西交利物浦大学建筑分析
西交利物浦大学建筑分析共25页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
பைடு நூலகம்
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
西交利物浦大学专业介绍：城市规划与设计
在西交利物浦大学学习城市规划与设计专业是一种什么体验？在高考志愿填报的过程中，广大学生和家长需要对心仪大学的专业特色、课程设置、就业前景等有一个基本了解，并根据学生自身的兴趣和职业规划选择适合的专业。
下面将为你带来西交利物浦大学专业介绍系列之：城市规划与设计。
西交利物浦大学城规与设计专业概览西交利物浦大学的城市规划与设计专业旨在帮助学生以国际化视角理解中国及英国等世界其他国家规划实践的异同，成为顺应当今社会需求的专业化优秀人才。
当下，土地资源紧张和环境问题频发，环保与合理利用有限空间的迫切性和必要性对城市规划和设计领域提出了更高的要求。
该专业的课程设置让学生在充满活力与互助的氛围中融会贯通东西方规划知识；系统地接受有关战略规划制订、宜居环境设计和特色公共空间创作等方面的训练；掌握全面分析社会、经济、环境需求以及评估相关因素对建成环境影响的能力。
毕业生能够以专业化的知识和技能向企业和政府在土地使用方面谏言献，参与分析和评判当代城市规划及实践，并为城乡可持续发展作贡献。
为什么选择西浦城市规划与设计专业？- 中西结合，具有全球竞争力的课程设置- 教学方法多样化，课堂与中外实地考察相结合，学习体验丰富深刻，旨在培养具有独立见解和批判性思维的主动学习者- 培养学生实践能力，夯实未来学习与从业的基础知识与技能1. 理解自然、经济、社会及政治等因素对环境的影响，并掌握相关知识2. 具备促进建成环境与自然环境协调发展的国际化视野3. 了解当代城乡和区域规划政策及对社会和环境的影响4. 具备高度的团队协作与自我反思能力5. 熟知规划流程，掌握沟通技巧与设计技能，具备批判的思考能力、严谨的逻辑推理能力和全方位的统筹能力就业前景毕业生主要在政府、城市规划设计研究院、城市规划管理与决策咨询公司、房地产开发等机构参与城市经济社会发展规划、国土（区域）规划、专项规划、城市开发与设计、管理咨询、房地产筹划等相关工作。
课程设置第一学年在英国，本科阶段学习学制三年，而中国本科阶段学制为四年。
学子故事：西浦“城市规划与设计”毕业生经验分享
在西交利物浦大学读“城市规划与设计”专业是一种什么体验？西交利物浦大学城市规划与设计系的毕业生忻晟熙先后收到剑桥大学、伦敦政治经济学院的硕士录取通知，我们特邀他来与你聊一聊他眼中的城市规划专业，以及城市规划师是怎样一个职业。
在西交利物浦大学读城市规划与设计是一种什么体验？忻晟熙：【转系】我是大二从经济与金融专业转到城规系（UPD）的。
转系纯粹是因为兴趣，大一选过一门《城市规划导论》受影响很大。
那门课上一位老师、也是我后来的导师Sophie Sturup，牛津毕业的，当时对我说过一句话，印象很深：“这世上有很多认识世界的方式，但你选择了最狭隘的一种。
”（哈哈哈）当然也不能完全这么说，主要是我的确对经济与金融没什么兴趣。
转到城规以后，感觉像打开了一片新的天空，可以出去做field trip（田野调查），画个画之类的。
你突然脱离开书本和数据之后去看周边的一花一草、周围的空间，以空间为维度就会有一种全新的认识。
（图片说明：城规系学生赴东京考察现代城市发展实践）城规是个比较杂的专业，它介于建筑和社会科学之间，同时又包含可持续、经济、社会方面的内容，采用一个多维度的视角来认识世界。
观察对象从社区发端，到城市，再到区域，我比较喜欢这种认识空间的体系。
【城规001】城规基本上有三个方向：一个是建筑学、一个是类似地理学方向、还有一个是公共政策方向。
西浦城规系这三个方向都有涉及，它会在有限的课时里尽可能多的向你展示这几个方面，然后具体走哪条路由学生自己选。
利物浦大学那边会比较侧重地理方向，其实很多人可能还想多学些其他方向，西浦这边相对选择更多一些。
城规是个非常有活力的系，甚至在大一的时候你就能知道接下来几年会学什么东西。
比如UPD001这种入门级的课程就非常好，它具有科普性质，会先告诉你环境规划师会如何思考问题、经济规划师会如何思考问题、社会学规划师会怎么思考。
接下来几年，其实就是从各个角度对这几个问题进行深化。
你会知道原来规划师是这样一个职业，是一个teamwork（团队工作），一个人是不可能设计整个城市的，这与建筑系不同。
西交利物浦大学行政信息楼建筑设计
西交利物浦大学行政信息楼坐落在有着深厚的文化底蕴苏州工业园内，Aedas 设计的大楼轮廓方正的大楼被蜿蜒曲折的洞“穿透”，像一块大奶酪，让人不禁地想起斯蒂文·霍尔（steven holl）。
其概念来自于传统中国园林中的太湖石。
建筑上采用了切的手法把内部孔洞暴露出来,与具体的功能空间密切衔接，形成建筑所必需解决的采光、通风、交通问题。
建筑内部各部分功能空间既相互独立又通过虚的空间将各部分有机的组织在一起。
大楼总建筑面积约6万平米，作为西交利物浦大学的形象主楼，主要功能为行政中心、培训中心、学习信息中心和学生活动中心。
大学建筑设计模式探索 ——浅析西交利物浦大学太仓校区设计策略
大学建筑设计模式探索——浅析西交利物浦大学太仓校区设计策略摘要：本文以西交利物浦大学太仓校区为例，从项目背景、功能定位、发展趋势、总体规划等角度进行剖析。
研究在新的教育模式下，通过优化建筑设计策略，打造出包含行业学习、产业研发、资源共享的多元化大学校园。
关键词：大学；设计；模式1 项目背景项目用地位于太仓市南侧高新技术产业开发区娄江新城，总用地面积478亩，总建筑面积36万平方米，主要功能涵盖多学科学院、共享创新平台及行政运营三大板块。
（1）地处科教创新核心，成为创新引擎项目地处娄江新城科创新区，该区域将以西北工业大学及西交利物浦大学为核心，全面布局各类科技研发平台、创新创业载体和产业孵化园区，将做国际化新资源整合，形成社会、产业、学校、人才互动的创新生态。
（2）场地内设河道，环境资源优异在城市上位规划中，基地内设置T字形河道，连接洙泾河风光带，为后续景观设计提供了更多的可能性。
2 功能定位太仓校区一、二期工程包括21万平米的教学区和11万平米的宿舍区，三期工程包括4万平米的教学区。
项目将成为集学习、研究、创业、社会互动于一体的的多元共生校园平台。
（1）融合创新式教学区教学区总建筑面积为15.2万平方米，包含融合式教育、创新平台及学习超市。
设计核心是在“互联网+”的时代背景下，实现以资源共享为契机的跨学科研究。
（2）产教共生型行业学院行业学院总建筑面积为7.8万平方米，包含物联网、人工智能、产金融合、文化科技、城镇化建设、机器人制造、智能生态学院七大板块。
行业学院是由行业、企业、政府共同参与，有针对性的开展人才培养和科技服务的应用型的专业学院。
作为学校和企业的纽带，将促进产教深度融合。
（3）配套完善的辅助设施校区配套功能涵盖学习类、生活类及运营类三大板块，强化了学习与生活、学校与社会的联系。
3 教育建筑发展趋势传统的学校建筑是围绕“教育者”施教的需求展开，所有的空间构成、场所大小及室内外设施都以老师开展教育活动为设计立足点。
利物浦大学学校设施
立思辰留学360介绍，利物浦大学建立于1881年，是英国历史最悠久的城市大学之一，也是原来的“红砖建筑”大学之一。
大学在1903年获得皇家特许，是英国一个久负盛名的全日制综合性公立大学之一，利物浦大学曾经8次获得过诺贝尔奖，其中包括1902年的英国的第一个诺贝尔奖。
目前在校学生超过14,000人，其中研究生人数3,200多名。
国际学生的人数2,800多人，来自全球100多个国家，其中本科生1,200多名，研究生1,600多名。
1,700多名教学人员从事教学及科研工作。
许多中国学者和学生在这里工作和学习。
利物浦大学开设了100多个专业领域的近300门本科课程，既有在专业领域素来享有盛誉的课程(例如法律、工程、医学、牙医学)，也有新兴领域的学科(如电子商务)。
2001年的科研评充分证明利物浦大学的科研活动达到很高的水准：送评的43个专业领域中，38个都被评为4、5或5*级(最高级别为5*)。
自从1995年以来，参加评估的27个系中有17个都荣获“优秀”，有5个系仅以一分之差而未获得“优秀”。
利物浦大学致力于和全球商业界与公共服务部门建立紧密的联系。
学校的新管理学院和耗资2300万英镑的新生物科学中心的大部分资金都来源于工业界。
其中管理学院于2002年9月正式对学生开放。
最近生物科学中心建成了一个新的旗舰预科楼。
大学设施立思辰留学360介绍说，利物浦大学的校园位于市中心，为学生们提供了所有必须的一切。
校园里就有学生宿舍，而且保证分配给国际新生。
学生宿舍里全都安装了宽带，校园内还设置了无线环境。
两个主图书馆24小时开放，另外好几个学科系也有自己的图书馆，它们一共收藏了1800万册书籍和17000种电子刊物。
目前利物浦大学投资了2000万英镑，大规模扩建和重修文科和人文图书馆。
它还投资了1.8亿英镑于多项设施更新换代项目。
例如对工程学院的重新开发工作正在紧锣密鼓地进行中，竣工后将包括一个新的积极学习实验室。
当你考入西交利物浦大学——环境篇
西交利物浦大学位于哪座城市？地理位置是否有优势？学校周围环境如何，交通是否便捷？大学所在区域是否有利于毕业后就业？对于面临高考过后填报志愿的学生和家长来说，大学的所处环境及地理优势，也是众多考虑因素中的重要因素。
西交利物浦大学位于苏州独墅湖科教创新区内，乘坐高铁30分钟可达上海。
下面是详细介绍：苏州苏州历史悠久，人文荟萃，素有“人间天堂”之美誉。
同时，苏州也是中国经济极为发达的城市之一，主城区拥有600多万人口，GDP高达1.3万亿人民币（2014年），位列全国城市GDP排名第六。
你也可以参阅城市观光指南That's Suzhou，全面了解这座典雅而又现代的“人间天堂”。
历史苏州建城于公元前514年，吴王夫差的父亲阖闾命楚国叛将伍子胥建阖闾城，距今已有2500多年的历史了。
春秋时期，这里是吴国的都城，至今还保留着许多有关西施、伍子胥等的古迹，是吴文化的发祥地。
隋开皇九年（公元589年）始称苏州，沿用至今。
南宋立国江南，范成大著《吴郡志》，谓：“谚曰：天上天堂，地下苏杭。
又曰：苏湖熟，天下足。
”。
宋元明清四代均倚江南漕粮为命脉，苏州所供，冠于各地。
文化尤称发达，苏州园林甲于天下。
今之所存多为明清士大夫所建。
交通苏州市内交通苏州市交通系统发达便利，有公交车、出租车、公共自行车和地铁可供选择。
·公交车公交车的运营时间通常从早上6点到晚上10点，是经济实惠的选择之一。
可以选择现金或学生卡（可在校园办理储值）支付车费。
学校周边有多辆公交车前往苏州各个地区。
此外，在宿舍、校园以及体育馆之间有区内环线公交车运行。
·出租车在校园周边的马路边你可以很方便的叫到出租车，你也可以使用滴滴等叫车软件。
·自行车苏州工业园区内提供公共自行车租赁服务，整个园区内设有70多个租（换）车点。
只需购买一张租车卡，你便可以就近使用租车服务，在头一个小时内自行车租用是免费的！·地铁苏州轨道交通为日常出行提供了极大便利，由地铁2号线东延伸线松涛街站可直达西交利物浦大学。
建筑学专业学什么？西交利物浦大学毕业生案例分享
作为西交利物浦大学建筑系建筑学本科专业2019届优秀毕业生，来自浙江的郁歆宁同学将与你分享自己的故事。
通过阅读下文，你将了解到：国内建筑专业大学生在校期间学些什么？在西交利物浦大学学建筑是什么体验？2021 智利伊基克市某镇贫民窟逼仄的小道上，三五成群的小孩光着脚奔跑着从郁歆宁身边闪过。
她正尝试和这里的居民沟通，此前她所在的团队与居民产生了一场不悦的小冲突。
这里距离郁歆宁的偶像——普利兹克奖得主、智利建筑师亚历山大·阿拉维那著名的社会保障性住宅金塔蒙罗伊不远。
经过几番努力，郁歆宁和同伴们终于与当地居民建立起友谊，他们从当地的破旧住宅中发现了具有地方特色和场所精神的空间特征，并在此基础上提出低成本改造的方案。
新的住宅项目得以实施，居民们的生活质量得以大幅提升，原本让他们讨厌的建筑师成了他们极为尊敬和感谢的人。
这是2019年即将从西交利物浦大学毕业的郁歆宁对她未来的一个想象与描述。
郁歆宁，来自浙江嘉兴，儿时心中的偶像是民国女神林徽因，喜欢艺术并着迷于用技术去实现；青少年时，曾想成为战地记者；四年前，来到西交利物浦大学，自己选择了以建筑为专业。
2016 夏，柬埔寨暹罗支教除吴哥窟景区以外的暹罗依旧相当原始破旧。
郁歆宁在这里的一所学校支教，几天下来被晒到脱皮，凶猛的蚊虫防不胜防，她还有些水土不服。
在简陋的教室里，她负责教授孩子们英语。
来之前，她被告知大部分学生都是孤儿。
她用耐心和爱心收获了孩子们的接纳和喜爱；在艰苦的环境下，与同伴结下深厚的友谊。
这次经历在她心中埋下一粒种子，她开始关注到如何在资源有限的情况下建造低成本建筑。
2017 夏，意大利威尼斯“重建叙利亚”威尼斯建筑大学暑期工作坊的第一天，郁歆宁走进教室，环视四周，几乎都是欧洲人，她应该是唯一的亚洲人。
落座，等待一睹教授风采，为了上他的课，郁歆宁特别提出转入这个班。
教授一开口，郁歆宁懵了，怎么说的是意大利语？！她恍然大悟，难怪她和同学都被分入其它班级。
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建筑内部功能划分
行政中心
学生信息中心 培训中心
学生活动中心
教
学
底 层 的 学 生 活 动 中 心 趣 味
楼 在 外 部 看 起 来 独 具 一 格
十
足
The end
立面窗上的马赛克设计，使整个立面 不会因为楼体的过长而显得单调
楼顶上面是屋顶花园，基本都是大片的绿色
种植，因为楼梯的形状基本都是规则的长方形 呈东西向，而楼间的人行道及绿化带都是南北 向的也呈长方形，两者纵横交错而又和谐统一， 组合成了整个教学区的平面布局，显得和谐统 一。
楼内的廊道设计，考虑到
西交利物浦大学建筑分析
11土建二班 朱星哲 1141401046
新教学楼
西交利物浦大学总平面图
主教学区
西交利物浦大学的主教学楼群 可以说是成一个建筑群的存在
立面基本都是以暖色系花斑墙
就好像是有两个面的大盒子
通道的立面上是绿色植物 的种植墙，显得很生态
立面南北 向是横向 的长窗， 东西面墙 上的窗子 是不则 的开窗
相邻楼同层之间的连接体是玻
璃盒子，用柱子和钢架支撑， 体量感很强
广场的设计上，制造了很多的下沉空 间，使得大的空间上有了小的错层， 增加了不少的趣味性
可能是不同功能的教学楼的造型不 一样，这边是另一组教学楼群
这个大 家伙还 没有完 工，但 是又是 另辟蹊 径的建 筑
建成后会是这样一种建筑
建筑的构思比较奇特，
了楼体的过长，也在中间 做了错位的处理
在裙楼立面的设计上， 有两种方式，一种是立 面绿化，显得很生态； 另一种是碎石的立面布 置，显得很有风韵
裙楼相当于一个交通空间，立面 上有外部楼梯，便于交通流畅
裙楼上面可以做成平台，可 以供人休息或者是进行一些 交谈等的休闲场所
由于4周楼体的存在，这些空间 既有相当的开放度，又不会直 接暴漏给外界，并别不会被打 扰，保留了一定的私密性。