幼儿园大班语言 没有耳朵的兔子ppt
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幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
故事创作与续写
总结词
通过故事创作和续写，培养幼儿的想象力和 语言组织能力。
详细描述
教师可以引导幼儿根据故事《没有耳朵的兔 子》进行创作，让幼儿根据自己的想象编写 新的故事情节或结局。教师可以在幼儿创作 过程中给予指导和鼓励，帮助幼儿理清思路 ，丰富词汇和句式，提高语言组织能力。同 时，教师还可以将幼儿创作的故事进行分享
和交流，让幼儿互相学习和借鉴。
情感表达与沟通
要点一
总结词
通过情感表达与沟通，培养幼儿的人际交往能力和情感智 慧。
要点二
详细描述
教师可以引导幼儿在角色扮演和故事创作中表达自己的情 感和想法，鼓励幼儿在游戏中交流和沟通。教师可以向幼 儿提问，引导幼儿思考故事中角色的情感和动机，让幼儿 理解情感表达的重要性。同时，教师还可以通过故事中的 情节和角色关系，引导幼儿学习如何处理人际关系和情感 问题，提高幼儿的情感智慧和人际交往能力。
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2. 用水彩笔或颜料为海报上色，使画面更加生动。
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3. 添加标题和文字，完善海报内容。
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目的：通过设计主题海报，培养幼儿的审美能力和设计思 维，同时加深对故事主题的理解。
THANKS
幼儿园大班语言没有耳 朵的兔子
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
Contents
• 故事简介 • 故事内容 • 故事主题与寓意 • 教学策略与活动建议 • 延伸活动与资源
01 故事简介
故事背景
故事发生在一个美丽的农场，农场里 有各种各样的动物，他们和睦相处， 互相关心。
农场里有一个兔子家族，其中有一只 兔子与众不同，它没有耳朵。这只兔 子虽然有些自卑，但是它仍然努力地 生活，寻找属于自己的价值和快乐。
幼儿园课件幼儿园语言没有耳朵的兔子(2024)
幼儿园课件幼儿园语言没有 耳朵的兔子
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 引言 • 故事内容 • 语言知识点 • 创意拓展活动 • 情感教育与价值观培养 • 家园共育建议
2
2024/1/29
01
引言
3
课件背景与目的
01
02
背景
目的
介绍《没有耳朵的兔子》这一故事背景，以及它在儿童文学中的地位 和影响。
将纸张剪成兔耳朵的形状 ，再用胶水粘贴在小朋友 的头上或帽子上，制作出 可爱的兔子耳朵道具。
创意发挥
鼓励小朋友们发挥自己的 创意，制作出不同颜色、 不同形状的兔子耳朵道具 。
16
绘画创作展示
绘画主题
以没有耳朵的兔子为主题，让小 朋友们进行绘画创作。
2024/1/29
绘画材料
提供多种绘画材料，如水彩笔、油 画棒、彩色铅笔等，让小朋友们自 由选择。
5
2024/1/29
02
故事内容
6
故事情节梳理
冲突
没有耳朵的兔子因为自己的不 同而被其他兔子排挤，感到孤 独和难过。
高潮
兔子和小鸡一起参加兔子的舞 会，兔子担心自己的不同会被 其他兔子嘲笑。
开场
介绍故事背景，展现没有耳朵 的兔子与其他兔子的不同。
2024/1/29
转折
遇到一只同样没有耳朵的小鸡 ，两者成为朋友，互相安慰和 支持。
2024/1/29
情景设置
设置一个森林或田野的场 景，让小朋友们在这个环 境中进行角色扮演游戏。
互动对话
鼓励小朋友们用自己的语 言进行对话，可以围绕没 有耳朵的兔子的特点、经 历等进行交流。
15
手工制作兔子耳朵道具
2024/1/29
1
目录
2024/1/29
• 引言 • 故事内容 • 语言知识点 • 创意拓展活动 • 情感教育与价值观培养 • 家园共育建议
2
2024/1/29
01
引言
3
课件背景与目的
01
02
背景
目的
介绍《没有耳朵的兔子》这一故事背景，以及它在儿童文学中的地位 和影响。
将纸张剪成兔耳朵的形状 ，再用胶水粘贴在小朋友 的头上或帽子上，制作出 可爱的兔子耳朵道具。
创意发挥
鼓励小朋友们发挥自己的 创意，制作出不同颜色、 不同形状的兔子耳朵道具 。
16
绘画创作展示
绘画主题
以没有耳朵的兔子为主题，让小 朋友们进行绘画创作。
2024/1/29
绘画材料
提供多种绘画材料，如水彩笔、油 画棒、彩色铅笔等，让小朋友们自 由选择。
5
2024/1/29
02
故事内容
6
故事情节梳理
冲突
没有耳朵的兔子因为自己的不 同而被其他兔子排挤，感到孤 独和难过。
高潮
兔子和小鸡一起参加兔子的舞 会，兔子担心自己的不同会被 其他兔子嘲笑。
开场
介绍故事背景，展现没有耳朵 的兔子与其他兔子的不同。
2024/1/29
转折
遇到一只同样没有耳朵的小鸡 ，两者成为朋友，互相安慰和 支持。
2024/1/29
情景设置
设置一个森林或田野的场 景，让小朋友们在这个环 境中进行角色扮演游戏。
互动对话
鼓励小朋友们用自己的语 言进行对话，可以围绕没 有耳朵的兔子的特点、经 历等进行交流。
15
手工制作兔子耳朵道具
幼儿园课件《没有耳朵的兔子》
兔子意识到，真正的幸福不在 于外表的完美，而在于内心的 和谐与接纳。
故事以兔子找到自我认同和幸 福感为结局，传递了积极向上 的价值观。
04
主题思想阐释及教育意义
自我接纳与成长主题思想
接纳自己的不完美
通过故事中没有耳朵的兔子从自卑到自我接纳的过程，引 导幼儿认识到每个人都有自己的不完美之处，但应该学会 接受和喜欢自己。
《丑小鸭》
经典童话故事，讲述一只被嘲笑的小鸭子如何成长为美丽的天鹅的故 事，引导幼儿正确认识自己和他人的不同。
《我有友情要出租》
通过讲述小猩猩咪咪出租友情的故事，帮助幼儿理解友情的真谛和如 何获得友情。
《大卫上学去》
描绘了一个调皮捣蛋的小男孩大卫在学校里的种种经历，引导幼儿养 成良好的行为习惯和规则意识。
THANKS
子虽然没有耳朵，但 它用自己的善良和努力赢得了大 家的尊重和喜爱。这告诉孩子们 不应该以外貌或身体缺陷来评判
一个人的价值。
重视内在品质
兔子的成功不仅在于它的努力， 更在于它的善良、乐观和勇敢等 内在品质。这引导孩子们关注他
人的内在品质而非外在形象。
鼓励包容和尊重
通过兔子的故事，让孩子们学会 包容和尊重他人的不同，包括外 貌、性格、能力等方面的差异， 营造一个和谐友爱的成长环境。
05
互动环节设置与课堂应用
角色扮演游戏：让孩子们体验故事角色
准备兔子、狐狸、小鸟等角色的面具或头饰，让孩子们选择自己喜欢的角色进行扮 演。
设定故事情节，如“没有耳朵的兔子遇到了狐狸和小鸟，他们之间发生了什么有趣 的故事呢？”，让孩子们根据情节进行表演。
情节梳理
回顾故事情节的发展，强调小 兔子在面对困难时的勇敢和坚 持。
绘本故事《没有耳朵的兔子》
故事发生地点与环境描绘
森林
故事主要发生在一片广袤的森林 中，这里有各种各样的动物和植 物，构成了一个丰富多彩的自然
世界。
兔子洞
没有耳朵的兔子的家，一个温馨而 安全的小窝，象征着归属和安全感 。
其他场景
故事中还包括了如湖边、草地、树 林等场景，为故事情节的展开提供 了丰富的背景。
02
情节梳理与主题思想
从自卑到自信
兔子经历了从自卑、孤独到自我接纳、自信的心理成长过 程。
勇敢面对挑战
在面对困难和挑战时，兔子学会了勇敢面对，而不是逃避 。
找到自我价值
通过与其他动物的交流和互动，兔子逐渐找到了自己的价 值和意义，并成为了群体中不可或缺的一员。
传递积极信息
兔子的成长经历向读者传递了一个积极的信息，即每个人 都有不完美之处，但我们应该学会接纳自己，勇敢面对困 难，寻找自己的价值和意义。
社会文化背景
故事反映了当代社会中对于身体缺陷 和不同的态度，倡导包容和多元的文 化价值观。
主要角色及特点
没有耳朵的兔子
故事的主人公，一只天生没有耳 朵的兔子，虽然与众不同，但勇 敢乐观，努力寻找自己的价值和 归属。
其他动物角色
故事中出现了各种动物角色，如 狐狸、松鼠、小鸟等，它们各具 特点，与没有耳朵的兔子形成了 鲜明的对比。
线条和构图技巧
流畅的线条
画家运用流畅的线条来勾 勒角色的轮廓和动态，使 得角色形象更加生动和活 泼。
多变的构图
绘本中采用了多变的构图 方式，如对角线构图、三 角形构图等，使得画面更 加富有动感和张力。
精妙的细节处理
画家在细节处理上非常精 妙，通过细腻的笔触和丰 富的细节来表现角色的情 感和内心世界。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
幼儿园大班语言《 没有耳朵的兔子》
目录
• 故事简介 • 角色分析 • 语言特色 • 教育意义 • 活动设计 • 教学反思
01
CATALOGUE
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个动物村庄，这个 村庄里有各种各样的动物，每个 动物都有自己独特的特点和外貌 。
02
故事的主角是一只没有耳朵的兔 子，因为与众不同，它常常感到 孤独和自卑。
培养自信心
鼓励孩子勇敢面对自己的不足，相 信自己有能力克服困难，成为一个 自信的人。
友情与互助
友情的重要性
故事中的兔子虽然与众不同，但 仍然有朋友陪伴，教会孩子珍惜
友情，明白友情的力量。
互助与支持
引导孩子学会在朋友需要时提供 帮助，相互支持，共同成长。
解决冲突
教育孩子如何妥善处理与朋友的 矛盾和冲突，维护友谊。
勇敢尝试
勇于尝试新事物
故事中的兔子敢于尝试跳跃，鼓励孩子勇敢尝试 新事物，不畏难。
面对困难的勇气
教导孩子在遇到困难时，要勇敢面对，不轻易放 弃。
不断进步
鼓励孩子在尝试中不断学习和成长，提高自己的 能力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 05
CATALOGUE
活动设计
角色扮演
总结词
通过角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的角色和情节，提高语言表达能力 。
互动讨论法
组织幼儿进行互动讨论，让他 们分享自己的看法和感受，提 高他们的语言表达和思维能力
。
学生的反馈
01
02
03
04
积极参与
大部分幼儿在课堂上表现出浓 厚的兴趣，积极参与各项活动
。
情感投入
部分幼儿在故事情节中产生了 共鸣，表现出情感上的投入。
目录
• 故事简介 • 角色分析 • 语言特色 • 教育意义 • 活动设计 • 教学反思
01
CATALOGUE
故事简介
故事背景
01
故事发生在一个动物村庄，这个 村庄里有各种各样的动物，每个 动物都有自己独特的特点和外貌 。
02
故事的主角是一只没有耳朵的兔 子，因为与众不同，它常常感到 孤独和自卑。
培养自信心
鼓励孩子勇敢面对自己的不足，相 信自己有能力克服困难，成为一个 自信的人。
友情与互助
友情的重要性
故事中的兔子虽然与众不同，但 仍然有朋友陪伴，教会孩子珍惜
友情，明白友情的力量。
互助与支持
引导孩子学会在朋友需要时提供 帮助，相互支持，共同成长。
解决冲突
教育孩子如何妥善处理与朋友的 矛盾和冲突，维护友谊。
勇敢尝试
勇于尝试新事物
故事中的兔子敢于尝试跳跃，鼓励孩子勇敢尝试 新事物，不畏难。
面对困难的勇气
教导孩子在遇到困难时，要勇敢面对，不轻易放 弃。
不断进步
鼓励孩子在尝试中不断学习和成长，提高自己的 能力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 05
CATALOGUE
活动设计
角色扮演
总结词
通过角色扮演，孩子们可以更好地理解故事中的角色和情节，提高语言表达能力 。
互动讨论法
组织幼儿进行互动讨论，让他 们分享自己的看法和感受，提 高他们的语言表达和思维能力
。
学生的反馈
01
02
03
04
积极参与
大部分幼儿在课堂上表现出浓 厚的兴趣，积极参与各项活动
。
情感投入
部分幼儿在故事情节中产生了 共鸣，表现出情感上的投入。
《没有耳朵的兔子》
跳高挖洞眨眼工夫巨大胡萝卜藏猫猫愿意狐狸兴趣孤单捡鸡蛋嘲笑通知孵化失望1、天底下有一只没耳朵的兔子，他与其他兔子一样，他能跑、会跳高、会挖洞、爱吃胡萝卜，藏猫猫时他总是第一名。
2、可没有一只兔子愿意跟他玩儿，因为他没有耳朵。
3、就连狐狸都没兴趣追他，因为他没有耳朵。
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。
4、一天，没耳朵的兔子捡到了一个鸡蛋。
他到处贴寻物启事。
5、其他兔子都嘲笑他：“瞧！没有耳朵的兔子会生蛋了！”他又把鸡蛋送到失物招领处，但没有一个人对鸡蛋感兴趣。
6、没有耳朵的兔子只好带着鸡蛋回家了，他上网查了查：发现那些从蛋里孵化出来的动物，耳朵都非常小，看起来就像没耳朵。
7、没有耳朵的兔子想：从这颗蛋里孵化出来的动物肯定不会笑话他。
于是，从那天开始，他和鸡蛋再也分不开了。
8、他给鸡蛋读书、教鸡蛋游泳、带鸡蛋看电影、和鸡蛋睡觉，还给鸡蛋织了一顶小帽子，还带鸡蛋去爬山。
9、鸡蛋一天天长大，越来越重。
有一天，没有耳朵的兔子一不小心，把鸡蛋给摔了……10、竟然从里面出来了一只有两只耳朵的小鸡，兔子很失望，可小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。
从此以后，没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了好朋友。
而且对他来说，有没有耳朵已经不是很重要了！不管你有多特别，只要认同自己，同样能够快快乐乐！聪明的小朋友，闯关开始啦！第一关：对的打√，错的打x。
1、没有耳朵的兔子不会挖洞。
（）2、狐狸特别喜欢追没有耳朵的兔子。
（）3、没有耳朵的兔子捡到了一颗鸡蛋。
（）4、从鸡蛋里孵化出了一只没有耳朵的小鸡。
（）闯关得分第二关：选则题也难不倒我！(填序号)1、藏猫猫时，没有耳朵的兔子总是得___________。
①第二名②第一名③最后一名2、没有耳朵的兔子担心鸡蛋会着凉，就给鸡蛋织了______________。
①一件毛衣②一条围巾③一顶帽子闯关得分第三关：说说你的心里话，（先说给家长听，下节课再说给老师和同学们听。
）小朋友，看到这只没有耳朵的兔子孤孤单单的，你想对他说些什么呢？你愿意和这只没有耳朵的兔子做朋友吗？为什么？闯关得分得分：__________。
幼儿园大班语言没有耳朵的兔子ppt
详细描述
尽管其他动物对没有耳朵的兔子持有偏见，但兔子 并没有因此而自卑或退缩。相反，它勇敢地表达自 己，向其他动物展示了自己的独特之处。这种勇敢 和自信的态度最终帮助它赢得了其他动物的认可和 尊重，成为了一个受欢迎的一员。
创新与想象力
总结词
故事中的没有耳朵的兔子通过创新和想象力，创造了一种与众不同的生活方式，为其他 动物带来了启示。
同理心培养
鼓励幼儿站在别人的角度 思考问题，培养他们的同 理心和关爱他人的情感。
自信心建立
引导幼儿认识到自己的独 特价值和能力，帮助他们 建立自信心，勇敢地面对 生活中的挑战。
THANKS
感谢观看
详细描述
故事中的其他动物一开始对没有耳朵的兔子持怀疑和排斥的态度，但随着时间的推移，他们逐渐认识到这只兔子 的独特之处，并与之建立了深厚的友谊。这个过程强调了理解和接纳不同个体差异的重要性，以及友谊的温暖和 力量。
勇敢与自信
总结词
故事中的没有耳朵的兔子勇敢地面对他人的质疑， 最终赢得了尊重和友谊，展现了勇敢和自信的力量 。
讲述方式
生动讲述
教师需用生动、形象的语言来讲 述故事，以吸引幼儿的注意力。 可以通过模仿动物的声音、表情 和动作，使故事更加有趣。
情感投入
教师在讲述过程中应融入情感， 使故事更具感染力，引导幼儿感 受故事中的情感变化。
互动环节
提问与回答
在讲述过程中，教师可以适时提出问 题，引导幼儿思考，并鼓励他们回答 。这有助于提高幼儿的思维能力和语 言表达能力。
堂参与度。
教学内容
可以增加一些与主题相关的素材和 资源，如绘本、动画等，以丰富课 堂教学内容，拓宽幼儿的视野。
个别关怀
对于个别幼儿在课堂上的表现，教 师应给予更多的关注和鼓励，帮助 他们克服困难，增强自信心。
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
0○-■D290C大班语言活动《没有耳朵的兔子》
我会嗖的-然后再嗖的-下从这边跑-下从那边跑回-到那边.-这边.·人-。0O
他跳得银其他兔子一样高。
他挖的洞一，点儿都不北其他兔子挖的洞浅。
他还能在一眨眼的工夫吃光一座巨大的胡萝卜山。
有耳朵的兔子-没有耳朵的兔子-你们看-的见吗？-在。
⊙-D90℃大班语言活动《没有耳朵的兔子》
没有人玩的兔子总是孤孤单单的
哎呀！这-是谁的鸡-蛋？-e
爱有耳朵的兔子在网上查了查，他发现那些从蛋里卵孵化-一表的动物，耳朵都非常小，看起来就跟没有耳朵以的。-他 ：太好了！这些从蛋里孵化出来的动物肯定不会笑-活我-高5-co
从那天开始，他就和鸡蛋再也不分开了。
P-收鸡蛋游球。-他给鸡蛋读自己最喜欢的书。-然后，和鸡蛋一起睡觉。-24-晚上，他和鸡蛋一起看吓人的电影
他为了让鸡蛋呼吸到新鲜的空气，-就带着鸡蛋去爬山。--T-没有平朵的兔子非常非常疼爱鸡蛋。他显鸡-蛋会着凉 枕给鸡蛋织了一西小小帽子。
哎呀！糟糕！-2-天，没有耳朵的兔子-。0-一不小小心心……
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
你好大班语言活动《没有耳朵的兔子》
你真好！大班语言活动《没有耳朵的兔子》
没有耳朵的兔子-1、阅读绘本、理解绘本内容，通过观察角色的表情、动作，-大胆表达自己的想法。-2、体验没有 朵的兔子从孤单伤心到快乐幸福的心理变化，-懂得只要付出和友爱就能收获幸福和快乐的道理。-3、根据实际，正视 疾人。
方耳朵、-和弯耳朵的兔子。-圆耳朵-短耳朵、
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
嘉毒在钱-WW55S2E二口H
大班语言活动《没有耳朵的兔子》
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一起游泳。
你还喜欢 吧？
！
看时尚艺术。
这可是艺 术哦。
看电影。
？
这好可 怕！
一起睡觉。
他给鸡蛋织了一顶帽子。
冷不？
？
带鸡蛋去爬山。
我们 下去。
鸡蛋宝宝一天天的长大。
又长 高了。
而且变得越来越重。
真沉。
一不小心…
哎呀！糟糕！
鸡蛋摔破啦！
他不知道那是什么？
啊！怎么长着两 只耳朵
？
一只小鸡站在他面前，傻傻地看着他。
你好
小鸡轻轻地抱了抱没有耳朵的兔子。
你真好！
没有耳朵的兔子和有两只耳朵的小鸡成了好朋友。
从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点都不重要了。
好啊。
我们永远都 是好朋友， 好吗？
从此他们就一起捉迷藏。
我看 见你 了。
你看的 见我吗？
没有耳朵的兔子
你知道我 是谁吗？
胖耳朵，瘦耳朵！
嗨！真麻烦。 我பைடு நூலகம்生我时就 这样。
哟！还有方耳朵和圆耳朵。
我的耳朵是 最长的。
我的耳朵是 最好看的。
还有一只没有耳朵的兔子。
•
哎！我天 生没耳朵。
他很爱运动…
然后再嗖的一 下从那边跑回 我会嗖的一 下从这边跑 到那边… 这边…
他也能跳…
我跳的很 高！
哼！不和我玩， 我就自己玩儿。
有一天，没有耳朵的兔子捡到一个鸡蛋。
哎呀！这 是谁的鸡 蛋？
他到处贴满寻物启事…
我捡到一个 鸡蛋！
他在干吗？
不知 道？
怎么，还不来 喃？
他到失物招领处…
不能。
这个鸡蛋 能招领吗？
哎！还是 带回家吧。
他上网…
真好，都 没耳朵。
从那天开始…
他们一起看书。
你喜欢 吗？
也能挖洞。
我有挖洞 的本领。
他很喜欢吃胡萝卜。
好好吃哦！
而且藏猫猫时他总是第一名。
你们看 的见吗？
即使这样，也没有一只兔子愿意跟他玩儿。
不和 你玩。
好烦！
因为他没有耳朵！
都不和 我玩。
就连狐狸都没兴趣追他。
我只喜欢追有耳 朵的兔子。
哎！真难受， 要是有朋友就 好了？
没有耳朵的兔子总是孤孤单单的。