大班科学：《黄瓜的种子在哪里-》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》
大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。
通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。
2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。
重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。
2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。
（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。
3. 随堂练习（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。
（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。
（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？六、板书设计1. 课题：《种子藏在哪里》2. 内容：不同植物的种子生长位置种子与植物生长的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。
2. 答案示例：植物名称：向日葵种子位置：花盘中间我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。
（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
大班科学教案种子在哪里
大班科学教案种子在哪里
以下是一份关于幼儿园大班科学活动教案《种子在哪里》的示例，希望对你有所帮助：
一、活动目标：
1. 认知目标：了解种子的生长环境和传播方式。
2. 技能目标：通过观察和实验，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神，增强他们对植物的关爱之情。
二、活动准备：
1. 准备一些不同种类的植物种子，如豆类、谷物、蔬菜等。
2. 制作教学课件，用于展示种子的生长过程和传播方式。
3. 准备一些实验材料，如透明的塑料袋、剪刀、绳子等。
三、活动过程：
1. 导入：通过展示不同植物的图片，引起幼儿对种子的关注。
2. 讲解环节：利用教学课件，向幼儿讲解种子的生长环境和传播方式。
3. 观察环节：让幼儿观察不同种类的植物种子，引导他们发现种子的特点。
4. 实验环节：引导幼儿进行实验，如将一些种子放入透明的塑料袋中，观察其生长过程。
5. 总结：总结活动内容，鼓励幼儿在日常生活中观察植物的生长和传播。
四、活动延伸：
可以在教室里布置一个“种子观察角”，展示幼儿的观察和实验结果。
五、活动总结：
本次活动通过观察和实验的方式，让幼儿了解了种子的生长环境和传播方式。
同时，活动也提高了幼儿的观察能力和动手能力。
在今后的教学中，可以继续采用类似的探究式教学方法，让幼儿在实践中学习科学知识。
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班下学期科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识种子的来源、种子的结构、种子发芽的过程以及种子与植物的关系。
二、教学目标1. 了解种子的来源和结构，知道种子发芽的过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发他们关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：种子发芽的过程及其与植物的关系。
重点：认识种子的来源、结构和发芽过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、植物生长过程的图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、种子观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观幼儿园的植物角，观察已经发芽的植物，引导幼儿思考：“这些植物是从哪里来的？它们是如何生长的？”2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件展示种子的图片，引导幼儿观察并说出种子的名称。
（2）教师发放种子样品，让幼儿观察种子的外形特征，了解种子的结构。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解种子发芽的过程，让幼儿了解种子是如何变成植物的。
（2）结合植物生长过程的图片，让幼儿观察并说出种子发芽的顺序。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔描绘种子的结构。
（2）分组进行种子观察盒实验，观察种子的发芽过程。
六、板书设计1. 板书《种子在哪里》2. 板书内容：（1）种子的来源：植物（2）种子的结构：种皮、胚乳、胚芽（3）种子发芽过程：吸水、膨胀、破壳、发芽七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找一找它们的种子在哪里？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了种子的来源、结构和发芽过程。
课后，教师应关注幼儿对种子与植物关系的理解，引导幼儿在日常生活中观察植物的生长，培养他们关爱大自然的情感。
同时，可以拓展延伸相关内容，如：不同种子的发芽时间、种子传播的途径等。
2024年大班科学《种子藏在哪里》教案
2024年大班科学《种子藏在哪里》教案一、教学目标1.了解常见植物的种子形态、特征及其藏匿方式。
2.培养观察、思考、探究的能力，激发对大自然的热爱。
3.增强环保意识，懂得保护植物的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见植物的种子，了解其藏匿方式。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、思考、探究的方法，发现种子的奥秘。
三、教学准备1.教具：各种植物的种子（如：豆类、果实类、花卉类等）、图片、视频等。
2.环境布置：在教室内设置观察区、操作区、展示区等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己认识的植物种子，引导幼儿关注种子的特点。
2.教师展示一些有趣的种子图片，激发幼儿的好奇心和兴趣。
（二）观察与思考1.教师分发各种植物种子，引导幼儿观察种子的形状、大小、颜色等特征。
2.鼓励幼儿互相交流观察到的现象，提出问题。
（三）探索与实践1.教师展示一些果实，引导幼儿发现果实中的种子。
2.鼓励幼儿尝试用不同的方法取出果实中的种子。
3.教师与幼儿一起探讨：植物为什么要用这种方式藏种子？这样做有什么好处？（四）案例分析1.教师展示一些植物种子藏匿方式的图片，引导幼儿分析其特点。
2.鼓励幼儿发表自己的看法，探讨不同藏匿方式对植物生长的影响。
2.鼓励幼儿展示自己收集到的种子，分享自己的发现和感受。
（六）延伸活动1.组织幼儿进行种子种植活动，观察种子的生长过程。
2.鼓励幼儿制作种子画、种子拼贴等手工作品，展示自己的创意。
五、教学反思本次活动中，幼儿对植物种子的认识有了很大的提高，观察、思考、探究的能力得到了锻炼。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿发现问题、解决问题，培养幼儿的自主学习能力。
教师还需关注每个幼儿的个体差异，给予他们充分的关爱和支持。
重难点补充：教学重点：认识常见植物的种子，了解其藏匿方式。
教学难点：引导幼儿运用观察、思考、探究的方法，发现种子的奥秘。
教学过程补充：（一）导入教师：小朋友们，你们知道我们吃的豆芽是从哪里来的吗？（幼儿回答）对了，是从豆子里长出来的。
大班科学教案：种子在哪里—幼儿园大班教案
大班科学教案：种子在哪里—幼儿园大班教案
活动目标：
1. 认识不同植物的种子，了解种子的多样性。
2. 学习观察和分辨种子的方法。
3. 培养对植物生长的好奇心和探索精神。
活动准备：
1. 各种植物的种子（如豆类、谷类、蔬菜、水果等）。
2. 种子标本或图片。
3. 放大镜或显微镜（可选）。
活动过程：
1. 导入：通过展示不同植物的图片或实物，引发幼儿对植物种子的兴趣。
2. 观察：给幼儿提供一些不同植物的种子，让他们用肉眼或放大镜观察种子的外形、颜色、大小等特征。
可以让幼儿将种子与对应的植物图片进行匹配。
3. 讨论：组织幼儿讨论他们观察到的种子特征，以及种子在植物生长过程中的作用。
4. 寻找种子：带领幼儿在幼儿园或周边环境中寻找一些植物的种子，如草地上、花园里或果园中。
让幼儿亲自观察和收集种子，并将其带回教室进行展示和讨论。
5. 总结：回顾种子的多样性和重要性，强调种子是植物繁殖的关键。
6. 活动延伸：可以让幼儿在家里种植一些植物，观察种子的发芽和生长过程。
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》
幼儿园大班下学期科学教案《种子在哪里》教学目标1.能够了解种子的特点，明白种子的重要性。
2.能够尝试种植种子，并且观察其成长变化。
3.能够想到更多的问题并且尝试进行解决。
教学重点1.学习种子的构成，并且了解种子的生长变化与环境特性。
2.学习种子的重要性并且尝试种植种子，观察其成长变化。
教学时长3课时教学内容第一课时课前准备1.展示种子并且让孩子们看到，并且让小朋友自由发言，看看他们知道多少关于种子的知识。
2.准备一个高低粘度的数据表，让学生感受种子的不同，并且进一步了解种子的特性。
教学步骤1.阅读《种子在哪里》这本书，然后引导孩子们了解种子的构成结构，形态和重要性。
2.教师为孩子们展示种子，并且介绍种子的不同特点和特性，让孩子们能够理解种子的不同性质。
3.引导孩子们自己尝试着用各种方式种植种子，帮助孩子们了解种子在生长过程中需求的养分和水分。
4.让孩子们对比不同种子在种植生长过程中的差异，并且帮助孩子们进行分析，引领孩子们思考种子的变化与环境特性。
课后延伸1.让小朋友们着手写下自己对种子的感受，并且分享给其他小朋友听，让小朋友们更多地了解种子的重要性。
2.引导孩子们用自己的语言解释种子的构成，形态和重要性。
第二课时教学步骤1.引导孩子们回忆生活中不同的种子，并且了解不同种子的特点，做出自己的判断和个人想法。
2.阅读《植物生长的不同环境》这本书，并且从中找到各种适合种植不同种子的场所，并且了解环境对于种子的影响和作用。
3.让孩子们和同伴分享各自的种植经验，并且引导孩子的思考和讨论。
4.让同学们为自己的种子浇水，记下成长的变化。
课后延伸1.让小朋友们自己摸摸学习交到学校相园，观察相园的种植环境和技术，学习社区种植技术。
2.让孩子们调查不同地区的发展和生存环境并且了解不同的种子生存环境，从而对比不同地区生态水平的落差。
第三课时教学步骤1.让小朋友一个一个举起自己种植的种子，并且分享自己对于成长经验的感受。
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》
幼儿园大班科学活动教案《种子藏在哪里》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的世界》第三节《种子的奥秘》。
主要详细内容为带领幼儿观察各种植物的种子，了解种子的形态、颜色及藏身之处，从而激发幼儿对大自然的好奇心与探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别不同植物的种子，了解种子的基本特征。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握种子藏身之处的多样性。
教学重点：让幼儿认识各种植物的种子，了解种子的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、挂图、PPT。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察植物，让幼儿寻找并收集各种植物的种子。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师通过PPT讲解种子的结构和功能，让幼儿了解种子是如何传播和生长的。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几种植物的种子，让幼儿尝试分类并说出它们的名称。
（2）让幼儿用放大镜观察种子，记录种子的形状、颜色等特点。
4. 探索种子藏身之处（10分钟）（1）教师带领幼儿分析种子可能藏在哪些地方，如果实、花朵、叶子等。
（2）让幼儿分组讨论，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书种子藏在哪里2. 内容：各种植物的种子、种子的基本特征、种子藏身之处。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，身边的种子答案：请幼儿在家长的协助下，寻找身边的植物种子，并记录它们的名称、形状、颜色等特点。
2. 作业题目：画一画，种子的生长过程答案：请幼儿观察种子的生长过程，用画笔记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、分享等多种形式，让幼儿了解了种子的奥秘。
课后，教师应关注幼儿对种子知识的掌握程度，并针对幼儿的表现给予积极的评价和指导。
拓展延伸：带幼儿参观植物园，让幼儿在实地观察中进一步了解植物的种子及生长过程。
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思
大班科学教案：种子藏在哪里教案及反思大班科学活动种子藏在哪里教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学种子藏在哪里教案吧。
幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里活动目标1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。
2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。
活动预备1、收集各类有种子的植物、果实等。
2、餐巾纸、水果刀若干。
3、记录单。
PPT活动过程一、介绍果实、激发爱好。
1、老师：今日每个小伴侣都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？长得怎么样？（叙述名称及外形特征）2、激发幼儿查找种子的爱好。
（1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜）有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？请小伴侣们帮老师想想方法。
（2）老师：有小伴侣说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？3、老师与幼儿沟通争论结果。
二、探究记录、查找种子。
1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？让我们一起来找一找吧！2、幼儿自由探究查找种子，老师关怀幼儿切开部分果实。
3、提问：（1）你果实的种子是在什么里面找到的？（2）种子长得是什么样的？像什么？4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。
种子长得各不相同，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真好玩！三、幼儿仿照、种子排列。
1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？小组合作学一学，并让其他组的小伴侣猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。
2、请幼儿仿照种子的排列。
3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗，有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。
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大班科学：《黄瓜的种子在哪里?》
XX课件大班科学《黄瓜的种子在哪里?》活动目标：．激发幼儿探索黄瓜种子的奥秘。
．运用各种感官感受收获时黄瓜种子的外形特征与播种时黄瓜种子的区别。
．发展幼儿的观察与记录的能力。
活动准备：人手一份记录表黄瓜。
活动过程：猜一猜播放整个黄瓜种植过程，引导幼儿猜测：刚刚看到了种子种下变成了苗苗，搭了架子，一根根藤爬了上去，长出了一根根黄瓜，可它的种子呢？你知道它的种子在哪里吗，它会变成什么样了？幼儿个别猜测。
介绍记录表幼儿猜测记录。
介绍记录表找一找出示黄瓜让幼儿找一找：有的小朋友说种子就在黄瓜里面，我们一起来看看，如果在里面他们会是什么样的呢？实践操作，取出新的黄瓜子。
记录找到的黄瓜子，并观看种子形状并进行记录。
比一比把找的新的黄瓜子与旧的黄瓜种子进行比较。
小结原来种子种下后，发芽长苗变成一棵棵的长长的藤以后，结出了一个个黄瓜，而这黄瓜里又有我们播种下去的种子。
原来他们是循环的过程。
XX课件。