七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严 第一框 法不可违(第2课时)学案(无答案) 新人教版
七年级政治下册第七课感受法律的尊严第一框法不可违（第2课时）学
案（无答案）新人教版
第三框法不可违2课时
（1）知识目标
知道、了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法行为、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
（2）能力目标
通过典型事例的分析，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违行为，学会自觉抵制不良诱惑。
（3）情感态度价值观目标
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
做知法、守法、爱法的人。
【教学重点】知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。
【教学难点】遵守法律与践行道德之间的联系。
学习过程
一、预习提纲
1．什么叫犯罪行为？犯罪行为有哪三个基本特征？
①犯罪行为是指具有、并依法应受
的行为。
②犯罪行为具有三个基本特征：A．犯罪是具有的行为。
严重危害性，是犯罪的特征；B．犯罪是一种的行为。
刑事违法性，是犯罪的；C．犯罪是应受的行为。
刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的。
2．什么叫刑罚？刑罚包括哪几类？
①刑罚又叫、，是指对实行惩罚的一种强制方法。
②根据刑法的规定，我国刑罚的种类分为和两大类。
主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括、、、、五种
附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括、、三种。
二、讲解新课
1．知道什么是犯罪，它与违法有什么联系和区别
2．案例分析
2002年9月13日晚11时许，陈正平潜入“正武”面食店，将所携带剧毒鼠药“毒鼠强”投放到该店食品原料内，造成300多人因食用有毒食品而中毒，案发至今已死亡42人。
9月30日，南京市中级人民法院依法作
出一审判决，判处被告人陈正平死刑，剥夺政治权利终身。
（1）陈正平的犯罪行为给社会带来了什么危害？
（2）他的行为违反了什么法律及所属违法行为的类别？
（3）陈正平的犯罪行为受到了什么处罚？
3．知道犯罪的基本特征
4．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
．
四、课后练习
1．完成练习册
2．有句名言：“蔑视社会秩序的最明显最极端的表现就是犯罪。
”这句话主要说明犯罪是（） A．危害社会管理秩序的行为 B．严重危害社会的行为
C．违反刑法的行为 D．应受刑罚的行为
3．下列是犯罪行为的是（）
A．某学生家长，因孩子不听管教，惩罚孩子下跪
B．陈某伙同几个青年撬门撬锁入室盗窃财物价值7000多元
C．课间，南南趁同桌不在，偷了他一本故事书
D．小杉喜欢集邮，不经同桌允许，撕下邮票据为己有
4．一般违法和犯罪行为具有的共同点有（）
①它们都具有社会危害性②它们都违反了刑法
③它们都应当受到刑罚处罚④它们都应当承担相应的法律责任
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
5．我国刑法规定的附加刑包括（）
①管制②罚金③没收财产④剥夺政治权利
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
6．北京市高级人民法院以受贿罪依法判处成克杰死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
其中的“剥夺政治权利”和“没收财产”（）
A．属于主刑B．属于附加刑C．只能独立使用D．属于行政处罚
7．吸毒人员陈某，以贩养吸，选择贩卖鸦片5000余克，人民法院依法判处陈某死刑。
从法律的角度看，陈某行为的本质特征是（）
A．触犯了刑法 B．具有严重的社会危害性
C．吸毒者身心受到摧残 D．对他人的危害性不大
二、材料分析
1．2005年的，某城市未成年犯管教所对在押的未成年犯进行了调查统计，以下是部分调查数据。
材料一：从现有的不良行为看，经常吸烟者占69.7%，经常喝酒的占60.06%，有打架行为的占57.58%，有旷课行为的占49.86%，经常光顾网吧的占44.9%，由赌博行为的占44.08%，上课携带管制刀具的占41.6%，看过黄色书籍和淫秽音像制品的占31.96%。
材料二：从犯罪类型看，抢劫罪居于首位，占51.79%；其次是强奸罪，占19.01%；此外还有故意杀人、敲诈勒索、绑架等罪名。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）材料一、二中的行为分别属于什么行为？这两种行为之间有什么联系？（4分）
（2）从上述材料中我们应得到哪些启示？（4分）
2．2004年2月上旬，云南大学生命科学学院生物技术专业学生马加爵在与其同学唐学李、邵瑞杰、杨开红等人为琐事争执，认为邵瑞杰等人说自己为人差、性格古怪等，并认为自己在学校的名声受到诋毁，感到很绝望，于是决定将4人一起杀害。
2004年2月13日至15日，被告人马加爵采取用铁锤打击头部的同一犯罪手段，将唐学李等4名被害人逐一杀害，并把被害人尸体藏匿于宿舍衣柜内。
后乘坐昆明至广州的火车逃离昆明。
经公安部通缉，被告人马加爵3月15日晚被海南省三亚市公安机关抓获归案。
4月24日云南省昆明市中级人民法院一审以故意杀人罪判处被告人马加爵死刑，剥夺政治权利终身。
（1）结合这一案例分析犯罪有哪些基本特征？（3分）
（2）马加爵受到了哪些刑罚制裁？（2分）
（3）通过这一案例你受到了什么启示？（4分）
五、教、学后记：。
七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案
七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案第一篇：七年级思想品德下册第四单元第七课感受法律的尊严走进法律法不可违防患于未然快乐学案【课题】第七课第三框防患于未然班级：_______ 小组：_______姓名：________ 【学习目标】初步学会分辨是非、分析事物的能力。
加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
【学习重点及难点预测】加强自我防范的能力。
（重点）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
（难点）【导学流程】①预习（5分钟）②学生交流讨论（10分钟）③展示（20分钟）④达标测评（10分钟）得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还偷拿同学的东西，打架斗殴，受到学校的多次教育，但他不思悔改，又经常在社会上偷盗少量财物，还参加赌博等，曾被公安机关拘留仍屡教不改，后因持刀抢劫，被公安机关抓获。
经法院审理，判处陈某有期徒刑三年。
（1）陈某的行为中，哪些是违反校纪校规的行为？哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？一、预习导航，自主学习1．道德水平高低与违法犯罪的关系如何？2．为什么说青少年要远离违法犯罪？3．怎样理解未成年人犯罪也要受到惩罚？4．我国《________________________》是为保障未成年人的身心健康、培养其良好品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的。
这部法律设专章规定了对未成年人不良行为的________________________，对严重不良行为的______________________，为我们划清了明确的是非界限。
5．怎样做一个合格的现代公民？6．为什么要防微杜渐，防范于未然？（重点）二、合作交流、展示提升7．认真阅读教材97页，思考后回答问题：（1）一个好学生为什么会走上犯罪道路？（2）他有过知耻的心理，为什么还是滑向了犯罪深渊？你从中得到什么启示？8．中学生陈某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。
后来他常和社会上不三不四的人来往，变（2）陈某从好变坏，最后走上犯罪道路的发展过程说明了什么？（3）我们青少年应从中吸取什么教训？三、巩固测评（一）学案整理（二）达标测评1.要做到预防违法犯罪，就必须（）①提高道德水平，增强法制观念②在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪③从杜绝不良行为做起④认清违法犯罪的危害A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。
七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严 第一框 法不可违(第1课时)学案(无答案) 新人教版
第七课感受法律的尊严第一框法不可违第1课时【教学目标】（1）知识目标违法行为的含义及其类别，犯罪的特征。
刑罚的含义、种类，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为（2）能力目标逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力，学会分辨是非、分析事物的能力。
（3）情感态度价值观目标感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
增强法制观念，防微杜渐。
【教学重点】使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
【教学难点】行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别学习过程一、预习提纲1.什么是违法行为？①凡不履行，或者做出，都是违法行为。
2. 违法行为包括哪几类？②根据违法行为所违反的法律，可以将它们分为三类：A．违法行为：违反行政管理法律法规的行为；B．违法行为：违反民事法律法规的行为；C．违法行为：违反刑法的行为。
③三类违法行为都，都要承担相应的法律责任。
④民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因而称它们行为。
3．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1、想一想：1）哪些行为是违法行为？2）概括起来，违法行为可分为两类，并举例。
2、知识链接1）介绍违法行为的种类；2）简单介绍违宪行为；3）完成课本P.93三类违法行为的比较表。
3、猜一猜：什么是行政违法行为？1）举一个公民被罚款的例子。
什么原因被罚款？2）《治安管理处罚条例》相关规定；3）这些行为有何共同点？简单介绍行政管理法律法规和行政制裁。
4、小结四、课后练习1．下列表述正确的是（）A．一般违法行为是指违反宪法以外的法律、法规的行为B．一般违法与犯罪对社会的危害程度是不同的C．受到刑罚处罚才是犯罪，一般违法也无所谓D．某校学生王某在与别人发生口角后，因害怕被报复，将家里的一把匕首带到学校。
王某的这种行为违反了学校纪律，但不违法。
2．“千里之堤，溃于蚁穴。
”从法律意义上讲，告诉我们的道理主要是（）A．有小偷小摸行为的人必然会走上犯罪道路 B．“小错不断，大错不犯”的思想是危险的C．只要自己不犯错误，用不着学法 D．不良行为都会发展为违法犯罪3．中学生要避免违法犯罪的发生必须（）A．不做法律禁止的事情 B．自觉纠正严重不良行为C．远离有不良行为的同学 D．不与社会上的人往来4．下列表述正确的是（）A．轻微不良行为对我们影响不大 B．我不偷不抢，有一点违法行为不要紧C．小华认为同桌曾经偷过别人的东西，应该离他远远的，防止自己受影响D．我们要认真学习法律知识，增强法制观念，不做法律禁止的事情。
中学七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严教学设计 新人教版 教案
我们小组的问题：
个性化 教学
学有余力的同学可根据材料整体把握教材提出问题，解决问题。 对学习有困难的同学，可根据具体情况，通过本课学习，进巩固本课基 础知识，并通过学有余力同学的带动提出了解重难点的突破方式，训练 提出问题、解决问题的能力，教师可深入学生中帮助其适时调整。
通过俗语“没有规矩不成方圆”导入新课 ↓
全部财产
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7、知识： 学生李某原来表现较好，曾多次被评为“三好学生”。后来他常和社
会上不三不四的人来往，经常旷课，，打架斗殴，受到学校的多次教育仍 不思悔改，又经常有时还偷拿别人的东西在社会上偷盗财物，还参加赌 博等，曾被公安机关拘留，仍屡教不改，后因持刀抢劫，被判处有期徒 刑三年。 阅读知识：提出问题： 我的问题（至少 3 个问题）
某某与犯罪的区别； 犯罪的特征、危害
教学难点
不良心理和行为可能发展为某某犯罪； 未成年人犯罪的主要原因，怎样预防犯罪
学生课前 阅读课文，复习教材知识，做导学案上的练习题。
需要做的
准备工作
教学策略 情境教学法、启发法、归纳法、讨论法
教学环节 课
问题情境与 教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图 目标达成
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计
板 感受法律的尊严
书
1、走近法律
设 2、法不可违
计 3、防患于未然
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刑，缓期 2 年执行，剥夺政治权利终身，并处没收
个人全部财产。据此，回答 4—5 题：
4、X 仁生之所以被判刑，是因为他的行为是犯罪行 4、犯罪的特征。
为。犯罪的最本质特征是（
）
刑罚的种类。
A、严重危害性 B、刑事某某性 C、刑罚当罚性 D、
七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严 第一框 走近法律(第1课时)学案(无答案) 新人教版
第七课感受法律的尊严第一框走近法律第1课时【教学目标】（1）知识目标知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度价值观目标树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
【教学重点】让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
【教学难点】法律的特殊性学习过程一、预习提纲1、一个现代公民成熟的标志是自觉学法守法用法，维护法律的尊严2、什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员应遵守的行为规则。
3．社会生活中的规则有①，②、，③。
4．法律的特征有哪些？①；②；③。
4、法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？7．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、尝试探究解决问题1). 引导学生阅读教材第86页的“交通秩序对比插图”并讨论：①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？②交通规则起了什么作用？③这个现象对你有什么启示？2）.什么是社会生活中的规矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？3). 活动二、齐心协力社会生活中的规矩有几种类型呢？其含义是什么？让学生列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩：4. 活动三：分门别类“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。
一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？如果要你对这些规则进行分类，你怎么分？5. 法律是社会行为规范，与道德、纪律等规则相比较，法律具有最为显著的特征.请同学们根据所学知识填写教材第88页上的表格。
四、课后练习1.“无规矩不成方圆”，这句话告诉我们A.人们做事情少不了圆规和直尺B.社会生活离不开规则C.人们做事不应墨守成规D.做任何事情都要有规则2.从原始社会一直到未来的共产主义社会，道德都存在，而原始社会和共产主义社会则没有法律。
七年级政治 第七课 感受法律的尊严教学设计(2) 教案
第七课感受法律的尊严第二框法不可违一、内容及分析本节课要学的内容是谁都不可某某、犯罪必受惩罚。
指的是法律对全体社会成员具有普遍的约束力，任何人的某某犯罪行为都必须受到法律的惩罚，其核心是什么是某某、什么是犯罪。
理解它关键就是要讲清某某与犯罪的区别。
学生以前学过法律这一概念，本节课的内容是对前面所学知识的深化。
所以在本课的教学中具有关键地位，并有核心的作用,是本课的核心内容。
二、目标及分析1.目标定位：知道某某的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
2．目标分析：知道某某的类别，就是指知道某某行为含义，根据其违犯的法律可分为行政某某、民事某某和刑事某某；犯罪的基本特征就是指犯罪的本质特征、法律特征和刑罚当罚性；知道刑罚的种类就是指知道我国刑罚有五种主刑和三种附加刑。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能区别某某与犯罪。
产生这一问题的原因是由于学生的生活阅历不足，不能认识某某与犯罪的社会危害性。
要解决这一问题就要从理论和实践上讲清某某的含义与犯罪的三个基本特征。
四、教学设计过程问题一、为什么谁都不能某某？设计意图：使学生明白不某某是人们行为的底线。
师生活动：请学生阅读教材P91小勤的故事，回答下列问题：①小勤为什么会丢大面子？②这样的事情可以避免吗？③人们行为的底线是什么？问题二：某某行为的种类有哪些？设计意图：使学生了解某某行为的类别，培养学生运用对比的方法分析问题的能力，增强法制观念。
师生活动：请学生以小组为单位，阅读教材P92提供的三个情景，按教材要求进行思考。
例1：情景一对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？变式练习：1. 情景二对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？2. 情景三对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属某某类别是什么？教师小结：某某行为根据其违反的法律，可以将它们分为行政某某、民事某某和刑事某某行为。
七年级政治下册第四单元《第七课感受法律的尊严(第二课时)》导学案(无答案)人教新课标版
第四单元第七课《感受法律的尊严》导学案第二课时目标浏览迎接挑战知识目标：知道违法行为类别，犯罪的基本特征及刑罚的各类能力目标：1.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
2.初步学会分辨是非，分析事物的能力。
情感、态度、价值观：1.树立尊重规则、尊重法律的观念。
2.感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
3.加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
自主、合作学习阅读教材第91页要“强的小勤为什么会违法”1.一个要强的学生为什么会丢面子？2.我们能避免这样事情发生在我们身上吗？阅读教材第92-93页违法行为的几个类别完成93页表格3.什么是违法行为及种类。
4.什么是一般违法行为？什么是犯罪行为？（课本第94页）阅读课本第94-95页5.刑法的含义？6.犯罪的含义及基本特征。
阅读课本第95页7.刑罚的含义及种类？温馨提示：犯罪有三个基本特征相互联系，不可分割，它们共同构成罪与非罪的标准。
①二者都是违法行为。
一般违法和犯罪都不同而已②二者都具有社会危害性。
一般违法行为的人如果不及时改正，发展下去2.3.4.5.当堂训练一、单项选择题：1.（）初中学生丁某沉迷于网络游戏，为了筹措上网费用，偷盗了别人的财物，结果被公安机关处以行政拘留。
丁某的行为A.属于犯B.具有严重的社会危害性C.触犯了刑法D.是一般违法行为2.（）据报道，著名歌手满文军因涉嫌吸毒，日前被北京警方治安拘留，其妻则因涉嫌提供毒品被刑事拘留A.民事违法行为B.行政违法行为C.刑事违法行为D.不道德的行为3.（）如果说道德是人们追求的较高境界，那么人们行为的底线是A.不违纪B.守纪律C.不违法D.不违宪4.（）在下列刑罚中，既可以独立使用，又可以附加使用的是A.管制B.有期徒刑C.罚金D.死刑二、不定项选择题：1.（）犯罪的基本特征有A.具有严重社会危害性B.具有社会危害性C.触犯刑法D.应受到刑罚处罚2.（）20XX年11月18日，年仅15岁的小陈因考试成绩不理想，被父亲严厉训斥后，只因口角之争就邻家6岁小孩用石头打晕后沉入粪坑淹死。
七年级政治 第七课 感受法律的尊严学案(2)
第七课感受法律的尊严框题二法不可违知道违法的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
二、问题与例题问题一：违法行为的种类有哪些？例1：情景一对社会的危害程度如何？违反了什么法律？应承担什么法律责任？所属违法类别是什么？问题二：犯罪为什么必受惩罚？例2：犯罪具有哪些基本特征？问题三、我国刑罚有哪些种类？例3阅读教材P95提供的有关厦门海关原关长杨前线案件的情境材料，回答下列问题：（1）本案中的犯罪分子受到了什么处罚？（2）你知道的刑罚种类有哪些？三、目标检测（一）、辨别题1.不违反纪律是人们行为的底线。
（）2.凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
（）（二）、填空题违反宪法的行为也是------------，简称---------------------。
一切违反宪法的行为都要受到-----------------------。
四、配餐作业A组题（一）判断题1.违反国家治安管理法规的行为是民事违法行为。
（）2.朱某捡到进口名牌手表不交还我们失主，法院判处朱某限期归还失主，说明朱某违反了行政法规。
（）（二）选择题1.如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是（）A人们行为的最高境界B人们行为的底线C.人们行为的一般境界 D.人们行为的中线2.判断一种行为是否犯罪，首先要看这种行为（）A是否触犯法律 B是否触犯刑法C是否具有严重的社会危害性 D是否应受到刑罚处罚3.星星在公园游玩时，是园内一棵树上用小刀刻上“星星到此一游”几个字，结果因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》，受到了相应的处罚。
他的行为是（）A行政违法行为 B民事违法行为 C刑事违法行为 D违宪行为4.陈某在互联网上编造、传播虚假信息，骗人钱财，严重扰乱了社会公共秩序，被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。
陈某的行为（）A.属于民事违法行为，承担的是民事责任B.触犯了刑法，受到的是刑罚处罚C.属于行政违法行为，受到的是行政处罚D.违反了治安管理处罚法，受到的是治安处罚5.根据刑法规定，我国刑罚的种类分为（）A有期徒刑和无期徒刑B行政处罚和刑事处罚 C有期徒刑和死刑 D主刑和附加刑（三）回答题1.什么是违法行为？违法行为可分哪几类？2.什么是犯罪？犯罪具有哪些基本特征？B组题（一）判断题1.违法行为不一定是犯罪行为. （）2.被剥夺政治权利的行为一定是犯罪行为 . （）3.受到行政制裁的行为是违法行为. （）4.犯罪历来是国家法律打击的重点，但不必受到刑罚处罚. （）（二）选择题1.下列属于违法行为的有（）①拒不履行法定义务②随地吐痰③赌博④借钱不还A①② B③④ C①③④ D①②③④2.判断一种行为是否是犯罪，首先要看他的行为是不是（）A具有严重的社会危害性 B违反刑法 C受到刑罚处罚 D是否是成年人（三）辨析题：违法行为就是犯罪。
江苏省南京市上元中学七年级政治下册 第七课 感受法律
第七课感受法律的尊严
教学目标1.本框学习能结合举例了解违法行为的含义；
2.能理解违法行为的类别
重点
难点
违法行为的含义及分类
教学
方法
分类学习法、案例分析法
步骤教学过程点拨
导入A.时事播报
B．复习回顾：1.法律的三大特征是什么？；2.法律对我们的生活有何作用？
师阐述后导入新课：
一、法不可违（第一课时）（板书）
自主学习看书P92-94，思考：
了解违法行为的含义和类别
团
队互助C.书P89—90案例阅读分析：主人公的行为给社会造成了什么危害？其行为违反了什么法律？他们自己落得什么结果？
1.什么是违法行为？（举例理解）
2.违法行为的分类（结合填表理解）
小结
提纲
思维导图 1.违法行为含义？
法不可违
2.违法行为的分类
反馈练习书P91-92镜头一、二、三、四
→这些事能不能做？
教学反思。
七年级政治下册 第七课 感受法律的尊严 第一框 走近法律(第2课时)学案(无答案) 新人教版
第七课感受法律的尊严第一框走近法律第2课时【教学目标】（1）知识目标知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度价值观目标树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
【教学重点】引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
【教学难点】让学生从行动上学法、用法、爱法、护法学习过程一、预习提纲1．现代社会生活能不能没有法律？为什么？2．我国法律具有哪些作用？3．对待法律应持的态度是什么？、、，是我们应尽的责任；，是我们应取的态度。
3．你存在哪些疑惑，请记下来，争取老师的帮助或同学的帮助。
二、讲授新课：1、引导学生阅读教材第88页“小郑的烦恼”法律维护了小郑的什么权利? 要求其邻里承担了什么义务?如果没有“环境噪音污染防治法”，小郑的生活将会怎样?你在生活中碰到过类似的事情吗？你会怎么办？假如没有法律，我们的生活会是怎样的？2.阅读课本第89页“法律伴随我们的一生”，找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?3.阅读课本89页漫画。
回答问题：①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗?②如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样?四、课后练习1．法律的规范作用突出地表现为（）A、惩处违法犯罪分子B、规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么C、法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳D、根除社会上的违法行为2．我们出生后，父母就会到派出所给我们上户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相联；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休；作为消费者，我们应该熟悉和运用消费者权益保护法。
这些事实说明A.公民的生活离不开法律B.儿童时期与法律无关C.成年人与法律的联系更加紧密D.只要我不违法，学不学法没关系3．法律通过规定人们的_______的方式来规范全体社会成员的行为A.权利和义务B.道德与责任C.生活习惯D.社会秩序4．“文革”时期，法律成为一纸空文，经济凋敝，国家生活陷入混乱状态；改革开放以来，法制逐步健全，国力显著增强，人民生活水平显著提高。
人教版思想品德七年级下册第7课《感受法律的尊严》第2框《法不可违》
《法不可违》教案设计
一、教学目标
态度情感价值观目标：通过教学让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，提高学生的守法意识。
能力目标：针对初一年级学生思想不成熟，法制意识不健全的现状，培养学生的自主学习能力。
知识目标：引导学生了解什么是违法行为，以及犯罪的三个基本特征和刑事处罚的种类。
教学重点:三种违法行为和犯罪的三个基本特征。
教学难点：刑罚的种类
二、教学过程
导入新课：观看视频短片《开玩笑犯法吗》，引出本课课题。
（一）谁都不能违法
1、情景再现：请男女生分组比赛分别表演课本情景一、情景二，并填写表格；
（二）犯罪必受惩罚
2、新闻导读：儋州电信诈骗案
思考：（1）他们的犯罪行为给社会带来什么危害?
（2）他们的行为违反了什么法律？
（3）他们的犯罪行为会受到什么处罚？
3、案例分析：赵中社受贿案一审判无期
三、课堂小结
四、板书设计
五、课堂练习。