解故事情节和角色特点,提高语言 表达能力。
THANKS
详细描述
在《没有耳朵的兔子》的故事中,教师可以引导孩子们发挥想象力,创作出属 于自己的故事结局。这样的活动不仅能够激发孩子们的创造力和想象力,还能 够培养他们的逻辑思考能力和语言表达能力。
情感体验
总结词
通过情感体验,孩子们能够更好地理解故事中的情感元素, 培养情感表达和沟通能力。
详细描述
在《没有耳朵的兔子》的故事中,教师可以通过引导孩子们 体验故事中的情感元素,让他们更好地理解故事中的情感内 涵。这样的活动能够帮助孩子们培养情感表达和沟通能力, 促进他们的人际交往能力的发展。
03
语言特色
词汇选择
01
描述性词汇
02
拟声词
故事中使用了丰富的描述性词汇,如“亮晶晶的”、“香喷喷的”, 帮助幼儿理解和学习形容词。
如“扑通”、“滴答滴答”,增强了语言的生动性和形象感,激发幼 儿的兴趣。
句式变化
长句与短句
故事中既有简短明了的短句,也 有稍显复杂的复合句,有助于培 养幼儿的句式运用能力。
陈述句与疑问句
故事中穿插了疑问句,引导幼儿 思考,培养其问题意识。
修辞手法
01
比喻
如“没有耳朵的兔子像一团棉 花糖”,使抽象的概念具体化

幼儿园大班语言《没有耳朵的兔子》课件

幼儿园大班语言《没有耳朵的兔子》课件

而且藏猫猫的时候他总是第一名。
有耳朵的兔子。
没有耳朵的兔子。
即使这样, 也没有一只 兔子愿意跟 他玩。
他们说,一只真正的兔子总该有耳朵呀。
就连狐狸都没兴趣追他。 狐狸只喜欢追有耳朵的 兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天,没有 耳朵的兔子捡 到一个鸡蛋。
他到处贴满寻物 启事:捡到一个 鸡蛋!
只是藏猫猫的时候,耳朵就成 了大麻烦了!
没有耳朵的兔子
有两只耳朵的小鸡
出品
制作:乔 娟
剪 辑:白 昭
插 曲:乔 娟
故 事:白 昭
THANK YOU
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
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择孩
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开丹
放花
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有择
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孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放,
Hale Waihona Puke 选择在夏
我们,还在路上……
没有耳朵的兔子心想: 真是个坏家伙!他只好 带着鸡蛋回家了。
没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现那 些从蛋里孵化出来的动物,耳朵都非常小, 看起来就跟没有耳朵似的。
他想:太好了!这些从蛋里孵化出来的动 物肯定不会笑话我!
从那天开始,他就和鸡蛋再也分不开了。
教鸡蛋游泳。
带鸡蛋看最时尚的艺术展。
其他的兔子都笑他说:
“瞧,没有耳朵的兔

大班语言公开课优质课《没有耳朵的兔子》

大班语言公开课优质课《没有耳朵的兔子》

组织幼儿进行角色扮演、绘画、手工 制作等活动,帮助幼儿将故事中的经 验迁移到现实生活中,培养自信心和 创造力。
动画片
《小猪佩奇》、《小熊维尼》等,通 过观看动画片中的人物形象和故事情 节,帮助幼儿理解和感受友谊、互助 等情感。
03
教学方法与手段
启发式教学法应用
引导学生主动思考
通过提问、讨论等方式,引导学 生主动思考故事中的情节和角色 ,培养学生的思维能力和语言表
06
教师自我反思与成长
本次课程总结回顾
1
课程目标明确
本次公开课的目标是让学生通过阅读和 讨论,理解《没有耳朵的兔子》这个故 事的深层含义,同时提高学生的阅读和 口语表达能力。从课堂效果来看,目标 基本达成。
2
教学内容充实
课程中,我不仅讲述了故事的内容,还 引导学生探讨了兔子的形象、性格以及 故事背后的寓意。同时,通过小组讨论 和角色扮演等形式,让学生积极参与, 加深了对故事的理解。
自己的才华。
关注学生个体差异
根据学生的需求和兴趣,进一步完善课程体 系,增加更多的互动环节和实践机会,提高 学生的学习兴趣和效果。
加强与家长的沟通合作
家长是学生的重要支持者和教育伙伴,我将 加强与家长的沟通和合作,及时反馈学生的 学习情况和进步表现,共同促进学生的全面 发展。
感谢您的观看
THANKS
达能力。
激活学生前知
通过回顾学生之前学过的知识,与 本课内容相联系,帮助学生更好地 理解和掌握新知识。
鼓励学生提出疑问
鼓励学生提出自己的疑问和看法, 引导学生深入思考和探究,培养学 生的批判性思维。
情景模拟法实施
01
02
03
创设故事情境
通过布置场景、道具、音 乐等,创设与故事内容相 符的情境,帮助学生更好 地融入故事。

大班语言《没有耳朵的兔子》课件.

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大班语言《没有耳朵的兔子》课件.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》,详细内容为《没有耳朵的兔子》。

通过该故事,让幼儿了解一只没有耳朵的兔子与其他兔子之间的互动,以及它如何克服困难,最终赢得大家的喜爱。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,能够复述故事大意。

2. 培养幼儿的想象力与逻辑思维能力,学会从不同角度看待问题。

3. 教育幼儿尊重和关爱他人,学会接纳和包容。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受,以及如何克服困难。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、故事图片、兔子手偶。

2. 学具:彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入:邀请幼儿扮演小兔子,进行角色扮演,引导幼儿关注兔子特征。

2. 例题讲解:(1)展示PPT课件,讲述故事《没有耳朵的兔子》。

(2)引导幼儿关注故事中兔子之间的对话,讨论没有耳朵的兔子内心的感受。

(3)讨论故事中兔子如何克服困难,赢得大家喜爱。

3. 随堂练习:(1)让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的兔子形象。

(2)分组进行兔子手偶表演,复述故事内容。

六、板书设计1. 故事《没有耳朵的兔子》2. 主要角色:没有耳朵的兔子、其他兔子3. 故事大意:讲述没有耳朵的兔子如何克服困难,赢得大家喜爱的过程。

七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的兔子形象,并给兔子起一个名字。

2. 答案示例:一个可爱的小兔子,名字叫“爱心兔”。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们对故事的理解程度,调整教学方法,提高教学效果。

2. 拓展延伸:(1)开展“关爱同伴”主题活动,让幼儿学会尊重和接纳他人。

(2)鼓励幼儿用自己的方式讲述故事,提高语言表达能力。

(3)开展家庭作业,让家长参与进来,共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解没有耳朵的兔子内心的感受,以及如何克服困难。

大班语言《没有耳朵的兔子》优质课件.

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大班语言《没有耳朵兔子》优质课件.一、教学内容今天,我将带领大班孩子们学习语言领域一篇有趣故事——《没有耳朵兔子》。

该故事选自教材第七章《奇妙动物世界》第三节。

通过讲述一只没有耳朵兔子在生活中趣事,让孩子们解即使是与众不同事物,也有它们独特之处。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事主要情节,学会用生动语言描述故事内容。

2. 培养孩子们观察力、想象力和表达能力。

3. 引导孩子们学会尊重和接纳与众不同同学。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让孩子们学会用生动语言描述故事情节,培养他们表达能力。

2. 教学重点:引导孩子们理解尊重和接纳与众不同他人。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、《没有耳朵兔子》故事书、图片等。

2. 学具:彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一只没有耳朵兔子玩具,引导孩子们观察和描述它特征。

2. 讲解故事:播放课件,详细讲述《没有耳朵兔子》故事,让孩子们关注故事中趣味情节。

3. 例题讲解:挑选故事中一个有趣场景,引导孩子们用生动语言进行描述。

4. 随堂练习:分组让孩子们根据故事内容,自己创作一个有趣场景,并进行描述。

六、板书设计1. 板书《没有耳朵兔子》2. 板书内容:a. 故事主要人物:没有耳朵兔子、小猪、小羊等。

b. 重点词语:与众不同、尊重、接纳等。

c. 故事情节概括。

七、作业设计1. 作业题目:根据故事内容,创作一幅以“没有耳朵兔子”为主题画。

2. 答案:孩子们可以根据自己想象,描绘没有耳朵兔子与其他动物一起快乐生活场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:观察孩子们在课堂上表现,解他们在语言表达、观察能力等方面进步,针对存在问题进行改进。

2. 拓展延伸:鼓励孩子们在课后继续关注动物世界,解其他动物奇特之处,培养他们探索精神。

同时,开展以“尊重与接纳”为主题班会活动,让孩子们在现实生活中学会尊重和接纳他人。

重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要重点关注。

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没有耳朵的兔子心想: 真是个坏家伙!他只好 带着鸡蛋回家了。
没有耳朵的兔子在网上查了查,他发现那 些从蛋里孵化出来的动物,耳朵都非常小, 看起来就跟没有耳朵似的。
他想:太好了!这些从蛋里孵化出来的动 物肯定不会笑话我!
从那天开始,他就和鸡蛋再也分不开了。
教鸡蛋游泳。
带鸡蛋看最时尚的艺术展。
只是藏猫猫的时候,耳朵就成 了大麻烦了!
没有耳朵的兔子
有两只耳朵的小鸡
出品
制作:乔 娟
剪 辑:白 昭
插 曲:乔 娟
故 事:白 昭
THANK YOU
其他的兔子都笑他说:
“瞧,没有耳朵的兔
子会生蛋了!”
没有耳朵的兔子心想:
真是一群坏兔子!
他拖着沉重的脚步慢慢 地走回家。他一直等待 着鸡蛋的主人来认领。 可是,谁都没来。
门铃倒是响过一次,可真不 巧,那会儿没有耳朵的兔子 正忙着呢!
他把鸡蛋送到了失物招 领处,但没有一个人对 鸡蛋感兴趣。
坐在写字台后面的男人一脸坏笑地对没有 耳朵的兔子说:“嘿,看样子,你好像把 自已的耳朵给弄丢了。如果有谁捡到,我 们会立刻通知你!”
晚上, 他和鸡 蛋一起 看吓人 的电影。
然后,和鸡蛋一起睡觉。
没有耳朵的兔子非 常非常疼爱鸡蛋, 他担心鸡蛋会着凉, 就给鸡蛋织了一顶 小帽子。
他为了让鸡蛋呼吸到新鲜的空气,就带着 鸡蛋去爬山。
鸡 蛋 宝 宝 一 天 天 长 大 。
而且变得越来越重。
有一天,没有耳朵的 兔子一不小心……
他心里着急的喊着: 哎呦!
一只小鸡站在他面前,傻傻地看着他。
“啊!怎么长着两只耳朵?” 没有耳朵的免子失望极了。
小鸡轻轻地叫着: “叽叽!叽叽!”
小鸡轻轻地 抱了抱没有 耳朵的兔子。
没有耳朵的 兔子和有两 只耳朵的小 鸡成了好朋 友。
从那天起,没有耳朵的兔 子觉得有没有耳朵已经一 点儿都不重要了。
没有耳朵的兔子
天底下有
长耳朵
胖耳朵 瘦耳朵
短耳朵 方耳朵 圆耳朵 弯耳朵
还有一只没有耳朵的兔子。
不过,任何一只兔子会做的事, 他都会。
他会嗖的一下从这边 跑到那边……
再嗖的一下从那边 跑回这边……
他 跳 的 跟 其 他 兔 子 一 样 高 。
他挖的洞一点都不比其它兔子 挖的洞浅。
他还能在一眨眼的 功夫吃光一座巨大 的胡萝卜山。
而且藏猫猫的时候他总是第一名。
有耳朵的兔子。没有耳朵的源自子。即使这样, 也没有一只 兔子愿意跟 他玩。
他们说,一只真正的兔子总该有耳朵呀。
就连狐狸都没兴趣追他。 狐狸只喜欢追有耳朵的 兔子。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
有一天,没有 耳朵的兔子捡 到一个鸡蛋。
他到处贴满寻物 启事:捡到一个 鸡蛋!
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