兢兢业业不忘初心——幼儿园后勤工作精细化管理略谈

兢兢业业不忘初心——幼儿园后勤工作精细化管理略谈◆杨锦梅（福建省南安市实验幼儿园）【摘要】后勤工作是一切工作的保障，作为后勤工作管理者，应该提升服务意识，实施精细化的管理。

作为一名管理者，其管理能力与学校的发展密切相关。

管理者是集体内部的灵魂，高效的管理才能带出优秀的团队，才能创造出更大的成绩。

也为自己的管理工作指明了方向，为自己的管理工作找到了指导。

【关键词】管理者领导者激励性鼓励性一、正确理解“领导”二字领导是指影响别人，以达到群体目标的过程。

管理是权力的影响过程，一个管理者所掌握的权力对下属的影响就可以称为管理。

管理工作对于权力所产生的影响而言，法定权、专家权、奖赏权、惩罚权、统治权。

管理者通过这些权力来影响员工的工作和进步，从而影响员工的工作成绩。

在管理的过程中，惩罚权和统治权尽量要少用或者不用，应该多用法定权、专家权、奖赏权等。

而惩罚和统治的权力在工作中也不能避免使用，而一旦使用就要严格并且有效。

二、正确理解“管理”二字哲学的问题是研究“我是谁，我从哪里来，我要到哪里去”，管理和被管理就是要知道我是谁，我要做什么。

管理是利用自己的能力将日常共工作做好，让园内的工作有序进行。

精细化的后勤管理也是管理工作的范畴。

一所幼儿园里要有领导者也要有管理者，如园长就是领导者，而副园长和中层主任等一级的领导应该是管理者。

领导者和管理者是有区别的，领导者是负责定位方向的，管理者是负责解决问题的；领导者负责构建团队，管理者负责保持稳定；管理者负责促进变革，管理者按章行事。

所以在园内除一把手外，其他领导就属于管理者。

因此，管理者要明晰自己的使命和职责。

管理者的主要任务是要摆正自己的位置，摆正位置就是要正确对待一把手，正确对待园内的其他领导，正确对待自己的一线教师。

三、如何做好管理工作１．肯定价值赏识心人是管理工作的对象，针对人的管理工作应该以心里顺从为主。

幼儿园教师是一支有文化的群体，他们是一群有文化的人员。

对这个群体的管理可能更需要认真思考，做出正确的决策。

幼儿园的工作就是“教和育”两项工作，教即为早期的智力开发、生活习惯培养、良好意志品格的形成等；育即为幼儿的饮食管理、安全和健康管理等。

幼儿园的工作由幼儿教师和保育员共同完成和承担。

所以，管理工作的关键是人员的管理，是如何发挥保教人员的最大潜能，让他们使出全部的干劲，做好幼儿的教育和保育两项工作。

因此领导者和管理者都应该采取激励的措施，让保教人员的热情高涨，工作干得有劲。

管理中制定科学的奖励制度，让有功劳的人欣慰，让有苦劳的人满意，让想不劳而获的人失望。

好孩子是夸出来的，这是我们一直倡导的教育理念。

这是我们管理者要重视的意识，想干、能干、愿意干的人，一定要给予奖励，给予肯定。

２．明确目标有初心管理就是让下属明白什么是最重要的。

管理是一种决策，管理所要求的合格决策就是让下属明白什么是最重要的。

管理中最怕的就是下属去揣摩领导的意图，这说明领导的指令不清，往往忙了半天，工作结果却不一定符合标准。

好的管理是靠指令去做更多的事。

只有上下岗位都做相同的事，说明这个单位的管理是合格的，但现在很多单位都是做不到的，所谓的没有执行力和效率就是这个原因。

领导有时喜欢把自己变得复杂和不易理解，以显示自己卓尔不群，真正的管理只能凭指令做事，不能凭经验、情绪和情感做事。

指令是领导和管理的方式，也是完成任务的途径。

在这个过程中，要让教师知道什么是重要的。

让老师知道做什么是重要的、是关键的。

领导者和管理者就要负责灌输和培养老师的这种意识，知道工作内容的重要性，才能提高完成工作的责任意识。

３．人文关心有爱心管理工作有理论也有规律，这是硬性的内容，但是管理的对象是人，人性化的基本理念还是应该大力提倡的。

人是有感情的，不讲感情的管理，是不适应幼儿园的管理的。

所以领导者和管理（下转第１６２页）进入角色。

所以教师积极帮助幼儿感受角色的情感，制造一种与故事内容相应的氛围，让孩子置身于身临其境的氛围中。

五、“大阅读·大绘‘话’”，浸润心灵，丰富生命为了增加孩子们的阅读量，提高我园孩子的语言表达能力，我们园自２０１１年开始，把“大阅读·大绘‘话’”作为我园的特色活动来开展，一直坚持到现在。

经过几年的积极探索，我们取得了丰硕的成果。

１．建立“嘟嘟熊绘本馆”，为幼儿进行阅读提供物质保障。

我园一次性投入大量资金购买了上千本绘本，定期不断增加新的书目，供各班前来借阅，为孩子阅读提供物质保障。

２．推行“大绘‘话’”活动，绘出孩子的美丽童年。

孩子们在阅读的同时，也就产生了表达的愿望，孩子们用绘画的形式表达自己的所看、所感和所想。

然后介绍给其他小朋友听，带回家讲给父母听，父母帮其记录所说内容。

孩子们的语言表达能力又得到了提高，同时锻炼了想说、敢说和喜欢说的能力。

在绘的过程中还提高了孩子们感受美、表现美和创造美的能力。

六、“睡前小故事”，增进沟通，陶冶情操“睡前小故事”能够促进宝宝智力开发，加强师生之间沟通。

同时为了给宝宝营造温馨的午休环境，让宝宝在轻松愉悦中甜蜜入眠，在潜移默化中接受教育。

周一至周五，每到午睡时间，我们值班老师都会给孩子讲故事，孩子安静的躺在床上，等待着故事会开始，在娓娓动听的故事中，宝宝们安静的进入了梦乡。

“睡前小故事”的开展，既稳定了宝宝们的情绪，又培养了宝宝们良好的午休习惯。

我园把它作为常态延续到现在，它的好处在孩子身上得到了有力的验证。

七、深化“双评”活动，促进阅读，培养习惯为了促进孩子养成爱读书的好习惯，调动孩子家长的积极性，黄墩镇中心幼儿园从２０１０年开始，每年举办一次大规模的“书香家庭·书香宝贝”双评活动。

每年４月份开始，我园都会统一制定方案，认真组织评选。

其中“书香家庭”评选以各家庭亲子自制小绘本评选为参照标准，每班根据作品情况，择优上报，我们组织专门人员进行评选后确定获奖名单。

“书香宝贝”的评选则依据亲子绘本制作、家长图书借阅、“流动小书包”记录、“秀出我精彩”、幼儿语言发展等情况，进行综合评价，评出“书香宝贝”。

对评选出的“书香家庭、书香宝贝”，进行公开展示，每年在“六一”庆祝大会上举行隆重的颁奖仪式。

我园举办的“双评”活动，得到了家长的大力支持，受到了社会的一致好评，收到了显著的成效。

在前进的征程中，我们努力求索；在追梦的道路上，我们推陈出新。

经过大家的共同努力，我园走过了一段艰辛历程，留下了一串串闪光的足迹。

（上接第１５８页）者在进行日常的管理工作时，应该采取人性化的管理方式，从感情的角度进行组织和管理是提高管理效率的又一个因素。

作为领导者或者是管理者，对员工的爱心在某个层面上要比惩罚更有效。

工作的付出有人肯定，有人欣赏，这是让老师们内心感动的关键。

另外作为幼儿园的管理者，应该有一个大家长的意识，呵护自己的员工，对员工工作中和生活的困难要给予关心和帮助，让老师们感觉到工作在幼儿园内，是幸福的和开心的，是被人重视的。

这样的集体就有凝聚力，才能激发教师的工作积极性。

４．兢兢业业事业心幼儿园也是一个集体，这里既有前线的教育管理，同样有后勤方面的保障管理。

作为幼儿园的后勤管理人员，要勇于担当，不辱使命。

做好园内的“军需处长”工作，幼儿园的主要工作是教学和保育工作，这是幼儿园体现在人们眼里的工作内容。

但是，后勤工作是幕后的，是服务教学工作的对象。

优质的后勤工作是教学工作运行的关键，没有后勤工作的保障，就没有教学工作的运行，更不要说幼儿园的发展。

后勤工作浩繁琐碎，没有责任感是做不好后勤工作的。

工作中我发现，只有细心和耐心，才是做好后勤工作的关键。

细心和耐心的核心是事业心，这是做好工作的关键，没有事业心就没有责任感。

幼儿园的教育对象是幼儿，他们没有诉求，没有要求，没有辨别能力。

更主要的是家长对幼儿园的一片信任之心。

这是我们的责任和使命，我不能忘记承接这份工作的初心，服务意识和服务的行动，是后勤工作的核心要素。

５．不忘使命的初心牢记使命，不忘初心，一直都是我们大力提倡的工作理念。

作为幼儿园后勤工作的管理者，要摆正自己的位置，牢记自己的使命。

幼儿园的工作有园长进行统筹和决策，后勤工作要在全园工作的大局之下开展，维护幼儿园的整体利益，有全局意识并且用其支配自己的行动。

幼儿是人生的起点，这个阶段的教育和保育工作都具有神圣的使命感，我们承载着教育的使命，承载着幼儿的安全和健康责任，如果没有初心，不知道自己的责任和使命，那么怎么能做好幼儿园的工作呢？教育后勤人员不忘初心，增强服务意识，有大局观念，维护园长的工作，为实现幼儿园的可持续发展做出自己的贡献。

作为教学工作的服务，是后勤工作的核心，把服务教学工作、服务教师需求、服务幼儿需求作为后勤工作的内容。

不辱使命、勇于担当，这是后勤管理者必须要具备的素养和责任心。

幼儿园的整体工作要由众人承担，每一个人都是这个工作链中的一环。

领导和管理既要采用管理的硬性理论，也应该采用人性化的软性方式。

这样才能实现高效的管理和实现幼儿园的可持续发展。

参考文献：[１]杨燕．小班班级常规管理中存在的问题和对策研究．课程教材教学研究，２００７，（０１）．[２]浅谈如何做好小班常规管理工作．幸福家庭．２０１２，（１１）．[３]幼儿园班级常规管理策略谈．家庭与家教．２００９，（０３）．。