对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案-第二十三课
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案第二十四课
阅读第一册第二十四课教案
第一课处理生词
教学目标：1.能认读和理解本课生词。
2.通过听写练习能写出生词和翻译。
3.掌握和应用扩展词汇。
教学内容及环节：
1.同学们认读黑板上的本课所有生词。
10分
2.教师听写本生词，要求同学们写出翻译意思。
15分
3.理解以下重点词汇。
并进行认读练习。
15分
好极了/太极拳可能/能力意思/思想（心）疼/病/瘦咳嗽（口）烧（火）发烧请假/放假/暑假/寒假/假日/病假
作业（1）完成课后习题。
（2）阅读课文并理解。
第二课处理课文
教学目标：1.理解会话内容并分角色口述会话。
2,理解短文正确回答问题复述短文以及能默写短文。
教学环节；1.听写同学们难点生词。
2．认读会话完成判断题。
3．分角色背说会话内容并上台表演。
4.阅读短文后回答问题。
5.让同学们做复述短文练习。
作业默写短文。
《对外汉语教学课堂教案设计》
《对外汉语教学课堂教案设计》当今世界是一个多民族共同发展,多种文化并存的世界,文化是一个国家软实力的重要组成部分。
对外汉语教学不仅要进行语言的推广还要进行文化的传播,不仅要注重语言的结构。
以下是店铺为大家整理的关于《对外汉语教学课堂教案设计》，给大家作为参考，欢迎阅读!对外汉语教学课堂教案设计基本原则课型分明(综合、口语、听力、阅读)学生为主精讲多练随讲随练反复重现直观形象多向互动轻松活泼主要内容•初级综合课(语音阶段)课堂教案设计•初级综合课(字词阶段)课堂教案设计•中级综合课课堂教案设计•口语课(初级)课堂教案设计•口语课(高级)课堂教案设计•听力课(初级)课堂教案设计•听力课(中级)课堂教案设计•汉字课课堂教案设计•初级综合课(语音阶段)课堂教案的设计与编写•初级综合课(字词阶段)课堂教案设计与编写•口语课(初级)课堂教案设计与编写•听力课(初级)课堂教案设计与编写•阅读课(初级)课堂教案设计与编写•才艺课(初级)课堂教案设计与编写•汉字课(初级)课堂教案设计与编写教案主要项目•教学对象所用教材教学目的教学重点教学难点辅助教学手段教学时数容与步骤教学反思第一章初级综合课( 语音阶段)课堂教案设计《汉语不太难》一、教学对象•接受正规学校教育的长期班留学生(不区分母语混合编班)，汉语水平为零起点二、所用教材•《汉语教程(第一册)》(杨寄洲主编，北京语言文化大学出版社，1999)•本课教案是为语音阶段教学设计的三、教学目的•完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关鼻韵母的发音要领•能够准确听辨、认读所学词汇•能用标准的普通话语音，运用带“吗”的问句进行问候与询问四、教学重点•语音：an / en, ang / eng / ong、轻声、全三声•词汇：忙、吗、很、汉语、难、太、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹、他、她、男•语法：带疑问语气“吗”的问句•功能：问候与询问五、教学难点•语音语调 an / en, ang / eng / ong•所有生词的准确发音•带“吗”问句的语调六、辅助教学手段•声韵母挂图七、教学时数•2课时八、教学内容与步骤 (一)组织教学(2分钟)•点名、打招呼(“你好”)(二)复习(23分钟)1.四声唱调•边领唱边板书ba / ma / yi•教师领唱(顺序、逆序、对比、无序) •学生听辨(教师发音，学生做调形手势)•教师点唱(教师给手势，学生个别/集体发音)2.复习声母•正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)•双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)3.复习韵母•边领读边板书a,o,e,I,u, ü,ai,ei,ao,ou•正音示范(运用挂图、借助手型，发音-指明要领-领读)•拼音练习4.复习词汇•听写拼音听写汉字音字连线联想组字(如：不大、大马、白马、你白、你好、好马……)(三)学习新课 1.语音单元(15分钟)•前鼻韵母(由ai/ei引an/en;借助挂图、手势，发音-指要-领读;与已学声母拼读)•后鼻韵母(由a/e/o引ang/eng/ong;过程同上)•正音提示(n/ng的舌位、开口度、共振腔;an/ang的元音;eng/ong的舌位、唇形)•双向听辨(教师发音，学生打左/右手势;个别学生发音，教师和其他学生做手势)•练习四2.生词-课文(20分钟)•理解生词(板书生词1-6;音、形、义对应，辅以动作)《对外汉语教学课堂教案设计》的反思从刚走出校园的非对外汉语专业的应届生，到从事海外汉推工作的志愿者，这七个月的历程对我来说非常的深刻。
《汉语教程(第三版)第一册 下》教案23 学校里边有邮局吗
《汉语教程(第三版)第一册下》教案23 学校里边有邮局吗其次十三课小学里边有邮局吗一、教学重点1.课文2.语法方位词存在的表达：汉语的存现句二、教具一张表示方位的暗示图，也可以是一张交通图，标明上北下南，左西右东。
三、教学要求通过课文讲练，要求同学能流利地朗读课文并能背说，让同学学会问路，学会表达什么地方有什么单位(小学里边有邮局吗)，什么单位在什么地方(博物馆在哪儿)。
四、教学提醒1.教师在教方位词时，可伸出右手表示“右”，伸出左手表示“左”，指着头顶表示“上”，指着地下表示“下”，指着面前表示前”，指着背后表示“后”。
指着窗外或门外表示“外”，指着教室里表示“里”，等等。
然后按照板书或同学所写的这些方位词举行读、说练习，直到同学能根据教师的指示把这12个方位词都精确地说出来。
然后再按照实际状况练习句型。
2.在进入课文之前，可以按照我们教室或小学里边的状况举行练习，这样让同学有亲近感。
普通来说，多数同学经过一个月的生活学习，对小学的方位和一些基本设施差不多已经认识了，所以，教师可以按照实际状况引入课文。
固然，假如有一张醒目的暗示图，暗示图再画得颜XXX美丽一点儿，效果会更好。
例如:教师：小学里边有邮局吗?有银行吗?有商店吗?有图书馆吗? ……教师：在哪儿?银行在哪儿?商店在哪儿?图书馆在哪儿？……教师：图书馆东边儿是什么地方? 足球场东边儿是什么地方？……教师：邮局/足球场/银行/图书馆/离这儿远吗?课文（一）这几个句子操练完以后，可以问一个比较认识的同学(你应当知道他住哪儿): 教师: A，你的宿舍在哪儿同学：我的宿舍在五楼/六楼/十四楼。
教师：十四楼在哪儿?同学：十四楼在教学楼的西边。
在留同学食堂的东边。
教师：离这儿远不远?有多远?同学：不远。
/很远。
/也许有五六百米。
……教师：怎么走?同学：从这儿向来往西走。
公路左边有一座白群的大接，那就是十四楼。
这样就自然引入了课文（二）。
这样引人，结合本小学本教室的地形地物，同学比较易于分辨清晰东西南北的方位，然后进入课文就可能比较简单了.初级阶段，只要同学憶得了句子的语义，就会知道句子的用途，就要尽快投入操练，而不要花费时光过多地去讲解这个句子体现的是什么语法，待同学有了实际的路感，知道了这一课讲的是什么以后再容易归纳一下就可以了，教师们固然知道哪一课讲的是什么语法，但是我们再三强调的是，我们只是在一定语法结构的支撑下-引导同学学习操练一个个实用的句子，而语法就隐含在这些有详细语义、有一定交际价值的活的句子中，这就达到了我们的教学目的。
《快乐汉语》第23课教案
教学对象
菲律宾中学生
课型
综合课
教材册课课题
《快乐汉语》上册第23课
课时
1课时=50分钟
教法
图片法、发现法、动作法
教具
电脑、PPT、翻页笔、椅子、白板、磁铁、自制词卡、自制车票
说课
根据教学对象的特点，结合授课内容，我们讲本节课教学目标定为通过老师的讲解和大量操练，让学生记住本课所有生词的意思并且会使用重点生词“怎么”；让学生掌握“某人+怎么+去+某处？”和“某人+坐+交通工具+去+某处”的功能和用法；其中难点是培养学生在生活中积极使用汉语的情感态度，能在生活中根据语境正确使用本课生词和句型。
设计车票游戏
老师把空白的车票发给学生，学生需填出自己的名字、目的地及注明是什么票，随后前后座互相交换，每位同学需说出拿到的“车票”的相关信息，采用的句型为“这是XX的X票，XX现在在XX，XX想去XX，XX坐XX去XX。”
老师把本堂课所学习的句型重新呈现在学生面前，并给出相关图片进行练习，增强学生记忆。
（12分钟）
4.练习
（3+3分钟）
五、课堂游戏
(5分钟）
六、课堂小结
（2分钟）
七、布置作业
（1分钟）
火车、火车站、飞机、飞机场、电影院、饭店、天安门广场
这是哪儿？那是哪儿？你在哪儿？
陈波的妈妈是不是护士？（是）
他的妈妈在哪儿工作？（医院）
那他的妈妈怎么去医院呢？（导出新课）
1.怎么：图片法（讲解汉字“怎”）
让学生掌握“某人+怎么+去+某处？”和“某人+坐+交通工具+去+某处”的功能和用法。
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案-第二十三课
阅读第一册第二十三课教案
第一课处理生词和课文
教学目标：1.同学们使用方位词进行正确表达。
2.流利的背说会话和短文内容。
3.同学们用学过的方位词说一说我们的学校。
教学内容及环节：
1.听写本课生词。
2.同学们读会话并完成判断题。
回答“离……远吗？”“先…….然后……”的句。
3.同学们读课文完成填图题。
4.看图口述短文内容。
5.说一说我们学校有那些建筑物，并用方位准确表达出来。
女生楼男生楼食堂水房外专楼中学楼小学楼综合楼篮球场乒乓球场操场
作业 1.完成课后练习题。
2.模仿短文写一篇我们学校的布局。
韵语阅读第23课教案及反思
韵语阅读第23课教案及反思教案标题：韵语阅读第23课教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解并运用课文中的重点词汇和短语。
2. 提升学生的阅读理解能力，特别是对于文章主旨和细节的把握。
3. 培养学生的合作学习和讨论技巧。
教学准备：1. 韵语阅读第23课的教材和教辅材料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 黑板或白板，粉笔或白板笔。
4. 学生课本和练习册。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用多媒体设备播放与课文主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 提出问题引导学生思考：你们对于"韵语"这个词有什么了解？你们认为这节课会讲些什么内容？阅读理解（15分钟）：1. 教师将课文分段展示在投影仪上，引导学生快速浏览课文，了解文章的整体结构。
2. 学生独立阅读课文，并标记出自己认为重要的词汇和短语。
3. 学生与同桌合作，讨论并分享他们的标记，并确保每个学生都理解了课文的主旨和要点。
词汇与短语练习（15分钟）：1. 教师提供一系列与课文相关的词汇和短语，通过黑板或白板呈现。
2. 学生个别或小组完成练习册上的相关练习，巩固词汇和短语的理解与运用能力。
3. 教师在黑板或白板上进行解答，并纠正学生的错误。
阅读理解讨论（15分钟）：1. 学生分成小组，讨论并回答教师提出的与课文相关的问题。
2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
3. 教师引导学生进行讨论和交流，确保每个学生都参与其中。
反思（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾本节课的教学过程，学生可以提出自己的意见和建议。
2. 教师总结本节课的教学效果，指出学生在阅读理解和词汇掌握方面的进步。
3. 教师布置下节课的预习任务，并鼓励学生继续努力。
教案反思：本节课的教学目标是帮助学生理解并运用课文中的重点词汇和短语，提升阅读理解能力，并培养合作学习和讨论技巧。
通过引入与课文主题相关的图片或视频，能够有效激发学生的兴趣，为后续的学习打下基础。
最新发展汉语初级综合1：第23课教案
第23课《今年冬天变冷了》教案第一次课（90分钟）教学实施一、复习第22课（15分钟）1•听写22课部分生词上衣、红色、丢、好看、肥、便宜、双、正好、样子2.完成句子你穿这件（）非常漂亮。
今天（）冷，我们吃（）东西吧。
（）是乂乂同学。
他会说（）日语。
他今天（）不咼兴。
二、学习课文一（70分钟）1•读课文一生词：跟CD读两遍，教师领读两遍，学生自读至熟练；请学生读，纠正发音。
难读的词语：特别、下雪、气温、零下、左右、老人、突然、地球2•词汇扩展（1）南方（指我国南部地区，通常指长江流域及其以南地区。
北方（指我国北部地区，一般指黄河流域及其以北地区，地理上以秦岭、淮河一线分南北方）东方（指亚洲，习惯上也包括埃及）西方（指欧洲和美洲各国，有时特指欧洲各国和美国）（2 ）人老人年轻人中年人（3 ）下下雪：你看，外边下雪了。
下雨：下雨以后，空气非常新鲜。
（4）场（ch eng）:量词一场雪：昨天下了一场大雪。
这场雨：这场雨影响很大。
（5 ）度：量词35度多少度（6 ）温气温：今天的取咼气温是26度。
体温：她感冒了，体温39度。
（7）零下零下15度零上零上3度3•词语用法（1）特别Adv 今年冬天特别冷。
（见14课）Adj 这件衣服的样子很特别。
（2）寒冷Adj东北的冬天非常寒冷。
天气寒冷，你要多穿衣服。
（3）突然Adj天气突然变冷了。
外边突然开始下雨了。
电脑突然坏了。
昨天晚上，我突然生病了。
（4 ）变V……变了他变了。
这个城市变了。
天气变了。
... 变+adj.+ 了变冷天气变冷了。
变暖今年冬天变暖了。
变好这个年轻人以前不好好工作，现在变好了。
变大这件衣服洗了以后变大了。
（5）数量+左右表示概数，指比某个数量稍多或稍少。
例如：今天气温在25度左右。
他一般七点左右起床。
现在苹果四块左右一斤。
（6）差不多Adv：表示相差得很少、几乎接近。
这两本书价钱（ji @ m）差不多。
你们两个个子差不多。
我们差不多九点就到了。
对外汉语教学-汉语阅读教程第一册教案-第二十八课
第二十八课教案一、教学目标1.学生能识读并记住生词和词组2.正确书写四个难点汉字套满厨旁3.按正确的笔画顺序描写汉字4.理解课文和课后短文5.结合HSK词汇，并能正确运用二、教学环节及内容第一课时处理生词1. 识读并记住生词和词组满意周围环境厨房卧室面子客厅阳光妻子堵车房租虽然交通车站汽车公共汽车地铁旁边附近2.按正确笔画写出下面四个汉字套满厨旁3.区分下列形近字，并组词金情围环交便全清国杯文使4.结合HSK词汇并能运用满意/满足周围/周末/周到面积/面包/面对/面条客厅/客人房租/房东/房间交通/交流地铁/地方/地球/地图/地址5.布置作业完成练习与课外练习第二课时处理课文教学目标:1.理解短文内容，并正确回答问题2.流利的背说短文内容，并让学生口述方式回答判断题（一）处理课文1.学生自己认读课文内容，并完成判断题2.教师领读短文内容，并让学生口述方式回答判断题3.背诵课文并检测回答问题1.两套房子各是什么样子的？2.离学校近的那套房子有何优点？3.在外租房，有利于学习汉语吗？（二）处理短文1.认读短文内容后回答问题。
要求学生在书上划出答案2.教师领读，学生跟读——齐读练习3.学生完成判断题4.限时背诵课文5.默写课文（三）作业：预习下一课第二十八课练习题一、看拼音写汉字，并翻译Manyi zhouwei huanjing chufang woshi mianji keting yangguang qizi ducheFangzu suiran jiaotong chezhan qiche ditie pangbian fujin二、按正确笔画顺序写出汉字套满厨旁三、注音并组词金情围环交便全清国杯文使四、HSK词汇填空1.满意/满足（1）你对这个答复（）吗？（2）知足常乐，要对生活（）。
2.周围/周到/周末（1）一到（），同学们就会去旅行。
（2）他考虑的很（）。
（3）学校（）都是农田。
3.面积/面包/面对/面条（1）（）多少钱一个。
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阅读第一册第二十三课教案
第一课处理生词和课文
教学目标：1.同学们使用方位词进行正确表达。
2.流利的背说会话和短文内容。
3.同学们用学过的方位词说一说我们的学校。
教学内容及环节：
1.听写本课生词。
2.同学们读会话并完成判断题。
回答“离……远吗？”“先…….然后……”的句。
3.同学们读课文完成填图题。
4.看图口述短文内容。
5.说一说我们学校有那些建筑物，并用方位准确表达出来。
女生楼男生楼食堂水房外专楼中学楼小学楼综合楼篮球场乒乓球场操场
作业 1.完成课后练习题。
2.模仿短文写一篇我们学校的布局。