四年级上册语文园地七
四年级上册语文园地七教案5篇
四班级上册语文园地七教案5篇教学工作一般包括五个根本环节一备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、测评。
备课是起始环节，是教学全过程的根底。
对谁讲讲什么用什么讲怎样讲事先都要周密考虑、细心设计，同时要做到目中有人、胸中有书、言之有物、教学有法。
下面我给大家带来关于四班级上册语文园地七教案。
四班级上册语文园地七教案1三个儿子教学目标1、理解课文内容，学习从语言文字中体会的思想感情。
2、体会出孩子应当成为父母分担生活重担的道理。
3、正确、流利的朗读课文。
4、能将课文变成简洁的课本剧表演出来。
教学重点、难点理解老爷爷的话。
教学过程：一、谈话引入你在家里为父母做了哪些事有什么感受二、自读课文。
三、确定自己的学习目标和方案1、师生共同制定学习目标——将课文变成简洁的课本剧表演。
2、师生共同争辩教学方法，制定学习、续演的方案。
(1)理解课文，体会老爷爷的话，说说自己的感受。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
(3)能依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合抱负像。
(4)场景中的布置、人员的支配。
(5)表演中，组员如何默契协作，机敏应变。
3、聚集意见，筛选、确定方案。
四、依据学习方案自学课文1、自由读课文，将课文读正确、流利地读出来。
2、依据“阅读提示〞中的要求，边读边思考，并将不明白的地方打上标记。
3、小组争辩沟通，老师巡察，相机点拨。
4、全班汇报沟通学习状况，由同学质疑，老师组织争辩沟通。
5、小结。
6、有感情的朗诵课文。
五、将课文编成简洁的课本剧表演。
1、小组争辩。
(1)依据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合抱负象。
(2)确定自己所扮演的角色。
(3)设计场景的布置。
2、各小组演练，老师巡察，相机点拨。
3、课本剧表演。
4、互评互议。
六、课后拓展将这个故事讲给别人听。
四班级上册语文园地七教案2不懂就问一、导入。
今日我们来学习课文不懂就问(板书课题)(齐读课题)对于这个课题，你是怎样理解的能谈谈你的想法吗有了不懂的问题就要准时地问，准时地解决。
2024年部编版四年级上册语文园地七教案
2024年部编版四年级上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字词，理解重点词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能根据要求选择词语仿写句子。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然、生活的热爱。
（2）培养学生学会观察、发现生活中的美好。
二、教学重点1.学习本课生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据要求选择词语仿写句子。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语。
2.培养学生观察、发现生活中的美好。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，我们已经在园地六中学到了很多知识，今天我们将进入园地七的学习。
请大家观察大屏幕，看看这张图片上有什么？2.生：图片上有一片树林，树林里有一只小鸟。
3.是的，这片树林就是我们要学习的课文《树林和鸟》的背景。
我们来学习这篇课文。
（二）学习课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得很好，现在我们来交流一下课文的内容。
请同学们用简洁的语言概括一下课文的主要讲了什么？3.生：课文主要讲了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
4.非常棒！我们来分析一下课文中的重点词语。
请同学们翻开书，找到“课文注释”，我们一起学习。
5.生：“课文注释”中解释了“浓密”、“重叠”等词语的意思。
6.同学们理解得很好。
现在，我们来仿写句子。
请同学们用“浓密”、“重叠”这两个词语仿写句子。
7.生1：树林里的树叶浓密，阳光透过树叶照在地面上，形成了一片美丽的景象。
8.生2：山上的树木重叠，好像一幅美丽的画卷。
（三）课堂小结1.同学们，今天我们学习了《树林和鸟》这篇课文，通过学习，我们知道了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
2.我们还学会了“浓密”、“重叠”这两个词语，并能够仿写句子。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《树林和鸟》这篇课文，现在我们来复习一下课文的内容。
部编版语文四年级上册 语文园地七 课件(共9张ppt)
同学们，这一单元学完了，现在，我 们来到语文园地这个版块，就让我们进入 语文园地七，去汲取里面的营养吧。
自主学习，合作探究
交流平台
本单元课文中《为中华之崛起而读书》中讲了哪三 件事？注意按事情的起因、经过、结果，把每件事 说清楚，从而把握文章的主要内容。
பைடு நூலகம்句段运用
（1）抄写词语，注意不要写错字。
（3）理解诗歌。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”这两句写别离心绪 ，感情真挚﹔作者以宽阔的胸襟，叙述眼前景色，让人感到悲 壮凄凉:北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一 片，以至云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光也黯然失 色，如同落日的余晖一般。大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整 齐的队形向南飞去。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句是对朋友的 劝慰:此去你不要担心遇不到知己，天下还有谁不认识你呢?话 说得多么响亮，多么有力，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏 。
课堂小结
同学们，这节课我们知道了抓住事情的 起因、经过、结果把握课文的主要内容， 还学积累了一些描写人的成语，学会了一 首古诗，收获不少呀！
日积月累
（1）读读背背
别董大
【唐】高 适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
（2）了解作者：高适，唐代诗人。字达夫，，渤海郡（今河 北景县）人。早年仕途失意。后来客游河西，先为哥舒翰书记， 后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七 言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并 称“高岑”，风格也大略相近。有《高常待集》。
志存高远 英勇无畏 秉公执法
精忠报国 大义凛然 视死如归 铁面无私 刚正不阿
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思
人教部编版四年级上册语文《《语文园地七》教案与教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册的语文教材，本节课的内容包括了一个有趣的童话故事、一首优美的古诗、以及一些有趣的语文实践活动。
通过学习本节课的内容，学生可以进一步巩固和提高语文基础知识，提高阅读和写作能力，培养对语文学科的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对语文学科有较强的兴趣和好奇心。
但是，部分学生在阅读和写作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的学习习惯和学习能力也有所不同，教师需要针对不同学生的实际情况进行因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握童话故事和古诗的基本情节和主题思想。
2.过程与方法：学生通过阅读和写作活动，提高阅读和写作能力，培养语文思维和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对语文学科的兴趣和爱好，树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握童话故事和古诗的基本情节和主题思想。
2.难点：学生能够通过阅读和写作活动，提高阅读和写作能力，培养语文思维和创造力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的童话情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的语文思维能力。
3.互动式教学法：通过小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备课文教案和教学材料，制作多媒体课件和教学道具。
2.学生准备课本、笔记本和文具用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体课件或教学道具，引导学生进入童话情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，学生认真听讲，理解课文内容，注意生词的读音和意义。
人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元《《语文园地七》
人教部编版四年级上册语文说课稿第7单元《《语文园地七》一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版四年级上册语文教材的一个组成部分。
本单元以“人与自然”为主题，内容丰富，包括散文、古诗、童话等多种文体。
通过本单元的学习，旨在让学生感受大自然的美好，培养他们热爱自然、保护自然的情感。
同时，提高学生的语文素养，使他们能够理解课文内容，体会作者的思想感情，并能够运用学到的知识进行口语表达和写作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读课文，理解基本的故事情节。
但是，对于一些较为深层次的课文内容，可能还需要进一步引导。
此外，学生对于大自然的认识和感悟程度不同，需要在教学中进行个别化的指导。
在教学过程中，要充分考虑学生的兴趣和需求，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的语文知识。
2.过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文素养，提高他们的口语表达和写作能力。
3.情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，培养学生热爱自然、保护自然的情感。
四. 说教学重难点1.重点：正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的语文知识。
2.难点：对于一些较为深层次的课文内容，如何引导学生进行理解和感悟。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感悟，激发学生的学习兴趣。
2.生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和指导。
3.课文理解：学生讲述课文内容，教师提问，引导学生深入理解课文。
4.小组讨论：分组讨论课文中的重点和难点问题，培养学生合作学习的能力。
5.课文朗读：让学生朗读课文，体会作者的思想感情。
6.写作练习：根据课文内容，让学生进行写作练习，提高他们的写作能力。
部编版语文四年级上册《语文园地七》 (教案)
部编版语文四年级上册《语文园地七》（教案）教学内容：《语文园地七》选自部编版语文四年级上册，本课教学内容包括阅读、写作、词汇、语法、口语交际等多个方面。
通过学习，学生将掌握一定的阅读技巧，提高写作能力，丰富词汇量，巩固语法知识，提升口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：通过学习《语文园地七》，使学生掌握阅读技巧，提高写作能力，丰富词汇量，巩固语法知识，提升口语表达能力。
2. 过程与方法：采用任务驱动法、小组合作法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的合作意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱语文、热爱生活的情感，提高学生的综合素质，使学生形成正确的价值观。
教学难点：1. 阅读技巧的掌握：如何引导学生从文章中提炼关键信息，理解文章主旨。
2. 写作能力的提升：如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
3. 词汇量的积累：如何引导学生运用词汇，扩大学生的词汇量。
4. 语法知识的巩固：如何让学生在理解语法知识的基础上，熟练运用到实际情境中。
5. 口语表达能力的提高：如何创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容学习：引导学生学习《语文园地七》的各个部分，包括阅读、写作、词汇、语法、口语交际等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，针对本课内容进行讨论，培养学生的合作意识。
4. 课堂展示：邀请各小组代表进行课堂展示，分享学习成果，提高学生的表达能力。
5. 课堂小结：对本课内容进行总结，巩固所学知识。
板书设计：1. 阅读部分：列出文章标题、作者、主要内容等。
2. 写作部分：展示写作技巧、优秀作文等。
3. 词汇部分：列出重点词汇、词组等。
4. 语法部分：列出重点语法知识、例句等。
5. 口语交际部分：列出常用口语表达、情境对话等。
(全)部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版语文四年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现他们交流了怎样把握文章的主要内容的方法，还举了例子。
第一个小朋友发现了从题目入手把握文章的主要内容，即题目拓展法。
第二个小朋友发现理清事情的起因、经过、结果，也可以把握文章的主要内容，即要素归纳法。
第三个小朋友发现弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容，即事件串联法。
二、词句段运用1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些成语。
志存高远：指立志很高远。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲情面。
秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后和同学交流。
(1)第一组例句中的第一个例句是两个反问句，一方面表达的意思更肯定，另一方面看出少年周恩来在疑惑中思考与追问，朗读时一定读出疑惑不解的语气，且一次比一次强烈；第二个句子是把第一个反问句改为陈述句了，只强调了“为什么不能去”这一个疑惑，朗读时疑问语气没有第一组的强烈。
(2)第一个例句是反问句，表达的意思也更肯定，读的时候，语调要上扬；第二个例句是陈述句，语气平缓，表达的效果没有第一句强烈，读的时候，语调稍平。
三、日积月累1.作者简介高适，唐代诗人。
字达夫，一字仲武，渤海蓚(今河北景县)人。
早年仕途失意。
后来客游河西，先为哥舒翰书记，后历任淮南、四川节度使，终散骑常侍。
封渤海县侯。
其诗以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。
边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。
有《高常待集》。
2.古诗诗意黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，大雁南飞。
部编版语文四年级上册语文园地七教案
部编版语文四年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自部编版语文四年级上册语文园地七，主要内容包括：诗词欣赏《静夜思》、《山行》，成语接龙游戏，以及作文指导《我的梦想》。
二、教学目标1. 能够正确朗读、背诵并理解诗词《静夜思》和《山行》。
2. 掌握成语接龙游戏的规则，增强词汇积累和语言表达能力。
3. 通过作文指导，激发学生想象力，培养写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解和作文构思。
2. 教学重点：成语接龙游戏的实践操作和作文指导。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：成语接龙卡片、作文稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过诗词朗诵，让学生初步感受诗词的韵律美。
a. 邀请学生上台朗诵《静夜思》和《山行》。
b. 教师点评，引导学生关注诗词的节奏和韵律。
2. 诗词欣赏a. 分析诗词的意境，让学生了解作者的情感。
b. 对比两首诗词的异同，提高学生的鉴赏能力。
3. 成语接龙游戏a. 讲解成语接龙的规则。
b. 学生分组进行成语接龙比赛。
4. 作文指导a. 以“我的梦想”为主题，引导学生展开想象。
b. 分享优秀作文，分析作文构思和表达方式。
c. 学生现场写作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《静夜思》、《山行》诗句。
2. 黑板右侧：成语接龙游戏示例、作文指导要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《静夜思》和《山行》。
b. 成语接龙练习：以“一心一意”为开头，接龙至少五个成语。
c. 以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：a. 诗词背诵：课后自行完成，家长签字确认。
b. 成语接龙：示例：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念。
c. 作文：课后完成，教师批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课外阅读诗词，提高文学素养。
b. 组织成语接龙比赛，激发学生学习成语的兴趣。
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没有知己，普天之 下哪个不识君？
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桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。 ——《送杜少府之任蜀州》
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——《送元二使安西》
感 谢
高适：字达夫、仲武，汉族，唐
朝渤海郡（今河北景县）人，后迁 居宋州。唐代著名的边塞诗人，曾 任刑部侍郎、散骑常侍，世称高常 侍。
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。在
其兄弟中排名第一，故称“董大”。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
大意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着
归雁大雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人 不识君？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？（感情更强烈）
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国 人的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登 台，还愁没钱花？ （感情更强烈）
您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登 台，就不愁没钱花。
怎么表达感情更强烈？ 使用反问句
(
)的故事深深地印在我的心里。
②刘胡兰(
）地走到铡刀前,吓得刽子手
心惊胆战。
③包拯(
),是历史上被人传颂的清官。
④人民法官(
),维护了法律的尊严。
铁面无私 英勇无畏
志存高远
精忠报国 大义凛然
临危不惧 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 浩气长存 见义勇为 拾金不昧
乐于助人 坚强不屈
读一读,比一比,两组句子中,上下两句有什么 不同点和相同点。
小明,城市的美丽需要大家共同来建设与维护,清洁工是城市的美容师, 他们每天打扫卫生,已经非常辛苦了,你怎么可以在公众场合乱丢垃圾呢?
这可是我梦寐以求、朝思暮想的礼物。这是真的吗? 我简直不敢相信!太好了,谢谢您!
别董大 [唐] 高适 千里/黄云/白日曛， 北风/吹雁/雪纷纷。 莫愁/前路/无知己， 天下/谁人/不识君？
语文园地
主题： 家国情怀 天下兴亡，匹夫有责
学习要求： 关注主要人物 和事件，学习 把握文章的主 要内容。
习作要求： 学写书信
①默读“交流平台”中的内容，勾画关键词句。 ②同桌交流：学到了哪些“把握主要内容面无私
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大义凛然
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秉公执法
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英勇无畏
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刚正不阿
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 大义凛然： 坚持正义，不顾敌人威逼利诱，
始终保持严峻不可侵犯的态度。
刚正不阿： 刚强正直，不阿谀奉迎。
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志存高远 精忠报国 大义凛然
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英勇无畏
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视死如归 铁面无私 秉公执法
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刚正不阿
①从小就听妈妈讲“岳母刺字”的故事,岳飞