读书方法交流不动笔墨不读书

“不动笔墨不读书”是徐特立常说的一句话。毛泽东同志也非常赞成这样一种方法。比如他对二十四史的批注，立意之深刻，见解之独到，内容之丰富，令人叹为观止。

习近平总书记也颇爱读书。他说，“读书已成了我的一种生活方式”，并列举出多项读书的好处，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。

很快就是2个月的暑假时光，希望孩子在这期间，可以拿起笔来，好好读书的同时，也好好写一写书评、读后感等。

动笔墨的过程，首先是拿起笔，画起来。

“读书破万卷，下笔如有神。”这个破字，自然是读懂读透之意。个人始终认为，即使是从表面看，“破”也代表着起码常读常看的书，不可能新如刚出版一样。浅一点的动笔墨，先是要标记重点段落、重点字句，以及一些描写较好的金句好词。其次，要画出体现书的主旨的关键词句。最后，还要能够串联出书的梗概、刻画出主要人物的特点。读的时候就要带着问题去读，才不至于读完一本书仍是一

头雾水。

以上完成的浅读层面的“破”，是对一本书的初相识。

动笔墨的过程，是从书里找答案的思考过程。要想深入了解一本文学作品，还要继续研读这本书的创作背景，它所折射的时代意义，以及作者的写作风格在这本书的体现等等。就像一朵花，早中晚的姿态各有不同一样，一个人的作品在不同时期也可能有着巨大的差别。读文学作品尤其要深入其中，看主人公所处的时间、地点等诸多因素对他带来的影响。

动笔墨的过程，是触类旁通的过程。要想读透一本专业书籍，就要动更多的笔墨。专业类书籍有很多，作者的阐释也是一家之言，必须兼收并蓄。不仅要总结书里的主要观点，还要注重书后的各种引证，这些都有助于了解书中的观点是如何形成的。多读几本相关学科的书，互相印证，可以更好地证实书中的观点或者找出相矛盾的阐释，解决矛盾的过程，就是找到答案的过程。

很多孩子害怕做阅读理解，其实主要根源还在于读书太少；作文的时候觉得语言空洞，没什么好写的，根源也在于读书太少。这是大家所公认的。