做一名快乐的小学数学教师讲座(课堂PPT)
小学教师专业标准培训课件
义务教育法
• 教师在教育教学中应当平等对待学生，关 注学生的个体差异，因材施教，促进学生 的充分发展。 • 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生， 不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他 侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法 权益。
以小学生为主体
• 尊重每一个学生，让他们都敢讲话。
• 相信每一个学生，让他们都有事做。 • 利用每一个学生，让他们都能分享。 • 发展每一个学生，让他们都能思考。
• 吴正宪：没有什么比保护学生的自尊心、 自信心理重要！没有什么比尊重个性、真 诚交流重要！ • 吴正宪如何关爱学生、尊重学生
指导者和引路人
• 小学数学名师刘松语：
蜂蜜是蜜蜂自己酿的，
养蜂人酿不出蜂蜜。教
师要做养蜂人，把学生
带到鲜花盛开的地方即
可。
能力为重
• 把学科知识、教育理论与教育实践相结合，
誉为“最美女教师”。
• 斯霞（1910-2004），当代初 等教育女专家。曾名碧霄，浙 江诸暨人。曾被评为全国三八 红旗手，小学特级教师，当选 过全国人大代表、江苏省劳动 模范、全国劳动模范。曾任南 京市教育局副局长。2004年1 月12日因病在南京逝世，享年 94岁。斯霞老师毕生从事小学 教育，为教书育人倾尽心血， 贡献卓著
• 邱学华：中国当代著名的小学 数学教学专家。 特级教师,曾 荣获教育部颁发的“全国第二 届教育科学优秀成果二等奖”， 江苏省“有突出贡献中青年专 家”等称号，享受国务院政府 特殊津贴。 • 教育理念：学生能在尝试中学 习，在尝试中成功！
基本理念
学生为本
• • • • • •
尊重小学生权益。 以小学生为主体。 充分调动和发挥小学生的主动性。 遵循小学生身心发展特点和教育教学规律。 提供适合的教育。 促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
小学数学教学经验交流PPT课件
• 第四招：主动积极和家长沟通
• 有个这样的家长，平时他儿子考的好、或得了奖励
表扬回去从来不会打电话给老师说声感谢的话，但 凡，他儿子考的不考或作业不会做，就怪老师没教 好，有天晚上我接到这个家长的电话，也不叫老师， 直接就说：我们儿子这个20以内数的组成不知道做 啊，是不是没有听懂，当时我听的出这个家长在责 怪我，我就说，哦，今天讲的这节新课可能他还没 有完成掌握，这个很正常，下节课我们会专门通过 复习和练习加以巩固提高，你先不要着急，其实当 时我很想说他儿子上课状态不很好，但是我知道当 时这样说，家长肯定会认为老师是推卸责任，在周 五下午，我主动找到这个家长聊，先说好话，然后 告诉他 孩子上课注意力不太集中，喜欢做小动作， 需要您协助，在家好好说一说，通过我的主动，家 长的态度稍微好了一点。
做一名快乐的小学数学教师
教学方法与技巧
掌握多种教学方法和技巧，根据学 生需求灵活运用。
持续学习与进修
参加教育培训和学术交流活动，不 断更新知识和教学理念。
02
建立良好的师生关系
尊重和了解学生
尊重学生的个性差异
每个学生都有自己的特点和优势，教 师应尊重学生的个性，并鼓励他们发 挥自己的特长。
利用在线教学平台，与学生进行实时 互动，解答疑问，提高教学效果。
数字教育资源
利用数字教育资源，如数学软件、在 线课程等，为学生提供丰富的数学学 习资源。
组织数学活动和游戏
数学竞赛
组织数学竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们 的数学能力。
数学游戏
设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学 知识，提高学习的趣味性。
做一名快乐的小学数 学教师
目录
• 热爱数学，热爱教育 • 建立良好的师生关系 • 采用多样的教学方法 • 培养学生的数学思维 • 持续自我提升和学习
01
热爱数学，热爱教育
培养对数学的热爱
01
02
03
数学之美
发现数学中的对称、比例 和逻辑，培养对数学的兴 趣和热情。
数学应用
了解数学在日常生活和工 作中的应用，激发对数学 的探索欲望。
提供开放性问题
提出一些开放性的数学问题，让学生自由发挥想象力，寻找不同的 解决方案，培养他们的创新思维。
鼓励解决问题的方法创新
提倡一题多解
01
引导学生从不同角度思考问题，寻求多种解决方案，培养他们
的发散性思维。
分享不同的解题思路
02
在讲解题目时，展示不同的解题方法，并让学生了解每种方法
一年级下册家长会数学老师发言稿ppt
一年级下册家长会数学老师发言稿ppt尊敬的家长们，大家好！我是XXX学校一年级下册的数学老师，非常高兴能够在这次家长会上与各位家长们交流。
今天我将向大家介绍一下我们一年级下册的数学教学情况，希望能够得到家长们的理解和支持。
首先，我想和大家分享一下我们一年级下册的数学教学内容。
在这个学期，我们主要会学习数字0-100的认识和表示、加减法的初步认识、以及简单的图形和测量等内容。
通过这些学习，孩子们将能够建立起初步的数学意识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在进行数学教学的过程中，我们将采用多种教学方法，如故事情境、游戏活动、实物教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，激发他们对数学的兴趣。
同时，我们也会注重培养学生的数学思维，让他们学会用逻辑思维去解决问题，提高他们的数学素养。
另外，我还想和家长们分享一下孩子们在数学学习中可能会遇到的问题。
在学习数字和运算过程中，有一些孩子可能会有困难，这需要家长们在家中给予一定的指导和帮助。
我们希望家长们能够多和孩子们进行沟通，了解他们在学习中的困难和疑惑，给予他们及时的支持和鼓励。
同时，我们也希望家长们能够多关注孩子们的数学学习情况，鼓励他们在学校之外也能够进行数学的练习和探索，让数学成为孩子们生活的一部分。
最后，我想和家长们强调一下学校和家长的合作。
在孩子们的数学学习过程中，学校和家长的合作至关重要。
我们需要家长们的理解和支持，帮助我们更好地为孩子们提供优质的教育资源和学习环境。
同时，学校也会积极配合家长们，为孩子们的数学学习提供更好的保障和支持。
总之，我们希望通过学校和家长的共同努力，让孩子们在数学学习中能够取得更好的成绩，更好地发展他们的数学能力和数学兴趣。
感谢各位家长的聆听，希望我们能够一起为孩子们的数学学习而努力。
谢谢！。
小学数学课堂教学经验交流与分享PPT课件
Thanks
第13页/共14页
感谢您的观看！
第14页/共14页
小学数学课埻教学经验交流教育的本质不在于传授本领而在于激励唤醒和鼓舞教师不是驯兽师不是驯服学生教育不是控制生命而是激扬生命我们做老师是为了让所有小象看见自己有翅膀相信自己可以飞翔
教育的本质，不在于传授本领，而在于激励、 唤醒和鼓舞
教师不是驯兽师,不是驯服学生 教育不是控制生命，而是激扬生命 我们做老师，是为了让所有小象看见自己有
翅膀，相信自己可以飞翔。
第1页/共14页
全面了解学生，潜心学习，深钻 教材，认真备课。
第2页ห้องสมุดไป่ตู้共14页
在教学中注意语言风趣和幽默， 激发学习兴趣，精讲多练。
第3页/共14页
强化基础教学，重视计算能力 和推理能力的培养。
第4页/共14页
对例题的讲解——善于变化
第5页/共14页
对于解题思路——善于优化
第6页/共14页
对于习题归类——善于类化
第7页/共14页
要善于创造性的开展教学，培养 学生创新意识。
第8页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第9页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第10页/共14页
善于学习，做有创新的老师
第11页/共14页
发挥集体智慧, 一枝独秀不是春， 百花齐放春满园”。只有团结协作， 才能优势互补，事半功倍。
教师研修心得体会集合15篇
教师研修心得体会集合15篇教师研修心得体会1我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学国培培训。
在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。
“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。
新课标理念强调教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。
小学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的.本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。
只有这样，才能确保学生主体地位的确立。
营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。
教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。
在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。
例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。
教学必须以学生为中心，提高学生的素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。
小学教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。
培养学生的素养才是教学返璞归真的要义所在。
素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
小学数学教师培训材料：提高小学数学课堂教学实效性的思考幻灯片PPT
“实效性〞现实困扰
• 三维目标的割裂化 • 教学内容的泛化 • 教学活动的外化 • 教学效率的低下化 • 教学方式形式化 • 数学本质的淡化
课堂现象〔余文森 〕
有的课堂，一些数学内容被机械地套上了情 境，牵强附会地联系实际，过多地强调生活 来源，其结果是既浪费了珍贵时间，又阻碍
有了的学课生堂对，数在学“知参识与的”真和正“理活解动；”的背后，却 透露出浮躁、盲从和形式化倾向，学生内 在的思维和情感并没有真正被激活。典型 表现在“自主”变成“自流”，课堂展现的是
需要
根据小学生的认知规律，心理特点及 教学内容创设良好的学习情境有助于激发 学生学习兴趣，产生对新知探究的需要。 因此这个学习情境应该是现实的、有意义 的、有价值的、有挑战性的。
课改以来，“创设情境〞成为小学数学 课堂中一道亮丽的风景线。一些有趣新颖 且富有思考价值、具有挑战性的课堂学习 情境令教师们眼界大开。
课堂现象
有的课堂，生成过多必然影响预设目标的实现 以及导致教学计划的落空，从而导致教学的随 意性和低效化；生成过多就会使教学失去中 心，失去方向，同时也会导致泛泛而谈，浅尝 辄止，从而最终也背离了生成的目的。
有人批评我们的课堂，有“温度〞无 “深度〞。课堂上学生“小脸通红，小 眼发光，小手直举，小嘴常开〞。虽然 让人感受到热闹、喧哗，但极少让人怦 然心动，究其原因，就是课堂缺少思维 的力度和触及心灵深处的精神愉悦。
第二幅图：
1只青蛙即将 跳入水中， 荷叶上还有5 只青蛙。
问题：跳下去多少只青蛙？ □○□=□（只）
水 中。最后只剩下5只青蛙妈妈。〞我表扬了他，说他语
言 流畅，想像力丰富，并鼓励大家向他学习。我又叫了一 名同学，他说：“38只青蛙正在荷叶上晒太阳。一个顽 皮的男孩路过，向水中打了几个水漂，胆小的青蛙都钻 到荷叶下面了，只剩下5只勇敢的。〞“嗯，你的想像
小学数学教案编写PPT
小学数学教案编写PPT
主题：加法运算
一、教学目标：
1. 能够理解加法的定义和意义。
2. 能够掌握小学数学加法运算的基本方法。
3. 能够灵活运用加法进行简单的计算。
二、教学内容：
1. 加法的定义和意义。
2. 加法运算的基本方法。
3. 加法练习。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个小游戏引导学生理解加法的概念。
2. 讲解：介绍加法的定义和意义，以及加法运算的基本方法。
3. 练习：让学生进行几道加法计算题，巩固所学知识。
4. 情景演练：设计一些情景问题，让学生运用加法进行实际操作。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调加法的重要性。
四、教学资源：
1. PPT演示文稿。
2. 课堂练习题。
3. 小游戏道具。
五、教学反馈：
1. 教师及时纠正学生的错误。
2. 学生通过练习题和情景演练来检验自己的掌握程度。
六、教学设计建议：
1. PPT内容要简洁明了，图文结合，引起学生兴趣。
2. 教师在讲解和演示时要用生动形象的语言，让学生易于理解。
3. 培养学生的思维能力和动手能力，让他们能够灵活运用所学知识。
七、课后作业：
完成课堂练习题，加强加法运算的练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、做个拥有良好心态的人
7
二、做喜欢这个行业的教师
8
9
10
心灵感悟：
被迫去做和自愿去做的结果是截然不同的！
11
三、做个学生喜欢的教师
12
三、做个学生喜欢的教师
1、让每个学生都感到我喜欢他
美国拖德·威特克尔说：“不强求你喜欢每 个学生，但要做出喜欢他的样子，如果你的行为 并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都 没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们， 那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”
19
三、做个学生喜欢的教师
教学片断：《用字母表示数》中2a的由来
a+2，a－2，a× 2，a÷2
x×.x
20
其实幽默化的批评语言就像一剂 “良药”，不仅能调动学生学习的积 极性，还能提醒学生上课要认真听讲 ，起到一举两得的作用，同时还能避 免学生抵抗情绪的产生。
21
幽默感是建立在丰富知识的基础 上的，是智慧的火花。不断的扩大我 们的知识视野，吸取多方面的知识乳 汁，才能把握各种事物之间的联系， 以巧妙的比喻，创造出幽默的情趣来 。
32
学生的质疑
33
学生的问题
1、老师为什么一个大和尚能吃三个馒头，三个小和尚才能吃一个？太不 公平了。
2、老师为什么用数对表示位置时，一定要先写列再写行？就不能先写行 再写列吗？ 3、在教学用字母表示数中字母的取值范围时：学生：我想问问大家，从 古到今活得最长的人是几岁？ 4、为什么人在月球上举起的重量会是地球上的六倍呢？ 5、是谁想到的进一法和去尾法？
30
在“导引精练，当堂反馈”学习模式的 建构与实践中，我们把课堂还给学生，力 求自学有方法，群学有探究，展学有思路， 反馈有效果。让学生在自学，群学，展学 中实现知识的获得与能力的提升，实现自 我的展示与思想的交汇，实现胆量的锻炼 与个性的张扬，正是这别样的课堂，让我 们收获了别样的精彩！
31
课改课堂视频.wmv
29
展学是我校“导引精炼，当堂反馈”学习模式的关键环节。 它是学生知识生成和能力提升的过程。展学要求学生动口、动 手、动脑来展示小组学习的成果，在展学中，要让学生大方自 信地“动”，畅所欲言地说。展学，让孩子们更加积极地融入 学习中，学会倾听他人的观点，学会陈述自己的认识，勇于提 出自己的看法，善于创造性地学习和运用所学知识建构自己的 知识体系。做到展知识，展能力，展方法，展思想，展风采， 展自信。
芒市四小 杨荣慈 1
杨荣慈，女，汉族，出生于 1979年8月。本科学历，小学高级 教师。1999年毕业于德宏州民族师 范学校，2010年至今在芒市第四小 学任教，是学校名师工作室数学学 科负责人。曾连续三次获得中小学 教师综合素质培训专题优秀个人； 是潞西市“优秀教师”、“十佳教 师”。先后在州、市课堂教学竞赛、 说课竞赛、教学设计比赛中荣获一 等奖。多篇文章分别在州级、省级 和国家级获奖并发表。
34
故事《一双跑鞋》 两个人在森林里，遇到了一只大
老虎。甲就赶紧从背后取下一双更轻 便的跑鞋换上。
心灵感悟：
因为拥有一颗童心，才能真正走进学生的心， 知道孩子真正需要什么，尤其是小学教育，为何 不给我们的孩子留下一个美好的回忆呢。
17
三、做个学生喜欢的教师
3、做个幽默风趣的老师
苏联威特洛夫：
“教育家最主要的，也是第一位的 助手是幽默。”
18
三、做个学生喜欢的教师
幽默
可以使学生对学习化难为易。 可以使课堂气氛和谐融洽。 可以使师生心灵对接沟通。
13
案例
最美的眼神
14
心灵感悟：
在对人的影响上，爱的浇灌和人 性的感召，永远胜于其他形式。
15
三、做个学生喜欢的教师
2、 童心不泯
于永正：“教了47年的书，最终 把自己教成了孩子。”
张光鉴：“要蹲下来看学生，老师 要和学生相似，而不能要求学生和 老师相似。于永正和学生相似了， 所以他成功了。
16
27
我校“导引精练，当堂反馈”课堂学习 模式，分为自学，群学，展学，当堂反馈 四个板块。
自学就是自主学习，它是我校“导引精 练，当堂反馈”课堂学习模式的第一步。 为了保证自学有实效，我们设计了导学案， 在每一课导学案的自学版块中都呈现了自 学提示，帮助学生学会自学。
28
群学就是以小组为单位开展合作学习。 群学，是学生个性化学习交汇的一个窗口， 是体现团队精神的一种学习方式，也是互 帮互助，共同提高的一个平台。群学能让 学生学会互助，学会合作，学会交流，学 会探究。
22
三、做个学生喜欢的教师
4、不要吝啬你的表扬语言。
23
四、做个有创新的老师
某国际学校的老师出了一道 开放性问题：“你对其他国家的 食物短缺有什么自己的看法？” 非洲学生问：什么叫食物？欧洲 学生问：什么叫短缺？美国学生 问：什么叫其他国家？中国学生 问：什么叫自己的看法？
24
十万个为什么？ 一切应该如此 。
2
3
互动式
4
3个奇怪的 梦
墙上种白菜
下雨戴着斗 笠打伞
与表妹背对 背的睡在同 一张床上
解梦先生 店主 心灵感悟
异想天开 高种（中） 一个人
（白费劲）
面对挑战，
多此一举
有备而来
是否能成 功，心态
起到了决没戏了Fra bibliotek翻身的时候 定性的作
到了
用。
5
儿子的日记：
今天爸爸没有责骂我，更没有动手打我，而是深 情的看了我一眼，我觉得心里很感动，以后我要好 好学习，不辜负爸爸的期望！
为什么我们培养不出世界上杰出的一流人 才的“钱学森？”
25
心灵感悟：
教育要创新，只有靠创新型的教师，才能 实施创新教育，才能在教学中开发学生的创造 潜能，培养学生的创新意识和创新能力，才能 培养出创新型的学生。
26
从2014年起，我们德宏州全州开展了新一轮的课堂 改革，我们芒市四小也有了自己的改革构想。在学校的安 排下，我率先引领我们年级组教师走进了课改，积极探索 适合于学生发展的最优化的“导引精练，当堂反馈”的教 学模式。这种学习模式重在培养学生自主学习，合作学习 的能力，鼓励学生自主探究，在质疑中掌握知识，学会学 习，培养能力。一年过去了，我们班已经成了学校里课改 最成功的班级，学生的能力有目共睹，学生多次为省、州、 市级领导进行课堂学习展示，得到了领导的赞扬，成了课 改的领头羊。现在，请跟随我一起去看看我们课改班的课 堂，你们会欣喜地发现，原来当老师也是那么有成就感：