高中历史人教版必修一 第3课 从汉至元政治制度的演变 同步练习(解析版)
第3课从汉至元政治制度的演变一、选择题1.钱穆在《国史新论》中写道“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。
”钱穆认为此项制度的意义是（）A. 彻底结束了贵族政治B. 科举成为入位的唯一途径C. 门第观念在民间消失D. 平民有了提高地位的机会2.“这样不但大为拓宽了政府选拔人才的基础，还让处于社会中下阶层的知识分子有机会通过科考向社会上层流动。
这种政策对维持整体社会的稳定起了相当大的作用。
”此政策（）A. 以德行为选拔标准B. 有利于加强中央集权C. 导致了士族的形成D. 实现向官僚政治转变3.《宋史》中记载：“宋初，循唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为‘二府’……中书、密院既称‘二府’，每朝奏事，与中书先后上殿。
”从上述材料可以看出（）A. 枢密院与中书分掌军政和财政B. 枢密院的设立分割了宰相的权力C. 加大各部的权限，发挥官员的主动性D. 分割军队的指挥权，防止将领反叛4.唐宋削弱相权以加强皇权，其共同的策略之一是（）A. 召开政事会议，完善三省六部B. 众设宰相，分化事权C. 以六部分割相权D. 以中书省为最高行政机关，统率六部5.北宋的号令总是以皇帝的诏敕文书方式传递，肯定要经皇帝批准才行，可是……“凡制敕所处，必自宰相”。
这说明（）A. 君主与宰相共治天下B. 宰相制度制约君权C. 君权与相权矛盾加剧D. 君权为主相权为辅6.宋朝形成了“中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知”的局面。
这反映出( )A. 宰相职权范围扩大B. 专制皇权达到顶峰C. 君权对相权的制约D. 中央对地方控制加强7.图是一幅残缺的中国古代“地方机构示意图”,请依据留存信息,判断该图反映朝代（）A. 明代B. 唐代C. 宋代D. 元代8.钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。
唐之于汉，也是一大变动。
”材料中两次“大变动”分别指的是（）A. 九品中正制、科举制B. 三公九卿制、三省六部制C. 郡县制、行省制D. 三省六部制、内阁制9.汉高祖刘邦灭异姓王后，大封刘姓诸王，立白马盟誓“非刘氏而王，天下共击之”。
明初朱元璋将除太子之外的23个儿子和1个从孙都封为藩王，以“藩屏帝室”。
血缘分封的长期存在说明了（）A. 有利于中央集权和政权的长期稳定B. 分封子弟是皇权的一种表现形式C. 西周分封制度完备为后世普遍推崇D. 分封对象主要为同姓子弟10.隋朝融汇南北之长而推陈出新，做出了一系列深远的改革和创新。
图中所示隋朝实行的制度( )①体现了皇权增强的趋势②有利于宰相的擅权专断③反映了行政分工与牵制④造成了皇权的专制独裁A. ①②B. ①③C. ①④D. ②④二、材料分析题11.中国古代已形成一套完备的文官制度，在用人方面．各个朝代的选官制度趋于完善，不仅对自身统治乃至世界都产生了十分深远的影响。
材料一：在古代封建世袭，天子之子为天子，公之子为公，卿之子为卿，大夫之子为大夫，做官人有一定的血统……。
但到秦汉时期便不同了。
——钱穆《中国历代政治得失》材料二：……四科取士。
一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。
自今以后，审四科辟召，及刺史、二千石察茂才尤异孝廉之吏，务尽实核，选择英俊、贤行、廉洁、平端于县邑，务授试以职。
有非其人，临计过署，不使习官事，书疏不端正，不如诏书，有司奏罪名。
并正举者。
宰府孝廉，士之高选，不可求以虚名，但当察其真伪，以加黜陟。
近者每以辟召不慎，切责三公，孝廉杂揉，试之以文……——《后汉书·百官志注》材料三：汉廷每诏举“贤良方正、能直言极谏”之士，简称则曰“贤良”……“孝廉”为孝子廉吏之简称，武帝元光元年，初令郡国举孝廉各一人，是为汉室令举孝廉之始……此项制度之演进，一面使布衣下史有政治上的出路，可以奖拔人才，鼓舞风气；一面使全国各郡县常得平均参加中央政局，对大一统政府之维系尤为有效。
而更重要的，则在朝廷用人，渐渐走上一个客观的标准，使政府性质确然超出乎王室私关系之上而独立。
——钱穆《国史大纲》材料四：本是想替当时用人定一客观标准……但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。
唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央统一组织的考试。
这种制度，大体说来，较以前是进步的……西方在其选举政治领袖之外，还得参酌采用中国的考试制度来建立他们的所谓文官任用法。
——钱穆《中国历代政治得失》（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？材料二与材料一的选官制度相比，有何进步性？（2）据材料三，指出汉代选官制度的标准并概括这一制度产生的影响。
（3）结合所学知识，指出材料四中“这便大错”所指的选官制度的名称并指出该制度的弊端。
根据材料四指出，较之于这一制度，隋唐实行的选官制度有哪些进步意义？12.阅读材料回答问题材料一汉武帝元光元年……在京师建立了太学……学成考试合格,可授予官职……但是,如果不为地方所举,仍不能做官。
——邹玉峰《新解“新格局”——隋唐政治格局中的“古韵”与“新意”》材料二九品访人,唯问中正。
故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也。
二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!——《晋书·段灼传》材料三隋文帝由于政治需要,按照国家统一要求,不分身份地位从社会中考评人才,开科举士。
唐代,科举得以定制。
宋代科举制基本沿袭唐代,进一步做出改革完善,为实现“取士不问家世”的这一原则在选拔人才中发挥了很大的作用。
——摘编自《科举制度评析》（1）据材料一和所学知识,指出汉代的选官制度选官途径和主要标准。
（2）材料二中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?（3）与材料一、材料二相比,分析材料三中的选官制度的新变化及其政治影响。
13.阅读下列材料，回答问题。
材料一唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书付门下。
或有未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。
若事可行，门下即下尚书省。
尚书省但主书镇“奉行”而已。
一一朱熹《朱子语类》材料二本朝鉴五代藩镇之弊，逐尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡逐日就困弱。
……靖康之役，虏骑所过，莫不溃败。
一一朱熹《朱子语类》材料三元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”，由中书省直辖。
中书省也称都省，为全国行政中枢。
总领各行省，又兼辖腹里。
地方设行中书省，简称“行省”。
元制，凡有重大军事，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称“行中书省”。
（1）如果唐朝准备在长安城内兴建一大型工程，结合材料一回答，该工程在中央从决策到具体实施的基本程序。
（2）结合所学知识简述材料二中北宋“尽夺藩镇之权”中“兵也收了，财也收了”的具体措施。
概述作者对此的看法。
（3）根据材料二并结合所学知识，指出元朝的中书省与唐朝中书省的不同之处。
14.图文探究题材料一中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。
……欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。
周人制度之大异于商者……有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制……——《王国维遗书》之《殷周制度论》材料二材料三（1）三则材料分别反映了我国古代的哪种制度？（2）材料二、三所体现的我国古代政治制度沿革历程中的两对基本矛盾是什么？（3）上述三种制度对我国历史发展分别产生了什么积极影响？答案解析一、选择题1.【答案】D【解析】【分析】D材料中所说的制度是指科举制度，该制度使平民有了提高地位的机会，符合题意；A贵族政治一直未彻底结束，选项A不符合题意，排除；B科举并非入位的唯一途径，但科举制度是主要的途径，选项B不符合题意，排除；C门第观念在民间仍然存在并未消失，选项C不符合题意，排除；故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，由材料十年寒窗，也可跃登上第可知此制度指的是科举制度，结合科举制的意义即可得出结论，难度一般。
2.【答案】B【解析】【分析】由“这样不但大为拓宽了政府选拔人才的基础，还让处于社会中下阶层的知识分子有机会通过科考向社会上层流动”可以分析出此制度是科举制，选拔标准是考试成绩，A不选；科举制是由中央组织考试选拔官吏，有利于加强中央集权，B项正确；C项错误，科举制打破了世家大族垄断官场的局面，不是导致士族的形成，故排除；D项错误，郡县制实现向官僚政治转变，故排除。
故答案为B。
【点评】试题主要考查的是科举制度，解题时需要首先判断出该政策，其次联系所学知识判断出正确答案。
3.【答案】B【解析】【分析】B根据材料可知，宋代的枢密院和中书省分割了宰相的军事和行政权力；A宋代掌握财政大权的应为三司使，排除A；CD材料未涉及枢密院对将领反叛现象的遏制及官员主动性的发挥，排除C、D两项。
故答案为B。
【点评】从材料信息可以看出，枢密院设置后，主管军事，中书则只管行政，达到了分割相权、加强皇权的目的。
4.【答案】B【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。
尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。
而通过材料并结合所学知识不难发现，众设宰相，分化事权是唐宋削弱相权以加强皇权的共同的策略，例如，唐朝的是三省六部制就是众设宰相，分化事权，所以本题答案就是B。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识的能力，结合唐宋的具体措施，进行归纳比较即可得出结论。
5.【答案】B【解析】【分析】根据材料可知制敕在名以上虽然是皇帝颁布的，但是都必须有中书宰执的副署才能生效，体现宰相制度制约君权，B项正确；A项说法不符合史实，排除；材料体现宰相制度制约君权，而不是君权与相权矛盾加剧，排除C；D项说法与材料矛盾，排除。
所以选B6.【答案】C【解析】【分析】本题考查学生的分析理解能力。
题干体现将宰相权力分割,中书管民政,枢密院管军事,三司管财政,互相制约,最后由皇帝决断。
【点评】考查宋代政治体制7.【答案】C【解析】【分析】从材料提供的“地方机构示意图”看出，该朝代的地方行政机构分为路、州（或府）、县三级；路一级的行政机构设置转运使，州（或府）一级机构设知州（或知府等），另派通判负责监督。
由此可以判断，这是宋朝的地方机构。
故选C。
【点评】中国奴隶社会、封建社会历代政权的地方行政区划、地方政权机构及其职官设置等制度。
中国古代地方政治制度的沿革演变，可分为分封、郡县、州郡、道路、行省五个时期。
其制度既相互继承，又各有发展。
8.【答案】B【解析】【分析】A不对，九品中正制是在魏晋南北朝时期；C不对，行省制是在元朝时期；D不对，内阁制是在明朝时期；秦汉实行三公九卿制、隋唐三省六部制，因此选B【点评】从命题角度上看，侧重于考查考生对历代专制主义中央集权制度演变的史实理解和记忆；从命题的呈现形式看，大多以相关历史材料创设问题情境，选择题是其主要的题型。
高中历史同步教学 第一单元 第3课从汉至元政治制度的演变练习 新人教版必修1
第一单元第3课从汉至元政治制度的演变(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)一、选择题1．据考古专家确定，某某某某双敦发掘的古墓主人是西汉第一代某某王X庆，该古墓主人身份与下列哪项制度有关？( )A．察举制B．封国制C．郡县制 D．行省制【解析】本题旨在考查学生判断材料中关键信息的能力。
从“西汉第一代某某王”可知，是封国制。
【答案】 B2．汉武帝时中央决策机构和执行机构分别是( )A．外朝和中朝 B．侍中和丞相C．中朝和外朝 D．尚书令和太尉【解析】汉武帝时任用身边侍从、秘书等工作的人为尚书令、侍中等，参与军国大事，形成“中朝”决策机构，以丞相为首由三公九卿组成的机构，演化为执行机构，称为“外朝”。
【答案】 C3．下列是我国古代史上相关朝代中央机构的图表，其中首次体现了分割相权，加强皇权的是( )【解析】解答本题首先应注意四个图示所反映哪个朝代的中央机构，还要注意“首次”，再判断唐朝实行三省六部制首次分割了相权。
【答案】 C4．元朝实行行省制度的主要目的是( )A．加强对全国的有效统治B．扩展疆域C．吸取宋朝地方无权、人浮于事的教训D．改变地方无权的状况【解析】本题主要考查学生辨析判断能力。
元朝因为疆域的辽阔，为了巩固对全国的统治实行行省制度。
B、C、D是实行的原因之一，但非主要目的。
【答案】 A5．隋唐的三省六部制完善了中央集权制度，其积极意义在于( )A．解决了中央和地方的矛盾B．提高了中央机构的行政效率C．有利于选拔人才，保证政治清明D．加强了相权【解析】本题考查学生的分析理解能力。
三省六部制解决了皇权与相权的矛盾，故A 错；C项与科举制有关，D项说法不符合史实，可排除。
【答案】 B6．元史载“国家置中书省以治内，分行省以治外”。
这里的“内”是指( )A．蒙古汗国初建时的斡难某某一带B．大都周围的某某、某某、某某C．女真部落活动的东北地区D．淮水以南原南宋统治区【解析】本题考查学生准确识记史实的能力。
人教版高中历史必修1 1.3《从汉至元政治制度的演变》教材习题答案解析
《从汉至元政治制度的演变》教材习题答案解析【学思之窗】宰相李沆与宋真宗的这段故事，能说明些什么问题？解题关键：要从相权与皇权关系的角度去说明问题。
思路引领：先要解读历史材料，获取材料中的有效信息；再针对所问作答。
答案提示：说明两个问题：①北宋从宋真宗开始，相权逐步强化，对皇权有所限制。
李沆抵制宋真宗扩大财权的企图，不仅想维护相权，也是从有利于治国的角度出发的。
②中国古代相权与皇权的消长，总体上虽然朝着强化皇权的方向演变，但其间也有相权强化的时候，并非简单的直线发展。
【探究学习总结】本课测评从汉至元，皇权不断加强，请用宰相职能变化的史实加以说明。
解题关键：这是一道大跨度、高概括的论述题，解答此题的关键首要的是精心审题：二是题目的时间范围是“从汉至元”；二是准确把握题目的要求，即运用“宰相职能变化的史实”说明“皇权不断加强”这一历史结论。
思路引领：一要依时间顺序（分汉、隋唐、宋、元时段）组织答案。
二要运用相关史实说明结论的正确，作到史论结合。
答案提示：①汉武帝重用宠信的近臣任尚书令、侍中等，参与国政，使决策国家政务的实权逐渐由相府向宫廷转移，从而削弱了相权，加强了皇权。
②隋唐创立三省六部制，唐时三省长官相互制衡，集体行使相权。
这样，就削弱了相权，保证了皇权的独尊。
③北宋增设参知政事（副宰相）、枢密使（掌军权）、三司使（掌财权）分割宰相（中书门下长官）权力，使皇帝得以总揽大权。
④元朝设中书省总揽政务，其长官中书令实为宰相，例由太子兼任，实际政务委以左右丞相等。
但元朝后期相权大增，有时甚至威胁皇权。
综上所述，从汉至元，通过削弱相权使皇权不断加强。
学习延伸根据以上材料，想一想，这种措施体现了古代中国政治制度的什么特点？它有何利弊？解题关键：解读材料，逐问作答。
思路引领：分三步，首先解读历史材料；再由材料中的有效信息（措施）概括出古代中国政治制度的特点；最后，要运用所学知识，进行独立思考，对“这种措施”加以评价。
人教版高中历史必修一：第3课《从汉至元政治制度的演变》优化训练及答案
历史·必修 1(人教版 )第 3 课从汉至元政治制度的演变基础达标1．下边两幅图反应我国西汉期间与元朝分别推行的地方行政管理制度是()A．郡国并行制、行省制B．分封制、郡县制C．郡县制、行省制D．分封制、行省制答案： A2.唐朝中央政府“三省制”从决议、审议到履行的运行体制是()A．尚书——中书——门下B．中书——门下——尚书C．尚书——门下——中书D．门下——中书——尚书答案： B3．北宋“三司使”的职责是A．总管中央行政事务C．掌管国家督查事务()B．负责转运地方赋税D．管理中央财政事务答案： D4．(2014 ·衢州质检 )以下图是一幅残破的中国古代“中央机构表示图”，请依照保存信息，判断该图最可能反应的朝代是()A．秦朝B．汉代C．唐朝D．元朝分析：此题考察再认再现能力。
依据信息“丞相、太尉、御史医生”“尚书令”可知既保存三公九卿制度，又设尚书令，应选 B 项。
唐朝推行三省六部制，元朝在中央推行中书省，故 C、 D 两项错误。
答案：B5.唐朝元和年间，中书省丞相皇甫鎛奏请减少内外官俸钱，门下省官员崔祐认为此法不当，封还诏书，皇帝采用了崔祐的建议，皇甫鎛的建议作罢。
因而可知 ()A．唐朝期的丞相力大于皇B．唐朝三省制有相互制衡和分别相作用C．唐朝下省限高于中省D．唐朝的中枢机构具君主立制特色分析：本考理解与运用能力。
从“皇甫鎛奏⋯⋯ 崔祐封”能够看出中省与下省的制衡与力分别，故 B 。
答案： B6．有人，宋朝一代，官多如天上河里的星星；又有人，宋朝一代，目不官。
致一场面的主要原由是()A．北宋官僧多粥少B．北宋科考的展C．北宋化中央集D．北宋汲取了前代的教分析：本考资料解能力。
资料反应了宋朝的冗官象，主假如因为宋太祖加制主中央集造成的结果，故 C 正确。
A 是象， B、D 两是次要原由。
答案： C7．(原 ) 以下资料，回答有关。
资料一 (武帝元光元年 )在京成立太学⋯⋯学成考合格，授与官⋯⋯ 可是，假如不地方所，仍不可以当官。
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第 3 课从汉至元政治制度的演变1．(2018 ·北京会考) 《汉书》记录：“武帝施主父之册使诸侯王得分户邑，以封子弟，不可以黜陟，而藩国自析。
”据此判断汉武帝推行的是()A．宗法制B．郡国并行制C．推恩令D．行省制度分析：选 C。
“武帝施主父之册”“诸侯王得分户邑”“藩国自析”反应的是汉武帝公布“推恩令”使诸侯国越分越小，这会致使王国实力的削弱，有益于增强中央集权。
2．(2017 ·浙江学考) 中国古代皇帝制度成立后，环绕集权与分权，官僚系统不停调整和变化。
以下与“分宰相之权”有关系的是()A．汉刺史制B．宋参知政事C．明内阁制D．清军机处分析：选B。
北宋设参知政事，切割了宰相的行政权。
3．(2019 ·湛江高一期末) 钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐朝宰相是委员制。
”据此可知()A．汉代宰相权倾天下B．唐朝宰相轮番坐庄C．宰相数目渐渐增添D．宰相权利不停集中分析：选 C。
从汉代丞相由一人担当，到唐朝推行三省系统，多人担当宰相，反应出宰相数目渐渐增添，故 C 项正确；汉代宰相权倾天下，只波及汉代一方面，没有波及唐朝，不是最正确答案，故 A 项错误；唐朝推行三省系统，三省长官都是宰相，轮番坐庄与史实不符，故B项错误；从汉代的宰相由一人担当，到唐朝三省系统，相权一分为三，表现的是相权分别，故 D 项错误。
4．(2016 ·贵州学考) 依据中国史官传统与老例，宋代君主与大臣议事的任何场合，都需要有史官在场。
该现象()A．表现政治的透明度B．反应君主权利被削弱C．说明史官地位提高D．表示宋代政治民主化分析：选 A。
“宋代君主与大臣议事的任何场合，都需要有史官在场”表现了政治的透明度，应选A。
题干资料表现不出君主权利被削弱， B 项错误；史官出此刻宋代君主与大臣议事的任何场合，看不出其地位的提高， C 项错误；宋代还未出现政治民主化， D 项错误。
5．(2019 ·嘉兴高一期末) 古代中国某机构的职责是“统郡县，镇边鄙，与都省为表里。
第3课从汉至元政治制度的演变课时练习——- 高一历史人教版必修1 含答案
第3课从汉至元政治制度的演变1．汉武帝时的丞相田蚡位高权重，二千石以上的官员他都随意举荐任命，以至于汉武帝都要和他商量能不能留一些官员让自己任命。
为改变这种局面，汉武帝采取的措施是A．中外朝制度B．推恩令C．刺史制度D．察举制2．专制主义制度很容易使皇帝与丞相之间产生矛盾。
下列属于历代皇帝曾经采取过的限制相权措施的是A．三省长官同为宰相，相互牵制和监督B．科举制打破世家大族垄断官场的情形C．设立内阁协助皇帝处理国政D．设立理藩院管理宗教、民族等事务3．宋初地方监司、通判等“多不守职，至有岁终不按一人，终任而不効一吏者，上下相蒙，孰视不问”，宋太祖规定：凡“临事简慢，所莅无状者为下；格居官次，职务粗治者为中；治状尤异，大有殊绩者为上”，朝廷以此“历行赏罚”，宋太祖的做法A．意在强化监察职能B．强化了部门间相互监督C．遏制了官员贪污腐化D．防止了地方官滥用职权4．唐代宰相是委员制，最高议事机关称政事堂。
一切政府法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫画“敕”字，然后由政事堂盖印中书、门下之章发下。
这表明唐代中枢决策A．提高对官员有效监察B．开始出现分权与制衡C．有效制约了君主专制D．一定程度减少了失误5．从职责看，下列官职或机构不同类的是A．御史大夫B．监御史C．西汉刺史D．枢密使6．秦汉时期通过上计制考核县、侯国一年来的任职情况，并以此作为对官员奖罚的依据，唐代对地方官员的考核制度日趋完善，以品德和才能为标准为分九等。
明清考核制度严密，明代有考满和考察，清代有京察和大计。
下列关于我国古代对官吏的考核制度的解读不正确的是A．利于强化中央对地方的管理和控制B．是官僚政治良好秩序的重要保证C．便于打破门阀士族垄断政治的局面D．考核制度常与监察制度有机结合7．东汉时期，察举选官一般田地力名士主导，乡闾品评。
至曹魏时，改由的朝廷政府委任的中正官进行人才品评，将私人品评发展成为官力品评。
出此可见，曹魏时期的九品中正制A．与东汉察举制一脉相承B．意在加强中央集权C．沦为世家大族入仕工具D．以门第为品评标准8．下表唐代翰林学士的起源和演进概况根据表可知，唐代A．翰林学士控制了决策权B．文官地位的日益提高C．朝廷内部权力的再分配D．三省六部制渐趋成熟9．汉初相继为相者都是追随刘邦的开国元勋，到了惠帝（高祖之子）时,所任丞相曹参、王陵、陈平既是勋旧又是皇帝的长辈。
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第一单元第3课时间：45分钟满分100分一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．汉初刘邦分封同姓九王后，全国54郡，中央直辖者不过15郡，诸侯王国就占近40郡；全国1300余万人，中央政府控制编户97万，人口450余万。
(数据采用自刘国石《七国之乱、八王之乱、安史之乱之比较》)这说明导学号89910062()A．汉初实行分封制后人口增长迅速B．王国势力庞大，已对中央集权构成威胁C．分封诸王使汉政权加强了对地方的管理和控制D．分封制的实施使汉政权扩充了疆域，州郡数大增解析：依据材料分析，汉初中央直辖的郡和人口远远少于各王国控制的郡和人口，地方王国对中央形成了挑战，这说明王国势力已对中央集权构成威胁，因此B项正确、C项错误。
从材料中难以看出人口和州郡数目的增长变化，A、D两项排除。
答案：B2．(2016·太原五中高一期末)公元前127年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后，嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟。
这项措施的影响是导学号89910063() A．地方豪强势力膨胀B．中央集权得到了加强C．分封制被彻底废除D．地方取得较大自主权解析：解读材料可知，该法令是“推恩令”。
“推恩令”的推行，使得王国越分越小，削弱了王国的政治、经济、军事实力，有利于中央集权的加强，B项符合题意。
A、C、D三项与史实不符。
答案：B3．唐朝后期，节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋”。
这种状况导学号89910064()A．加强了君主专制B．加强了中央集权C．削弱了中央集权D．完善了选官、用官制度解析：本题考查藩镇割据的影响。
据材料可知，节度使控制着地方行政权、军权、财权，成为地方割据势力，严重削弱了中央集权，故本题选C项。
答案：C4．许有壬云：“都省握天下之机，十省分天下之治。
”虞集说：“国家置中书省以治内，分行省以治外。
”《元史》中载：“行中书省……掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。
最新人教版高中历史必修一导练：同步测试：第3课 从汉至元政治制度的演变 -含解析
第3课从汉至元政治制度的演变编者选题表题号知识点易中中央集权的发展 1 2、3君主专制的演进 4 7 选官、用官制度的变化5、6一、选择题1.汉景帝中元六年(前144年),梁孝王刘武薨,景帝“立梁孝王子明为济川王,子彭离为济东王,子定为山阳王,子不识为济阴王”。
梁国由此一分为五,封四侯。
汉景帝的做法( )A.扩大了地方王国势力B.废黜了梁国的王国地位C.有利于加强中央集权D.结束了郡、国并存局面解析:C 汉初实行郡国并行制。
梁孝王去世后,本应由嫡长子继承王位,但景帝却在此基础上将其余四庶子也分别封为王,将梁国一分为五。
这一举措实际上分化、削弱了地方王国的势力,加强了中央集权,A 项错误,C项正确。
王国依然存在,B、D两项错误。
2.“方镇相望于内地,大者连州十余,小者犹兼三四。
故兵骄则逐帅,帅强则叛上。
或父死子握其兵而不肯代;或取舍由于士卒,往往自择将吏,号为‘留后’,以邀命于朝。
”这一现象表明当时( )A.封国势力对朝廷构成威胁B.由中央委派文官担任地方长官C.节度使发展成为割据势力D.地方行省拥有经济和军事大权解析:C 由材料“方镇相望于内地”及“父死子握其兵而不肯代”可知材料所述为唐代藩镇割据,故C项正确。
A项所述现象出现于西汉,故错误;B项出现在宋代,所述与题干材料不符,故错误;行省出现于元代,D项表述与史实不符。
3.(2017·福建厦门期末)元代行省官员任命,遵循这样的原则:“七品以下者,由吏部掌理;正七品以上届中书省;三品以上,则核定权在皇帝。
”由此可见,元代( )A.地方有相当大的自主权B.行省是地方最高行政区划C.中央能够有效节制地方D.设行省利于管辖辽阔疆域解析:C 行省是地方的最高行政区划,行省的官员任命均是由中央决定,说明中央能够有效节制地方,故A项错误,C项正确;题目强调的是元代行省官员的任命原则,故B项错误;题目并未体现行省的作用,故D项错误。
4.任何官僚组织为了发挥正常的管理效率,都必须建立具有普遍约束力的规章制度,即使是专制君主也必须在一定程度上尊重官僚组织的活动规范和规章制度。
新人教版高一历史必修1从汉至元政治制度的演变课后同步练(有答案和解释)
一、选择题。
本卷共12小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．【题文】“汉朝早期，统治者试图在周朝松散的政治联盟和秦朝严格的中央专制间走一条中间路线。
”材料中的“中间路线”是指A．郡国并行制度B．郡县制C．分封制D．察举制度2.【题文】有学者在研究汉朝制度变革时指出：如果天下是块大奶酪的话，在一定时期内，奶酪的大小不变化，那么参与分这块奶酪的人越多，每个人得到的奶酪就越少，也就意味着参加分配的人实力就越小。
这里所描述的制度变革是A．郡国并行制度B．郡县制C．推恩令D．察举制度3．【题文】8世纪初中期，唐朝节度使“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财富。
”出现这一局面的主要背景是A．平定“安史之乱”的影响B．军政合一地方机构设置的影响C．对少数民族首领实行羁縻政策所致D．加强边疆地区军事防务所致4．【题文】北宋蔡襄在《国论要目》中说：“今世用人，大率以文词进。
大臣，文士也；近侍之臣，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也。
虽有武臣，盖仅有也。
”这说明北宋统治政策的一个突出特点是A.重文轻武B.知人善任C.宋朝官员均为文人D.分化事权5．【题文】钱穆评价中国古代某一政治制度下的机构时指出，“就是一个行动的中央政府，宰相的派出所，分驻在这个地方来管事。
”该政治制度应是A．分封制B．郡县制C．行省制D．皇帝制6．【题文】秦汉时期设立了朝议制度,凡遇军国大事,皇帝往往“下其议”于群臣；而唐代设立三省制,“置中书、门下以相监察,中书诏救或有差失,则门下当行驳正。
”其相似作用是A．大幅提高了行政效率B．有效解决了皇权与相权的矛盾C．限制、监督皇权的作用D．有利于皇帝决策时集思广益】2015-2016学年甘肃西北师范大学附中高二下期末历史试卷7．【题文】唐朝时刘晏长期掌管国家财政大权，为官廉洁，被称为“工于谋国而拙于谋身的一代良相”。
据此判断，刘晏供职的部门应该隶属于A．尚书省B．中书省C．门下省D．中书门下8．【题文】在隋朝及唐初，御史台只管揭发，并且只要根据传闻即可奏劾。
人教版高中历史必修一课后训练第三课《从汉至元政治制度的演变》(含答案)
人教版高中历史必修一课后训练第三课《从汉至元政治制度的演变》（含答案）第三课：从汉至元政治制度的演变（含答案）1.西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。
这说明()A．分封制有利于国家统一B．分封制有利于加强王权C．郡国并行有利于消除内乱D．郡县制有利于国家统一2.《史记·平津侯主父列传》载：“偃说上曰：‘今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。
……彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
’”为达到“人人喜得所愿”，主父偃向皇帝建议()A．实施削藩政策B．实行郡国并行制C．颁布“推恩令”D．废除分封制3.钱穆在《国史新论》中说：“汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。
”这反映的实质问题是()A．汉代宰相位高权重B．唐代宰相权力下降C．皇权不断加强D．宰相数量逐渐增加4.龚书铎著《中国社会通史》：“汉建国时，认为秦二世而亡与宗室无寸土之封，无法以枝叶护本有关。
”为此，汉初采取的行政制度是()A．郡县制B．行省制C．郡国并行制D．分封制5.汉时期的民谣说：“举秀才，不识书，举孝廉，父别居，寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡……直如弦，死道边，曲如钩，反封侯。
”材料反映了()A．察举制的弊端B．科举制兴起的背景C．门第成为选才标准D．世官制的沿革6.“只许州官放火，不许百姓点灯”这一典故源自宋代某州官府的告示。
当时的“州官”()A．负责向中央转运钱粮赋税B．主要职责是监察地方C．拥有封地，官位可世袭D．由文官担任，受通判节制7.中国古代地方行政区划历经几度变迁。
秦汉主要有郡、县两级，唐代为道、州、县三级，宋代设置为路、州、县三级。
元朝时期，行省成为最高地方行政区划，下设路、府、州、县。
以上现象反映的本质是()A．地方行政机构数量增长B．县是最稳定的行政机构C．中央集权程度日益加强D．地方管理制度趋向成熟8.《宋史·职官志》记载：“三司之职，国初沿五代之制置使，以总国计，应四方贡赋之入，朝廷不顾，一归三司，通管盐铁、度支、户部，号曰‘计省’，位亚执政，目为‘计相’。
新人教版高中历史必修1从汉至元政治制度的演变 同步练习
从汉至元政治制度的演变同步练习汉、唐无疑是我们的历史学家所推崇的强大帝国, 然而，对于世界来说：汉、唐帝国的光环在罗马与阿拉伯帝国的映衬下显得有些褪色，而元帝国在世界上的影响力远远胜过足以引起我们自豪的汉、唐。
1．“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。
”这种情形以汉武帝为例的话，下列哪一项的叙述是正确的？（）A．尚书被中书取代B．重用近臣，攘夺相权，朝廷始分内外朝，丞相属外朝C．以三公决策，辅政武帝D．将相权一分为三，互相制衡以分削相权2．有清代学者指出：“光武中兴，贤主也。
其不任三公，政归台阁，欲使权不下移，政由上出也。
”他所指的光武帝“政归台阁”是指哪一项举措的出现？（）A.起用布衣为相B.扩大尚书台的权力C.设内阁D.以丞相领政。
3．唐代负责政务的六个重要行政单位分别是吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，合称“六部”，请问它们属于哪个机关？（）A．中书省 B．门下省 C．尚书省 D．御史台4．贞观年间，唐中央政府三省的运转机制是（）A．尚书→中书→门下B．中书→门下→尚书C．尚书→门下→中书D．门下→中书→尚书5．元朝设宣政院，管辖的地区是（）A．澎湖和琉球 B．河北、山东C．西藏 D．岭北6．下列哪一项不是隋唐三省制的优点？（）A．三省职权划分明确，分工合作B．不容易出现大权独揽的宰相C．三省相互牵制和监督，保证了君权的独尊D．较秦汉丞相更能发挥“一人之下，万人之上”的相权功能。
7．为了改变宰相“事无不统”的局面，分割宰相的权力，以便于皇帝总揽大权，北宋设（）①参知政事②三司使③通判④枢密使A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④8 三省六部制的特点不包括…………………………………………………（）A．分工明确 B．相互配合C．防止独裁 D．相互牵制9．两汉实行的一系列政治经济制度中，具有监察职能的是（）A．刺史制度 B．郡国并行制 C．察举制D．三公九卿制10．从7—9世纪末，日本先后派遣13批遣唐使，接待这些人的唐朝政府机构应当是（）A.吏部 B.户部 C.礼部 D.工部11．地方完全由中央管理和控制的制度有（）①郡县制②三省六部制③行省制度A.①②③B.①③C. ①②D.②③12．对“汉承秦制”的表述，不正确的是( )A.汉沿袭秦的三公九卿制，并有所发展B.汉实行更严密的监察制度，发展为刺史制度C.汉继承秦的皇帝制度，已构成较完整的体系D.汉初否定了秦的郡县制，推行封国制13．隋唐时期在中央设立中书省，元朝时在中央也建立了中书省。