我和《365夜故事》—— 一年级课外阅读指导
一年级上册《356夜故事》课外阅读测试题附答案
一年级上册《356夜故事》课外阅读测试题附答案1、《猴子称大王》，猴子主要靠的是智慧。
2、《猴子捞月亮》中月亮掉到了井里。
3、《小猫刷牙》中，小猫向超市买了一把小牙刷。
4、《桃太郎》中，XXX是从桃子里面出来的。
5、《寄给蛤蟆的信》中，蛤蟆收到青蛙送来的信。
6、《县官画虎》中县官画的老虎像猫。
7、《十二生肖的故事》中，老鼠骑在牛的脖子上。
8、《会飞的公鸡》中，攻击刚开始飞得最高，大家给她戴上了小红帽。
9、《司马光砸缸》中XXX找来了大锤。
10、《哪吒闹海》中，XXX用草人和鲜藕为躯干，使XXX复活了。
二、选择题。
1、《武松打虎》中，XXX走进小酒馆一口气喝了八碗酒。
2、《猴子下山》中，猴子一开始手里拿了XXX。
3、《扫烟囱的男孩》中，男孩XXX是一个热爱真理，正直、勇敢的人。
4、《老马识途》中，XXX让XXX带着他们的军队找到回家的路。
5、《的赐福》中，是公平的。
6、《玛琳公主》中，国王为什么把公主关起来，是因为公主想要和另一个国家的王子在一起。
7、《黄母鸡的妈妈梦》中，为什么XXX计划着它每天重复着下蛋、打鸣、找食，觉得很没劲。
8、《小T的感谢信》中，小T的是一只松鼠。
9、《林中遇狮》两个行路人遇到一只狮子。
10、《狐假虎威》中百兽们真正害怕的是狐狸。
11、《宝莲灯》中沉香要找到藏在昆仑山的宝莲灯。
12、《东郭先生和狼》中东XXX把狼装在篓子里。
13、《亡羊补牢》中牧羊人第一天丢了一只羊，第二天丢了两只羊，第三天丢了三只羊。
14、《卧薪尝胆》中XXX为XXX当了三年奴仆。
15、《寒号鸟》中，秋天来了，鸟儿们有的在搭屋，有的在储存粮食，寒号鸟还在唱着歌。
16、《小猪盖房子》中，XXX让XXX离开父母自谋生路。
17、《伊凡王子》中，国王最出色的儿子是小儿子。
《365夜故事》
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：
听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××，老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！
阅读指导过程：教师活动
学生活动
Байду номын сангаас活动一：指导阅读《小猴子扇火》
一、故事导入：
1.师：老师知道同学们都喜欢听童话故事，今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小猴子扇火》的故事。
2.师：这个故事真有趣！它就来自这本注音读物《365夜故事》，同学们想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
自主阅读，阅读交流：
（1）火苗为什么越烧越大？
（2）小猴错在哪儿了？
（3）妈妈是怎么灭火的？
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
老师相机点拨。
三、推荐阅读：
1.师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？
四、推荐其他图书：
《一千零一夜》、《格林童话》、《小鹿斑比》
借助拼音自读故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
集体交流，讨论
组内交流发言
小组内交流自己喜欢的故事
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）
活动三：小小故事会
一、小擂台：
一年级语文课外阅读：《365夜故事》1——3课
一年级语文课外阅读：《365夜故事》1——3课1 智斗大灰狼一、需要书写的字词：喇叭大灰狼气味害怕地毯得意迎接卷住雪白巧克力细菌二、需要读的字词：气势汹汹报警一瘸一拐扫帚笨笨熊垂头丧气香喷喷的肉肠迷迷糊糊又唱又跳皮鞋油惨叫三、需要熟读背诵的段落：1、小刺猬们把衣服脱下来，铺在门前当做地毯，迎接大灰狼的来临。
2、狼尾巴像破扫帚似的扫着地。
3、早晨，林子里的小动物们手拉着手，围着大灰狼又唱又跳：活该活该呀真活该，谁让你总是坏呀坏。
除掉了大灰狼真痛快，大家唱歌跳舞来呀来……四、需要掌握的问题：1、大灰狼溜进了树林，踩疼了谁？答：大灰狼溜进了树林，踩疼了一串喇叭花。
2.喇叭花怎么做的？答：喇叭花闻出了大灰狼味，立刻变成会报警的小喇叭。
3．小刺猬是怎么样迎接大灰狼的？答：小刺猬们把衣服脱下来，铺在门前当地毯，迎接大灰狼的来临。
4.谁假装得了“癞皮病”骗过了大灰狼?答：笨笨熊假装得了“癞皮病”骗过了大灰狼。
5.淘气狗在树上挂的是什么？答：淘气狗在树上挂的是细菌肉肠。
6..喇叭象把大灰狼甩到哪里了？答：喇叭象用鼻子一甩，把大灰狼甩到了一间小草屋门前。
7、大灰狼最后看见了谁？最后大灰狼怎么了？答：大灰狼最后看见了机器羊。
最后被机器羊电死了。
五、故事小感悟：当我们遇到强大的坏人时，不能畏惧，要冷静，发挥我们的聪明才智与坏人做斗争。
7 带箭的朋友一、需要书写的字词：好朋友愉快耳朵孤独做鬼脸调皮逃走胜利旁边二、需要读的字词：簌簌作响愚笨摊开双手凶猛抓耳挠腮多一个朋友多一份力量其貌不扬拍拍翅膀老虎嘴巴扭过头来三、需要熟读背诵的段落：1、这时来了一个全身插满箭的动物，看上去它就像在地上滚动的巨大毛栗，走起路来簌簌作响。
2、小猴子又接二连三地把箭射向恶狼、狐狸和老虎，将它们一个一个地射跑。
它们胜利了，手拉手地跳起舞来。
小猴子、小兔子、小鸭子齐声地喊道：“多一个朋友，多一份力量！”四、需要掌握的问题：1、开始谁在草地上跳皮筋儿？答：小猴子、小兔子、小鸭子在草地上愉快地跳皮筋儿。
我和《365夜故事》—— 一年级课外阅读指导-小学一年级语文教案
我和《365夜故事》—— 一年级课外阅读指导-小学一年级语文教案活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物”和小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：（1）小马过河遇到了什么困难？（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
语文365夜故事教案设计参考
语文365夜故事教案设计参考活动目标：一、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读适应，达到课内向课外延伸的目的。
二、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步把握课外阅读的方式，激发学生课外阅读爱好，感受阅读的乐趣，培育学生的语文综合能力。
活动重点：１、具体指导阅读《小马过河》那个故事，教会学生课外阅读的方式。
２、通过演出，让学生了解故事中的人物，使他们有所收成。
３、通过“介绍我最喜爱的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收成，激发课外阅读的爱好。
活动进程：活动一：指导阅读《小马过河》一、故事导入：一、师：小朋友，喜爱听故事吗？今天教师给大伙儿带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。
二、师：喜爱那个故事吗？那个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进那个童话故事呢？二、精心指导：一、借助拼音自渎故事，不熟悉的字看看拼音，读不通的地址反复多练练。
二、阅读交流：小马过河碰到了什么困难？牛伯伯和小松鼠别离是怎么说的？小马最后过河了吗？它是如何过河的？读了那个故事，你知道了一个什么道理？集体交流，讨论，教师相机点拨。
3、分角色演出。
四人小小组合作演出。
指名学生戴头饰上台演出，师生一起评议。
三、推荐阅读：师：同窗们，喜爱那个故事吗？像如此出色的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领咱们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的出色。
情愿和它交朋友吗？开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展念书竞赛活动：看哪组同窗读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜爱的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜爱的故事人物，并说说喜爱的理由。
如：▲我最喜爱《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子超级机灵，当碰到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想方法摆脱危险。
▲我最不喜爱《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，咱们小朋友可不能向他们学习，咱们要做勤劳的好小孩。
低年级课外阅读优选教案汇总讲解
一年级课外阅读授课计划指导老师：第一课时阅读写动物的儿童话第二课时小猪变形记第三课时童话《鸡妈妈的新房子》第四课时童话故事授课第五课时《小王子》阅读课第六课时《猜猜我有多爱你》绘本阅读第七课时《安徒生童话》第八课时我和《 365 夜故事》第九课时闻鸡起舞第十课时阅读春天的文章写物的儿童授课目标：1.激学生趣，交流感觉，培养学生外的。
2.通描述以学生喜的小物主角的儿童故事，学生在生幽默的故事中接受知的灌，感觉言文字的美，累言；培养学生勤，英勇想象的能力。
理念：的氛，采用多种方法孩子，提高孩子的趣，培养孩子的；在中，感觉祖国言文字的美，悟做人的一些道理，孩子在美的熏陶中获得心灵的启迪，提高孩子的文涵养。
授课程：一、情况，激趣。
1．猜比：耳，尾巴短，吃菜，不吃。
（兔子）袋明，手脚灵巧，喜爬，最吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落，随身。
（松鼠）⋯⋯2．是啊，么多的小物齐聚在一起，能猜它要干什么？我走近小物，几个描述小物的小故事。
二、指。
（一）儿童《假面舞会》1．故事。
2．了个故事，你得故事什么地方幽默？看看故事中介哪些物？它是怎参加舞会？你最喜的扮相？3．个故事中的很幽默，有好多好佳句，把你喜的句画出来，一。
着自己的感，美美地一。
4．交流所画的句，出气。
（二）走“童森林”1．渡：完《假面舞会》个故事，我走小物的童城堡。
2．学生借助拼音，自儿童《快小屋》和《下一个就是我》。
想一想：两个故事的主角是？你最喜哪个故事？3．交流收，教点小。
三、小1、今天，我了相关物的几个小故事，一些小物有了更多的认识，累了一些好佳句，收可真很多。
“ 是人最好的朋友。
”希望后大家能多一些好的籍，去得更多的知。
2、介秀少儿文学作品：《安徒安童》、《笨笨猪》著童话《鸡妈妈的新房子》阅读目标：1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感觉,培养学生课外阅读的习惯。
2.经过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生认识阅读路子，感觉语言文字的美，积累语言，从而达到授课延伸的目的。
《365夜故事》阅读反馈
《365夜故事》阅读反馈图书版本1.魔术师和老鼠（1）谁拯救了老鼠，还把它变成了什么？（2）魔术师给老鼠选择结婚对象的标准是什么？（3）魔术师为老鼠选择了哪些对象？最后老鼠嫁给了谁？（4）读完这个故事，你有没有想到一个类似的故事？请回忆一下，试着讲一讲那个故事吧。
2.贪心的皇帝和公主（1）皇帝建了两座仓库，分别用来放什么？（2）皇帝和公主想要更多的金银，神仙就赋予了皇帝一个神奇的能力，这个能力是什么？（3）读完故事，请你想一想，神仙真的是来帮助皇帝和公主实现愿望的吗？3.月亮和姑娘（1）拉雪橇的小花鹿把小姑娘藏在了哪里？（2）为了躲避月亮，拉雪橇的小花鹿又把小姑娘变成了什么？（3）P10有一个词“一无所获”，请你说一说它的意思。
4.灰毛小羊羔（1）灰毛小羊羔为什么总是不开心？（2）灰毛小羊羔想要做一件白衣裳，它都向谁借了东西？大家为什么没有借给他？（3）灰毛小羊羔后来为什么变得快乐起来了？5.谁吃了蜂蜜（1）狐狸想了个什么理由住进了小熊家？他为什么要住进小熊家？（2）狐狸爬上顶楼几次把蜜吃光了？第二次下来后，蜜还剩多少，你从哪里知道的？（3）小熊知道是谁吃了蜂蜜吗？6.兔子吓跑了老虎（1）P20有一个词告诉我们大象伯伯很难过，哭得满脸都是泪水，你能找到这个词读一读吗？（2）大象伯伯为什么这么伤心？（3）小兔子想了一个什么办法救了大象伯伯？（4）P23有一个词“气喘吁吁”，请你说一说它的意思，再说几个和它一样ABCC格式的词语。
（5）P23有一个词指像野兽一样远远跑掉，像鸟儿一样远远飞走，比喻人跑到很远的地方去，多指摆脱困境去寻找出路，请你找到这个词读一读。
7.神镜（1）五郎为什么用铁锹在院子的角落里翻地？他刨出了什么？（2）镜子里跑出来的小狗帮助五郎找回了丢失的新球，为什么不去帮他找一架别人丢失的望远镜？8.幸运的牧羊人（1）P28有一个词指当机立断，一点也不迟疑，请你找到它读一读。
（2）P29请你说几个像“普普通通”这样AABB格式的词语。
一年级阅读指导课教案(1)
鸡妈妈的新房子阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：指导课外阅读的方法。
课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么？C、我喜欢的人物是谁？D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？六、小结读书方法：1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
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我和《365夜故事》——一年级课外阅读指导
活动目标：
1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。
活动重点：
１、具体指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。
２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。
３、通过＂介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物＂和＂小小故事会＂的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。
活动过程：
活动一：指导阅读《小马过河》
一、故事导入：
1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？
师配乐讲《小马过河》的故事。
2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？
二、精心指导：
1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。
2、阅读交流：
（1）小马过河遇到了什么困难？
（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？
（3）小马最后过河了吗？它是怎样过河的？
（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？
集体交流，讨论，老师相机点拨。
3、分角色表演。
（1）四人小小组合作表演。
（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）
（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。
三、推荐阅读：
（1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。
愿意和它交朋友吗？
（2）开展阅读竞赛。
以四人小小组为单位。
开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。
两周评比一次。
活动二：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。
如：▲我最喜欢《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。
▲我最不喜欢《懒熊买西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。
……
二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。
三、小结：
听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！
活动三：小小故事会
一、小擂台：
以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的＂小擂主＂。
（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。
）
二、大比拼：
各组的＂小擂主＂们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。
最后胜出的几位同学为班里的＂故事大王＂。
二（2）班读书活动方案
马山中心小学叶爱珍
一、读书活动目标：
1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
二、活动内容：
熟读、背诵小学生必背古诗20首以及《三字经》选段，课外阅读学校推荐的以及自己喜欢的课外读物。
三、活动构想：
1、开辟＂班级读书角＂
2、开展＂班级故事会＂，故事大王，读书明星、背诵明星评比。
3、每周一次的读书活动。
（周四下午放学后）
4、背诵诗词比赛。
5、开展＂读一本好书，交一个朋友＂，＂换一本好书，交一个朋友＂活动。
6、学期末评出＂读书明星＂
四、活动方案：
（一）、开辟＂班级读书园地＂
1、在各班文化环境中布置＂读书角＂。
2、在＂读书园地＂的班上评比栏中设立＂读书星＂
（二）、开展＂班级故事会＂
1、各班在班级中利用朗读课的时间，积极开展读《雷锋的故事》《爱迪生的故事》、《安徒生童话》等，讲故事活动。
2、结合我们年级的每日语文课前一个成语的活动，开展＂比一比，看谁知道的成语多＂和讲成语故事的比赛。
3、各班在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的班级＂故事大王＂。
4、12月份年级进行读书交流。
（三）、每周一次的读书活动
每周四下午放学后，组织全班学生在校课外阅读三十分钟，并完成读书卡。
读书卡内容包括所读书的书名；b、摘录最喜爱的几句话；c、给书中的一个片段画一幅插图；d、看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。
（四）、利用假期和在家时间，读背古诗70首，
（五）、开展＂读一本好书，交一个朋友＂，＂换一本好书，交一个朋友＂活动
１、本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。
2、根据自己的喜好增加一些可读性书目。
将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
（六）班级＂读书明星＂评比
1、每月评出＂阅读之星＂（根据读书卡的完成情况），加星奖励。
2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。
3、对获得＂读书星＂和＂阅读之星＂的学生进行综合评定，选出班级的＂读书明星＂。
四、规定阅读时间
１、每周两节的统一阅读课。
２、每周一个下午的阅览室自由阅读。
３、一天在校的三读
①诵读：每天早读３０分钟的师生共同阅读；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间。
②听读：周一至周五早上到校后和大课间，广播站为学生读儿童文学作品、名著等。
③默读：每天中午学生到校后２０分钟的自主阅读；每天下午课外活动的３０分钟的自由阅读。
４、每晚一次的家庭阅读
总之，通过开展＂书香班级＂读书工程，让学生养成良好的读书习惯，
使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。
让好书伴随学生健康快乐地成长！。