高二英语个性化辅导方案模板
高二英语教学工作计划(通用3篇)
高二英语教学工作方案〔通用3篇〕高二英语教学工作方案〔通用3篇〕高二英语教学工作方案1一、指导思想以学校工作方案为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理才能为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对相当一部分学生英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。
二、教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。
以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。
争取在原有根底上有所进步。
三、教学重点1、加强根底知识的训练，注意词汇才能的培养，帮助学生理清语法规那么，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的根底。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用才能的转化，进步做题的准确率和纯熟程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。
四、教学内容及方法1、走近学生，理解学生。
多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间间隔。
理解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、进步学生的口语交际才能，充分利用课前三分钟的英语对话，进步学生的英语口语表达才能。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进展，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习才能。
这个目的的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。
多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。
详细高二英语个性化辅导方案
一、基本情况学员姓名：年级:高一总课时数：20课时（一课时2小时）学校：长沙市一中辅导科目：英语学科教师：◆学习品质学习品质是指一个人在学习上的综合表现和能力。
良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证.学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的.学习环节分主环节和辅助环节。
主环节分三大部分:练习、复习、预习。
辅助环节有：听课、错题整理、总结归纳、记忆、检查、提问、讨论、思索、考试等。
主环节和辅助环节的关系是互相依附和支持的;但我们的学生通常最容易出现的问题就是，忽视这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。
◆学习习惯俗话说，“习惯成自然”,良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用.比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容,有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石。
良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，正确的学习方法,在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯,将受益终身。
◆高中生学习习惯的培养高二是高中三年中较为重要的一年，因为高而是易导致学生成绩两极分化非常严重的一年,成绩好的同学越好,而成绩差的同学越差。
有些同学想等到高三才认真学习,想提高成绩,考入理想大学，但由于高一基础较差而心想事不成。
那么,如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢？这就需要我们同学养成良好的学习习惯。
古今中外的大量事实证明:一个人成功与否，主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重良好学习习惯的养成.渴望在学术上有所建树，那么,就请你尽早养成良好的学习习惯.在学校的学习中，一个良好学习习惯主要包括:预习习惯、上课习惯、复习习惯、自我提问反思的习惯、“不耻下问”的习惯、利用工具书的习惯。
1、“凡事预则立,不预则废”.预习是首要的环节.预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲,集中精力解决好新课的重点和难点。
英语个性化辅导方案(高中)
英语个性化辅导方案日期：2015 年9 月20 日备注：以上辅导计划将根据学员学习情况以及其他方面要求及时调整和进行。
预期目标1．迅速转变初中学习观念，在脑海中形成一个基础的，框架明晰的语法体系。
2．抓牢基础知识，做到先学先会，赢在起跑线上。
3．统揽高一语法的基本框架，对重点语法项目进行全面掌握和吸收。
4．以高考考纲为本，加大力度，拓展词汇量，尤其是高频单词和重要短语的识记。
5．在扩大词汇量的基础之上，加大完型填空和阅读理解的训练力度，掌握完型填空和阅读理解题型的解题方法和技巧。
6．养成良好的英语学习习惯，为以后的高考打下坚实的基础。
学科教师建议1．每天坚持积累一定量的单词，使自己的词汇量能够更上一个台阶，尤其注意积累动词及名词的释义，以及一些动词及介词固定搭配的用法。
2．对于自己做错的题目要及时回顾总结，弄清每个知识点。
3．做英语题目时要全新投入，把每个题目都当成高考题来认真对待，注重方法和技巧，养成良好的答题习惯。
4．养成每天大声朗读英语课文的习惯，最好能背诵课文的精彩段落。
可以每周背诵两篇新概念中的文章。
5．多阅读英语类文章，注重对语感的培养和单词的积累。
6．在放松和娱乐的时候可以多看看美国的电影，尤其是那些比较经典的作品，不断提高自身英语文化素养。
家长意见家长签名：日期：高中英语学习方法及要求学好英语一要有好的方法；二要感兴趣，充满信心，相信自己能学好英语；三要努力。
兴趣是最好的老师，英语个性化辅导方案 (高中 )如果感兴趣，就会主动、持久的学习，而且会想方设法的学。
学语言需要每天坚持，持之以恒，学习的效果和所花时间是成正比的。
方法也是多种多样，但好方法可以给你提供捷径，能让你在最短的时间达到最好效果。
•明确两个观点：1. 英语是练会的不是学会的。
也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。
有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。
在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。
张明亮英语个性化辅导计划
新名思教育一对一个性化辅导方案一、基本情况◆学员基本情况：学生姓名张明亮科目英语总课时数5h教师姓名张惠年级五年级开始日期班主任联系电话学习习惯及能力分析1、学习知识掌握情况分析通过对张明亮同学的了解，发现明亮同学聪明机灵，英语基础不错，理解接受能力也不错。
但对英文语法点存在一定的盲区，在考试时就会导致失分。
以后会加强明亮对英语语法基础知识的掌握，通过对课本词汇句型语法点的复习来加深对单词的记忆和对语法的理解。
2、学习态度：明亮同学学习态度还是很好的，能配合老师的教学，只要把基础打好，不断查缺补漏，改变学习英语的习惯，相信英语成绩会更上一层楼。
3、思维方式学生的逻辑思维能力好，学生的语言思维能力比较强，能清楚表达。
二，辅导思路：（1）采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式。
（2）整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标（具体根据学生实际情况进行灵活调整）（3）辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪三、授课要点第一阶段词汇,单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅之以游戏以激发学生的学习积极性。
短语及句型,进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找应答等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。
语音,归纳辅音以及单元音的发音规则，进行辩音练习，听辩结合练习，按语音进行词汇归类等形式的练习。
第二阶段在学生进行自主归类复习的基础上，系统讲解小学所涉及的一些语法知识，并设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，力争使孩子得到提高。
第三阶段用试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
1.授课安排：课时教材内容一国际音标（48个），培养自学能力；名词：1. 名词的分类2. 名词的数3. 名词的所有格4. 名词在句子中的应用二冠词入门：1.不定冠词a、an 2. 定冠词the 代词：1.人称代词 2.物主代词三动词的时态：1.一般现在时 2.现在进行时3.一般将来时 4.一般过去时四疑问句: 1.一般疑问句There be句型 2.疑问代词 3.特殊疑问句五形容词副词的比较级最高级注：本教学计划会根据具体情况进行调整。
英语个性化辅导方案(高中)
英语个性化辅导方案高中英语学习方法及要求学好英语一要有好的方法；二要感兴趣，充满信心，相信自己能学好英语；三要努力。
兴趣是最好的老师，如果感兴趣，就会主动、持久的学习，而且会想方设法的学。
学语言需要每天坚持，持之以恒，学习的效果和所花时间是成正比的。
方法也是多种多样，但好方法可以给你提供捷径，能让你在最短的时间达到最好效果。
`●明确两个观点：1. 英语是练会的不是学会的。
也就是说不能仅满足于听懂，理解，更重要的是要反复听说读写练习。
有时甚至不需要懂为什么，记住能用就行。
在使用过程中，就会发现自己的语感有所提高。
2. 英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力。
学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。
●学习中要注意的几点：（DO’S AND DON’TS）1．要点滴积累，不要急于求成。
记住：Rome is not made in one day!急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做往往会给自己很大压力，进而对自己逐渐失去信心，失去兴趣。
记住：Ten minutes every day is better than ten hours in one day!|尊重记忆规律，反复是关键。
记住：Always keep an English book at hand!利用点滴时间：与其他学科穿插进行。
早晨是学习英语的大好时光。
2．要树立信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。
”听别人说的好，就急，自卑，否定自己。
要知道别人也是练出来的。
任何时候起步都不晚。
要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。
要勇于犯错，才能提高。
3．要做到博闻强识，不要只认课本。
许多语言教育专家指出：语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。
语言材料输入量越大，语言能力提高越快，其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法，是不可缺少的语言学习环节。
2024年高二英语教学计划模版（三篇）
2024年高二英语教学计划模版为深化教育教学改革，提高教学质量，本学期我们将重点推进以下几项措施：一、课题研究引领教学发展。
依托专家的专题指导，积极推广《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》课题的成果，旨在提高学生口语与写作能力。
强化教研组活动中研究成分，促进课题研究与课堂教学的深度融合，通过课堂实践重点突破，总结反思，形成可借鉴的教学经验。
此举旨在激发并维持学生英语学习的兴趣，提升其自主学习能力，同时促进教师专业水平的不断提高。
二、优化单元教学设计。
备课作为教学流程的关键环节，要求教师充分发挥集体智慧，深入研究教材与教法。
本学期将确保备课组活动时间，以学生实际需求为出发点，以单元或章节为单位指定主备人，创作具有个性化特征的教学设计。
三、提升教学研讨成效。
进一步优化开课方式，提高教学观摩与研讨的质量。
区级、校级骨干教师每学期至少参与一次教学研讨课，其他教师则参与观摩和评课活动。
持续推动课堂教学改革，激发学生主动学习热情。
观课要求：每位教师每学期观课不少于规定节数，其中校内观课不少于规定节数，评课不少于规定节数，以提交的评价表为准。
四、提高作业辅导质量。
教师在完成课堂教学的基础上，精心设计作业和选题，充分考虑学生的实际水平，避免题海战术。
批阅作业时，需标注批阅日期，并撰写鼓励性和多样化的评语。
注重作业的订正与再批改，采取因材施教的方法，主动为学生提供课外辅导，指导学习方法。
对学习困难的学生进行及时辅导，耐心细致地查漏补缺。
对学有余力的学生，开展提高性和竞赛辅导，培养学生的特长和兴趣。
五、及时梳理总结经验。
各备课组和教研组在开展教研活动时，应及时积累案例和工作经验，并认真填写活动记录。
六、开设拓展性和探究性课程。
教师应充分利用课内外场合，为学生搭建展示英语学习成果的平台。
根据个人特长和爱好，开设英语歌曲、原版影片欣赏等课程，并组织英语单词比赛、报刊阅读比赛等活动。
鼓励学生在老师和班级博客上分享学习成果。
学生英语个性化辅导方案
学生英语个性化辅导方案一、背景介绍英语作为国际交流的重要工具，对于学生来说是必修课程之一。
然而，由于学生个体差异的存在，传统的课堂教学难以满足每个学生的学习需求。
因此，开展个性化辅导方案成为提高学生英语学习效果的重要途径。
二、个性化辅导的意义1.满足学生不同学习需求学生的学习能力、学习兴趣、学习风格各不相同。
通过个性化辅导方案，可以根据学生的特点和需求进行有针对性的辅导，帮助学生更好地掌握英语知识。
2.提高学习效果个性化辅导可以充分挖掘学生的潜力，发现并解决学生在英语学习中的问题，帮助学生提高学习效果和表现。
3.培养自主学习能力通过个性化辅导，激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，让学生在辅导中掌握学习方法和技巧，养成自主学习的习惯。
三、个性化辅导方案的实施1.学生需求调研通过问卷调查、面谈等方式了解学生对英语学习的需求和问题，针对性地制定个性化辅导方案。
2.分层次教学根据学生的英语基础和学习能力，将学生分为不同层次，分别进行相应的教学内容和难度的安排。
3.个别辅导对于个别需要重点关注的学生，可进行一对一辅导，帮助他们解决自己的学习难题，提升学习能力。
4.小组合作学习通过小组合作学习，鼓励学生之间的互动和合作，培养学生团队合作能力和英语口语交流能力。
5.多元化教学资源为了满足学生的个性化需求，提供丰富多样的教学资源，例如录音、视频、绘本等，引导学生通过多种途径学习英语。
6.定期评估与反馈通过定期考试、测验等方式对学生的学习情况进行评估，并及时给予学生反馈和建议，帮助他们发现并改正学习中的问题。
四、个性化辅导方案的启示1.早期介入个性化辅导应该从学生英语学习的早期开始，及时发现和解决学生的问题，避免问题积累和延续。
2.充分倾听辅导教师应充分倾听学生的需求和意见，尊重学生的选择，并根据学生的反馈不断优化和调整辅导方案。
3.灵活运用辅导方案应根据学生的实际情况和发展需求进行灵活调整，避免过于僵化和固定化。
详细高二英语个性化辅导方案精编版
详细高二英语个性化辅导方案精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】一、基本情况学员姓名：年级：高一总课时数：20课时（一课时2小时）学校：长沙市一中辅导科目：英语学科教师：◆学习品质学习品质是指一个人在学习上的综合表现和能力。
良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。
学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的。
学习环节分主环节和辅助环节。
主环节分三大部分：练习、复习、预习。
辅助环节有：听课、错题整理、总结归纳、记忆、检查、提问、讨论、思索、考试互相依附和支持的；但我们的学生通常最容易出现的问题就是，忽视这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。
◆学习习惯俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石。
良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，正确的学习方法，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯，将受益终身。
◆高中生学习习惯的培养高二是高中三年中较为重要的一年，因为高而是易导致学生成绩两极分化非常严重的一年，成绩好的同学越好，而成绩差的同学越差。
有些同学想等到高三才认真学习，想提高成绩，考入理想大学，但由于高一基础较差而心想事不成。
那么，如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢？这就需要我们同学养成良好的学习习惯。
古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重良好学习习惯的养成。
渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。
在学校的学习中，一个良好学习习惯主要包括：预习习惯、上课习惯、复习习惯、自我提问反思的习惯、“不耻下问”的习惯、利用工具书的习惯。
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星火1对1个性化暑期辅导方案
星火个性化教学研究中心
一、基本情况
◆学员基本情况：
◆学习品质
学习品质是指一个人在学习上的综合表现和能力。
良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证。
学习行为是通过学习环节和学习秩序来体现的。
学
练习、复习、预习听课、错题整理、总结归纳、记忆、检查、提问、讨论、思索、考试主环节和辅助环节的关系是互相依附和支持的；但我们的学生通常最容易出现的问题就是，忽视这些辅助环节的实施，所以学习效果不理想。
◆学习习惯
俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致了解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而提高课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，提高作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石。
良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，正确的学习方法，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯，将受益终身。
◆高中生学习习惯的培养
高二是高中三年中较为重要的一年，因为高而是易导致学生成绩两极分化非常严重的一年，成绩好的同学越好，而成绩差的同学越差。
有些同学想等到高三
才认真学习，想提高成绩，考入理想大学，但由于高一基础较差而心想事不成。
那么，如何使自己的成绩一如既往并有所提高呢？这就需要我们同学养成良好的学习习惯。
古今中外的大量事实证明：一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的学习习惯，因此我们必须注重良好学习习惯的养成。
渴望在学术上有所建树，那么，就请你尽早养成良好的学习习惯。
在学校的学习中，一个良好学习习惯主要包括：预习习惯、上课习惯、复习习惯、自我提问反思的习惯、“不耻下问”的习惯、利用工具书的习惯。
1、“凡事预则立，不预则废”。
预习是首要的环节。
预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点。
所以，学习新课前必须预习。
预习时要逐词逐句阅读相关学习内容，联系以前所学过的相关知识，深刻理解本节课知识的重点和难点，画出哪些地方不会，并及时做好记录，为下一节上课做好充分的思想基础。
良好的预习习惯的养成，并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习。
同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待。
2、上课是学生掌握知识的主战场。
上课的时候，课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等，课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言，要积极和老师配合，随时跟上老师的思路和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，对分组讨论的问题要积极踊妖，敢于发表自己的意见和见解。
同时，要养成一个善于记录课堂笔记的习惯，要记录学习的要点、学习新得、以及老师对教材的补充和延伸，以便逐步加深和更正自己对新知识的理解，不断提高自己的自学能力。
3、课后复习是对知识的巩固和消化过程。
课后一定要进行及时巩固复习，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结，哪个地方会了，哪个地方还不会。
4、善于自我提问的习惯。
从某种意义上讲，学习的过程就是一个不断提出问题并不断解决问题的过程。
善于提出问题，是自学能力强的标志之一。
5、“不耻下问”的习惯。
有些同学有了问题，自己解决不了，又死要面子，不肯问人，这样问题越积越多，学习就会陷入被动局面。
6、利用工具书的习惯。
要解决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长和同学请教外，还可以利用工具书求得解答。
当前教学改革一个重要趋势，就是十分重视学生的主体意识，使学生积极、主动地进行学习，学会学习、学会关心和学会生存。
实际上学习习惯就是学会学习的一个重要指标，对学业成绩的影响是显而易见的，它是提高学习质量的重要条件之一。
二、个性点分析及解决方案
◆学生个性特点分析
谢智敏同学对学习虽有好奇心，但感觉没有强烈的动机和兴趣，缺乏学习的热情与冲劲，没有意识到高一和高二是一个打基础和与其他同学拉开排名距离的一个关键学期，在学习上目标不明确导致出现不太紧张的心理，从而忽视巩固学习的重要性。
学习态度比较端正，可是对学习没有多少热情，很少和老师交流。
较粗心，不愿主动去记忆单词和语法点，课后也很少复习，因此导致之前的努力付诸东流，没有很明显的效果和进步。
如果杨倩婷同学尽自己的全力去学习，并且加上她的思维也比较敏捷的，有小聪明，够勤奋，得到适当的辅导进步是一定的。
学习方法有所欠缺，不太会科学利用时间，自主学习的能力不十分有效率，这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时要很少记笔记；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
◆英语老师的评语
给谢智敏上课这么久，从上课的过程中发现有各种各样的问题，对于书本
的一些语法知识点呢，比较反复，上课时要求记忆都能够准确的记忆下来，但是因为没能及时的复习巩固，下次上课又忘记了。
给我的感觉就是要有人给她压力、督促着她，她才会学得更有效率。
可是从另一方面讲，这个同学的领悟能力倒是不错，从上课的过程中可以看到，由一些完全不会的知识点，经过一番讲解后，都能掌握得很好。
并且上课的过程中是很较配合的的，也很有耐心，不会有烦躁不安的感觉。
智敏不太爱说话，因此平时休息时尽可能多的和学生多聊一下课外相关的背景知识，这样上课就不会有闷的感觉，也可以增进师生的关系，从而更好地了解学生。
◆解决方案：
1、老师与学生要合理利用时间，查漏补缺，将前一阶段落下的知识弥补上，
以效率为主体。
激励孩子主动学习，提升信心。
2、老师要激发兴趣，传授方法，让学生形成良好的学习习惯。
3、串联高中尤其是高考必须掌握的知识精讲，加强学生综合运用知识的能力。
4、帮助学生串联所学的知识点，使知识系统化，网络化。
5、针对高一和高二必考知识及常考试题强化巩固和训练。
6、学校、家庭、个人及辅导中心共同努力解决学员的疑惑。
7、学生要勤练习、多巩固，师生之间要互动好。
8、培养学生有计划学习的能力，前期指导及跟踪。
9、学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议。
教务老师全程跟踪学生学
习情况，及时与一线老师沟通对学员的问题作必要的调整与处理。
10、授课老师课后要给学生提供同步作业及巩固试题。
12、全程跟踪及学习心态、生活心态的辅导。
给XXX家长的建议
学习能力提升时一个长期而持久的动态过程，需要学员、家长、辅导中心及学校四方共同作出努力，本方案仅为提纲性的计划，在实施过程将视具体情况进行调整，以期取得明显的效果。
XXX家长在与孩子的交流时要考虑应考心态和成绩这一点，积极照顾好孩子的情绪，体谅孩子身心各方面的压力，多从理解和鼓励孩子的角度出发引导孩子养成良好的面对和处理消极信息的能力，磨练她的意志。
引导孩子养成良好的学习和生活习惯。
您要知道，经常体验成功的孩子会变得越来越好，经常体验失败的孩子会变得越来越差！
星火教育衷心祝愿XXX在今后的学习中取得更优异的成绩！
星火教育分析中心
X年X月
XXX同学英语课程暑期教学计划
（随上课情况相应调整）
二、课程安排
上（船，飞机）
推荐，建议
代替
承认，确认；答谢
占用，占领；占据
业
丰富的，充裕的
目的地
n.; successful adj
适应，调节
保持优秀成绩，继续干下去。
相适应，想融合
适应；习惯
而言
无拘束；感觉自在
安顿下来
星火教育衷心祝愿谢智敏同学在今后学习中取得更优异的成绩！
星火教育公司怡丰教务部
2011年5月。