生物与环境专题复习 教学课件 济南版

A.葵花朵朵向太阳
B.雨露滋润禾苗壮
C.春风又绿江南岸
D.大树底下好乘凉
4．(2015威海)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，对这一
诗句描述的自然现象的科学解释为：影响桃花开放的主要非生物
因素是（ A ）
A、温度
B、空气
C、光照 D、水分
考点聚焦
考点二：生态系统的组成
典例剖 考点二：析生态系统的组成
下列能体现出这一现象的正确食物链是（ D ）
A.螳螂→蝉→黄雀
B.树→螳螂→蝉→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀
规律总结：根据捕食关系书写食物链， 箭头指向捕食者。
典例剖 考点三：析食物链和食物网
【例2】（2014湘潭）下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条
济南版 八年级下册
第六单元 生物与环境
备考目标
1.认识生物与环境的关系。 2.理解生态系统的概念、组成、营养结构。 3.理解生态系统中的物质、能量流动的特点。 4.理解生态系统的调节方式。 5.认识人类活动对生物圈的影响。
网络建构
生物依赖环境
生
生物适应环境
物 与
生 态 系
环统
生物影响环境 境
生态系统的 组成成分
【例1】（2015济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，
又降低了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起
主要作用的是（ C ）
A．生产者
B．消费者
C．分解者
D．无机环境
典例剖 考点二：析生态系统的组成
【例2】（2015江苏省连云港市）关于生态系统组成
成分的叙述，错误的是（B）
A．生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 B．生产者最为重要，消费者和分解者可有可无 C．非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 D．非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量
关系的叙述，正确的是（D ）
A．生物的生活环境是指生物的生存空间 B．影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水 C．同种生物的个体之间只有竞争关系 D．生物必须适应环境才能生存
真题演
1.（2013•滨州练）雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是
生A．物与枯环叶境蝶相停适在应树的上一像种枯现叶象。下列现象与此不相类似的是（D）
图中体内有害物质积累最多的生物是 鹰 。
(6)该生态系统在没有人类干扰的情况下，一段时间内能保持相对
的稳定状态，是因为它本身具有一定的 自我调节 能力。
考点聚焦
考点四：能量流动和物质循环
1.生态系统中能量的源头是 太阳能 。
进入生态系统中的总能量是生产者通过光合作用固定的。太阳能
2.能量流动的途径： 食物链 。 3.能量流动的特点： 单向流动、逐级递减 。
考点聚焦
考点四：能量流动和物质循环
1.生态系统中碳循环的主要形式是 二氧化碳。 2.大气中的二氧化碳通过 光合作用首先进入到生态系统的生产者体内 。
3.物质循环的特点： 周而复始
。
典例剖 考点四：析能量流动和物质循环
【例1】 （2015泰安）诗词歌赋是我国传统文化瑰宝， 许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗句能体现生态系统
典例剖 考点一：生析物与环境的关系
【例2】(2013广东)俗话说“大树底下好乘凉”，
下列与此相似的生物与环境的关系是 ( B )
A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
变式训 考点一：练生物与环境的关系
（2015年中考湖北省鄂州）下列有关生物与环境
典例剖 考点一：生析物与环境的关系
【例1】（2015.济宁）近几年，由于我市大力推广植树造林， 不断扩大绿化面积，前几年几乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多
种鸟类又重返家园。这种现象主要体现了（ B）
A.生物对非生物因素的影响 B.环境因素对生物的影响 C.生物因素对环境的影响 D.非生物因素对环境的影响
下列说法肯定不正确的是（B）
A．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁 B．甲和乙是消费者，丁是分解者 C．丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 D．甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统
规律总结：根据生物的相对数量书写食物链， 沿着食物链的方向，生物的数量越来越少。
变式训
（2015·滨州）右图练是某生态系统的食物网简图。据图回答下列问题：
B． 变色龙的体色随环境颜色而变化 C． 仙人掌的叶退化成针形 D． 蚯蚓活动使土壤更肥沃
2. （2014济宁）千里之堤，溃于蚁穴”的生物学意义是（ B ）
A．环境影响生物 B．生物影响环境
C．生物适应环境 D．生物与环境相互依赖 3．（2015·滨州）生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，
下列属于生物影响环境的是（ D ）
非生物成分 生物成分
生态系统的 营养结构
食物链 食物网
生态系统的 主要功能
能量流动 物质循环
自然生态系统 生态系统的 常见类型 人工生态系统
生态系统的 调节方式
自我调节
建构知识网络 回顾ຫໍສະໝຸດ 础知识考点聚焦考点一：生物与环境的关系
生物依赖环境 生物适应环境 生物与环境之间
相互影响、相互作用 生物影响环境
考点聚焦
考点三：食物链和食物网
正确书写食物链
食物链的写法： (1)起点是生产者、终点为最高级别的消费者； 不包括分解者和非生物成分。 (2)箭头指向捕食者。 分析下列食物链的错误并改正 （1）昆虫→青蛙→蛇→鹰 （2）狐狸→狼→兔→草 （3）树→虫→鸟→细菌
典例剖 考点三：析食物链和食物网
【例1】（2013•济宁）“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
(1)若要构成一个完整的生态系统，除图中所示的 生物外，
还应增加的成分有非生物成分和分。解者
(2)蝗虫的发育的过程是不完全变态发育。
(3)蝗虫与鼠的关系是 竞争
。
(4)植物中的能量流入到鹰的途径有 3 条。
请写出图中鹰获得能量最多的食物链 植物 鼠 。鹰
(5)由于工厂废物的排放，导致该生态系统受到有害物质镉污染。
食物链的联系是正确的( D )
A．A→B→C→D→E
B．E→D→C→B→A
C．D→A→B→E→C
D．C→E→B→A→D
规律总结：根据生物富集现象书写食物链， 沿着食物链的方向，有毒物质越来越多。
典例剖 考点三：析食物链和食物网
【例3】（2013威海）一个生态系统中的四种生物构成了一条 食物链，在某一时间它们的相对数量关系如右图所示。