阮郎归·西湖春暮原文-翻译及赏析
阮郎归·西湖春暮原文|翻译及赏析
【注释】
①番腾：同翻腾。
②凌波：这里指女子步履。
曹植《洛神赋》：凌波微步，罗袜生尘。
清明、寒食节过了没多久，百逐渐退去了原有的艳丽色彩，慢慢凋谢了。
人们为了挽留春光，翻腾衣柜，找出春天穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。
想留住的脚步，然而春之神似乎并不懂得人们的用意。
一场大过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜艳之色，柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起，赏花的女子似乎没有受到什么影响，一步也没有移动，两个、三个游人结伴乘着船儿回去了，春天的脚步声也渐渐远去了。
注释
①不多时：过了不多久。
②番腾，即翻腾。
此处指翻腾衣柜，寻找春衣。
③苏堤：亦称苏公堤，是一条贯穿西湖南北区的林荫大堤。
为苏轼任杭州知府疏浚西湖时取湖泥和葑草堆筑而成。
已经成为西湖十景之首，名曰苏堤春晓。
④花褪雨：花朵被雨洗洒而褪去鲜艳之色。
⑤絮沾泥：柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起。
⑥凌波句：凌波指水仙。
这里指女子步履。
2014年高考语文试题诗歌阅读答案解析及赏析
2014年高考语文试题诗歌阅读答案解析及赏析2014年高考语文试题诗歌阅读答案解析及赏析（新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分)【答案】奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧——结构作用【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。
满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。
池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。
雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)【答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。
这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。
这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。
于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。
岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。
【诗歌赏析】“春风”二句起调低沉，一开始就给人以掩抑低回之感。
春风吹雨已自凄凉，而花枝已凋残矣，风雨仍依旧吹打不舍，景象更为惨淡。
“落花无可飞”，写残红满地，沾泥不起，比雨绕残枝，又进一层，表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪。
古诗阮郎归·西湖春暮翻译赏析
古诗阮郎归·西湖春暮翻译赏析
《阮郎归·西湖春暮》作者为宋朝诗人马子严。
其古诗全文如下：清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾妆束闹苏堤，留春春怎知。
花褪雨，絮沾泥。
凌波寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
【注释】
①不多时：过了不多久。
②番腾，即“翻腾”。
此处指翻腾衣柜，寻找春衣。
③苏堤：亦称苏公堤，是一条贯穿西湖南北风景区的林荫大堤。
为苏轼任杭州知府疏浚西湖时取湖泥和葑草堆筑而成。
已经成为西湖十景之首，名曰“苏堤春晓”。
④花褪雨：花朵被雨洗洒而褪去鲜艳之色。
⑤絮沾泥：柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起。
⑥凌波句：凌波指水仙。
这里指女子步履。
⑦寸：寸步。
【翻译】
清明、寒食节过了没多oRG久，百花逐渐退去了原有的艳丽色彩，慢慢凋谢了。
人们为了挽留春光，翻腾衣柜，找出春天穿的衣服，纷纷出城来到苏堤，尽情游玩。
想留住春天的脚步，然而春之神似乎并不懂得人们的用意。
一场大雨过后，花朵被雨水洗洒而褪去鲜艳之色，柳絮飘落于泥中，被沾住而无法扬起，赏花的女子似乎没有受到什么影响，一
步也没有移动，两个、三个游人结伴乘着船儿回去了，春天的脚步声也渐渐远去了。
---来源网络整理，仅供参考。
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寂,并在“山”“径”前冠之以数量词
“千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立
的品格起到了很好的铺垫作用。
商调•黄莺儿•赠燕 [清]张潮 花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修 花 注 口。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂 前憾。语 呢喃，千般诉说，只有老僧谙。 [注]花口：指初开的花。因花开时如口张状,故 称。
(1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）
(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样 写抒发 了怎样的感情？（4分）
阅读文段一，思考：
一个场面中包含哪些要素？
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气 让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站 将近容纳了几百人。我坐在车站的一个 角落里，看到无数的人头在攒动，目光 最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛， 佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。 一个穿西装的男人过来了，箭步如飞， 不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地 走了。一个年轻人过来了，看着老人脏 兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。
点面结合
阅读下面这首词，完成8～9题。
阮郎归 西湖春暮 [南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹 苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波② 寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。 曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同 情感，请结合作品简要分析。（4分）
一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼 老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了 一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农 民工过来了，他将老人仔细打量了一番， 小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把 手里的矿泉水也递给了她，似乎又说了 什么，然后带着最朴实的微笑走了。看 到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老 人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世 上仍然有爱在传承。
诗歌鉴赏《阮郎归》培训讲学
所谓“讳愁”，并不是说明她想控制自己的 感情，掩抑内心的愁绪，而是言“愁”的一 种巧妙的写法。“讳愁无奈眉”，就是对双 眉奈何不得，双眉紧锁，竟也不能自主地露 出愁容，语似无理，却比直接说“愁上眉 尖”。艺术性高多了。结尾二句，紧承“讳 愁”句来。因为愁词无法排遣，所以她转过 身来，整顿局上残棋，又从而着之，借以移 情，可是着棋以后，又因心事重重，落子迟 缓，难以应敌。这个结尾通过词中人物自身 的动作，生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。
• 9．末尾两句表现了词中人物什么样 的情绪？是如何表现的？请简要阐述。 (6分)
【试题答案】末尾两句表现了词中人物 思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过 人物自身的动作来表现的。回身整理 残棋并想续下，借以转移愁情，可又 因心事重重，以致犹豫不决，落子迟 缓。
［备考答案］词篇结末两句写出了词中 人物郁结沉重，欲解也难，纠结纷乱的 情绪。这种情绪是通过人物动作的精微 细节表现出来的。词中人物难以隐瞒内 心的悲愁，于是转回身来整顿续弈残棋， 希望靠弈棋转移悲愁的压抑。但是此时 要专注沉思也很困难，在面对比较复杂 的打劫局面时，不禁迟疑，心思旁骛， 以致迟迟不能定夺落子。
三、四句写雨霁天晴，接理色调应 该转为明朗，情绪应该转为欢快。 可是不然，词的感情旋律仍旧脱离 不了低调。盖风雨虽停，而红日却 已西沉。因此凄凉的氛围非但没有 解除，反而又被被抹上了一层暮色。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身 整顿着残棋，沉吟应劫迟。 词的下阕，由写景转入抒情，仍从景 物引起。“帘半卷，燕双归”，开帘 待燕，亦闺中常事，而引起下句如许 之愁，无他，“双燕”的“双”字作 怪耳。其中燕归又与前面的花落相互 映衬。花落已引起红颜易老的悲哀； 燕归来，则又勾起不见所欢的惆怅。 燕双人独。怎能不令人触景生愁，于 是迸出“讳愁无奈眉”一个警句。
欧阳修《阮郎归》全解与赏析：诗、人与情爱融合的和谐旋律
欧阳修《阮郎归》全解与赏析：诗、人与情爱融合的和谐旋律一、原文阮郎归·南园春半踏青时宋·欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。
青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
花露重，草烟低，人家帘幕垂。
秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。
二、译文在南郊的园林中游春，和暖的春风中，时时听到马的嘶鸣。
青青的梅子，才豆粒一样大小，细嫩的柳叶，像眉毛一般秀灵。
春日渐长，蝴蝶飞得多么轻盈。
花上露珠晶莹，春草茂密如烟，这户人家已放下窗帘。
她荡罢秋千格外疲倦，轻解罗衣床上眠，伴她的只有梁上双燕。
三、注释1.踏青：春日郊游。
唐宋踏青日期因地而异，有正月初八者，也有二月二日或三月三日者，后世多以清明出游为踏青。
2.风和：春风暖和。
3.马嘶：指游人车马的声音。
嘶，叫。
4.青梅如豆柳如眉：青梅结得像豆子那么大，柳叶长得像美人的眉毛。
后世多以此句描绘明媚的春日风景。
5.日长：过了春分的节令，白天渐渐长了。
这里还有整个白天的意思。
6.草烟：形容春草稠密。
7.帘幕：帘子和帷幕。
8.慵困：困倦。
9.罗衣：香罗衫。
10.画堂：彩画装饰的堂屋。
四、作者介绍欧阳修（1007年8月6日~1072年9月22日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠。
汉族，出生于绵州（今四川绵阳），北宋政治家、文学家、史学家。
欧阳修四岁丧父，虽家贫而好学。
宋仁宗天圣八年（1030年）以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
死后累赠太师、楚国公，谥号“文忠”，故世称欧阳文忠公。
欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，为文以韩愈为宗，大力反对浮靡的时文，以文章负一代盛名，名列“唐宋八大家”和“千古文章四大家”中。
他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。
其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。
欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。
在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。
高中语文 古诗词感情鉴赏
[折桂令]问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 消。当年粉黛，何处笙萧?
罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘， 绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
最后一句描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分 析。(4分) 答案：通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋 景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等，借 景抒情，表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
九日齐山登高 杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
有人评价这首诗“抑郁之思以旷达出之”,请结合颔联简要分 析。 在颔联中诗人感叹活在尘世上，难得开心一笑，因此，重阳 登临之际，便应头插菊花，尽享欢乐。“尘世难逢开口笑” 表达抑郁之思，“菊花须插满头归”表达旷达之情，一个虽 遭贬谪但却乐观旷达的人物形象跃然纸上。
阮郎归·西湖春暮 [南宋]马子严
清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹 苏堤，留春春怎知？ 花褪雨，絮沾泥。凌波②寸 不移。三三两两叫船儿，人归春也归。
这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作 品简要分析。（4分） “番腾妆束闹苏堤”，爱春之心。人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾 热闹，想要留住春天，表达了留春之意。“凌波寸不移”写观景 的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表 达了伤春之情。“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷 叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
［自己］：愉悦之情、归隐之情、 闲适淡泊
［社会］：对大自然的喜爱与赞美
钓船归 贺铸
绿净春深好染衣，际柴扉。 溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。 夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
2014高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏(含答案)
2014高考语文试题分类汇编——诗歌鉴赏目录一、全国新课标卷I二、全国新课标卷II三、四川卷四、安徽卷五、广东卷六、江西卷七、湖南卷八、山东卷九、湖北卷十、福建卷十一、重庆卷十二、辽宁卷十三、北京卷十四、天津卷十五、浙江卷十六、江苏卷十七、大纲全国卷一、（2014年新课标卷Ⅰ）阅读下面这首宋词，完成后面的试题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分) 【试题答案】奠定了词的情感基调。
春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
【试题考点】鉴赏诗歌的表达技巧——结构作用【试题解析】词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象场面：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，飘洒在繁花落尽的树枝上。
满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。
池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。
雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。
在“哀”的暮春景色中，抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。
（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分) 【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘，恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去。
这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。
这种愁绪实在难以排遣，满心想加以掩饰，无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。
于是只好强打精神，翻身起来，继续下那盘没有下完的棋。
岂料应劫之际，她竟然举棋不定，沉吟半晌，难以落子。
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江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
分析这首诗的表现手法。
①点面结合。② “蓑笠翁”在画面上显得比较 小,但处在非常显眼的位置,是诗的中心,“孤舟蓑 笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝,万 径人踪灭”属于面的铺陈。 ③诗句从“鸟飞 绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤 寂,并在“山”“径”前冠之以数量词 “千”“万”,对突出人物坚忍不拔、卓然而立 的品格起到了很好的铺垫作用。
解析：鉴赏人物形象----分析情感。依据题 干从“人物动作神态”切入，首先必须 从词作中找到词人对西湖游人描写的文 字，然后去揣摩不同动作神态的人所具 有的不同情感。
标答：翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心； 步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三 两两，唤船离去，叹春之意。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角 度作简要赏析。（4分）
文本赏析:
本词描写南宋都城杭州市民暮春游 览西湖的情景。清明、寒食一过，百 花逐渐凋谢，人们为了挽留春光，纷 纷出城来到苏堤之上，尽情游赏。然 而春之神似乎并不懂得人们的用意， 终于随着游人的船儿默默无言地归去 了。
8．这首词通过人物动作神态表现了西湖 游人的不同情感，请结合作品简要分析。 （4分）
阅读文段一，思考：
一个场面中包含哪些要素？
走进车站，人潮涌动，沉闷的空气 让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站 将近容纳了几百人。我坐在车站的一个 角落里，看到无数的人头在攒动，目光 最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛， 佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。 一个穿西装的男人过来了，箭步如飞， 不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地 走了。一个年轻人过来了，看着老人脏 兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。
9．这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作 简要赏析。（4分）
欧阳修《采桑子 西湖春暮》词赏析
欧阳修《采桑子·西湖春暮》词赏析一、原文采桑子·群芳过后西湖好宋·欧阳修群芳过后西湖好，狼籍残红。
飞絮濛濛。
垂柳阑干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空。
垂下帘栊。
双燕归来细雨中。
二、译文百花凋零之后西湖的景致依然很美，残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目；柳絮时而飘浮，时而飞旋，舞弄得迷迷蒙蒙；垂柳纵横交错依然翠绿，在和风中随风飘荡，摇曳多姿，在和煦的春风中，怡然自得，整日轻拂着湖水。
游人尽兴散去，笙箫歌声也渐渐静息，才开始觉得一片空寂，又仿佛正需要这份安谧。
回到居室，拉起窗帘，等待着燕子的来临，只见双燕从蒙蒙细雨中归来，这才放下帘栊。
三、注释1.群芳：百花。
2.西湖：指颍州西湖，在今安徽阜阳西北，颖水和诸水汇流处，风景佳胜。
3.狼籍残红：残花纵横散乱的样子。
残红，落花。
狼籍，同“狼藉”，散乱的样子。
4.濛濛：今写作“蒙蒙”，细雨迷蒙的样子，以此形容飞扬的柳絮。
5.帘栊：窗帘。
四、作者介绍欧阳修（1007年8月6日~1072年9月8日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
汉族，江南西路吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
北宋政治家、文学家、史学家。
欧阳修四岁丧父，虽家贫而好学。
宋仁宗天圣八年（1030年）以进士及第，历仕仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。
死后累赠太师、楚国公。
欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，为文以韩愈为宗，大力反对浮靡的时文，以文章负一代盛名，名列“唐宋八大家”和“千古文章四大家”中。
他领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。
其散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成，从而开创了一代文风。
欧阳修在变革文风的同时，也对诗风、词风进行了革新。
在史学方面，也有较高成就，他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》。
有《欧阳文忠公集》传世。
五、背景故事这首词是欧阳修晚年退居颍州时所作，具体时间是在公元1071年（熙宁四年）。
历年高考语文古诗鉴赏题目集锦
高考语文古诗鉴赏题(一)阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知?花褪雨，絮沾泥。
凌波②寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
[注]①番腾：同“翻腾”。
②凌波：这里指女子步履。
曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。
”8.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
(4分)【解析】本题考查了古代诗词中的人物形象分析。
对诗歌人物形象的情感进行分析，是这道题的答题方向，然而题干还指明了分析的切入口，那就是人物动作神态描写。
因此，考生解答这道题，首先必须从词作中找到词人对西湖游人描写的文字，然后去揣摩不同动作神态的人所具有的不同情感。
【示例】“番腾妆束闹苏堤”，人们在苏堤上装束鲜艳，翻腾热闹，想要留住春天，表达了留春之意;“凌波寸不移”写观景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，无法移步，表达了伤春之情;“三三两两叫船儿”，写雨后春去，人们也纷纷叫船归家，表现了对春归的黯然心伤和无可奈何。
9.这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
(4分)【解析】本题考查对古诗词中表现手法的鉴赏能力。
题干已经指出赏析的角度“点面结合”，赏析的内容“暮春之景”。
因此，考生应从点面结合的描写手法中去分析词人的写景之句。
“面”即是对晚春季节西湖景色的整体描绘，“点”又是词人从万千西湖景色中撷取的一些独特意象描绘以及写人时的细节描写。
【示例】“清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是“面”;花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。
女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。
点面结合，描写了苏堤的春暮之景。
高考语文古诗鉴赏题(二)秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。