赏析散文之美论文
散文之美 (精选范文)
品悟散文之美闲来无事，总喜欢手捧一本《美文》静坐于案前或散步于校园，让思维随着文字在时空里流淌，品味散文的那份美，感受思维的那份奇妙，自然快然。
散文之美，于字里行间如琴音流动，让心灵得到净化，让思想拂去尘埃；散文之美，如清泉淙淙，流淌在那些闲逸的时光里，让悠思绽放美丽的花朵，让闲情得以适从。
生活有太多的惊涛骇浪，有太多的快乐忧伤，一切的混乱情感如果能够在散文里冲刷淘洗，乃人生一大快事,自有“静看庭前花开花落，任天上云卷云舒。
”之闲适，让我们在不一样的意境中体味一道独特的风景——散文之美。
我喜欢思考人生，每一次自己的心灵与散文相交接时，自感到无穷的奇妙在心中。
“人是一枝有思想的芦苇”这话很有道理，生命之所以有生命力，不仅是有生物角度的生命，更重要的是它闪耀着思想的光芒。
古往今来的大哲学家们，无一不是用他们洞察世界、思悟人生的思想光芒征服一切，这便是思想的魅力所在。
而散文是一种具有思想的文章，它的“形散神不散”在变幻无穷的表达方式和遣词造句中流淌着神韵。
更重要的是它有作者对生活及世间万物的一种情在里面。
这些情感或悲或喜，或爱或恨，让人感悟颇深。
读范仲淹的散文，感受他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”的博大情怀；读苏轼，自得其“但愿人长久，千里共婵娟。
”的大爱之情；读陶渊明，感受他“聊乘化于归尽，乐夫天命复奚疑。
”的豁达人生态度。
思想的光辉散落散文的字里行间，读古书自然感觉与古人对话，心灵相接，思想交流，其中之美，何不快哉！散文之思想美，我想这是因为它能让人思想的到升华，感悟人生。
如果说哲学是一棵扎根深厚的大树，那么散文也是开在枝头的一朵奇葩。
散文之美，也在其意境美。
意境之处，如芝兰满室，如曲径通幽，如月满西楼，小桥流水……这是散文与其他文体的不同之处，诗词意境太深，常人无法理解；议论文太过思辨，随笔小文又过于肤浅。
散文之意境则若深若浅，若有若无，在形散神不散之中展示那份淡雅那份静美。
有人说“散文是一种思维的散步。
鲁迅的散文之美 欣赏他的细腻情感表达
鲁迅的散文之美欣赏他的细腻情感表达鲁迅是中国现代作家中的杰出代表，他的散文作品以其独特的风格和深刻的思考而闻名。
通过赏析鲁迅的散文作品，我们可以体会到他细腻的情感表达和对社会现实的深刻触动。
一、散文的魅力散文是一种以平实自然的语言表达情感，思想和见解的文学形式。
与诗歌或小说相比，散文更注重真实性和表达的直观性。
鲁迅的散文准确地捕捉到了人类生活的方方面面，使读者能够深刻地体验到其中的情感和思考。
鲁迅的散文具有深度和广度。
他通过对社会现实的观察和思考，揭示出社会的黑暗和问题。
例如，在《狂人日记》中，他以第一人称的视角，描述了一个疯狂的人对现实的不满和愤怒。
通过这种方式，他引起了读者对社会的反思，并激发了对变革的需求。
二、鲁迅的细腻情感表达鲁迅的散文中充满了细腻的情感表达。
他以自己深刻的生活经历和精神感悟，将情感融入到文字之中。
他用散文来表达自己对于人性的深思和对社会的痛苦感受。
在《呐喊》中的《狂人日记》，鲁迅以幽默的口吻，描述了一个疯狂人的心路历程。
通过细腻的描写，读者能够感受到疯狂人内心的挣扎和无助，以及对现实的痛苦抗争。
这种细腻的情感表达使读者能够与作品产生共鸣，并思考人性的真相。
三、鲁迅散文的意义鲁迅的散文作品对中国文学和社会都有着重要的意义。
他的作品通过真实地描述社会现实和人性弊端，引导人们思考社会中存在的问题。
同时，他的作品也激发了人们对于社会变革和个人觉醒的渴望。
鲁迅的散文作品影响了一代又一代的读者，他的思想和对社会的关注在当时和今天仍然具有重要意义。
他的作品呼吁人们关注社会问题，勇敢地面对现实，以及思考个人的奋斗和作为。
四、对鲁迅散文的欣赏对于鲁迅的散文作品的欣赏，首先要对其文字的简练表达感到赞赏。
鲁迅的语言清新自然，没有矫揉造作的华丽修饰，却能准确地传达出情感和思想。
他的文字凝练而有力，给人以美的享受。
其次，鲁迅的散文作品的深度和思考也令人钦佩。
他通过自己对现实的观察和思考，剖析了社会的弊病和人性的扭曲。
散文类的美文欣赏范文5篇
散文类的美文欣赏范文5篇作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编收集整理的散文类的美文欣赏范文5篇，欢迎借鉴参考。
散文类的美文欣赏范文5篇(一)阳台·外婆·鸢尾花阳台上养了很多植物，大多都是绿色的植物，但因为长久不打理，也都该枯的枯、该死的死了，只有一抹深紫还透着些许生气，在众枯草之中更为显目。
我蹲下身子，一只手撑着地面，也不顾有多少的灰尘，另一只手去摆弄它，细细地观察，这才发现，它是鸢尾花。
我出生在一座沿海城市，但因为父母工作繁忙，没有时间照顾幼小的我，再加上外婆十分喜欢小孩子，所以，一周岁刚过的我就被送到了乡下外婆家。
外婆住在一套不大不小的单元房里，她将房子打扫得很干净，但这并不能掩盖房子的年老，比如那阳台上的窗户，一开就会发出铁锈的声音。
但我还是很喜欢这儿，尤喜欢阳台。
我喜欢在那儿俯视楼下的花圃，也喜欢仰视夜空中的繁星。
后来外婆开始养植物，各种各样的，但都是绿色的。
到了我十岁那年，她搬回了这盆鸢尾花。
起因是我看到楼下花圃里点缀着几朵淡紫色的野花，觉得十分漂亮，就想摘几朵，外婆觉得摘花不妥，就买来了它。
听说它会开出深紫色的花，我简直是满心期待，巴不得第二天她就能开花。
外婆见我那期待的眼神，虽说于心不忍，但还是说出了实情：“囡囡啊，这养花，不能太过急于求成，就如做人一般，不能性情急躁......”我知道外婆又要开始说我了，便立刻打断：“外婆，你知道我喜欢你什么吗?说话直接。
”外婆笑：“好吧，我就直说了，这花叫鸢尾花，听卖花的老太讲，得养个一两年呢。
”我顿时就像被泼了一盆凉水，再也兴奋不起来了。
初中的第一个寒假和第一个暑假，我都是在外婆的那所老房子里度过的，虽然比不上父母的大房子，但它依旧温馨，像是可以避雨的港湾。
可是，就是这一年，鸢尾花依旧没有开。
朱自清散文美论文
朱自清散文美论文摘要：作者在此饱蘸感情的油彩，首先再现着秦淮河的自然风光，具有幽静、朴素的自然美，洋溢着作者对秦淮河无比爱慕的炽热之情。
朱自清的散文在我国散文园地独树一帜、卓然成家。
最显著的特点是画面美，画中孕情，寓意深远。
一、亦文亦画，多姿多彩朱自清的散文是通过对审美对象的认识与体验，以饱蘸生活色彩的浓笔，为读者描绘出一幅幅真切可感的生活画面。
他笔下的春，踮着脚叩开风门，唤醒小草，是一幅生机盎然、万头攒动的闹春图。
此为粗线条的素描。
他笔下的厚积着绿的梅雨潭飞珠溅玉、晶莹发光，是一幅神光离合的悬泉瀑布图，乃是背景壮观、物象清晰的山水画。
他笔下月光如泻的荷塘曲径蜿蜒、优雅别致、秋高气爽、媛女采莲、蕴情深沉，是引人驻足的人物画。
他描绘的秦淮河，灯与月互映、水与天相衬，桨声在灯影中划响，也是意境深邃的风景画。
而这多姿多彩的大画面，又包含着许多精美的小画面，作者情感的河流也时时穿透其中。
让我们展开《春》的画轴，伴着春姑娘的脚步走进画面，领略那独具特色的春天吧。
首先扑面而来的是温馨的春风。
春风过处近的水，远的山，地上的小草，天上的太阳，都在忙着“你不让我，我不让你”。
桃花争妍，无名花跃跃欲试，婉转的鸟鸣，嗡嗡的凤蝶，牧童的短笛同奏着一首迎春曲。
老人蹒跚、幼儿雀跃，春雨也舞动花针为春姑娘“斜织”着彩屏。
这是空前的闹春会。
蹦呀、跳呀，在生活的舞台上，吸引着人们赶来咏春，让读者时时感觉到作者感情的脉搏在频频跳动。
朱自清笔下的秋又是如何呢？让我们趁着那皎洁的月光，去欣赏一下荷塘的月色和月光下的荷塘吧。
沿着曲折的煤屑路，莫惊醒催眠曲后刚刚熟睡的婴儿，否则他的哭闹将惊动那羞涩的舞女，使你看不到那迷人的佳境而后悔终生。
那可真是别有洞天之妙啊！“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭舞女的裙，层层叶子的中间，零星地点缀着些白花……”“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。
欣赏中国现当代文学中的散文之美
欣赏中国现当代文学中的散文之美中国现当代文学中的散文之美中国文学源远流长，其中散文作为一种独特的文学形式，以其独特的魅力吸引着读者。
散文以散漫的笔触，抒发着作者的情感和思想，给人以深度的思考和美的享受。
在中国现当代文学中，散文作为一种重要的文学形式，展现了其独特的美感和价值。
中国现当代散文作品中的美，首先体现在其丰富的主题和独特的表达方式上。
散文作品涵盖了生活的方方面面，既有对自然景色的描写，也有对人生哲理的思考。
例如，钱钟书的《围城》以幽默的笔触描绘了小城市的生活，既有对于封闭社会的讽刺，也有对于个人内心的探索。
而余华的《活着》则通过一位普通农民的生活经历，反映了社会的变迁和人性的善恶。
这些作品以其独特的视角和深度的思考，让人们在阅读中感受到了生活的多样性和人性的复杂性。
其次，中国现当代散文作品的美还体现在其精湛的语言和艺术性的表达上。
散文作品往往以细腻的笔触和精确的词语展现出作者的情感和思想。
例如，鲁迅的散文作品《狂人日记》以其犀利的文字和独特的叙述方式，表达了对于社会现象的批判和对于人性的思考。
而沈从文的散文作品《边城》则以其细腻的描写和充满诗意的语言，展现了边疆地区的风土人情和人们的生活状态。
这些作品以其独特的语言和艺术性的表达，给人们带来了阅读的愉悦和思考的启示。
此外，中国现当代散文作品的美还体现在其对于传统文化的传承和创新上。
散文作品常常以对传统文化的回顾和思考为主题，既有对古代文化的传承，也有对现代文化的创新。
例如，陈丹青的散文作品《白鹿原》以对传统文化的回忆和对现代社会的思考，展现了中国传统文化在现代社会中的价值和意义。
而余秋雨的散文作品《文化苦旅》则以对古代文化的研究和对现代社会的思考，呼吁人们传承和弘扬传统文化。
这些作品以其对传统文化的传承和创新，让人们在阅读中感受到了传统文化的魅力和现代社会的发展。
总之，中国现当代文学中的散文作品以其丰富的主题、精湛的语言和对传统文化的传承与创新，展现了其独特的美感和价值。
以《荷塘月色》为例探究散文之美
以《荷塘月色》为例探究散文之美【摘要】散文美是一种独特的艺术表达形式，通过情感、意境和文字运用展现其独特魅力。
《荷塘月色》是一篇经典的散文作品，通过细腻的情感表达和深刻的意境营造，展现了散文之美。
散文通过巧妙运用文字，描绘了荷塘的宁静和月色的幽深，让人感受到内心的宁静与抒发。
而在《荷塘月色》中，情感和意境的结合更是达到了完美的境界，让读者沉浸感受到一种美的力量。
通过探究《荷塘月色》，我们不仅可以领略散文之美，更能体会到散文的深刻内涵。
以《荷塘月色》为例，深入探讨散文之美，对于理解和欣赏散文艺术具有重要意义。
【关键词】散文之美、《荷塘月色》、情感表达、意境营造、文字运用、总结结构、探究意义.1. 引言1.1 概述散文的美散文作为文学体裁之一，以其独特的魅力吸引着读者。
散文的美，首先体现在它的自由、多样的形式上。
与诗歌、小说相比，散文更加灵活，没有严格的格律和结构限制，可以自由地展现作者的思想情感。
散文的美还表现在它对生活的真实表达上。
散文作品往往通过对日常生活的描写，展现出真实、质朴的美感，打动读者的心灵。
散文的美还在于它的细腻文字运用。
作者通过精心选用的词语、句子结构和修辞手法，将情感、意境表现得淋漓尽致，使读者仿佛置身其中。
在介绍《荷塘月色》之前，先从这些方面对散文的美做一个概述，有助于读者更好地理解和欣赏这篇经典的散文之作。
1.2 介绍《荷塘月色》《荷塘月色》是清代文人周作人的一篇散文佳作，被誉为中国散文经典之一。
本文作者以荷塘为背景，描绘了一个夜晚静谧、月光清辉的美景。
荷塘中的荷叶、荷花、蛙鸣、月影等细节被作者描绘得细致入微，展现了散文的写景功力和意境描绘能力。
荷塘在这篇散文中被赋予了生命力和深刻内涵，不再是简单的自然景观，而是富有情感和意蕴的存在。
作者通过对荷塘的描写，表达了对自然、生命、时光流逝的思考和感悟。
整篇文章充满了浓厚的诗意和哲理色彩，给人以静谧、深沉的感受。
通过《荷塘月色》，读者可以感受到作者对自然的热爱和对生活的感悟，进而引发自己对世界和人生的反思。
关于散文教学的论文范文3篇
关于散文教学的论文范文3篇关于散文教学的论文范文二一、观赏散文的意境美“意境”两字在许多民心目宛如只属诗歌，着实否则，“意”，情思也;境，形象也。
散文既是一种自由多样，关注真实世相的文体，自有其对特定意境的寻求;古有“诗文一家”“文中有画”之说，也展现了意境美不独为诗，也为散文全部;而且，今众人搪塞“散文是美文”的界说，也在认同散文文质相承，形神兼美的同时，实质上认可了散文的特之一，即用独具质感的精致的语言建立特定的情境以托付自己的哲理情思。
在散文中意境的建立，通常有两种重要途径mdash;mdash;以形传神和以神御形，其共是到达散文意境的融和统一，不行疏散。
观赏散文的意境美，就要循其通达意境的路途，领略差异人物的差异人生的差异场景，从这种场景的或闪灼而过或慢速展现之间，捕捉到作者寄寓于其中的绵长的情思，深奥的哲理。
(一)以形传神的意境需要循形察情散文意境建立要领之一因此形传神，即是“议决对具体形象的传神描绘而传达出抒怀主体的精神意蕴”，转达出文中主人公的主观情绪，阅读这样的*，我们没关系循其形，入其里，察其情，到达观赏的目的，得到审美的愉悦。
朱自清的《荷塘月色》中“月光如流水”一段给人的美感非统一样平常，作为观赏，就需要体味这种美感的孕育发生历程。
我们可以见出该段重点是何塘的月色，故文中先用一笔喻写月光，用“流水”似的“泻”来形容圆月的普照，给人月华似水的传神的以为。
“薄薄的青雾”句看似唐兀，实乃紧扣住“月色”二字：上有月光映照，下有荷叶反射，白雾便成若有若无之青雾。
透过薄雾看荷塘，风景皆云云朦胧飘忽，作者便用“像笼着轻纱的梦”句来形容，“梦”为喻体，恰恰是月色之美，美得令人感想不真实的写照。
至于下文的“梵婀玲”“树影”都是组成此段美盛意境的绝不行少的一环。
总之，在这幅画面中，月光、荷塘、青雾，造成了绘画的构图美，明与暗，条理和色彩造成视觉上的美感，小提琴演奏名曲，给人以音乐美，造成听觉上的美感。
(完整版)散文之美
散文之美篇一：散文之美散文之美，重在意境大多数人都以为，意境”这么个令人神往的词，只是为深邃的诗歌所拥有，其实不然，散文也需要有意境。
有了意境的渗透与描画，散文才会富有生意，才会拥有活泼的生命，才会腾飞，也才会放射出散文特有的光芒与力量！那么，什么是意境”意境又是如何产生的呢？意境，就是作者通过将思想、立意、情感与文章中所描绘的具体景象，达到了水乳交融、顽昧融合的境地。
也可以说是作者将通过视觉得到的物像，运用理性的思维方式，不断地对物像进行提炼与升华，最终达到精神层面的享受。
意境”一词，由来已久，一般认为是从古时对文章赏析的境界”一词的演变和进化而来。
有许多散文创作者认为，意境纵然是由对具体物像的刹那触动而取得，但那是很粗糙的，还需要不断的提炼和雕琢，才能展示其真正的美。
就像一块璞玉，必须经过石匠的精心雕磨，才会成为真正的宝玉。
所以散文意境的创设一般要经历感应、孕育和激变三个阶段。
感应即是作者对外界事物在一刹那间的灵感闪光。
我们每个人都有对事物感应的本能，只是文学工作者比我们更能掌握，更能运用。
他们能在那一刹那间的悸动迅速抓住自己心灵深处的感觉，并把一感觉沉淀在思维之中。
感应的主动权在于人的头脑，这就是为什么有的人能迅速地抓住自己的感应，而有的人则糊里糊涂地错过一个发现美的机会。
每一个感情丰富、视觉敏锐、善于观察的人都有机会守候感应，都有机会体验感应带来的快感与美的享受！孕育就是作者将对事物的感应客观地反映在脑海中，在脑海力用自己的思维以及情感体验对感应进行提炼、雕琢以便让自己和别人得到更美的精神享受的合成过程。
这一过程不是人人都可能做到，必须要有系统的审美思维、丰厚的知识积淀，还要有开阔的文学审美视野才可以做到。
激变是感应通过了作者在脑海思维的孕育，进一步进行最后的精神审美层次上的升华。
从最初的雏形感应到系统的思维孕育，再经过审美层次的升华，使事物本身所具有的粗糙的美，进化为丰富的、开阔的美，并随之放射出耀眼的智慧之光！意境是思维对存在，作者的主观世界对客观现实生活反映的产物。
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赏析散文之美
散文之美含蓄飘忽，变幻多姿，难以把握，所以语文教师都有体会：散文难教。
下面笔者就散文教学谈几点体会。
第一步，广泛查阅资料
对一篇文章的理解，往往是仁者见仁，智者见智。
讲析散文只谈教师个人的理解是不够的，资料可说是前人智慧的结晶，参阅与课文相关的资料，能够把我们个人对课文的理解与众人的理解结合起来，印证观点，拓展思路，使我们能够在讲析课文时做到全面把握、居高临下。
同时有关作者及写作背景的资料也在参阅之列。
一篇文章往往是一个人创作风格的缩影，是一个人某一时期心理或思想的反映，参阅这方面的资料，能够帮助我们全面细致深刻地理解课文。
如笔者在讲朱自清的散文《绿》时，曾参阅了中国现代文学史中对朱自清的论述。
了解到朱自清的散文风格是：文字优美，清丽隽永，擅长描写，情景交融，如诗如画。
这些恰恰是笔者对课文《绿》的理解，这些论述可以起指导梳理作用。
同时笔者还翻阅了朱自清的生平，了解到写作《绿》时作者正是年轻有为，社会形势也相对较好，所以作者会看山山秀，看水水美，在《绿》中表现出热爱自然、热爱生活、积极向上的情怀。
第二步，下大功夫钻研教材
散文有一个共同的特点：形散而神不散，即散文选材广泛。
大至国家政治历史风云，小至一方山川草木，都可信笔挥洒，点染成篇。
同时一篇好的散文都有一个统摄全篇的中心，或深刻的思想，
或浓厚的感情。
教师分析教材时应把握散文的这一特点，从看似杂乱的选材中，理出明晰的线索，从整体上把握散文的内容与灵魂。
一般来说，一篇散文中往往有一句话可做文眼，即透过这一句话，可窥视散文的旨趣。
如朱自清的散文《绿》开首说：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
”这一句话就告诉我们文中写的是绿，表达的是对绿的惊诧之情。
从内容到中心，一览无余。
对教材中某些精彩的片段，教师还应该能够背诵，只有这样，赏析课文时，才能信手拈来，以作征引，使课堂语言更好地体现所讲散文的特色，也因而能更好地引导学生感受理解所讲课文。
第三步，确定讲析重点
赏析散文的美应该是散文的重点内容。
那么散文所体现的美有哪些呢？一般来说可以总结为语言美、意境美、形式美。
谈到散文的语言美，朱自清曾做过这样的概述：“可讽刺，或委曲，或缜密，或劲健，或绮丽，或冼炼，或流动，或含蓄。
”如鲁迅的散文语言尖锐泼辣，周作人的散文平和淡泊，徐志摩的散文浓艳华美，冰心的散文清丽典雅，等等。
语言美是最外在的美，是我们能够直接体会到的。
讲读一篇散文，可通过读、析、引三步来充分体味散文的语言，读即给学生充分的时间诵读，多读才能通，才能培养语感，才能更容易切近某篇语言文字所散发的特殊的意蕴。
在有所感的基础上分析语言的特点，使感觉明朗化；在分析的过程中，恰当地引用原文，课堂语言尽可能体现文章语言特色。
总之，一篇散文的语
言美是第一位的，美的语言能引发学习的兴趣，能营造美的意境。
讲出了语言美之后，意境美也就随之而出了。
散文的意境美往往是只可意会不可言传。
教师应善于借助文章的语言，披文入情，点拨启发，挖掘出语言后面深层的所思所感，或热烈奔放，或含蓄朦胧，或清幽深远，或空灵飘忽，意境是弥漫在字里行间的像雾像云的东西，难以捕捉，需借助语言分析来理解。
一篇美的散文，它的形式必须也是美的。
散文的形式十分自由，开合纵横，不拘一格。
如杨朔的散文是形式美的典范，他的散文结构上层层深入，曲折有致，往往“卒章显其志”，发人深思。
再如，吴伯萧的散文《记一辆纺车》以一辆纺车为线索，选材布局以小见大。
朱自清的散文《绿》结尾重复开头，结构圆转，余韵袅袅。
总之，精致巧妙的形式是散文美的重要组成部分，它体现着作者不凡的艺术功力。
当然，具体到讲析某一篇散文，在语言、意境、形式三方面应根据实际有所侧重。
第四步，选择恰当的教法
笔者认为学习散文应赏析结合，讲练结合。
学习一篇散文，目的在于提高学生的文学素养，丰富学生的精神世界，同时培养学生善于观察、遣词造句、择取材料、谋篇布局的写作能力。
在教学过程中，要赏析结合，以赏为主，以析为辅。
在投入的欣赏中，启发学生发现文章的旨趣。
同时多赏少析，避免肢解文章，让学生完整地体会散文贯通全文的文气之美。
实实在在感觉到美，为美所震慑，
或为美所陶醉，也是引发学生写作兴趣的一个重要原因。
赏析可借助一些现代化的教学手段来进行，如听录音、看录像等等。
在赏析结合的基础上，做到讲练结合。
所谓讲就是分析散文的写作技巧。
所谓练就是以所讲散文为范文进行写作训练。
比如，笔者在讲《绿》的时候适逢冬季，课上要求学生模仿《绿》用词准确、善用修辞的特点，以“雪”为主题，写一片段，当堂交流分析。
学生多有妙语，记得有一学生这样描绘雪的到来：“入冬以来的第一场大雪就这样悄悄地来到了，犹如披着白衣的天使一般，驾着浮云缓缓地来到了人间。
”有一个学生这样描绘雪愈下愈大的情形：“先是下起了细细碎碎的茉莉花，接着是大朵大朵盛开的白莲花。
”比喻结合着拟人、夸张，十分新奇有趣。
这种针对性十分具体的作文训练比凭空要求的写作效果要好得多。
总之，散文之美含蓄多姿，抓住散文的美就抓住了散文的灵魂，这里谈的只是笔者个人对散文教学的一些体会，待与大家商榷。