当代西方主要社会思潮教学大纲
当代西方社会思潮123
当代西方社会思潮导论一、当代西方社会思潮产生的根源（一）社会思潮：是指某一特定时期内在一定程度上反映当时的社会政治、经济、思想文化状况、并适应相当一部分人的心理状况和要求，在社会上流传甚广、影响较大的思想潮流。
（二）当代西方社会思潮：是指产生于西方社会、发生于20世纪，特别是第二次世界大战以后的社会思潮。
（三）当代西方社会思潮涉及广泛范围、包括众多流派：1、范围广泛。
2、流派众多：（1）唯意志主义：以“重估一切价值，打倒偶像”为出发点，以高扬意志，贬抑理性为内容。
（叔本华、尼采为代表人物）（2）存在主义：以“存在先于本质”、“人是绝对自由的”为主要内容。
（海德格尔、萨特）（3）科学哲学流派：以科学本身作为哲学的反思对象，以“证伪理论”、“范式理论”、“科学研究纲领”为主要内容。
（波普、库恩、拉卡托斯）（4）精神分析学说：以具体个人的心理活动为对象，以“利比多”、“无意识”和人格结构理论（自我、本我、超我）为主要内容。
（弗洛伊德）（5）西方马克思主义：以早年马克思主义为研究对象，力图用黑格尔改造马克思。
（6）西方人权理论：以人权思想在西方的历史演变和当代的最新发展为研究对象。
（7）凯恩斯主义：以强调政府调节经济，超前消费和膨胀性金融政策为内容。
（8）新经济自由主义：反对政府干预经济、强调经济私有化、鼓吹自由市场经济。
（9）未来主义：以当代新技术革命为背景，探讨全球问题以及社会发展阶段，预测人类未来为内容。
（10）新功利主义：主要研究如何获取利益，如何追求幸福和快乐。
（11）后现代主义：以崇尚多元，相对主义，不确定性为方法，强调否定、摧毁、解构一切。
（12）文艺心理学说：以心理分析方式从事文艺创作，文艺批判和研究的思潮。
（四）当代西方思潮的根源它根源于西方社会的经济生活，是西方社会经济发展所引起的社会政治生活中的尖锐矛盾的反映。
比如等以反理性为特征的种种社会思潮，是与20世纪上半叶西方的社会背景相适应的。
马克思主义与当代西方社会思潮第四讲
武汉大学 赵士发
第四讲 马克思主义思潮
一、马克思主义及其魅力 1.千年马克思 1.千年马克思 马克思被评为千年最伟大的思想家和 千年伟人 1999年秋 英国广播公司(BBC) 年秋， (BBC)通过国 1999年秋，英国广播公司(BBC)通过国 际互联网评选过去1000 1000年中最伟大的 际互联网评选过去1000年中最伟大的 思想家，马克思当选； 思想家，马克思当选； 路透社通过对政界、商界、 路透社通过对政界、商界、艺术和学 术领域的名人评选千年伟人， 术领域的名人评选千年伟人，马克思 再度当选。 再度当选。
3、马克思主义是一种人文主义
（1）马克思是人文主义的继承者 （2）出发点是现实的从事实际活动的人 （3）最终目的是实现人的自由和解放
三、马克思的异化劳动理论与人 的发展三阶段理论
异化劳动理论及其基本内容(掌握) 1、异化劳动理论及其基本内容(掌握) 何为异化？ 1）何为异化？ 异化与物化、对象化：物化就是对象化， 异化与物化、对象化：物化就是对象化，对劳 动而言，对象化是永恒的； 动而言，对象化是永恒的；对象化在一定的条 件下转化为异化，异化是历史的。 件下转化为异化，异化是历史的。 异化是指主体的对象化活动及其结果在一定的 历史条件下成为主体的对立面， 历史条件下成为主体的对立面，反过来压制和 反对主体的过程。 反对主体的过程。
第四，面对异化现象， 第四，面对异化现象，我们不是无能为 力的，可以创造条件缩短异化的过程， 力的，可以创造条件缩短异化的过程， 从各种异化状态中走出来。 从各种异化状态中走出来。
本讲思考题
1、马克思主义中存在着“人学的空场” 、马克思主义中存在着“人学的空场” 为什么？ 吗？为什么？ 2、什么是异化劳动？如何区分异化与对 、什么是异化劳动？ 象化和外化？ 象化和外化？ 3、联系实际谈谈马克思异化理论的当代 、 意义？ 意义？ 4、列举马克思在《1857-1858年经济 、列举马克思在《 年经济 学手稿》中提出的人的发展三种形态。 学手稿》中提出的人的发展三种形态。
《马克思主义与当代社会思潮》课程教学大纲
马克思主义与当代社会思潮
学时：40学分：2开课学期：3开课单位：马克思主义学院马克思主义与当代社会思潮
课程简介：马克思主义与当代社会思潮这门课的教学目的非常明确，就是对当代主要社会思潮的介绍和分析，使同学们了解当代世界的主要特征，开展趋势。
并从马克思主义的理论视角对影响当下社会开展进程主要社会思潮进行分析和评价，科学认识分析社会开展的脉络和方向。
教学大纲第一专题：全球化思潮（10学时）
第二专题：人道主义思潮（10学时）第三专题：科学主义思潮（10学时）
第四专题：理性批判思潮（10学时）。
《当代西方政治思潮》课件
对国内政治的影响
政府治理模式变革
新公共管理、新公共服务等思潮促使政府治理模式从传统的官僚制 向更加高效、民主的方向转变。
公民社会与国家关系调整
公民社会思潮强调公民参与和自主管理，对国家与社会的关系产生 了深刻影响。
政治意识形态多元化
详细描述
自由主义主张个人权利和自由，强调市场经济和私有财产的重要性。它主张政府应该限制在维护法律和秩序、提 供公共服务和保障个人权利等方面。自由主义的核心思想是通过市场经济和民主政治来促进个人自由和繁荣。
保守主义
总结词
保守主义是另一种重要的政治思潮，它强调传统、秩序和稳定，反对激进变革。
详细描述
保守主义重视传统、秩序和稳定，认为社会应该保持传统价值观和习俗。它反对 激进变革和社会革命，主张逐步改革和妥协。保守主义强调家庭、社区和国家的 价值观，认为这些价值观是维护社会秩序和稳定的基础。
CHAPTER
03
当代西方政治思潮的影响与评 价
对国际政治的影响
国际关系格局重塑
新自由主义、新现实主义等思潮影响了国际 关系的格局，促使各国在国际舞台上重新定 位自己的角色和利益。
全球化推进与反全球化运动
全球化思潮加速了世界经济一体化进程，但也引发 了反全球化运动，对国际经济秩序产生冲击。
地缘政治格局演变
历史背景
二战后美国崛起、欧洲一体化、冷战、后冷战时代等 。
发展阶段
自由主义、保守主义、社会民主主义、新自由主义等 。
未来趋势
全球化与逆全球化、数字技术与信息政治、环境政治 与气候变化等。
CHAPTER
02
主要政治思潮介绍
当代西方社会思潮
主要从分析西方近代哲学向现代哲学的转 折入手，介绍、评述对整个20世纪社会生 活产生深渊影响的西方现代主要社会思潮 和流派。主要有：
1.人本主义思潮：
激情与理性的冲突 —— 西方现代唯意志主义
人生的反省
—— 存在主义哲学
对工业社会的批判 ——法兰克福学派
2. 科学时代的哲学反思 ——西方科学主义
3. 失败中的另辟蹊径 ——西方马克思主义
内在逻辑的关系。
4、对西方社会矛盾冲突和发展的思考★ 5、关于人类社会未来走向的思考◆
资本主义社会的一些新变化：
（1）资本主义社会生活各方面变化加快 （2）资本主义社会矛盾重重。 （3）在物质文明的巨大进步下的精神困
惑。
★
全球问题
生态恶化 自然灾害 人口爆炸 资源枯竭 经济滞胀 失业严重 道德沦丧 犯罪加剧 战争 核威慑 国际恐怖主义……
4. 扑朔迷离的游戏
——后现代主义思潮
5. 现代西方社会改造方案 ——自由主义、保守主义
社会民主主义
6. 西方科技革命引发的思考 ——未来主义
第一讲当代西方社会思潮概述
二、当代西方社会社会思潮是
当代西方社会矛盾的精神折射
1、现代人的文化——历史困境 2、自然科学的发展提出的挑战 3、对国际共产主义运动复杂命运的关注
当代西方社会思潮
对外经济贸易大学
思政部 乐平
第一讲 当代西方社会思潮概述
一、社会思潮与特点
社会思潮：
反映特定环境中人们的某种利益或要求 并对社会生活产生广泛影响的思想趋势 或倾向。
社会思潮是理论形态与心理形态的统一
社会思潮的特点：
共鸣性、广泛性、 冲动性、变动性
1968年法国五月风暴
当代西方社会思潮研究概述.
人的存在的实质是 ‚烦‛ ‚畏‛ ‚死‛
3.人道主义 (1)人道主义的理论基础
海德格尔：人道，指人的本质。人 道主义就是人的存在方式 萨特：‚存在先于本质‛(无神论主 张)----首先是人存在、露面、出 场，后来才能说明自身。人按自己 的意志造成他自身
(1)人道主义的理论基础
“存在先于本质‛之不妥之 处：
把人的本质说成是由人的主观性 自行创造出来的 把人的存在和人本质绝对对立起 来，割裂开来
3.人道主义
(2)人道主义的自由观
A.自由是命定的 B.自由是绝对的
因为：上帝不存在，个人自由没有任 何行动的戒律和依；没有普遍的人 性，个人必须自己选择，自由认定； 没有客观必然性支配人
（四）萨特的存在主义
• 生平简介 1935年回巴黎。二战应征入伍， 40年被俘，关了九个月。52年入 法国共产党，55年来华访问。 64年拒绝诺贝尔文学奖 80年4月逝世
（四）萨特的存在主义
• 学术简介
著有50多本书，哲学著作：《存在与虚 无》、《存在主义是一种人道主义》、 《辩证理性批判》、《方法论问题》等 文学著作：中篇《恶心》、《墙》，长篇 《自由之路》，剧本《毕恭毕敬的妓 女》，独幕剧《间隔》、《肮脏的手》、 《苍蝇》等
（四）萨特的存在主义
1.存在主义产生的根源
(1)社会根源：作为一战的战败国，德国 被失败情结笼罩；经济危机的周期性到 来；十月社会主义革命的胜利 (2)思想根源：丹麦神秘主义者基尔凯郭 尔、意志主义者尼采和现象学创始人胡 塞尔 (3)科技的发展与滥用
（四）萨特的存在主义
(2)存在主义的基本特征
A.主张哲学研究‚个人‛ B.强调突出自我 C.提供绝对自由 D.有虚无主义性质
当代西方社会思潮
利奥· 施特劳斯：政治思想 方面 一个好的制度有权利 乃至义务去反对坏的制度， 即使要动用武力，“为了 使西方民主政体处在安全 之中，应当使全球都实现 民主。” 阿伯特· 沃尔特泰尔：军事 思想方面 要准备打有限战争， 必要时使用战术核武器和 能够攻击敌方军事设施的 高精度的“智能武器”。
克里斯托
• • • 新的马克思主义者、托派分子、自由主义者、保守主义者 很大程度上，克里斯托的一生可以称得上是典型的美国成功故事。他1920年出生在纽 约布鲁克林一个贫穷的犹太人家庭，喜欢看书和与工人阶级为伍，30年代就读纽约城 市大学。 大萧条期间，克里斯托“看见周围的人都是失业汉，他们希望工作，但找不到工作”， 他写道，“这种情况下，由政府当局计划经济的想法似乎符合常理，而非意识形态。” 他成为一名“托派分子”，并在一次会议上结识历史学家格特鲁德· 海默尔法布，两人 随后结婚。在二战时期，他加入军队。战争结束后，他与左派决裂。 美国在上世纪60年代的政治动荡使克里斯托放弃了自由主义。1970年，他与尼克松在 白宫共进晚餐，并申请加入共和党。随后，克里斯托将新保守主义的各种流派凝结成 一种坚固的意识形态，在里根和老布什时期帮助重新塑造了共和党。 而克里斯托的思想也变成了他的“家族产业”。他的儿子威廉· 克里斯托于1994年创办 了《标准周刊》，这个期刊很快就成为了新保守主义的重要理论园地，威廉· 克里斯托 本人也成为了新保守派的新领军人物。 外界称，是克里斯托将新的理念带给了新保守主义，而他本人也说，“自我记事起， 我都是很新潮的。一个新的马克思主义者，新的托派分子，新的自由主义者，新的保 守主义者。我将最终变成一种新的事物，仅仅是新的，那就够了。
当代西方社会思潮新大纲
《当代西方社会思潮》教学大纲课程名称：HUM309当代西方社会思潮英文名称：Contemporary Western Social Thoughts课程性质；全校选修课时学分：36课时、2学分教学对象：全校二年级及以上本科生先修课程：哲学授课教师：乐平所属院系：思政部马克思主义原理学系考试方式；开卷或论文出勤要求：不得少于1/3到课。
课程简介：本课程力求比较全面地、系统地对20世纪具有较大影响的社会思潮进行深入的分析，论述各种思潮的理论特点和发展的内在逻辑，揭示这些社会思潮之间的思想联系。
在国内外有关研究的基础上，对各主要社会思潮作出实事求是的评述，并在分析和讲授中突出方法论的研究。
讲授内容包括：人文主义思潮、科学主义思潮、西方马克思主义思潮、精神分析与社会批判思潮、后现代主义思潮、未来主义与全球化思潮、当代西方政治思潮等。
第一章导论一、20世纪主要社会思潮产生的文化与历史背景二、20世纪主要社会思潮产生的理论原因三、20世纪主要社会思潮的基本特征、走势、内在矛盾第二章人本主义思潮教学目的和要求：了解人本主义在现代哲学发展中的地位，把握其理论特征、主题的演化。
理解人本主义各哲学派别的基本理论以及理论之间的关系。
重点和难点问题1、唯意志主义的基本观点2、存在主义的基本观点3、社会批判理论的基本观点4、精神分析理论的基本特征课堂设计10课时，讨论如何评价当代西方人本主义思潮存在的现实意义。
概述：人文主义思潮产生的社会历史文化背景人文主义思潮的基本特征与流变一、时代的先行批判者：唯意志主义（一）生命意志向西方传统理性哲学的挑战1、“世界是我的表象”叔本华首先对传统的理性主义提出挑战，特别是对黑格尔哲学。
他将康德关于“善良意志”的伦理学改造为意志主义的本体论。
他断言：世界是我的表象。
世界上的一切存在物都必须和知觉到这些存在物的人相联系，都是作为这个人的表象而存在。
2、“世界的本质是意志”作为表象的世界离不开认识主体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《当代西方主要社会思潮》课程教学大纲
本课程适用专业：思想政治教育
课程编码：04000141
制定单位：哲学教研室
执笔者：贺炳团
审定时间：2011年3月9日
审定：政治与管理学院教学工作委员会
一、课程说明
1．本课程的性质：
本课程是一门涉及到哲学、经济、政治思想、文化、社会等内容的综合性课程，给人文社会科学各学科的学习提供了宏观的理论背景，具有很强的思想性、学术性和时代性。
2．本课程教学目的及任务：
首先，通过这门课程的学习，使学生了解当代西方社会思潮的代表性人物及重要观点；
其次，使学生在学习该课程后对当代西方社会思潮在当代西方社会及世界各国的地位和影响有清楚的了解和明确的认识；
再次，通过该门课程的学习，使学生能够以马克思主义的立场、观点和方法正确认识、评价当代西方社会思潮；
最后，通过该课程的学习，使学生在从当代西方社会思潮中正确认识西方社会。
3．本课程同其他课程的关系：
它和哲学、经济学、政治学、社会学等有密切的联系，是对这几门学科在新的历史条件下的综合，它们之间是一种相互补充的关系。
4．教学时数分配：32
5．教材与参考书目:
(一)教材：
《当代国外社会思潮》，段忠桥主编，中国人民大学出版社，2006.
（二）参考资料：
《当代西方社会思潮述评》，黄家瑶等编著，立信会计出版社，2002
6．考核方式:
开卷考试
7．教学方式：
课堂讲授和讨论相结合的方法
二、课程内容：
第一章未来主义（6课时）
【教学要求】
了解未来主义的兴起；
理解生态学派的可持续发展主张；
掌握社会历史学派的趋同论思想；
【知识点】
未来学科技决定论系统动力学生态学后工业社会第三次浪潮信息社会零增长理论无限增长理论
【本章重点】社会历史学派
【本章难点】趋同论生态学派的可持续发展
【讲授内容】
第一节未来主义的兴起
第二节社会历史学派的趋同论思想
第三节态学派的可持续发展主张
第四节对未来主义的评价
【参考书目】
顾镜清《未来学概论》贵阳：贵州人民出版社，1985.
第二章新自由主义（8课时）
【教学要求】
了解新自由主义的兴起
理解新自由主义的来源
掌握新自由主义的基本观点
【知识点】
凯恩斯主义重农主义“经济人”假说极端的自由主义温和的自由主义创新型的新自由主义
【本章重点】新自由主义的基本观点
【本章难点】“经济人”假说
【讲授内容】
第一节新自由主义在20世纪70年代的复兴
第二节新自由主义的基本主张与主要流派
第三节对新自由主义的评价
【参考书目】
顾钰民伍山林《保守的理念——新自由主义经济学》北京：当代中国出版社，2002.
第三章后现代主义（8课时）
【教学要求】
了解后现代主义产生与发展
理解后现代主义的基本观点
掌握后现代主义的理论特征
【知识点】
现代主义形而上学语言游戏“存在”价值重估解释学后哲学文化解构主义元话语交往理性共识
【本章重点】后现代主义的理论特征
【本章难点】后现代主义的基本观点
【讲授内容】
第一节后现代主义产生与发展
第二节后现代主义的主要人物及其基本主张
第三节后现代主义的合理性与失误
【参考书目】
冯俊《后现代主义哲学讲演录》北京：商务印书馆，2003
第五章分析的马克思主义（8课时）
【教学要求】
了解分析马克思主义产生的历史背景
理解分析马克思主义的一般特征
掌握分析马克思主义的主要代表人物的基本观点
【知识点】
分析的方法辩证法个人主义整体主义发展命题剥削社会阶级结构
【本章重点】科亨对发展命题和首要命题的论证
【本章难点】赖特的当代资本主义社会阶级结构的理论
【讲授内容】
第一节分析的马克思主义产生的历史背景
第二节分析的马克思主义的一般特征
第三节分析的马克思主义的主要代表人物及其主张
第四节对分析的马克思主义的评价
【参考书目】
[英] 科亨卡尔.《马克思的历史理论——一个辩护》牛津：牛津大学出版社，1978
第六章生态社会主义（2课时）
【教学要求】
了解生态社会主义的崛起与发展
理解生态社会主义的基本主张
掌握绿色社会是社会主义的本质特征
【知识点】
绿色运动生态学人与自然和谐统一资本主义生态危机绿色社会积极意义与理论成就
【本章重点】
生态社会主义的基本主张
【本章难点】
绿色社会是社会主义的本质特征
【讲授内容】
第一节生态社会主义的崛起与发展
第二节生态社会主义的基本主张
第三节生态社会主义的评价
【参考书目】
俞可平主编《全球化时代的“社会主义”》北京：中央编译局，1998。